РазработкаУрок «Игра – путешествие» (повторение темы «Первоначальные химические понятия»).

Урок «Игра – путешествие» (повторение темы «Первоначальные химические понятия»).

Цель урока: в занимательной форме повторить тему «Первоначальные химические понятия»)

Задачи урока:

·        Образовательные: повторение вопросов по темам: «Первоначальные химические понятия», «Кислород. Оксиды. Валентность.»

·        Развивающие: развитие способности к анализу; развитие познавательных способностей, мышления, внимания, умения использовать изученный материал для решения поставленной задачи.

·        Воспитательные : воспитание самостоятельности, сотрудничества, нравственных качеств - коллективизма, способности к взаимовыручке, адекватной самооценке.

·         Использованные технологии:

·         Групповые

·         Игровые

·         Проблемные

·         ИКТ

Учитель: сегодня мы отправляемся в путешествие на корабле.  Я – капитан, вы матросы на корабле. У вас три команды, занимайте места за столами. Выберите штурмана – самого опытного, дайте название вашей  команде и готовьтесь к отплытию.

Ученики выбирают штурманов и дают название командам.

Учитель: 1 задание. Вы должны узнать название нашего корабля, которое зашифровано в кроссворде. Раздает командам кроссворды.

Команда, которая справляется с заданием

первой – 3 балла, вторая – 2 балла, третья – 1 балл.

Задание: заполните пустые клетки русскими названиями химических элементов:

1. С               4. N             7. P

2.О                5. Zn           8. H      

3.Al               6. I              9. Pb

Название нашего корабля «Ломоносов». Известно – как корабль назовешь, так он и поплывет. Поплыли в Море химических формул.

2 задание. Составить формулы возможных соединений с кислородом:

1 команда: Na, C , N, S

2 команда: Mg , Al, Cl , Ag

3 команда: Fe , Ca , P , Cu

За каждую правильную формулу – 1 балл, плюс 1 балл за скорость.

3 задание. Наш путь лежит в Канал химических расчетов. Рассчитать относительные молекулярные массы некоторых веществ:

1 команда: CuSO₄ , Al₂ O₃ , Ca₃  (PO₄ )₂

2 команда: CaCO₃ , Fe₂ (SO₄)₃ , P₂O₅

3 команда: AlPO₄ , Fe₂O₃ , Mg(NO₃)₂ 

За каждую формулу – 2 балла.

4 задание:  Входим в бухту химических уравнений. Ваша задача – расставить коэффициенты в схемах реакций:

1 команда:  P + O₂ → P₂O₅

                   Cu O + C → CO₂ + Cu

                   Fe + Cl₂ → FeCl₃

                  AgBr → Ag + Br₂

2 команда: Mg + O₂ → MgO

                  MnO + H₂ → Mn + H₂O

                  AgI → Ag + I₂

                  Al + O₂  →  Al₂O₃

3 команда: Fe₂O₃ + Al → Al₂O₃ + Fe

                  HCl + Zn → ZnCl₂ + H₂

                  Fe + O₂ → Fe₃O₄

                  Al(OH)₃  → Al₂O₃ + H₂O

5  задание: определить типы реакций из задания 4.

6 задание: Заходим в порт Техники безопасности.

Капитан (учитель) показывает зажигание спиртовки, нагревание вещества с нарушением ТБ, неправильно нюхает вещество. Команды в это время на листочках кратко отмечают ошибки, допущенные капитаном. Сдают листочки, капитан читает и комментирует. Команда, отметившая больше ошибок – 3 балла, вторая – 2 балла, третья – 1 балл.

7 задание: мы вошли в пролив Основных классов неорганических соединений.

8 задание: пришли в океан Химических превращений. Осуществите превращения. Команда, справившаяся первой , получает по 1 баллу за каждую правильную реакцию  + 1 балл за скорость.

CH₄ → H₂O → O₂ → P₂O₅ → H₃PO₄

HgS → HgO → O₂ → Fe₃O₄ → Fe

9 задание: наконец,  мы прибыли в порт Химических понятий.

Команды разгадывают кроссворд. Количество баллов равно количеству правильных ответов .

По горизонтали:

1. Состав из нескольких веществ.

2. Наименьшая частица вещества.

3. Ученый, открывший закон сохранения массы веществ.

4. Число, показывающее количество атомов в составе молекулы.

5. Частица внутри атома, имеющая положительный заряд.

По вертикали:

6. Химическая посуда для проведения опытов.

7. Единица количества вещества.

8. Вещество, состоящее из 2-ух химических элементов, один из которых – кислород.

9. Условная запись химической реакции при помощи химических формул и коэффициентов.

10. Явление, при котором одни вещества превращаются в другие.

Подведение итогов, выставление оценок.

Заключение.

Учитель: Что понравилось на уроке?

Домашнее задание: составить кроссворд на 10-12 понятий, изученных в теме.

Краткое описание документа:

Учащимся предлагается в занимательной форме повторить тему «Первоначальные химические понятия»). Класс делится на 3 команды. Учащиеся выбирают штурмана, дают название командам. Учитель - капитан предлагает дать название кораблю, разгадав кроссворд. Затем предлагаются различные задания: составить формулы соединений с кислородом разных элементов; расставить коэффициенты; определить типы химических реакций;осуществить цепочки превращений и др. Оценивается правильность и скорость выполнения заданий. Задания дублируются на слайдах презентации. В презентации даются правильные ответы.