Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Разработка занятия по кейс-технологии.

Разработка занятия по кейс-технологии.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Мусаева Эльвира Адиловна
МАОУ Лянторская СОШ № 7

Класс – 7
умк – Happy English.ru , К.Кауфман
вид кейса – практический.


Содержание кейса.


Кейс по теме : « Environment. Plastic or paper bags»
Сравнение экологичности пакетов.»


1. Фильмы «Мусор»- http://gdz-elto.ru/44545-musor.html

« Plastic or paper bags
http://www.youtube.com/watch?v=BeqMd5_12wg и


презентация «День Земли» предлагаются учащимся для обсуждения.

hello_html_m5cb5cf.gif


2. Постановка проблемы.Проводится анкетирование.
«Ваш выбор- бумажные или полиэтиленовые пакеты в    нашей жизни» »


2.      1. How many new plastic, paper or eco bags do you use?

 

plastic

paper

eco

0

 

 

 

1-5

 

 

 

6-10

 

 

 

more

 

 

 

2.      What do you do with those bags?

Throw away

 

 

 

Reuse

 

 

 

Recycle

 

 

 

3. How often do you bring your own bags to stores?

Never

 

Always

 

Once in a while

 

4. Do you know that producing plastic and paper bags harm ecology?

 

plastic

paper

Yes

 

 

No

 

 

Yes and don’t usethem

 

 

5. Are you ready to refuse plastic and paper bags?

Yes

 

 

No

 

 



3. Обсуждение анкеты. Учащиеся читают ответы. Им предлагается использовать следующий Word list, фразы , которые они могут использовать в своем рассуждении.


Useful language bank for communication expressing opinion:

My point of view is that...

It seems\appears to me that...

I think\believe...\must...\

In my opinion\view...

To me...\may\might

From my point of view...

To my mind/ way of thinking...

As far as I am concerned...

I am totally against...

I (do not) agree that \with...

I (completely) agree \disagree that \with...

I want to ask a question.

Sorry, could you repeat that?

I think we should leave this point and come back to it later.

So what you’re saying is you will …

Can we just summarise the points we’ve agreed so far?


4. Вывод по результатам анкетирования.
Where do paper bags come from?

Paper comes from trees — lots and lots of trees. Once the trees are collected, they must dry at least three years before they can be used. More machinery is used to strip the bark, which is then chipped and cooked under tremendous heat and pressure, what was once wood becomes pulp. It takes approximately three tons of wood chips to make one ton of pulp. The pulp is then washed and bleached; both stages require thousands of gallons of clean water. Coloring is added to more water, and is then combined in a ratio of 1 part pulp to 400 parts water, to make paper. The pulp/water mixture is dumped into a web of bronze wires, and the water showers through, leaving the pulp, which, in turn, is rolled into paper.

And that’s just to make the paper; don’t forget about the energy inputs — chemical, electrical, and fossil fuel-based — used to transport the raw material, turn the paper into a bag and then transport the finished paper bag all over the world.

 

Where do paper bags end their life?

When you’re done using paper shopping bags, for shopping or other household reuses, a couple of things can happen. They can be recycled in most mixed-paper recycling schemes огthey can be thrown away. If you compost them, the bags break down and go from paper to a rich soil nutrient over a period of a couple of months; if you throw them away, they’ll eventually break down of the period of many, many years. If you choose to recycle paper bags, then things get a little tricky. The paper must first be re-pulped, bleached and separated the pulp fibers. The fibers are then cleaned and screened to be sure they’re free of anything that would contaminate the paper-making process, and are then washed to remove any leftover ink before being pressed and rolled into paper, as before (it means more energy and chemicals are used).

5.Оценивание.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 Метод разработан в 20-х гг. XX в. в Гарварде. Кейсы бывают объемом от 1 до 25 страниц.

Все кейсы, как правило, не имеют единственно верного решения, многовариантны.

Основная ценность кейс-метода
При решении кейса учащийся не только использует полученные знания, но и проявляет свои личностные качества, в частности, умение работать в группе, а также демонстрирует уровень понимания ситуации. Нередко, ситуация, изложенная в кейсе, весьма отличается от теоретического курса. Кейс-метод помогает приобрести опыт решения практических ситуаций. Руководящая роль преподавателя сводится к минимуму. Преподаватель должен удерживаться от соблазна предлагать свои варианты решения и оценивать правильность действий учащихся в ходе работы над кейсом.

Вмешательство преподавателя в работу учащихся должно быть резко ограничено, оно сводится лишь к регулирующей функции. 

 

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров252
Номер материала 454006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх