221965
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыРазработка занятия по развитию речи

Разработка занятия по развитию речи

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программное содержание Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Медведь»,закрепить знания детей о жизни медведя зимой, развивать речь, учить детей рисовать нетрадиционной техникой (пальчиком, споласкивать пальчик , промокать салфеткой ). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать желание слушать. Понимать смысл произведения. Развивать мелкую моторику, развивать наблюдательность. Предварительная работа С детьми разгадывали загадки, играли в подвижные игры, рассматривали иллюстрации, картинки животных, играли в пальчиковые игры. Материал к занятию Магнитная доска, плоскостные изображения елочек, сугробов, медведя, контуры елочек для каждого ребенка, гуашь белая. Билингвальный компонент: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка. Ход занятия Воспитатель: Зачитывает загадку: Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мед, Ну-ка, кто же назовет…..(дети отгадывают….медведь). Посмотрите на доску (на магнитной доске расположены елочки, сугробы, а под снегом спит медведь) Кого вы видите в берлоге? Что он делает? Где он спит?( дети отвечают на вопросы) Послушайте, какое стихотворение я вам прочту: Как на горке снег- снег, И под горкой снег- снег, И на елке снег- снег, И под елкой снег- снег, А под елкой спит медведь. Тише, тише….Не шуметь. В.: Где много снега? А где еще много снега? А под снегом кто спит? (ответы детей) А давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю фразы громко, а вы произносите их тихо.(Воспитатель читает стихотворение повторно) Проведение игры «Досказывание рифмующих строк» В.: Дети, становитесь в круг, мы поиграем в игру «Заинька» Проведение физминутки Вышли дети на лужок, Заглянули под кусток, Увидали зайчика, Поманили пальчиком.(дети прикладывают правую руку к глазам, всматриваются, зайчик сидит в центре круга, дети манят его пальчиком) Зайка, зайка, попляши, Твои лапки хороши. Стал наш заинька плясать, Малых деток забавлять.(дети хлопают в ладоши, зайка пляшет) Вместе с зайчиком скорей Мы попляшем веселей.(появляется волк, все дети убегают) В.: Дети, куда спрятались зайчики? У вас на столе лежат елочки – контуры. Окуните указательный пальчик в банку с гуашью и нарисуйте снег на елочках. Дети , а каким цветом мы будем рисовать снег?(ответы детей) В.: Повторю стихотворение «Медведь»,а затем предлагаю детям зажмурить глазки, а потом открыть(повторить 6 раз), затем вытянуть руку перед собой, смотреть на средний палец. Пальчиковая игра В прятки пальчики играли И головки убирали. Вот так, вот так. Так головки убирали(сжимание и разжимание пальцев рук). Повторяем слова на казахском языке: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка Проведение подвижной игры «Снежинки и ветер» Дети становятся в круг, по сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный- сильный, разлетайтесь снежинки!», дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. По сигналу воспитателя: «Ветер стих»- дети возвращаются в круг. Игра повторяется 3-4 раза. Используемая литература: 1. Сохина В.А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2. Веретенникова С.А., Клыкова А.А. Четыре времени года.- М.,1991

Краткое описание документа:

      Программное содержание                                                      Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Медведь»,закрепить знания детей о жизни медведя зимой, развивать речь, учить детей рисовать нетрадиционной техникой (пальчиком, споласкивать пальчик , промокать салфеткой ). Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать желание слушать. Понимать смысл произведения. Развивать мелкую моторику, развивать наблюдательность.           Предварительная работа                                                                                                         С детьми разгадывали загадки, играли в подвижные игры, рассматривали иллюстрации, картинки животных, играли в пальчиковые игры.                                                                Материал к занятию                                                                          Магнитная доска, плоскостные изображения елочек, сугробов, медведя, контуры елочек для каждого ребенка, гуашь белая.           Билингвальный компонент: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка.                                                                                    Ход занятия                                                                                             Воспитатель:  Зачитывает загадку:                                               Косолапый и большой,                                                               Спит в берлоге он зимой.                                                            Любит шишки, любит мед,                                                            Ну-ка, кто же назовет…..(дети отгадывают….медведь). Посмотрите на доску (на магнитной доске расположены елочки, сугробы, а под снегом спит медведь) Кого вы видите в берлоге? Что он делает? Где он спит?( дети отвечают на вопросы) Послушайте, какое стихотворение я вам прочту:                                                      Как на горке снег- снег,                                                              И под горкой снег- снег,                                                            И на елке снег- снег,                                                                  И под елкой снег- снег,                                                                А под елкой спит медведь. Тише, тише….Не шуметь.                   В.: Где много снега? А где еще много снега? А под снегом кто спит? (ответы детей) А давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю фразы громко, а вы произносите их тихо.(Воспитатель читает стихотворение повторно)                                            Проведение игры «Досказывание рифмующих строк»                   В.: Дети, становитесь в круг, мы поиграем в игру «Заинька»          Проведение физминутки                                                     Вышли дети на лужок,                                                               Заглянули под кусток,                                                               Увидали зайчика,                                                                       Поманили пальчиком.(дети прикладывают правую руку к глазам, всматриваются, зайчик сидит в центре круга, дети манят его пальчиком)                                                                           Зайка, зайка, попляши,                                                              Твои лапки хороши.                                                                    Стал наш заинька плясать,                                                            Малых деток забавлять.(дети хлопают в ладоши, зайка пляшет)        Вместе с зайчиком скорей                                                            Мы попляшем веселей.(появляется волк, все дети убегают)            В.: Дети, куда спрятались зайчики? У вас на столе лежат елочки – контуры. Окуните указательный пальчик в банку с гуашью и нарисуйте снег на елочках. Дети , а каким цветом  мы будем рисовать снег?(ответы детей)                                                                В.: Повторю стихотворение «Медведь»,а затем предлагаю детям зажмурить глазки, а потом открыть(повторить 6 раз), затем вытянуть руку перед собой, смотреть на средний палец.             Пальчиковая игра                                                                               В прятки пальчики играли                                                           И головки убирали.                                                                    Вот так, вот так.                                                                       Так головки убирали(сжимание и разжимание пальцев рук).          Повторяем слова на казахском языке: аю- медведь, кекеш- зайка, шырша- елка                                                                           Проведение подвижной игры «Снежинки и ветер»                     Дети становятся в круг, по сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный- сильный, разлетайтесь снежинки!», дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. По сигналу воспитателя: «Ветер стих»- дети возвращаются в круг. Игра повторяется 3-4 раза.                                                                                        Используемая литература:                                                                                              1.   Сохина В.А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996. 2.     Веретенникова С.А., Клыкова А.А.  Четыре времени года.- М.,1991

 

Общая информация

Номер материала: 164251

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.