Дисциплина,
специальность: обществознание.
Тема: Строение
общества.
Мотивация изучения
темы:
Мы живём в
обществе, среди людей. Идеально ли это общественное устройство? Нужно ли что - то
менять? Эти вопросы актуальны были всегда. Остаются важными они и сегодня.
Цели занятия:
Учебные:
а) познакомиться с
понятиями «общество», «социальный институт», «политическая сфера» и т.д.; дать
представление о различных общественных процессах;
б) повторение и
закрепление пройденного материала; уточнение, обобщение и систематизация
полученных знаний;
в)
формирование практических умений, необходимых для овладения последующими
учебными дисциплинами; профессиональных умений и навыков;
г)
контроль, анализ и оценка знаний и умений студентов, корректировка учебного
процесса на основе результатов проверки, уточнение и дополнение знаний,
подкрепление умений.
Воспитательные:
-
воспитание гражданина, способного на
основе имеющихся гуманитарных знаний оценивать социально значимые факты и
явления и т.д.
Развивающие:
- формирование и развитие
познавательных интересов и способностей, творческой активности.
Интеграционные
связи: тема связана с психологией, биологией,
историей, философией.
Оснащение
(средства обучения):
·
компьютер с проектором для демонстрации
презентации;
·
раздаточный материал ;
·
учебник;
·
тетради.
Основные этапы
занятия :
1) организационный
момент;
2) актуализация
знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;
3) Повторение
изученного материала.
4)изучение нового
материла;
5) закрепление
изученного материала ;
6) инструктаж д/з;
7) итог урока.
ХОД
ЗАНЯТИЯ
Оргмомент:
отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и
аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации,
сообщается план проведения занятия.
Повторение
изученного.
Что такое общество? (выбрать верные
варианты)
·
Этап исторического развития;
·
Способности к обучению;
·
Система отношений между людьми;
·
Форма объединения;
·
Объём власти.
Изучение нового
материала.
Общество – это любая
форма совместной деятельности людей.
Определите, в
каком значении употреблено слово «общество»…
1) «Дверь открылась и он увидел довольно
разношерстное общество»;
2) «В 17 веке российское общество состояло
из сословий…»;
3) «В обществе, в отличие от природы,
действует закон ускорения».
Варианты ответов:
·
коллектив,
·
исторический этап,
·
человечество в целом.
Задание –
прочитайте текст на с.24-25 и ответьте на вопросы
(устно)
Является ли общество людей подобием
общества животных? (муравьи, пчёлы, овцы…)
·
Что у них общего?
·
В чём различия?
Основа общества – социальная иерархия,
т.е. разделение общества на богатых, бедных и средние слои.
Социальный = общественный.
Социум = общество.
Социальные институты - это
формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями,
обычаями.
Направлены на удовлетворение социальных
потребностей.
Социальные институты:
·
Семья
·
Производство
·
Государство
·
Образование
·
Религия.
Вспомните сказки разных народов мира…
Всегда ли в сказочном мире торжествует
добро?
Честный и трудолюбивый там получает всё, а
злой – ничего. При этом от самого человека зависит, каким ему быть.
Что такое «социальная справедливость» и
«социальное равенство»?
Может ли человек изменить своё положение в
обществе?
Привести примеры из истории.
Существуют ли сегодня эти социальные институты
в нашей стране?
Вопрос №2 с.30.
Задание -
сделать конспект с.26-29.
Задание (устно)-
Дать характеристику одному из социальных институтов.
Закрепление
изученного.
Вся группа
выбирает верный ответ.
1. Не существует социальный институт…
А)семья;
Б)производство;
В)развитие;
Г)мышление.
2. Вопросы управления обществом
рассматривает…
А)экономическая сфера;
Б)политическая сфера;
В)культурная сфера.
Эссе «Общество,
в котором мы живём и общество, в котором нам хотелось бы жить».
Синквейн.
1. Слово – общество.
2. Подобрать 2 прилагательных, которые его
характеризуют (отвечают на вопрос – какое?)
3. Подобрать 3 глагола, которые
характеризуют понятие «общество» (что делать?)
4. Подобрать пословицу, поговорку или
цитату, которая отражала бы смысл и характер данного слова (можно
заменить определением понятия)
5. Подобрать одно-два слова (не
более) на основе своего мнения ( т.е. синонимы к термину «общество»).
Подведение итогов.
Формулирование выводов.
Определение
настроения в конце занятия (учащиеся высказывают
своё мнение):
Да, я узнал много интересного. Настроение
приподнятое
Да, но я уже всё знал раньше
Занятие не вызвало положительных эмоций.
Нет, мне не понравилось
Домашнее задание:
тема 1, тетрадь.
Использованная
литература:
1. Введение в
обществознание: 8-9 кл./ Под ред. Боголюбова Л.Н.,.- М., 2007.
2. Иоффе А.Н
Методические материалы по гражданскому образованию.- М., 2003.
-240 с.
3. Морозова С.А.
Методика преподавания права в школе.-М.,2004.-224 с.
4. Гражданское
образование: содержание и активные методы обучения / под ред. Н.Воскресенской и
С. Шехтера.-М.,2005
5. Пронькин В.Н.
,Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического
права.-М.,2000.-512с
6. Любимов
А.П.Конституция Российской Федерации в таблицах и схемах.-М.,2004.-176 с.
7.Сборник
материалов по повышению правовой культуры молодых избирателей под редакцией
О.А. Абанина.- Биробиджан, 2005.
8. Федеральный
закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской
Федерации» (извлечения)
9.Ирхин Ю.В.,
Зотов В.Д. Политология: Учебник. - М.,2001.
10.Лозанский Э.Д.,
Муштук О.З. Общество. Власть. Политика: Учебное пособие по курсу “Политология”
для системы открытого образования, - М.: МЭСИ, 2003 .
11.Мухаев
Р.Т.Политология.10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. –
М.,1997
12.Политология:
Курс лекций. Под ред. Марченко М.Н. -М.,1997.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.