Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Разработка занятия "Светофор" для первой младшей группы

Разработка занятия "Светофор" для первой младшей группы



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

« СВЕТОФОР»

Программное содержание:

1. Закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улицы.

2. Поиграть с детьми в подвижную игру «Светофор».

3. Закрепить умение правильно работать с карандашами, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов.

4. Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация», «Художественное слово» (рисование) .

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цель деятельности педагога: дать детям представление о работе светофора, о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора, раскрасить светофор основными цветами, соблюдая определённую последовательность; развивать внимание, мелкую моторику; закреплять знание о правилах дорожного движения.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: с интересом рассматривает иллюстрации уличного движения отвечает на вопросы педагога, раскрашиваем правильна цвета светофор, подвижная игра «Машины»

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель (обращает внимание детей на макет дороги). Посмотрите на дорогу. Что случилось? Почему все машины и люди стоят? Наверное, потому что перестал работать светофор? Ведь именно он главный помощник и друг для машин и людей. (показывает картинки с изображением уличного движения).

-Угадайте ребятки, что я вам сегодня принесла? Чтобы нам помочь путь пройти опасный, Горит и день и ночь зелёный, жёлтый, красный. Что это такое? Правильно - это светофор. Если цвет зажегся красный - значит двигаться опасно. Цвет зелёный говорит - пешеходам путь открыт. Жёлтый цвет-предупрежденье, жди сигнала для движенья. Красный - стой, жёлтый-жди, а зелёный цвет-иди! - Вы обращали внимание, что светофоры бывают разные, с разными изображениями, сигналами. (Выслушать ответы детей.) -Светофоры, бывают, работают только для автомобилей -автомобильные. -Есть светофоры, работающие для пешеходов, у них, как правило два цвета: красный и зелёный. И не просто цветные сигналы, но ещё с изображением. -Есть светофоры со звуковым сигналом (зачем такие светофоры нужны, чтобы улицу могли перейти люди, которые плохо или совсем не видят (слышали как пикают такие светофоры сначала медленно, а потом быстро). Весь рассказ сопровождать показом картинок. - Но одного светофора недостаточно, чтобы перейти улицу, что ещё должно быть на дороге? «Зебра». Чтобы точно знать где именно переходить улицу.

2. Рассматривание картинок и беседа о назначении светофора.

Вопросы:

-Что изображено на картинке?

-Какой сигнал светофора изображён?

-Как реагируют водители на красный (жёлтый, зелёный) сигнал светофора?

-Как реагируют пешеходы на сигналы светофора?

-Для чего нужен светофор?

-Возможно, ли перейти дорогу, рядом с которой нет светофора?

-Почему и водители, и пешеходы должны знать правила уличного движения по светофору?

3. Подвижно-дидактическая игра «Светофор» (закрепление правило дорожного движения)

Воспитатель показывает загоревшиеся цвета светофора, а дети играя водителей машин-выполняют правила дорожного движения.

-А теперь поиграем в игру «Светофор

По городу, по улице не ходят просто так. Когда не знаешь правила, легко попасть впросак. Всё время будь внимательным и помни наперёд: Свои имеют правила шофёр и пешеход.

4. Рисование «Светофора»

- Какие сигналы светофора вы знаете?

- Сколько сигналов у светофора?

- Какой сигнал вверху?

- Какой сигнал внизу?

- Какой сигнал находиться между красным и зеленым?

- В каком порядке расположены сигналы светофора?

- Какой сигнал над жёлтым?

- Какой сигнал над зеленым?

- Какой сигнал разрешающий?

- Какой сигнал запрещающий?

-Какой сигнал предупреждающий?

На столе лежат карандаши (красного, зелёного, жёлтого цвета, и не раскрашенный светофор. Дети должны, правильно раскрасит основными цветами в правильной последовательности.

- Спасибо, поиграли. Почему мы считаем, что светофор помогает нам на дорогах?

- Светофор управляет движением на дорогах. Он помогает людям и машинам соблюдать ПДД.

Вывод: Ребята молодцы светофор наш помощник, он защищает всех нас от опасных ситуаций.

А теперь давайте каждый из вас выложит свой светофор.

5. Рефлексия.

-О чём говорили на занятии?

-Во что играли?

- Что рисовали?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

  Данная разработка позволит воспитателю провести коммплексное занятие с первой младшей группой дать детям представление о светофоре, о сигналах для машин и людей; научит различать сигналы светофора, развитию внимания, мелкой моторики, правилах дорожного движения.

 Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: с интересом рассматривает иллюстрации уличного движения отвечает на вопросы педагога, раскрашиваем правильна цвета светофор, подвижная игра «Машины».

 

 

 

 

Программное содержание:

 

 

 

1. Закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улицы.

 

 

 

2. Поиграть с детьми в подвижную игру «Светофор».

 

 

 

3. Закрепить умение правильно работать с карандашами, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов.

 

 

 

4. Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

 

 

 

Интеграция образовательных областей:

 

 

 

 «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация», «Художественное слово» (рисование) .

 

 

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров660
Номер материала 492802
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх