Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка+презентация+самоанализ по информатике на тему "электронные таблицы" (7 класс)

Разработка+презентация+самоанализ по информатике на тему "электронные таблицы" (7 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Название документа Относительная к уроку для 7 кл(пр1).ppt

Относительная и абсолютная адресация Цели урока: обобщение основных понятий э...
Мозговой штурм Что такое электронная таблица? Какие типы данных можно ввести...
Премия
Премия (результат работы)
...Из глубины разума невозможно извлечь ничего столь значительного и интересн...
Таблица умножения
Выводы для замораживания всего адреса значок $ ставится дважды - $B$2; можно...
Саморефлексия Заверши фразу: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Относительная и абсолютная адресация Цели урока: обобщение основных понятий э
Описание слайда:

Относительная и абсолютная адресация Цели урока: обобщение основных понятий электронной таблицы Excel использование различных видов адресации при расчетах

№ слайда 2 Мозговой штурм Что такое электронная таблица? Какие типы данных можно ввести
Описание слайда:

Мозговой штурм Что такое электронная таблица? Какие типы данных можно ввести ячейки электронной таблиц? Как задать автоматическое вычисление в таблице значений ячеек по определенной формуле? Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее?

№ слайда 3 Премия
Описание слайда:

Премия

№ слайда 4 Премия (результат работы)
Описание слайда:

Премия (результат работы)

№ слайда 5 ...Из глубины разума невозможно извлечь ничего столь значительного и интересн
Описание слайда:

...Из глубины разума невозможно извлечь ничего столь значительного и интересного, что можно извлечь из прикладных задач. Л. С. Понтрягин

№ слайда 6 Таблица умножения
Описание слайда:

Таблица умножения

№ слайда 7 Выводы для замораживания всего адреса значок $ ставится дважды - $B$2; можно
Описание слайда:

Выводы для замораживания всего адреса значок $ ставится дважды - $B$2; можно заморозит только столбец - $A3, тогда при копировании формулы будет изменяться только номер строки; можно заморозит только строку - B$2, тогда при копировании формулы будет изменяться только буква столбца.

№ слайда 8 Саморефлексия Заверши фразу: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я
Описание слайда:

Саморефлексия Заверши фразу: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… Я научился… У меня получилось

Название документа Самоанализ-электрон.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ

Урока информатики по теме «Абсолютные и относительные ссылки».


Урок проводился в соответствии с календарно-тематическим планированием. Это урок по теме «Абсолютная и относительная адресация в электронных таблицах», форма проведения урока –урок практикум

Цели данного урока:

Образовательная: Изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами, для создания расчетных таблиц.

Научить школьников применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач.

Выработать умения применения полученных знаний на практике;

Развивающая: Развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное;

Расширить кругозор учащихся;

развитие познавательного интереса на уроках информатики

Воспитательная: Воспитывать в учащихся умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию

Побуждать учеников к взаимоконтролю, вызвать потребность в обосновании своих высказываний.

Урок проводился в 7 классе, 30% учащихся успевают на «4» и «5». Для достижения целей урока перед учащимися была поставлена проблема:

научиться применять абсолютную и относительную адресация на практике. Использовать для решения задач эти ссылки и убедиться в их необходимости в электронных таблицах. В начале урока был проведен фронтальный опрос учащихся, что позволило вспомнить учащимся пройденный материал ранее. Перед тем как сесть за компьютеры вспомнили технику безопасности. После новый материал и работа совместно с учителем. После выполненного задания учащиеся приступают к самостоятельной практической работе. Все задания были представлены на слайдах компьютерной презентации.

Этапы урока были логично связаны между собой. Время урока распределено рационально.

Мои взаимоотношения с учащимися на уроке носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Мне удалось быстро и без проблем настроить детей на работу, установить необходимый контакт с учащимися, характерный для учёбы микроклимат в классе.

Учащиеся активно и с воодушевлением работали на всех этапах урока. На вопросы учителя дети давали правильные ответы. В конце урока была проведена саморефлексия учащихся.

Также ценность этого урока заключается в том, что ученики пытаются решить стандартные математи­ческие задачи нестандартным способом - приме­няя современные компьютерные технологии. Этим мы достигаем мотивационной цели - побуждаем интерес к изучению предмета и показываем его нужность в реальной жизни.

Считаю, что мне удалось реализовать все поставленные задачи урока, и все цели были достигнуты.


Название документа урок по эл таблицам7кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок-практикум по теме «Электронные таблицы» в 7 классе.


Раздел программы: «Абсолютные и относительные ссылки».

Класс: 7

Тема урока: Абсолютная и относительная адресация

Цель урока: Познакомить с правилами работы относительной и абсолютной адресации в Excel.

Задачи урока:

Образовательные:

Изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами, для создания расчетных таблиц.

Научить школьников применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач.

Выработать умения применения полученных знаний на практике;

Развивающие:

Развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное;

Расширить кругозор учащихся;

развитие познавательного интереса на уроках информатики

Воспитательные:

Воспитывать в учащихся умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию

Побуждать учеников к взаимоконтролю, вызвать потребность в обосновании своих высказываний.

Тип урока: комбинированный.

Используемые технологии:

Информационно-коммуникационные технологии,

личностно-ориентированное обучение;

Разноуровневое обучение,

проблемно-исследовательская технология.

Здоровьесберегающие технологии;

Обучение в сотрудничестве.

Формы организации работы: комбинированная форма работы, урок-практикум

Оборудование:

Технические средства обучения: Персональный компьютер, Проектор.

Программное обеспечение: OC Windows XP; Приложения MS Office


Дидактический материал: презентация к уроку (слайды с иллюстрациями к объяснению новой темы, методические указания к практической работе).




План урока

  1. Орг. момент

  2. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.

  3. Фронтальный опрос для проверки уровня подготовки учащихся к усвоению нового материала.

  4. Объяснение нового материала и самостоятельная работа учащихся на компьютерах.

  5. Закрепление знаний - Выполнение практической работы.

  6. Подведение итогов урока и выставление оценок.

  7. Домашнее задание.


Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня мы проводим практическое занятие «Абсолютные и относительные ссылки ».

Дети встают и садятся.


2. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе

Для обеспечения безопасной работы необходимо выполнять следующие правила:

  • Нельзя самостоятельно, без разрешения учителя, включать и выключать компьютеры.

  • Нельзя касаться тыльной стороны компьютера и проводов.

  • Нельзя работать мокрыми руками и во влажной одежде.

  • Нельзя нажимать клавиши ручкой или карандашом.

  • Нельзя ходить по классу, вставать со своего места.

  • В случае неисправности компьютера или при обнаружении запаха гари — позвать учителя.


3 Фронтальный опрос

На прошлом теоретическом занятии мы уже говорили о дополнительных возможностях програм­мы Excel.

Ребята, давайте вспомним основные определения из предыдущих тем.

  1. Что такое электронная таблица?

  2. Какие типы данных можно ввести ячейки электронной таблиц?

  3. Как задать автоматическое вычисление в таблице значений ячеек по определенной формуле?

  4. Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее?

Ответ 1:Работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах.

Ответ 2: Число, текст и формула.

Ответ 3: ввести знак «=», затем активизировать нужную ячейку и вводить соответствующие знаки арифметических операций.

Ответ 4 нужно установить курсор на нижнем правом маркере ячейки и про­тянуть его до последней ячейки в нужном диа­пазоне

4. Новый материал :

Принцип относительной адресации – адреса ячеек, используемые в формулах, определены относительно той ячейки, в которой располагается формула, т.е. всякое изменение места расположения формулы введет к автоматическому изменению адресов ячеек в этих формулах (A1).

Принцип абсолютной адресации - адреса ячеек, используемые в формулах, определены абсолютно, т.е. при переносе формулы адрес ячейки не изменяется ($A$1).



4. Решение задачи


Задание 1. Постройте список персонала и окладов. Каждому нужно начислить премию в размере 20% оклада, имея в виду, что процент премии может измениться, и тогда потребуется перерасчет. При начислении премии используйте абсолютный адрес и прием копирования.

hello_html_m4ea22d2c.png















Учащиеся смотрят на экран и повторяют за учителем

Физкультминутка.

5. Закрепление знаний

Выполнение практических заданий.

Задание 2. В этой книге на Листе2 – Умножение, постройте таблицу умножения от 2 до 10.

hello_html_1df87ded.png

Задание 3

Создайте бланк расписания. Сохраните его как шаблон. На основе этого шаблона создайте свое расписание занятий в этом семестре.





РАСПИСАНИЕ 2008/2009 учеб. год


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

 

 

 

 

 





Учащиеся получают методические указания к выполнению практической работы и начинают выполнять задания.

6. Подведение итогов урока

Выставление оценок

После выполнения задания каждый учащийся должен заполнить карточку саморефлексии

Похвалить активных учеников, поблагодарить за работу на уроке

Учащиеся распечатывают отчеты

Саморефлексия.

  1. Заверши фразу:

  2. Сегодня я узнал…

  3. Было интересно…

  4. Было трудно…

  5. Я выполнял задания…

  6. Я понял, что…

  7. Теперь я могу…

  8. Я почувствовал, что…

  9. Я приобрел…

  10. Я научился…

  11. У меня получилось

7. Дом. задание

Составить в тетрадях модель для решения задачи:

  1. Постройте таблицу, содержащую сведения о стоимости туристических путевок в разные страны мира. Необходимо указать стоимость в долларах и рублях. Исходная информация представлена в таблице. Составьте таблицу и введите эти данные.

A

B

C

1

Курс доллара

35

рублей

2

Страна

Цена в долларах

Цена в рублях

3

Англия

1600

 

4

Болгария

1250

 

5

Бельгия

1420

 

6

Бразилия

2100

 

В ячейке B1 хранится размер курса доллара, выраженный в рублях. В ячейку С3 введите формулу, вычисляющую стоимость путевки в рублях путем умножения стоимости в долларах на курс доллара. И скопируйте эту формулу в ячейки С4, С5 и С6. Адрес ячейки B1 в формуле сделать абсолютным.

Постройте диаграммы.




Анализ работ


Урок построен на деятельной основе с приме­нением проблемно-исследовательской технологии, что обеспечивает развитие познавательной деятель­ности учащихся с помощью проблемных заданий. Также ценность этого урока заключается в том, что ученики пытаются решить стандартные математи­ческие задачи нестандартным способом - приме­няя современные компьютерные технологии. Этим мы достигаем мотивационной цели - побуждаем интерес к изучению предмета и показываем его нуж­ность в реальной жизни.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-160632
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх