284595
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю КонспектыРазработка занятия по развитию речи

Разработка занятия по развитию речи

библиотека
материалов

Программное содержание Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Медведь»,закрепить знания детей о жизни медведя зимой, развивать речь, учить детей рисовать нетрадиционной техникой (пальчиком, споласкивать пальчик , промокать салфеткой ). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать желание слушать. Понимать смысл произведения. Развивать мелкую моторику, развивать наблюдательность. Предварительная работа С детьми разгадывали загадки, играли в подвижные игры, рассматривали иллюстрации, картинки животных, играли в пальчиковые игры. Материал к занятию Магнитная доска, плоскостные изображения елочек, сугробов, медведя, контуры елочек для каждого ребенка, гуашь белая. Билингвальный компонент: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка. Ход занятия Воспитатель: Зачитывает загадку: Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мед, Ну-ка, кто же назовет…..(дети отгадывают….медведь). Посмотрите на доску (на магнитной доске расположены елочки, сугробы, а под снегом спит медведь) Кого вы видите в берлоге? Что он делает? Где он спит?( дети отвечают на вопросы) Послушайте, какое стихотворение я вам прочту: Как на горке снег- снег, И под горкой снег- снег, И на елке снег- снег, И под елкой снег- снег, А под елкой спит медведь. Тише, тише….Не шуметь. В.: Где много снега? А где еще много снега? А под снегом кто спит? (ответы детей) А давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю фразы громко, а вы произносите их тихо.(Воспитатель читает стихотворение повторно) Проведение игры «Досказывание рифмующих строк» В.: Дети, становитесь в круг, мы поиграем в игру «Заинька» Проведение физминутки Вышли дети на лужок, Заглянули под кусток, Увидали зайчика, Поманили пальчиком.(дети прикладывают правую руку к глазам, всматриваются, зайчик сидит в центре круга, дети манят его пальчиком) Зайка, зайка, попляши, Твои лапки хороши. Стал наш заинька плясать, Малых деток забавлять.(дети хлопают в ладоши, зайка пляшет) Вместе с зайчиком скорей Мы попляшем веселей.(появляется волк, все дети убегают) В.: Дети, куда спрятались зайчики? У вас на столе лежат елочки – контуры. Окуните указательный пальчик в банку с гуашью и нарисуйте снег на елочках. Дети , а каким цветом мы будем рисовать снег?(ответы детей) В.: Повторю стихотворение «Медведь»,а затем предлагаю детям зажмурить глазки, а потом открыть(повторить 6 раз), затем вытянуть руку перед собой, смотреть на средний палец. Пальчиковая игра В прятки пальчики играли И головки убирали. Вот так, вот так. Так головки убирали(сжимание и разжимание пальцев рук). Повторяем слова на казахском языке: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка Проведение подвижной игры «Снежинки и ветер» Дети становятся в круг, по сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный- сильный, разлетайтесь снежинки!», дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. По сигналу воспитателя: «Ветер стих»- дети возвращаются в круг. Игра повторяется 3-4 раза. Используемая литература: 1. Сохина В.А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2. Веретенникова С.А., Клыкова А.А. Четыре времени года.- М.,1991

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

      Программное содержание                                                      Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Медведь»,закрепить знания детей о жизни медведя зимой, развивать речь, учить детей рисовать нетрадиционной техникой (пальчиком, споласкивать пальчик , промокать салфеткой ). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать желание слушать. Понимать смысл произведения. Развивать мелкую моторику, развивать наблюдательность.           Предварительная работа                                                                                                         С детьми разгадывали загадки, играли в подвижные игры, рассматривали иллюстрации, картинки животных, играли в пальчиковые игры.                                                                Материал к занятию                                                                          Магнитная доска, плоскостные изображения елочек, сугробов, медведя, контуры елочек для каждого ребенка, гуашь белая.           Билингвальный компонент: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка.                                                                                    Ход занятия                                                                                             Воспитатель:  Зачитывает загадку:                                               Косолапый и большой,                                                               Спит в берлоге он зимой.                                                            Любит шишки, любит мед,                                                            Ну-ка, кто же назовет…..(дети отгадывают….медведь). Посмотрите на доску (на магнитной доске расположены елочки, сугробы, а под снегом спит медведь) Кого вы видите в берлоге? Что он делает? Где он спит?( дети отвечают на вопросы) Послушайте, какое стихотворение я вам прочту:                                                      Как на горке снег- снег,                                                              И под горкой снег- снег,                                                            И на елке снег- снег,                                                                  И под елкой снег- снег,                                                                А под елкой спит медведь. Тише, тише….Не шуметь.                   В.: Где много снега? А где еще много снега? А под снегом кто спит? (ответы детей) А давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю фразы громко, а вы произносите их тихо.(Воспитатель читает стихотворение повторно)                                            Проведение игры «Досказывание рифмующих строк»                   В.: Дети, становитесь в круг, мы поиграем в игру «Заинька»          Проведение физминутки                                                     Вышли дети на лужок,                                                               Заглянули под кусток,                                                               Увидали зайчика,                                                                       Поманили пальчиком.(дети прикладывают правую руку к глазам, всматриваются, зайчик сидит в центре круга, дети манят его пальчиком)                                                                           Зайка, зайка, попляши,                                                              Твои лапки хороши.                                                                    Стал наш заинька плясать,                                                            Малых деток забавлять.(дети хлопают в ладоши, зайка пляшет)        Вместе с зайчиком скорей                                                            Мы попляшем веселей.(появляется волк, все дети убегают)            В.: Дети, куда спрятались зайчики? У вас на столе лежат елочки – контуры. Окуните указательный пальчик в банку с гуашью и нарисуйте снег на елочках. Дети , а каким цветом  мы будем рисовать снег?(ответы детей)                                                                В.: Повторю стихотворение «Медведь»,а затем предлагаю детям зажмурить глазки, а потом открыть(повторить 6 раз), затем вытянуть руку перед собой, смотреть на средний палец.             Пальчиковая игра                                                                               В прятки пальчики играли                                                           И головки убирали.                                                                    Вот так, вот так.                                                                       Так головки убирали(сжимание и разжимание пальцев рук).          Повторяем слова на казахском языке: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка                                                                           Проведение подвижной игры «Снежинки и ветер»                     Дети становятся в круг, по сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный- сильный, разлетайтесь снежинки!», дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. По сигналу воспитателя: «Ветер стих»- дети возвращаются в круг. Игра повторяется 3-4 раза.                                                                                        Используемая литература:                                                                                              1.   Сохина В.А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2.     Веретенникова С.А., Клыкова А.А.  Четыре времени года.- М.,1991

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.