1925969
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Обществознание КонспектыРазработка занятия по обществознанию на тему "Мировая система" (10 класс)

Разработка занятия по обществознанию на тему "Мировая система" (10 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Дисциплина, специальность: обществознание.

Тема: Мировая система.

Мотивация изучения темы:

На глобальном уровне человеческое общество, то есть все страны называют мировым сообществом или мировой системой. Оно складывалось в течение длительного времени, и для каждой эпохи существовали свои особенности.

В основе отношений между странами лежат экономические связи, причинами формирования которых являются географические (международное географическое разделение труда), исторические и общественно-политические факторы.

Рассмотрим подробно понятие «мировая система» и классификации мировой системы.

Цели занятия:

Учебные:

а) познакомиться с понятиями «мировая система», «первый, второй, третий мир»;

- определить существующие в современном мире закономерности развития общества;

б) повторение и закрепление пройденного материала; уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний;

в) формирование практических умений, необходимых для овладения последующими учебными дисциплинами; профессиональных умений и навыков;

г) контроль, анализ и оценка знаний и умений студентов, корректировка учебного процесса на основе результатов проверки, уточнение и дополнение знаний, подкрепление умений.

Воспитательные:

- воспитание гражданина, способного на основе имеющихся гуманитарных знаний оценивать социально значимые факты и явления и т.д.

Развивающие:

- формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности.

Интеграционные связи: тема связана с психологией, биологией, историей, философией.

Оснащение (средства обучения):

  • компьютер с проектором для демонстрации презентации;

  • раздаточный материал ;

  • учебник;

  • тетради.

Основные этапы занятия :

1) организационный момент;

2) актуализация знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;

3) повторение изученного материала;

4)изучение нового материла;

5) закрепление изученного материала ;

6) инструктаж д/з;

7) итог урока.


ХОД ЗАНЯТИЯ

Оргмомент: отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации, сообщается план

Проверка домашнего задания по теме «Современное общество».

Плакаты.

Рефераты.

Верно ли утверждение?
Да/нет

  • Модернизация – это переход от ручного труда к машинному.

  • Термин «модернизация» связан с термином «прогресс».

  • Модернизация делется на органическую и неорганическую.

  • Россия относится к органическому типу модернизации.

  • Модернизация – и добро, и зло.

  • Япония так и не смогла догнать США.

  • Глобализация – это рост городов и увеличение их значения.

  • Урбанизация – это слово, которое происходит от латинского «город».

Изучение новой темы.

Мировая система:

  • Ядро (самые развитые страны. Например, Западная Европа, Япония, США);

  • Полупериферия (активно развивающиеся страны. Например, Бразилия);

  • Периферия (страны, отстающие от других по многим показателям).

Страны «ЯДРА» составляют основу мирового сообщества. Они являются самыми сильными и могущественными государствами с усовершенствованной системой производства, обладают большей долей мирового капитала, производят качественные товары, используются новейшие технологии и средства производства. Тип развития экономики - постиндустриальный с преобладанием непроизводственной сферы. Уровень жизни населения высокий, социальная дифференциация за счет роста среднего класса невысока, общество более стабильно в политическом отношении.

Имеют решающее влияние в мировой политике, входят в большинство международных организаций. Крупнейшие корпорации этих стран создают филиалы по всему миру, прежде всего в развивающихся странах, опутывая финансовыми и товарными потоками весь мир. Они делают различные регионы мира зависимыми друг от друга.

Страны «ПОЛУПЕРИФЕРИИ» промежуточное положение между сильными и слабыми странами. Уровень развития достаточно высокий, тип экономики - индустриально-аграрный, экспортируют товары промышленного и непромышленного назначения. Производство механизировано и автоматизировано, но большинство современных технологий заимствовано у стран «ядра». Обладают высокими темпами роста ВВП и долей экспорта на мировом рынке.

Политика динамична, набирает силы средний класс за счет увеличения доли в экономике среднего и малого бизнеса. Происходят процессы демократизации общества.

Страны «ПЕРИФЕРИИ» - отсталые и бедные государства, бывшие колонии, являются сырьевым придатком «ядра». Экспорт представлен товарами только добывающей промышленности и сельского хозяйства, преобладающий тип экономики - аграрно-индустриальный. Объемы ВВП незначительные, большая часть прибавочного продукта присваивается иностранным капиталом. Местная элита вкладывает деньги за пределами своего государства, поступает на службу иностранному капиталу и обслуживает только их интересы.

Политические режимы нестабильны, часто происходят перевороты, постоянно возникают социальные и межэтнические или межрелигиозные конфликты. Высший класс не отделен от низшего широким слоем среднего класса. Правительства чаще всего являются авторитарными или диктаторскими, существуют и способны более или менее разумно управлять страной до тех пор, пока приходят иностранные инвестиции. Такие правительства нестабильны, они то и дело развязывают международные конфликты, внутренние войны и мятежи. Даже после революции новые правительства приходят к репрессиям, быстро выявляют свою недееспособность.

Демографическую ситуацию характеризуют разноречивые процессы: явление «демографического взрыва», миграция из перенаселенных деревень в слаборазвитые города, то есть «ложная урбанизация», безработица. Уровень жизни населения очень низкий, душевой показатель ВВП - 100-200 долларов США на человека.

Мировая система:

  • Первый мир – развитые страны Запада;

  • Второй мир – бывшие и современные социалистические страны;

  • Третий мир – неразвитые страны.

Теория «золотого миллиарда».

К концу третьего тысячелетия на Земле должно остаться не более 1 млрд.человек.

Причина- нехватка ресурсов.

Останется только население наиболее развитых стран (около 1 млрд. человек).

Закрепление изученного материала.

Ответить на вопросы (устно) :

  • Включена ли РФ в мировую систему?

  • К какому типу мировой системы относят РФ?

  • Куда относился СССР?

Работа в парах (10 мин)

с. 64 – практикум. Смоделировать проблемы стран 1,2,3 мира.

Синквейн (письменно):

1. Слово – мировая система.

2. Подобрать 2 прилагательных, которые его характеризуют (отвечают на вопрос – какое? )

3. Подобрать 3 глагола, которые характеризуют понятие «мировая система» (что делать?)

4. Подобрать пословицу, поговорку или цитату, которая отражала бы смысл и характер данного слова (можно заменить определением понятия)

5. Подобрать одно-два слова (не более) на основе своего мнения ( т.е. синонимы к термину «мировая система»).

Эссе «Возможно ли сегодня создание единой человеческой цивилизации?»

Подведение итогов. Формулирование выводов.

Определение настроения в конце занятия (учащиеся высказывают своё мнение):

  • Да, я узнал много интересного. Настроение приподнятое

  • Да, но я уже всё знал раньше

  • Занятие не вызвало положительных эмоций. Нет, мне не понравилось

Домашнее задание: § 8 + тетрадь.

Использованная литература:

1. Иоффе А.Н Методические материалы по гражданскому образованию.- М., 2003.-240 с.

2. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе.-М.,2004.-224 с.

3. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / под ред. Н.Воскресенской и С. Шехтера.-М.,2005

4. Сборник материалов по повышению правовой культуры молодых избирателей под редакцией О.А. Абанина.- Биробиджан, 2005.

5.Ирхин Ю.В., Зотов В.Д. Политология: Учебник. - М.,2001.

6.Лозанский Э.Д., Муштук О.З. Общество. Власть. Политика: Учебное пособие по курсу “Политология” для системы открытого образования, - М.: МЭСИ, 2003.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

На глобальном уровне человеческое общество, то есть все страны называют мировым сообществом или мировой системой. Оно  складывалось в течение длительного времени, и для каждой эпохи существовали свои особенности.

В основе отношений между странами лежат экономические связи, причинами формирования которых являются географические (международное географическое разделение труда), исторические и общественно-политические факторы.

 

Рассмотрим подробно понятие «мировая система» и классификации мировой системы.

В данной разработке занятия дается информация о том, какие существуют классификации современных стран, что такое "теория золотого миллиарда" и т.д.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее