Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка занятия по развитию речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разработка занятия по развитию речи

библиотека
материалов

Программное содержание Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Медведь»,закрепить знания детей о жизни медведя зимой, развивать речь, учить детей рисовать нетрадиционной техникой (пальчиком, споласкивать пальчик , промокать салфеткой ). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать желание слушать. Понимать смысл произведения. Развивать мелкую моторику, развивать наблюдательность. Предварительная работа С детьми разгадывали загадки, играли в подвижные игры, рассматривали иллюстрации, картинки животных, играли в пальчиковые игры. Материал к занятию Магнитная доска, плоскостные изображения елочек, сугробов, медведя, контуры елочек для каждого ребенка, гуашь белая. Билингвальный компонент: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка. Ход занятия Воспитатель: Зачитывает загадку: Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мед, Ну-ка, кто же назовет…..(дети отгадывают….медведь). Посмотрите на доску (на магнитной доске расположены елочки, сугробы, а под снегом спит медведь) Кого вы видите в берлоге? Что он делает? Где он спит?( дети отвечают на вопросы) Послушайте, какое стихотворение я вам прочту: Как на горке снег- снег, И под горкой снег- снег, И на елке снег- снег, И под елкой снег- снег, А под елкой спит медведь. Тише, тише….Не шуметь. В.: Где много снега? А где еще много снега? А под снегом кто спит? (ответы детей) А давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю фразы громко, а вы произносите их тихо.(Воспитатель читает стихотворение повторно) Проведение игры «Досказывание рифмующих строк» В.: Дети, становитесь в круг, мы поиграем в игру «Заинька» Проведение физминутки Вышли дети на лужок, Заглянули под кусток, Увидали зайчика, Поманили пальчиком.(дети прикладывают правую руку к глазам, всматриваются, зайчик сидит в центре круга, дети манят его пальчиком) Зайка, зайка, попляши, Твои лапки хороши. Стал наш заинька плясать, Малых деток забавлять.(дети хлопают в ладоши, зайка пляшет) Вместе с зайчиком скорей Мы попляшем веселей.(появляется волк, все дети убегают) В.: Дети, куда спрятались зайчики? У вас на столе лежат елочки – контуры. Окуните указательный пальчик в банку с гуашью и нарисуйте снег на елочках. Дети , а каким цветом мы будем рисовать снег?(ответы детей) В.: Повторю стихотворение «Медведь»,а затем предлагаю детям зажмурить глазки, а потом открыть(повторить 6 раз), затем вытянуть руку перед собой, смотреть на средний палец. Пальчиковая игра В прятки пальчики играли И головки убирали. Вот так, вот так. Так головки убирали(сжимание и разжимание пальцев рук). Повторяем слова на казахском языке: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка Проведение подвижной игры «Снежинки и ветер» Дети становятся в круг, по сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный- сильный, разлетайтесь снежинки!», дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. По сигналу воспитателя: «Ветер стих»- дети возвращаются в круг. Игра повторяется 3-4 раза. Используемая литература: 1. Сохина В.А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2. Веретенникова С.А., Клыкова А.А. Четыре времени года.- М.,1991

Краткое описание документа:

      Программное содержание                                                      Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Медведь»,закрепить знания детей о жизни медведя зимой, развивать речь, учить детей рисовать нетрадиционной техникой (пальчиком, споласкивать пальчик , промокать салфеткой ). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать желание слушать. Понимать смысл произведения. Развивать мелкую моторику, развивать наблюдательность.           Предварительная работа                                                                                                         С детьми разгадывали загадки, играли в подвижные игры, рассматривали иллюстрации, картинки животных, играли в пальчиковые игры.                                                                Материал к занятию                                                                          Магнитная доска, плоскостные изображения елочек, сугробов, медведя, контуры елочек для каждого ребенка, гуашь белая.           Билингвальный компонент: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка.                                                                                    Ход занятия                                                                                             Воспитатель:  Зачитывает загадку:                                               Косолапый и большой,                                                               Спит в берлоге он зимой.                                                            Любит шишки, любит мед,                                                            Ну-ка, кто же назовет…..(дети отгадывают….медведь). Посмотрите на доску (на магнитной доске расположены елочки, сугробы, а под снегом спит медведь) Кого вы видите в берлоге? Что он делает? Где он спит?( дети отвечают на вопросы) Послушайте, какое стихотворение я вам прочту:                                                      Как на горке снег- снег,                                                              И под горкой снег- снег,                                                            И на елке снег- снег,                                                                  И под елкой снег- снег,                                                                А под елкой спит медведь. Тише, тише….Не шуметь.                   В.: Где много снега? А где еще много снега? А под снегом кто спит? (ответы детей) А давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю фразы громко, а вы произносите их тихо.(Воспитатель читает стихотворение повторно)                                            Проведение игры «Досказывание рифмующих строк»                   В.: Дети, становитесь в круг, мы поиграем в игру «Заинька»          Проведение физминутки                                                     Вышли дети на лужок,                                                               Заглянули под кусток,                                                               Увидали зайчика,                                                                       Поманили пальчиком.(дети прикладывают правую руку к глазам, всматриваются, зайчик сидит в центре круга, дети манят его пальчиком)                                                                           Зайка, зайка, попляши,                                                              Твои лапки хороши.                                                                    Стал наш заинька плясать,                                                            Малых деток забавлять.(дети хлопают в ладоши, зайка пляшет)        Вместе с зайчиком скорей                                                            Мы попляшем веселей.(появляется волк, все дети убегают)            В.: Дети, куда спрятались зайчики? У вас на столе лежат елочки – контуры. Окуните указательный пальчик в банку с гуашью и нарисуйте снег на елочках. Дети , а каким цветом  мы будем рисовать снег?(ответы детей)                                                                В.: Повторю стихотворение «Медведь»,а затем предлагаю детям зажмурить глазки, а потом открыть(повторить 6 раз), затем вытянуть руку перед собой, смотреть на средний палец.             Пальчиковая игра                                                                               В прятки пальчики играли                                                           И головки убирали.                                                                    Вот так, вот так.                                                                       Так головки убирали(сжимание и разжимание пальцев рук).          Повторяем слова на казахском языке: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка                                                                           Проведение подвижной игры «Снежинки и ветер»                     Дети становятся в круг, по сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный- сильный, разлетайтесь снежинки!», дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. По сигналу воспитателя: «Ветер стих»- дети возвращаются в круг. Игра повторяется 3-4 раза.                                                                                        Используемая литература:                                                                                              1.   Сохина В.А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2.     Веретенникова С.А., Клыкова А.А.  Четыре времени года.- М.,1991

 

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала 164251
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх