Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка занятия элективного курса на тему "Законы отражения. Законы сохранения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка занятия элективного курса на тему "Законы отражения. Законы сохранения"

библиотека
материалов



Методическая разработка занятия элективного курса по физике для 8 класса на тему «отражение света. Преломление света»

Исакова Н.Д.

МБОУ «Ивнянская СОШ №1»



Цели занятия: обеспечить условия для достижения следующих планируемых результатов обучения:

Личностные:

  1. развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

  2. развитие у учащихся умения оценивать результаты своей собственной деятельности.

Метапредметные: развитие у учащихся универсальных учебных действий:

  1. проводить эксперимент по предложенному плану;

  2. на основании результатов эксперимента формулировать обобщающий вывод;

  3. соотносить полученный вывод с гипотезами и на этом основании делать вывод о верности гипотез;

  4. работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Предметные:

  1. формирование представлений учащихся о явлениях отражения и преломления света.

Оборудование и материалы:

  • оборудование для экспериментального исследования;

  • оборудование для создания перископа;

  • компьютерная презентация «Законы отражения и преломления»;

  • компьютер, проектор.


Оформление:
Эпиграф:
"Гений мыслит и создает.
Человек обыкновенный приводит в исполнение.
Дурак пользуется и не благодарит"

Козьма Прутков


Ход занятия

  1. Мотивация

Цель: создание проблемной ситуации, связанной с применением знаний у учащихся о поведении светового луча на границе двух сред.

Демонстрация работы магических зеркал. Наблюдение предметов, находящихся за препятствием.

Результат: Появилось несколько вариантов гипотез, что вызвало необходимость их проверки.

  1. Исследование

Цель: проверка правильности гипотез.

Учитель: На уроках физики мы рассмотрели отражение и преломление световых лучей, знаем их законы, применяем два вида исследования: теоретическое и экспериментальное. Какое исследование вам нравится проводить больше? (Учащиеся, как правило, отвечают, что им больше нравится проводить экспериментальные исследования). Сегодня вам предоставляется возможность провести экспериментальное исследование и создать прибор, подтверждающий выполнение законов отражения и преломления света. Таким прибором является перископ.

Первая группа рассказывает об истории создания перископа.

Вторая группа – применение перископов.

Рассматриваем один из вариантов изготовления простейшего перископа.

1.

Make a Periscope Step 2.jpg

2. Обведите зеркала в нижней части двух противоположных сторон картонной коробки. Вырежьте обведенные участки с трех сторон (должно быть похоже на дверцу), чтобы сделать смотровое окошко.



Make a Periscope Step 3.jpg

3. Разместите зеркала под углом (наклоном) внутри коробки, напротив смотровых отверстий. Закрепите зеркала клейкой лентой, но не очень тщательно, так как вы будете регулировать их расположение. Постарайтесь сделать угол в 45 градусов.

Make a Periscope Step 4.jpg

4.Отрегулируйте положение зеркал. Продолжайте их двигать, пока не сможете видеть через верхнее отверстие, смотря в нижнее.

Make a Periscope Step 5.jpg



5. Закрепите зеркала в полученном положении клеем. Намажьте клеем края зеркала и приклейте на место.

Make a Periscope Step 6.jpg

Make a Periscope Step 7.jpg



Приступаем к практическому изготовлению перископов из заготовленных материалов. Работа в группах по 4 человека.

Результат: изготовили перископы, проверили возможность видеть предметы за препятствием. На основании результатов эксперимента сформулировали выводы.

  1. Обмен информацией

Цель: представить результаты работы групп всему классу и уточнить формулировки выводов.

Группы разместили свои приборы на выставочном столе. Каждая группа, демонстрируя работу своего прибора, характеризовала его особенности: длину трубки, размер зеркал, количество зеркал.

Результат: были внесены корректировки в формулировки выводов групп.

  1. Связывание информации и формулирование вывода

Цель: сделать вывод о верности гипотез.

Возвращаясь к гипотезам, выдвинутым в начале занятия, об использовании магических зеркал, учащимся предлагается объяснить наблюдаемое явление и сделать вывод о их верности.

Учащиеся без труда сумели выделить гипотезы, которые подтвердились, и отбросить неверные.

Результат: был сформулирован общий вывод о поведении луча на границе двух сред и сделан вывод о верности гипотез.

  1. Домашнее задание

Изготовить модель перископа

  1. Рефлексия

Учащимся предлагается оценить собственную деятельность на занятии. Перспективы дальнейшей работы по теме. В процессе беседы учащиеся вовлекаются в обсуждение вопросов: достигнута ли поставленная задача, в какой мере, как близко были к истине выдвинутые в начале занятия гипотезы, что было сложно, а что не вызвало никаких затруднений, что осталось невыясненным и нуждается в уточнении.

Список литературы.

  1. Перышкин, А.В. Физика-8- М: Дрофа, 2010. – 270с.

  2. Режим доступа : http://ru.wikihow.com/Файл:Make-a-Periscope-Step-3.jpg ., свободный. Загл.с экрана.



Краткое описание документа:

Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений,       развитие у учащихся умения оценивать результаты своей собственной деятельности, проводить эксперимент по предложенному плану, на основании результатов эксперимента формулировать обобщающий вывод,-       соотносить полученный вывод с гипотезами и на этом основании делать вывод о верности гипотез,       работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации- позволяет достичь работа по созданию прибора.

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров252
Номер материала 140196
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх