РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Времена года.

1. Дидактический материал:

   1. пособие И.Н. Гусаровой «Беседы по картине «Времена года»,

   2. картинки о разных временах года,

   3. стихи, иллюстрации, репродукции картин о разных временах года.

2. Лексический материал: /из карточек: Лето, Осень, Зима, Весна/.

3. Составление сравнительно-описательного рассказа по карточкам-символам.

   1. Когда это бывает?

   2. Как изменяется небо?

   3. Как изменяется солнце?

   4. Как изменяются деревья?

   5. Как изменяется земля?

   6. Как ведут себя птицы в разное время года?

   7. Как ведут себя животные в разное время года?

   8. Какие занятия и развлечения бывают в разное время года?

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Какое время года самое «главное»?

5. Грамматические формы.

   1. Закрепление.

   2. Глаголы в прошедшем времени.

   3. Разноприставочные глаголы.

   4. Родственные слова.

6. Дидактические игры и упражнения.

«4 – лишний»,

«Узнай стихотворение по отрывку»,

«Я начну, а вы кончайте, по порядку отвечайте»,

«Подбери предмет к признаку».

Времена года.

1. Приклей картинки, с изображением времен года. Назови времена года. Назови месяцы по временам года.

2. Назови признаки:

   1. зимы –

   2. весны –

   3. лета –

   4. осени –

3. Сравни /чем отличаются/:

   1. зима и лето

   2. осень и весна

4. Назови занятия детей:

   1. зимой летом

5. Назови одежду по временам года:

   1. Зимнюю –

   2. Весеннюю -

   3. Летнюю –

   4. Осеннюю.

6. Подобрать антонимы:

   1. Холодный - … /горячи/;

   2. Пасмурный - … /ясный/;

   3. Сырой - … /сухой/;

   4. Летний - … /зимний/.

7. Подобрать прилагательные:

   1. Зима – холодная, морозная, снежная, долгая;

   2. Весна – долгожданная, теплая, ранняя, поздняя;

   3. Лето – жаркое, знойное, теплое, сухое, дождливое;

   4. Осень – золотая, багряная, ранняя, дождливая.

8. Подобрать существительные: мой – моя – мое - мои:

   1. Мой – месяц;

   2. Моя –

   3. Мое –

   4. Мои –

   5. Снег, дождь, январь, февраль, март, зима, весна, туча, лето, облако, месяцы, снежинки, облака, тучи.

9. Подобрать действия к существительным:

   1. Дождь – идет, льет, начинается, заканчивается, собирается;

   2. Снег – летит, падает, ложится, тает.

10. Отгадать загадки о временах года. Выучить одну.

11. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Назвать время года.

    2. Признаки времени года.

    3. Занятия детей.

    4. Что нравится в этом времени года?

12. Выучить стихотворение о любом времени года.

Птицы.

1. Дидактический материал: картинку, иллюстрации о птицах.

2. Лексический материал.

   1. Предметы: ласточка, соловей, грач, дрозд, скворец, жаворонок, журавль, цапля, кукушка, чиж, стриж, перепелка, щегол, лебедь, ворона, сорока, голубь, воробей, галка, сова, филин, рябчик, глухарь, куропатка, синица, снегирь, дятел, зимородок, клест, домашние птицы /названия/, гнездо, яйца, скворечник, кормушка, птенцы, родина, юг, корм, голод, холод, перелет, зимовка.

   2. Действия: летать, возвращаться, зимовать, кормить, выводить, клевать, щебетать, куковать, курлыкать, каркать, заливаться, чирикать, щелкать, ворковать, гоготать, шипеть, крякать, кудахтать.

   3. Признаки: быстрые, проворные, перелетные, зимующие, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, задорные, звонкие, заботливые, домашние, дикие.

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки символы по теме/

   1. Кто это?

   2. Перелетная или зимующая?

   3. Какие звуки издает, как поет?

   4. Чем питается?

   5. Большая или маленькая?

   6. Части тела.

   7. Окраска.

   8. Птенцы.

4. Постановка и решение проблемы: Хорошо ли птичке в клетке?

5. Пословицы, поговорки, загадки:

   1. Почему так говорят?

      1. Ну, ты, как ворона!

      2. Мать, как кукушка.

   2. Отгадай:

      1. Рук нет, а строить умеет. /Птица/

      2. Кто два раза родится: в первый раз гладки, во второй раз мягкий? /Птица/

      3. Мать, отца не знаю, Но часто называю, Детей знать не буду, Чужим сбуду /Кукушка/

      4. На шесте дворец, Во дворце певец. /Скворец/

6. Грамматические формы.

   1. Существительные множественного числа в родительном падеже.

   2. Работа над предложением. Распространение предложения второстепенным членами.

   3. Обогащение речи приставочными глаголами, синонимами.

7. Игры и упражнения:

   1. «Улетаю – не улетаю».

   2. «Кто кричит?».

   3. «4 – лишний».

   4. «Подбери признаки».

   5. «Подбери действия».

Дикие животные.

1. Дидактический материал: картинки и иллюстрации о диких животных.

2. Лексический материал.

   1. Предметы: звери, медведь, лиса, волк, заяц, белка, еж, барсук, енот, лось, олень, зубр, бизон, серна, сайгак, рысь, соболь, куница, норка, выдра, бобр,

      1. Тюлень, морж, котик, нерпа, песец, кит, дельфин,

      2. Лев, тигр, антилопа, жираф, шакал, леопард, гепард, кенгуру, слон, пантера, обезьяна, буйвол, ягуар,

      3. Детеныши животных,

      4. Север, Юг, лес, пустыня, степь,

      5. Берлога, нора, пещера, дупло, гнездо, заросли, водопой,

      6. Рога, копыта, клыки, шерсть, грива, мех, иголки, шкура.

   2. Действия: добывать, прыгать, рыскать, прятаться, рычать, выть, учить, охранять, лязгать, притаиться, пищать, подкрадываться…

   3. Признаки: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, куцый, острые, красивый, полосатый, могучий, гибкий, хищный, неповоротливый…

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки-символы по теме/

   1. Кто это? Название.

   2. Где живет? /Север, жаркие страны/.

   3. Жилище.

   4. Размер.

   5. Окраска.

   6. Шерсть.

   7. Чем питается?

   8. Как добывает корм?

   9. Как защищается?

   10. Детеныши.

4. Постановка и решение проблемы. Группировка животных.

   1. Как группируются животные по виду пищи? /растительноядные, насекомоядные, хищные/.

   2. Что общего между бобром и ондатрой? /образ жизни – в воде/.

   3. … моржом и котиком? /образ жизни в море/.

   4. Каких еще водоплавающих животных знаете? /тюлени/.

   5. Чем отличаются водоплавающие животные от водных? /Водоплавающие животные живут и на суше, и в воде, а водные только в воде – кит, дельфин/.

   6. Являются ли «родственниками» тигр, ягуар, рысь? /Да! Семейство кошачьих/

   7. Чем похожи медведь, барсук и летучая мышь? /спят зимой/

   8. Что общего у бобра и белки? /зубы – грызуны/

   9. Что общего у буйвола и сайгака? /копыта/

   10. Чем ценны для человека такие животные, как куница, песец, соболь? /мехом/

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. Летом гуляет, зимой отдыхает. /Медведь/

   2. Вот иголки и булавки выползают из-под лавки. На меня они глядят – молока они хотят. /Ежик/

   3. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? /Волк/

   4. Не птица, а летает. /Летучая мышь/

   5. По лесу жаркое в шубе бежит /Заяц/

   6. Не мышь, не птица в лесу резвится, на деревьях живет и орешки грызет. /Белка/

   7. Трусливому зайке и пенек волк.

   8. Могучий, как медведь.

   9. Хитрая, как лиса.

   10. Проспал всю зиму, медведь.

   11. Заяц трус, а и тот на капусту охотится.

6. Грамматические формы.

   1. Количественные числительные в косвенных падежах с существительными.

   2. Образование форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих детенышей.

   3. Закрепление образования притяжательных прилагательных.

7. Игры и упражнения.

   1. «Отгадай по описанию».

   2. «Кто в лесу живет?».

   3. «У кого кто?» /детеныши/

   4. «Кто в домике живет?»

   5. «4 – лишний».

Дикие животные.

1. Приклеить картинки с изображением диких животных. Назвать их детенышей.

2. Назови части тела животного.

3. Один – много. Лиса – лисы, волк, медведь, белка, еж, нора, берлога.

4. Назови ласково:

   1. Белка – белочка;

   2. Заяц -

   3. Нора –

   4. Волк –

   5. Медведь –

   6. Лиса –

5. Подбери прилагательные /какой? Какая? Какое? Какие?/:

   1. Хвост – рыжий, пушистый, большой;

   2. Уши –

   3. Туловище –

   4. Лапы –

6. Назови жилище зверя.

   1. Лиса – нора, медведь - … /берлога/, волк - …/логово/, белка - …/дупло/, заяц - … /под кустом/.

7. Образовать прилагательные:

   1. Берлога медведя – медвежья

   2. Лапа волка –

   3. Хвост лисы –

   4. Ухо зайца -.

8. Подбирать антонимы:

Почта.

1. Приклеить картинки с изображением конвертов, газет, почтового ящика. Назвать, что есть на почте.

2. Один – много.

   1. Посылка –

   2. Конверт –

   3. Телеграмма –

   4. Телефон –

   5. Адрес –

   6. Телеграф –

   7. Открытка –

   8. Перевод –

   9. Газета –

   10. Журнал –

3. Подбери признаки:

   1. Открытка – поздравительная, праздничная, красочная;

   2. Конверт –

   3. Бандероль –

4. Подбери действия:

   1. Почтальон – сортирует, разносит, доставляет, вручает;

   2. Открытка –

5. Образуй признаки от предметов:

   1. Почта – почтовый.

   2. Телефон –

   3. Адрес –

6. Образуй признаки от действий:

   1. Получать – полученный;

   2. Поздравлять –

   3. Выписывать –

   4. Заказать –

   5. Вызывать –

   6. Сортировать –

   7. Доставлять –

7. Образуй предметы от действий:

   1. Посылать – посылка;

   2. Доставлять –

   3. Сортировать –

   4. Отправлять –

8. Подбери родственные слова:

   1. Почта – почтовый, почтальон

   2. Журнал –

   3. Телефон –

   4. Адрес-

9. Подбери предметы к признакам:

   1. Почтовый – перевод, индекс

   2. Почтовая –

   3. Почтовое –

   4. Телефонный –

   5. Телефонная –

   6. Телефонное –

10. Посчитай: 1, 2, 5:

    1. Поздравительная открытка, ценная бандероль.

11. Назови свой домашний адрес.

12. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Что такое почта?

    2. Для чего она нужна?

    3. С какими предметами работает почтальон?

    4. Нарисуй конверт и напиши письмо сказочному герою.

13. Выучи 3 загадки по теме.

14. Выучи стихотворение о почтальоне.

Почта.

1. Дидактический материал:

   1. Художественная литература: С.Я. Маршак «Почта», Я. Аким «Неумейка».

   2. Иллюстрации о почте, конверты.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: почта, почтальон, оператор, письмо, конверт, телеграмма, посылка, перевод, адрес, открытка, газета, журнал, бланк, бандероль, печать, телефонист, телеграфист, адресат, отправитель, телефон, телеграф, переговоры, извещение, доставка.

   2. Действия: посылать, отправлять, получать, разбирать, составлять, выписывать, поздравлять, переписывать, телеграфировать, заполнять, вызывать, заказывать.

   3. Признаки: почтовый, телеграфный, телефонный, переговорный, срочный, ценная, заказное, поздравительная.

3. Составление рассказа по памяти /после экскурсии на почту/.

   1. Для чего нужна почта?

   2. Какие услуги оказывает почта?

   3. Что надо сделать, чтобы послать по почте подарок кому-то?

   4. В чем заключается работа почтальона?

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Я хочу послать письмо подруге /другу/.

      1. Что я должна сделать?

      2. Что я обязательно должна знать? /Адрес/.

   2. А как написать письмо?

5. Грамматические формы:

   1. Закреплять умение подбирать слова – признаки к предмету /1с.6з/.

   2. Формировать навыки словообразования /Отчество лиц мужского пола/.

6. Игры и упражнения: Сюжетно – ролевая игра «Почта».

   1. Кто что делает?»

   2. «И я тоже» /Образование названий лиц мужского и женского рода по их занятиям и качествам/: телефон – телефонист – телефонистка;

   3. телеграф - телеграфист – телеграфистка.

Почта.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. открытка – поздравительная, праздничная, красочная, красивая.

2. Подбери действия:

   1. Открытка – приходит, радует, почтальон – сортирует, разносит, доставляет, вручает.

3. Образуй признаки (от предметов):

   1. Почта – почтовый.

   2. Телефон – телефонный.

4. Образуй предметы (от действий):

   1. Посылать – посылка

   2. Доставлять – доставка

   3. Сортировать – сортировка

   4. Отправлять – отправка, отправитель, отправление.

5. Образуй предметы (от предметов):

   1. Телефон – телефонист,

   2. Телеграф – телеграфист,

   3. Почта – почтальон,

   4. Адрес – адресат.

6. Подбери родственные слова:

   1. Почта – почтовый, почтальон, почтамт, почтарь.

7. Подбери предметы к признакам:

   1. Почтовый – перевод, глуби, индекс;

   2. Почтовая – открытка, печать, посылка;

   3. Почтовое – уведомление, отправление, письмо.

8. Посчитай предметы с признаками от 1 до 10 и обратно:

   1. Поздравительная открытка;

   2. Ценная бандероль.

9. Напечатай названия почтовых отправлений.

10. Назови свой домашний адрес.

Библиотека. Книги.

1. Дидактический материал:

   1. С.Я. Маршак «Как печатали книгу». Иллюстрации о библиотеке, разные книги.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: библиотека, библиотекарь, книги, полки, стеллажи, выставки, журналы, карточки, каталог, портреты, писатель, зал, тишина, картотека, стремянки, стихи, сказки, романы, проза, поэт, писатель, прозаик, абонемент, обложка, страницы, иллюстрации, корешок, автор, оглавление, лист.

   2. Действия: читать, записывать, выдавать, подбирать, советовать, выбирать, приносить, получать, сдавать, возвращать, листать, перелистывать.

   3. Признаки: читальный, чистый, уютный, светлый, большие, маленькие, толстые, тонкие, детские, интересные, занимательные.

3. Составление рассказа по памяти «О библиотеке» /после экскурсии/ по плану:

   1. Что такое «Библиотека?» Чей это дом?

   2. Где живут книги в библиотеке?

   3. Как называют «хозяйку» книжного дома?

   4. Каковы ее обязанности?

   5. Как относятся к книге в библиотеке?

   6. Как лечат больные книги?

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Для чего нужна книга?

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. Почему так говорят?

      1. Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита, не поле, а засеяно.

   2. Кто говорит молча?

      1. Кто на свете всех умнее, кто все знает и умеет? А в любой свободный час, кто всему научит нас?

   3. Хоть не в шляпе, а с полями, не цветы, а корешками. Разговаривает с нами все понятным языком.

6. Грамматические формы:

   1. Употребление в речи простых и сложных предлогов /ПОД, НАД, ЗА, ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА/.

   2. Согласование количественных числительных /в косвенных падежах/ и существительных.

7. Игры и упражнения:

   1. «Назови книги»

   2. «Отгадай сказку по отрывку»

   3. «Отгадай сказку по иллюстрации»

   4. «Книжный магазин»

   5. «Библиотека»

Библиотека.

1. Приклеить картинки с изображением книг, газет. Назвать, что есть в библиотеке.

2. Один – много.

   1. Книга-

   2. Автор –

   3. Журнал –

   4. Поэт –

   5. Обложка –

   6. Полка –

   7. Лист –

   8. Библиотекарь –

3. Назови, что необходимо библиотекарю.

4. Подбери признаки:

   1. Книга – детская, интересная, занимательная, научная, популярная, тонкая, полезная, художественная, учебная.

5. Подбери действия:

   1. Поэт – пишет /стихи/, сочиняет, читает, печатает, посвящает.

6. Образуй признаки от предметов:

   1. Книга – книжный

   2. Библиотека –

   3. Журналы –

   4. Абонемент –

7. Образуй признаки от действий:

   1. Читать – читающий, читательский, читаемый.

   2. Выдавать –

   3. Записывать –

8. Подбери родственные слова:

   1. Книга – книжка, книжечка, книголюб, книгопечатание,

   2. Журнал –

   3. Полка –

9. Подбери предметы к признакам:

   1. Книжный – шкаф

   2. Книжная –

   3. Книжное –

   4. Журнальный –

   5. Журнальная –

   6. Журнальное –

10. Подбери признаки к предметам:

    1. Полка /какая?/ -

    2. Обложка –

    3. Стремянка –

11. Скажи иначе /синонимы/.

    1. Книга – интересная, занимательная, захватывающая, увлекательная.

    2. Газета –

    3. Журнал –

12. Мой – моя – мое – мои.

    1. Мой журнал

    2. Моя книга

    3. Мое –

    4. Мои –

13. Образовать предметы от действий:

    1. Читать – читатель

    2. Писать –

    3. Выдавать – выдача

14. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Что это?

    2. Что в ней находится?

    3. Для чего нужна?

    4. Зачем приходят сюда?

    5. Как еще можно назвать библиотеку?

15. Выучить 3 загадки о книгах.

16. Выучить стихотворение по теме.

Библиотека.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Книга – детская, интересная, занимательная, большая, научная, популярная, тонкая, нужная, полезная, художественная, учебная.

2. Подбери действия:

   1. Поэт – пишет (стихи), сочиняет, читает, печатает, посвящает…

3. Образуй признаки (от предметов):

   1. Книга- книжный,

   2. Библиотека – библиотечный.

4. Образуй признаки (от действий):

   1. Читать – читающий, читательский, читаемый.

Обобщающая работа по ранее изученным темам

1. Подбери родственные слова:

   1. Книга – книжка, книжечка, книжонка, книжный, книголюб, книгопечатание, книжник, книгоноша.

2. Подбери предметы к признакам:

   1. Книжный – шкаф, язык.

   2. Книжная полка, обложка.

   3. Книжное издательство, обозрение

3. Образуй предметы (от действий):

   1. Читать – читатель.

   2. Писать – писатель.

   3. Выдавать – выдача.

4. Скажи иначе (синонимы):

   1. Книга интересная – занимательная, захватывающая, увлекательная.

5. Назови любимых поэтов, прочитай наизусть стихи их.

6. Назови известных писателей, перескажи содержание прочитанных рассказов.

7. Повтори (выучи) загадки, пословицы, поговорки о книге:

   1. Не дерево, а с листочками, не рубашка а сшита, не поле, а засеяно.

   2. Кто говорит молча?

   3. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.

   4. Кто на свете всех умнее, кто все знает и умеет? А любой свободный час кто всему научит нас?

   5. Хоть не в шляпе, а с полями, не цветок, а к корешками. Разговаривает с нами всем понятным языком.

   6. Сели птицы на страницы, знают быль и небылицы /Буквы/

Посуда.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Чашка – красивая, фарфоровая, голубая, расписная, тонкая, легкая, детская, чайная, праздничная.

2. Подбери действия:

   1. Чашка – стоит, украшает, разбивается, лопается.

3. Образуй признаки (от предметов):

   1. Хрусталь – хрустальный,

   2. Керамика – керамический.

4. Образуй признаки (от действий):

   1. Сервировать – сервированный,

   2. Разбивать – разбитый.

5. Назови ласково:

   1. Чашка – чашечка.

6. Подбери предметы к признакам:

   1. Хрустальный – стакан, бокал, фужер

   2. Хрустальная – ваза, салатница, хлебница

   3. Хрустальное – блюдо, блюдце, ведерко

7. Посчитай предметы с признаками от 1 до 10 и обратно:

   1. Хрустальный бокал,

   2. Хрустальная салатница,

   3. Хрустальное блюдце и т.д.

8. Напечатай названия посуды

9. Декоративная роспись посуды (Гжель, Хохлома, Городецка, Жостовская).

Посуда.

1. Приклеить картинки с изображением посуды. Назвать виды посуды.

2. Один – много.

   1. Кастрюля, чайник, тарелка, ложка, вилка, чашка, сковорода, половник, дуршлаг, сито, кувшин, солонка.

3. Назови посуду:

   1. Для обеда –

   2. Для чаепития –

4. Назови ласково:

   1. Чайник –

   2. Кружка –

   3. Тарелка –

   4. Вилка –

   5. Ложка –

5. Подбери прилагательные: /какой, какая, какое, какие?/

   1. Кастрюля – большая, маленькая, глубокая, красная, железная.

   2. Чайник –

   3. Кружка –

   4. Чашка –

6. Образовать прилагательные:

   1. Кастрюля из алюминия – алюминиевая

   2. Тарелка из фарфора –

   3. Кувшин из глины –

   4. Стакан из стекла –

   5. Кружка из фаянса –

   6. Блюдо из дерева –

7. Подобрать антонимы:

   1. Новая – старая

   2. Мелкая –

   3. Чистая –

   4. Большая –

8. Посчитай: 1, 2, 5:

   1. Стакан, нож, солонка, тарелка, чашка, сахарница.

9. Мой – мое – моя.

   1. Моя –

   2. Мой –

   3. Мое –

   4. Кастрюля, чайник, блюдце.

10. Подбери действия к существительным:

    1. Тарелка – мыть, вытирать, сушить.

    2. Кастрюля –

    3. Чайник –

11. Родственные слова:

    1. Чайник - чай, чайная, чаепитие

    2. Солонка –

    3. Хлебница –

12. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, ПОД, В, союзы И, А.

13. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Что это?

    2. Назначение /для чего?/

    3. Материал /из чего?/

    4. Какого цвета?

    5. Размер.

    6. Форма.

    7. Из каких частей состоит?

14. Выучить 3 загадки о посуде.

15. Выучить стихотворение по теме.

Посуда

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Посуда кукольная, картинки с разными видами посуды, Гжель, Хохлома, Жостово.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: ведро, кастрюля, сковорода, чайник, бак, дуршлаг, ковш, поварешка, сито, таз, фляга, самовар, жаровня, противень, тарелка, вилка, ложка, чашка, стакан, блюдце, салатница, ваза, блюдо, сахарница, хлебница, сухарница, кофейник, молочник, масленка, солонка, перечница, соусник. Бокал, фужер, рюмка, поднос, сервиз, Гжель, Хохлома, борщ, суп, бульон, рассольник, харчо, жаркое, соус, котлета, тефтеля, биточки, зразы, пельмени, вареники, чай, кофе, компот, сок...

   2. Действия: мыть, чистить, готовить, расставлять, приносить, уносить, сервировать, наливать, варить, жарить, тушить, солить, кипятить, стряпать, резать, угощать, покупать, разбивать, беречь.

   3. Признаки:

      1. Относительные: кухонная, столовая, чайная, стеклянная, металлическая, кофейная, фарфоровая, глиняная, хрустальная, эмалированная, керамическая, деревянная, льющаяся, повседневная, праздничная, фамильная.

      2. Качественные: красивая, блестящая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая.

3. Составление описательного рассказа по плану:

   1. Что это?

   2. Назначение /для чего?/

   3. Материал /из чего?/

   4. Цвет, оформление, рисунок.

   5. Размер.

   6. Назови части данного предмета.

   7. Нравится?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Для чего нужна человеку посуда?

   2. Назначение различных видов посуды.

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. На голове пуговка, в носу решето, одна рука, да и та на спине. /чайник/

   2. Лежит сивка – исколота спинка. /терка/

   3. Маленький мужичок – костяная ручка. /нож/

   4. Всех кормлю с охотою, а сама безротая. /ложка/

   5. Из красивой чашки и вода слаще.

6. Грамматические формы.

   1. Падежное управление. Винительный падеж. /куда нальем суп?/ /во что нальем молоко?/

   2. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных и прилагательных /голубенькая чашечка/.

   3. Автоматизация и дифференциация предлогов:

      1. За, из-за.

7. Игры и упражнения.

   1. «Эхо»

   2. «Что из чего – какое?»

   3. «Подбери предмет к признаку».

   4. «Что изменилось?».

   5. «Сервируем стол к обеду».

   6. «4 – лишний».

   7. «Магазин «Посудо-хозяйственный».

Домашние животные.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Собака – сторожевая, охотничья, умная, добрая, злая, преданная, забавная, игривая, шаловливая...

2. Подбери действия:

   1. Собака – лает, кусает, сторожит, охотится, охраняет.

3. Подбери родственные слова:

   1. Собака – собачка, собачонка, собачий, собаченька, собаководство, собачища...

4. Образуй признаки (от предметов):

   1. Собака – собачий, собачья, собачье, собачьи

5. Образуй признаки (от действий):

   1. Сторожить – сторожевая

   2. Лаять – лающая...

6. Подбери предметы к признакам:

   1. Собачий – хвост, нос.

   2. Собачья – будка, шерсть.

   3. Собачье – сердце, ухо.

7. Скажи иначе (синонимы):

   1. Собака – преданная – верная

8. Назови детенышей:

   1. Собака – щенок, щенки, щенята.

9. Напечатай названия домашних животных.

10. Назови ласково:

    1. Собака – собачка, собаченька, собачушка.

11. Повтори (выучи) загадки о домашних животных:

    1. Лает, кусает, в дом не пускает. /Собака/

    2. Хвост крючком, нос пяточком. /Свинья/

    3. Лежит под крылечком, хвост колечком. /Собака/

    4. Среди двора стоит копна впереди вилы, сзади метла. /Корова/

    5. Голодная мычит, сытая жует, всем детям молоко дает. /Корова/

    6. По горам, под долам ходит шуба да кафтан. /Овца/

    7. Я большой и я красивый, я бегу – и вьется грива. Длинный шелковый хвосток и копытами – цок, цок. /Конь/

    8. Мохнатенький, усатенький, ест и пьет, песенки поет /Кот/

12. Опиши домашнее животное по плану:

    1. Кто это?

    2. Внешний вид (размер, окраска, шерсть, строение...)

    3. Повадки.

    4. Чем питается?

    5. Детеныши.

    6. Какую приносит пользу?

13. Посчитай животных до 10 и обратно.

14. Нарисуй животных (различными способами)

Домашние животные.

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Картинки по теме, пособие В.Г. Бабенко «От медведя до ежа» /Звери Европы и России/.

2. Лексический материал:

   1. Предметный: названия детенышей, стадо, пастух, ферма, конюшня, сено, трава, луг, овес, пойло, конюх, телега, груз, корм, туловище, рога, грива, копыта, вымя, молоко, масло, творог, сыр, кефир.

   2. Действия: пасутся, щиплют, жуют, ржет, хрюкает, мычит, блеет, мяукает, лает, скачет, перевозит, сторожит, охотится, кусается, бодает, царапает, лягает...

   3. Признаки: сторожевая, охотничья, пожарная, злая, санитарная, рогатая, лохматая, бодливая, домашняя, породистая.

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки – символы по теме/

   1. Кто это?

   2. Размер.

   3. Окраска.

   4. Шерсть.

   5. Строение.

   6. Чем питается?

   7. Детеныши.

   8. Какую пользу приносит?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Каких домашних животных ты знаешь?

   2. Расскажи о своих домашних животных. Как ты о них заботишься? Что ты узнал об их жизни?

   3. Кого из домашних животных ты хотел бы иметь? Что определило твой выбор?

   4. Расскажи, как люди заботятся о домашних животных.

   5. Какую пользу приносят домашние животные человеку? /Почему люди разводят домашних животных?/

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. Отгадай:

      1. Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла. /Корова/

      2. С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, доят, а не корова, лыко дерет, а лаптей не плетет. /Коза/

      3. На сене лежит, сама не есть и другим не дает. /Собака/

      4. Лапка мягонька, а коготок востер. /Кошка/

      5. Цыплят по осени считают.

6. Грамматические формы:

   1. Количественные числительные в косвенных падежах с существительными. /В лесу мы увидели двух медведей. Стая из пяти волков. В реке купались трое медвежат/.

   2. Образование форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей. /1.с.32/.

   3. Закрепление образования притяжательных прилагательных. /волчий, лисий/

7. Игры и упражнения.

   1. «Отгадай по описанию».

   2. «4 – лишний».

   3. «У кого кто?» /детеныши/

   4. «Что изменилось?»

   5. «Кто в домике живет?».

Домашние животные.

1. Подобрать и наклеить картинки с изображением домашних животных. Какую пользу они приносят людям?

2. Один – много.

   1. Корова – коровы, коза, овца, петух, собака, кошка, лошадь.

3. Назови ласково:

   1. Курица – курочка

   2. Кошка –

   3. Собака –

   4. Петух –

   5. Коза –

   6. Корова –

4. Подбери прилагательные /какой? Какая? Какое? Какие?/:

   1. Кошка – ласковая, игривая, пушистая;

   2. Собака –

   3. Коза –

   4. Овца –

   5. Корова –

5. Назови детенышей:

   1. Коза – козлята

   2. Курица –

   3. Индюк –

   4. Лошадь –

   5. Верблюд –

   6. Корова –

6. Образовать прилагательные:

   1. Будка для собаки – собачья.

   2. Яйцо курицы –

   3. Двор для скота –

7. Подобрать антонимы:

   1. Доброта – злоба

   2. Мягкий –

   3. Красивый –

   4. Смешной –

8. Подобрать синонимы:

   1. Большая – громадная, огромная;

   2. Забавная –

   3. Пушистая –

   4. Пестрые –

   5. Преданная –

9. Родственные слова:

   1. Собака – собачка, собачонка, собачий, собаченька, собаководство, собачище;

   2. Кошка –

   3. Корова –

   4. Свинья –

   5. Лошадь –

10. Посчитай до 10 и обратно:

    1. Цыпленок, нока, хвост, курица, корова, лошадь, кот.

11. Мой – моя – мое – мои.

    1. Моя – корова

    2. Мой –

    3. Мое –

    4. Мои –

    5. Куры, перо, жеребенок, свинья, кошка.

12. Подбери действия к существительным:

    1. Собака – лает

    2. Кошка –

    3. Лошадь –

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, ИЗ, ПОД, союзы А, НО.

14. Составить и записать рассказ о домашних животном по плану.

    1. Кто это?

    2. Внешний вид/размер, окраска, шерсть, строение/.

    3. Повадки.

    4. Чем питается?

    5. Детеныши.

    6. Какую пользу приносят?

15. Выучить загадки по теме.

16. Выучить стихотворение по теме.

Осень.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Осень – ранняя, золотая, поздняя, грустная, дождливая, сырая, холодная, унылая, ненастная, прекрасная, пышная, дивная...

2. Подбери действия:

   1. Осень – приходит, наступает, наводит грусть...

3. Подбери родственные слова:

   1. Птица – птичка, птичий, птичник, птичница...

   2. Лес – лесок, лесочек, лесной, лесник, лесничий, перелесок, лесополоса, лесовод, лесовоз.

   3. Полесье, перелески...

4. Образуй признаки (от предметов):

   1. Птица – птичий

   2. Осень – осенний

   3. Лес – лесной

5. Образуй признаки (от действий):

   1. Увядать – увядающий, увядший

   2. Улетать – улетающий, улетевший

   3. Падать – падающий, упавший

6. Подбери предметы к признака:

   1. Осенний – день, вечер, дождь, ветер, лес

   2. Осенняя – погода, ночь, непогода, одежда, сырость

   3. Осеннее – небо, пальто, дерево, увядание, ненастье

   4. Осенние – каникулы, листья, заморозки

7. Напечатай самостоятельно слова:

   1. Осень, туча, птицы, сад, листья, листопад...

8. Расскажи об осени по плану:

   1. Когда наступает осень?

   2. Назови осенние месяцы.

   3. Приметы ранней осени в природе.

   4. Красота золотой осени.

Обобщающая работа по ранее изученным темам

1. Стихи об осени русских поэтов.

2. Приметы поздней осени.

3. Труд человека в осенний период.

4. Повтори стихи об осени:

   1. А.С. Пушкин

      1. «Унылая пора! Очей очарование...»,

      2. «Уж небо осенью дышало...»

   2. Ф.И. Тютчев

      1. «Есть в осени первоначальной...»

   3. А.Н. Плещеев

      1. «осень наступила, высохли цветы...»

   4. А.А. Фет

      1. «Осыпал лес свои вершины...»,

      2. «Ласточки пропали, а вчера с зарей...»

   5. А.К. Толстой

      1. «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»

5. Повтори загадки об осени:

   1. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает?

   2. Желты листики летят, под ногами шелестят. Солнце уж не припекает. Когда это все бывает?

   3. Краса по лесу гуляет и деревья раздевает.

   4. Все деревья облетели, зеленеют только ели, днем и ночью дождик льет, грязь и лужи у ворот.

6. Назови картины русских художников об осени, коротко расскажи о том, что там нарисовано.

Осень.

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Иллюстрации:

      1. И. Левитан «Золотая осень».

   2. Стихи о осени:

1. 1. 1. А.С. Пушкин

         1. «Унылая пора! Очей очарование...»,

         2. «Уж небо осенью дышало...»

      2. Ф.И. Тютчев

         1. «Есть в осени первоначальной...»

      3. А.Н. Плещеев

         1. «осень наступила, высохли цветы...»

      4. А.А. Фет

         1. «Осыпал лес свои вершины...»,

         2. «Ласточки пропали, а вчера с зарей...»

      5. А.К. Толстой

         1. «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...».

1. 1. Осенний букет /цветы/.

   2. Букет осенних листьев.

   3. Грибы /муляж, картинки/.

   4. Осенние деревья /картинки/.

   5. Загадки, пословицы, поговорки об осени.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, время года, месяц, листопад, дожди, туман, сырость, ненастье, тучи, отлет. Урожай, сад, деревья, заморозки. Листья, лес, овощи, фрукты, птицы, слякоть, озимь, погода, увядание, багрец, мгла, небо, пора.

   2. Признаки:

      1. Качественные прилагательные: грустная, унылая дальний, трудный, богатый, длинный, короткий, редкий, хмурая, ненастная, печальная, ранняя, поздняя.

      2. Относительные: золотая, прощальная, туманная, багряная, голая...

      3. Глагольный словарь: падают, осыпаются, летят, шуршат, шелестят, наступает, приходит, прощаются, хмурится, улетают, убирают, собирают, срывают, выкапывают, готовятся, желтеют, сохнут, вянут, моросит.

3. Составление описательного рассказа по плану:/карточки-символы по теме/

   1. Что это?

   2. Осенние месяцы.

   3. Приметы ранней осени в природе.

   4. Красота золотой осени.

   5. Приметы поздней осени.

   6. Как ведут себя птицы и животные осенью?

   7. Труд человека осенью.

   8. Нравится ли тебе осень?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Какие изменения в природе вызывает осень?

   2. Какое влияние оказывает осень на жизнь и деятельность человека в этот период?

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.

   2. Осенью и у кошки пиры.

   3. Осень говорит: «Я поля уряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».

   4. Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

   5. «Краса по лесу гуляет и деревья раздевает». /Осень/

   6. «Пусты поля, монет земля, дождь поливает, когда это бывает?» /Осень/

6. грамматические формы.

   1. Относительные прилагательные /от деревьев/.

   2. Образование антонимов.

   3. Научить самостоятельно подбирать названия предметов к названиям действий.

7. Игры и упражнения:

   1. Сюжетно-ролевая:

      1. «Уборка урожая».

   2. Дидактические:

      1. «Соберем грибы в корзину»,

      2. «4 – лишний»,

      3. «Чей лист? Ветка?»,

      4. «Узнай стихотворение по отрывку»,

      5. «Подбери предмет к признаку».

Перелетные птицы.

1. Приклеить картинки с изображением перелетных птиц. Назвать части тела птиц.

2. Один – много.

   1. Скворец – жаворонок – ласточка – грач – соловей.

3. Назови ласково:

   1. Соловей – соловушка.

   2. Грач, Журавль, Кукушка.

4. Подобрать прилагательные: /какой, какая, какое, какие?/

   1. Ласточка – проворная, быстрокрылая, заботливая, голосистая, белогрудая, звонкоголосая, забавная.

5. Подобрать антонимы:

   1. Трудолюбивая – ленивая

   2. Маленькая –

   3. Светлая –

6. Подобрать синонимы:

   1. Смелая ласточка – храбрая, отважная, бесстрашная,

   2. Веселая песня –

   3. Летать –

7. Посчитай до 10:

   1. Скворец, аист, кукушка.

8. Мой – моя – мое – мои:

   1. Журавль, грачи, ласточка, аист.

9. Подбери действия к существительным:

   1. Ласточка – летает, щебечет, строит гнездо, выводит птенцов.

   2. Аист –

   3. Кукушка –

10. Родственные слова:

    1. Журавль – журавлиный, журавушка.

    2. Скворец –

11. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги С, НА, ПОД, НАД, союзы И, А.

12. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Кто это?

    2. Какая это птица /перелетная или зимующая/?

    3. Внешний вид.

    4. Чем питается?

    5. Как поет?

    6. Как зимует?

    7. Птенцы.

13. Выучить 2 загадки о птицах.

Зимующие птицы.

1. Приклеить картинки с изображением зимующих птиц. Назовите из.

2. Расскажи, как приспособлены зимующие птицы к суровым природным условиям.

3. Один – много:

   1. Дятел – дятлы

   2. Ворона –

   3. Сорока –

   4. Синица –

   5. Воробей –

4. Чем ты можешь помочь птицам зимой?

5. Назови ласково:

   1. Воробей –

   2. Синица –

   3. Шишка –

   4. Кормушка –

6. Подбери прилагательные:

   1. Кормушка –

   2. Ворона –

   3. Дятел –

   4. Воробей –

7. Посчитай: 1, 2, 5:

   1. Ворона, воробей, дятел, сорока.

8. Мой – моя – мое – мои:

   1. Мой –

   2. Моя –

   3. Мое –

   4. Мои –

   5. Ворона, сорока, дятел, воробей, синица, гнездо.

9. Подбери действия к существительным:

   1. Ворона – летает, клюет, прыгает, собирает

   2. Синица –

   3. Дятел –

10. Образовать прилагательные:

    1. Кормушка из дерева – деревянная

    2. Гнездо и соломы –

    3. Гнездо из глины –

11. Родственные слова:

    1. Ворона – воронье, вороненок, воронье

    2. Кормушка –

12. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги В, НА, ПОД, союзы А, И.

13. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Назови зимующих птиц.

    2. Почему из так называют?

    3. Чем питаются зимой птицы?

    4. Чем ты можешь помочь птицам?

14. Выучи 3 загадки о птицах.

15. Выучи стихотворение по теме.

Зимние забавы и развлечения.

1. Приклеить картинки с изображением зимних забав и развлечений детей. Назвать их.

2. Один – много.

   1. Конек – коньки, лыжа, клюшка, горка, снеговик, снежок.

3. Назови ласково:

   1. Санки – саночки

   2. Горка , Снеговик, Клюшка

4. Подбери прилагательные /Какой? Какая? Какое? Какие?/

   1. Горка – высокая, скользкая, снежная.

   2. Снеговик –

5. Подобрать антонимы:

   1. Кататься – ездить, съезжать, мчаться.

   2. Бросать –

6. Подобрать антонимы:

   1. Ловить – бросать

   2. Бегать –

7. Посчитай: 1, 2, 5:

   1. Снежок, клюшка, снеговик, шайба.

8. Мой – моя – мое – мои.

   1. Мой – снеговик

   2. Моя –

   3. Мое –

   4. Мои –

   5. Клюшка, санки, снежок, лыжи, горка.

9. Подбери действия к существительным:

   1. Снеговик – катать, лепить, делать.

   2. Снежок –

   3. Санки –

10. Родственные слова:

    1. Снеговик – снег, снежный, подснежник.

    2. Лыжи –

11. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, С, В, союзы И, А.

12. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Что дети делали из снега? /Снеговика/.

    2. Расскажи по порядку, как дети делали снеговика?

    3. А летом снеговик останется?

13. Назови забавы детей летом и зимой /Коньки, самокат, мяч, скакалка, лыжи, сачок, корзина, клюшка, санки, снеговик/.

14. Выучи 3 загадки о зимних играх и развлечениях.

15. Выучи стихотворение по теме.

Зима.

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Иллюстрации:

   2. Стихи о зиме:

      1. А.С. Пушкин

         1. «Зима! Крестьянин, торжествуя...»,

         2. «Вот север, тучи нагоняя...»

      2. С.А. Есенин, «Поет зима, аукает»,

         1. «Береза»

      3. И.С. Никитин, «Встреча зимы»

      4. И.З. Суриков, «Зима»

      5. Н.А. Некрасов, «Мороз – воевода»

      6. С.Д. Дрожжин, «Дедушка Мороз»

      7. С. Черный, «Мчусь, как ветер, на коньках»

      8. Ф.И. Тютчев, «Чародейскою зимою...»

2. Лексический материал.

   1. Предметы: время года, декабрь, январь, февраль, месяц, зима, снег, мороз, лед, иней, небо, луна, звезды, день, ночь, изморозь, гололедица, узоры, бахрома, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, зимующие птицы, звери, зимовье, кормушка, одежда /зимняя/, снегопад, заносы, метель, буря, вьюга, буран, стужа, реки, озера, хлопья, забавы, поземка, холод.

   2. Признаки:

      1. Качественные прилагательные: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, блестящий, хрустящий, сверкающий, чистый, мокрый, колючий, рыхлый, мохнатый, теплый, скользкий, веселый, мягкий.

      2. Относительные: меховые, шерстенные, зимние...

      3. Глагольный словарь: метет, дует, завывает, падает, летит, кружит, морозит, подмораживает, засыпает, воет, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, хрустит, сверкает, ложится, трещит...

3. Составление описательного рассказа по плану.

   1. Что это?

   2. Первые приметы.

   3. Зимние месяцы.

   4. Признаки зимы.

   5. Повадки зверей и птиц зимой.

   6. Забавы и развлечения.

4. Постановка и решение проблемы.

Праздник Новый год.

1. Наклеить или нарисовать картинки с изображением новогоднего праздника.

2. Как готовятся дети и взрослые к новогоднему празднику?

3. Назови ласково:

   1. Елка –

   2. Шар, снег, иголка

4. Один – много:

   1. Елка –

   2. Снегурочка –

   3. Шар –

   4. Флажок –

   5. Снег –

   6. Гирлянда –

5. Подбери слова /существительные/ к местоимению.

   1. Мой – моя – мои

   2. Шар, игрушка, флажки

6. Образовать прилагательные:

   1. Праздник – праздничный

   2. Подарок –

   3. Новый год –

   4. Елка –

7. Образовать прилагательные к существительным.

   1. Елка /высокая, ...

   2. Игрушки /...

8. Переносное значение слов.

   1. Елка в гости к нам пришла.

9. Составить 6 предложений с предлогами В, НА.

10. Выучить загадки по теме.

11. Составить рассказ о елке или новогодней игрушке.

    1. Цвет.

    2. Форма.

    3. Величина.

    4. Из чего сделана?

    5. Как называется?

12. Выучить стихотворение по теме.

Строительство.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Дом – маленький, большой, деревянный, каменный, одноэтажный, красивый, удобный, родительский, деревенский...

2. Подбери действия:

   1. Строитель – трудится, умеет, сооружает, строит.

3. Образуй признаки (от предметов)

   1. Дом – домашний,

   2. Кирпич – кирпичный

4. Образуй признаки (от действий):

   1. Строитель – строящий, строительный,

   2. Построить – построенный.

5. Образуй предметы (от действий):

   1. Строить – строитель, стройка

   2. Стеклить – стекольщик

   3. Сваривать сварщик

6. Образуй предметы (от других предметов):

   1. Камень – каменщик

   2. Кран – крановщик

   3. Бульдозер – бульдозерист

7. Подбери предметы к признакам:

   1. Строительный – материал, мусор, инструмент

   2. Строительная – площадка, профессия

   3. Строительное – управление, сооружение.

8. Подбери родственные слова:

   1. Строитель – стройка, строительство, строитель, строительный, постройка, застройка, выстроенный.

9. Посчитай предметы с признаками от 1 до 10 и обратно:

   1. Подъемный кран

   2. Электрический провод

10. Строительное сооружение

11. Напечатай название строительных механизмов и инструментов:

12. Скажи иначе (синонимы):

    1. Строить – сооружать, возводить, воздвигать

13. Повтори (выучи) загадки о строительных механизмах и материалах:

    1. Начинает о копать, заменяет сто лопат. /Экскаватор/

    2. Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет /Молоток, гвоздь/

    3. Перед тем, как в стену лечь, в печь полез – бока обжечь /Кирпич/.

    4. Сам в доме, а голова на улице /Гвоздь/

    5. Жираф железный за окном многоэтажный строит дом /Кран/

14. Выполни аппликацию: «Грузовик», «Подъемный кран»

Профессии, строительство.

1. Приклей картинки с изображением людей разных профессий.

2. Один – много.

   1. Мастер – мастера

   2. Трактор –

   3. Плотник –

   4. Врач –

   5. Архитектор –

   6. Грузовик –

3. Назови ласково:

   1. Кирпичи – кирпичики

   2. Стены –

   3. Лопата –

   4. Самосвал –

   5. Кисти –

   6. Дом –

4. Подбери признаки.

   1. Дом – маленький, большой, деревянный, каменный, одноэтажный, красивый, удобный.

   2. Крыша –

   3. Краска –

   4. Панели –

5. Подбери действия

   1. Строитель – трудится, умеет, сооружает, строит.

   2. Маляр –

   3. Врач –

   4. Учитель –

   5. Плотник –

   6. Самосвал –

   7. Трактор –

6. Образуй признаки от предметов.

   1. Дом – домашний

   2. Кирпич – кирпичный

7. Образуй признаки от действий.

   1. Строить – строящий, строительный

   2. Построить – построенный

   3. Возводить –

   4. Копать –

   5. Монтировать –

   6. Собирать –

   7. Строгать –

   8. Красить –

8. Образуй предметы от действий.

   1. Строить – строитель, стройка

   2. Стеклить – стекольщик

   3. Сваривать –

Строительство. Профессии.

1. Дидактический материал:

   1. Сюжетные картины: «Город строится»

   2. Предметные картины: «Строители»,

   3. Художественная литература: С. Баруздин «Кто построил этот дом?», В. Маяковский «Кем быть?», М. Пожарова «Маляры».

2. Лексический материал.

   1. Предметы: стройка, строитель, строительство, бетонщик, маляр, электрик, сантехник, крановщик, экскаваторщик, сварщик, плотник, стекольщик, прораб, мастер, архитектор, инженер, кладка, стены, панели, крыша, плиты, кирпичи, краска, известь, раствор, сваи, столярка, фундамент, камень, цемент, кисти, подъемник, экскаватор, трактор, бульдозер, подъемный кран, лебедка, самосвал, грузовик, лопата, водопровод, кран, раковина, провода, унитаз, дом, здание, сооружение...

   2. Действия: кладет, устанавливает, поднимает, управляет, красит, собирает, ставит, монтирует, строит, возводят, копает, строгает, стеклит, разравнивает, благоустраивает, сваривает, опускает...

   3. Признаки: высокий, высотный, низкий, красивый, благоустроенный, комфортабельный, железобетонный, панельный, кирпичный, металлический, деревянный, каменный, многоэтажный, электрический, гашеная, масляная, эмалевая...

3. Грамматические формы:

   1. Распространение предложений.

      1. Рабочие стоят. – Рабочие строят школу.

      2. Рабочие строят новую, красивую школу.

   2. Сложноподчиненные предложения.

      1. Чтобы построить школу, надо ...

   3. Образование и употребление действительных причастий настоящего времени.

      1. Мчаться – мчащийся,

      2. Спешить – спешащий,

      3. Строить – строящийся,

      4. Работать – работающий.

4. Загадки:

1. 1. Начинает о копать, заменяет сто лопат. /Экскаватор/

   2. Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет /Молоток, гвоздь/

   3. Перед тем, как в стену лечь, в печь полез – бока обжечь /Кирпич/.

   4. Сам в доме, а голова на улице /Гвоздь/

   5. Жираф железный за окном многоэтажный строит дом /Кран/

5. Дидактические игры и упражнения:

   1. «Кто это?»,

   2. «Мы – строители»,

   3. «Кто что делает?»,

   4. «Скажи иначе»,

   5. «Наша улица»,

   6. «Эхо» / образование действительных причастий: строить – строящий, строиться – строящийся/.

Рыбы.

1. Приклеить картинки с изображением рыб. Назовите их.

2. Кто такие рыбы?

3. Назови речных рыб и морских.

4. Как движутся рыбы:

   1. Окунь –

   2. Морской конек –

   3. Угорь –

   4. Летучие рыбы –

5. Как рыбы дышат?

6. Окраска рыб.

7. Назови ласково:

   1. Карась –

   2. Окунь –

   3. Форель –

8. Посчитай: 1, 2, 5:

   1. Карась, окунь, форель, щука.

9. Мой – моя – мои:

   1. Мой –

   2. Моя –

   3. Мои –

   4. Щука, треска, акулы, кит, окунь, камбала

10. Один – много:

    1. Карась – караси

    2. Окунь – окуни

    3. Форель –

    4. Треска –

    5. Акула –

    6. Кит –

11. Образовать родственные слова:

    1. Вода – водяной, водный, водянистый

    2. Песок –

    3. Икра –

    4. Рыба –

12. Образуй прилагательные:

    1. Гнездо из песка – песчаное

    2. Фарш из рыбы –

    3. Бутерброд из икры –

13. Подбери действия к существительным:

    1. Акула – живет, дышит, плавает, ныряет, ловит, проглатывает

    2. Лосось – вырывает /гнездо/

    3. Форель –

    4. Лещ –

14. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги В, НА, ПОД, союзы А, И.

15. Выучить загадку по теме.

16. Выучить стихотворение по теме.

Рыбы.

1. Дидактический материал:

   1. Картинки, иллюстрации

   2. Литература: Естествознание, «Рыбы», 1996 г.

2. Лексический материал: рыба, скелет, жабры, икра, плавники, чешуя, щупальца, самец, самка, гнездо, названия рыб.

   1. Действия: плывет, мечет, носит, вылупятся, откладывает, отрастут, прячется, всплывает, строят /гнездо/.

   2. Признаки: костный, летучие, серебристые, морские, каменный, илистые, мутная...

3. Составление описательного рассказа.

   1. Название.

   2. Строение.

   3. Окраска.

   4. Как передвигается?

   5. Какие звуки издает?

   6. Где живет?

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Кто такие рыбы?

   2. Все ли обитатели воды – рыбы?

5. Загадки:

   1. Под мостиком виляет хвостиком?

   2. Без рук, без ног – умывается.

   3. У маленькой скотинки сто серебряных монеток в спинке.

   4. Рот есть – не говорю, глаза есть – не мигаю.

6. Грамматические формы.

   1. Закрепление.

   2. Употребление слов – признаков.

   3. Употребление приставочных глаголов.

   4. Формирование представлений о спряжении глаголов настоящего времени.

7. Игры и упражнения:

   1. «Кто где живет?»

   2. «Кто как передвигается?»

   3. «Узнай по описанию»

   4. «Подбери действие»

   5. «Подбери признак»

Спорт. Виды спорта. Спортивные игры, развлечения.

1. Приклеить картинки с изображением видов спорта. Назвать виды спорта.

2. Один – много.

   1. Мяч – мячи, клюшка, сетка, щит, поле, бутс, ботинок, ракетка, байдарка.

3. Назови летние виды спорта, зимние.

4. Назови ласково:

   1. Мяч – мячик

   2. Ракетка –

   3. Клюшка –

   4. Ботинок –

   5. Байдарка –

5. Подбери прилагательные /Какой? Какая? Какое? Какие?/

   1. Спортсмен – ловкий, быстрый, выносливый;

   2. Мяч – резиновый, скачущий, летящий, прыгающий.

6. Назови спортивную одежду, обувь.

7. Подбери антонимы:

   1. Друг - ... /враг/

   2. Храбрость - ... /трусость/

   3. Смех - ... /печаль/

   4. Сила - ... /слабость/

   5. Здоровый - ... /больной/

   6. Сильный - ... /слабый/

   7. Выиграть - ... /проиграть/

   8. Победа - ... /поражение/

   9. Здоровье - ... /болезнь/

   10. Молодость - ... /старость/

   11. Храбрый - ... /трусливый/

   12. Молодой - ... /старый/

   13. Уронить - ... /поднять/

   14. Радоваться - ... /печалиться/

   15. Болеть - ... /выздоравливать/

8. Подобрать синонимы:

   1. Быстрый – стремительный, молниеносный;

   2. Трусость –

   3. Смелый –

   4. Медлительный –

9. Посчитай: 1, 2, 5: мяч, клюшка, ракетка.

10. Мой – моя – мое –мои.

    1. Мой – мяч

    2. Моя –

    3. Мое –

    4. Мои –

    5. Волейбол, баскетбол, ракетка, кеды, ботинки, кроссовки, футбол, хоккей, сетка, ворота, байдарка, лодка.

11. Подобрать действия к существительным:

    1. Мяч – ловить, бросать, играть, посылать;

    2. Кроссовки –

    3. Лодка –

12. Кто во что играет?

    1. Теннис – теннисист – теннисистка;

    2. Футбол –

    3. Баскетбол –

    4. Волейбол –

    5. Хоккей –

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги «В», «НА», союзы «И», «А».

14. Составить и записать рассказ по плану.

    1. Название спортивной игры.

    2. Правила игры.

    3. Где проводится эта игра / в зале или на площадке/.

    4. Твое отношение к этой игре.

15. Выучить 3 загадки по теме.

16. Выучить стихотворение по теме.

Лето.

1. Дидактический материал:

   1. Картинки, иллюстрации о лете, репродукции картин, стихи о лете, летний букет цветов.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: лето, июнь, июль, август, время года, солнце, речка, море, загар, фрукты, овощи, небо ...

   2. Действия: загорать, купаться, плескаться, греет, припекает, ласкает...

   3. Признаки: ясное, жаркое, теплое, загорелый, веселый, теплый, летний, яркое, зеленое...

3. Постановка и решение проблемы.

   1. Почему так говорят: «лето красное»?

   2. Какое небо бывает летом?

4. Пословицы, поговорки. Загадки.

   1. «В августе мужику три заботы: и косить, и пахать, и сеять».

   2. «В июле на дворе пусто, а в поле густо».

   3. «Что летом соберешь, то зимой на столе найдешь».

   4. «Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает, когда это бывает?» /Летом/

5. Грамматические формы.

   1. Существительные единственного и множественного числа с окончаниями: и, ы, а.

   2. Слова – названия предметов.

   3. Слова – действия.

6. Игры и упражнения:

   1. «Овощи и фрукты»,

   2. «4 – лишний»,

   3. «Подбери действие к предмету»,

   4. «узнай стихотворение по отрывку»,

   5. «Кто больше?»,

   6. «Соберем букет».

Комнатные растения.

1. Назови комнатные растения /аспарагус, циперус, папоротник, узамбарская фиалка, монстера, герань, примула, бальзамин, бегония, традесканция, фикус, колесу, фуксия, алоэ, каланхоэ/.

2. Назови части растения.

3. Один – много.

   1. Корень – корни, стебель, лист, цветок, ветка, черенок, растение.

4. Назови комнатные растения, которые не цветут.

5. Назови ласково:

   1. Корень – корешок

   2. Цветок –

   3. Стебель –

   4. Ветка –

   5. Лист –

   6. Черенок –

   7. Фиалка –

6. Посчитай: 1,2, 5:

   1. Фикус, традесканция, цветок, растение.

7. Мой – моя – мое – мои.

   1. Мой – папоротник

   2. Моя –

   3. Мое –

   4. Мои –

   5. Аспарагус, фиалка, монстера, герань, бальзамин, бегония, традесканция, фикус, колеус, фуксия, алоэ, каланхоэ.

8. Подобрать прилагательные:

   1. Цветок – яркий, красивый, пахучий;

   2. Фиалка –

   3. Листок –

9. Составить рассказ о комнатном растении по плану.

   1. Название растения.

   2. Внешний вид /строение, цвет/.

   3. Цветущее или нет /если цветущее, то описать цветок.

   4. Уход за этим растением.

10. Сочини загадку о комнатном растении.

11. Назови комнатные растения, которые находятся у вас дома.

12. Выучи стихотворение по теме.

13. Назови свое любимое комнатное растение.

Насекомые.

1. Приклей картинки с изображением насекомых. Назови части тела насекомых.

2. Один – много.

   1. Бабочка – бабочки, стрекоза, муравей, жук, муха, оса, пчела, комар, божья коровка.

3. Назови ласково:

   1. Стрекоза – стрекозушка.

   2. Жук, муравей, пчела, комар, улитка, паук.

4. Подобрать прилагательные /Какой? Какая? Какое? Какие?/

   1. Бабочка – красивая, разноцветная, порхающая, легкокрылая;

   2. Жук, комар, стрекоза, муравей, пчела.

5. Подобрать антонимы:

   1. Маленький - ... /большой/

   2. Светлый - ... /темный/

   3. Красивый - ... /безобразный/

   4. Трудолюбивый - ... /ленивый/

   5. Вредный - ... /полезный/

6. Подобрать синонимы:

   1. Маленькая – крошечная, мизерная;

   2. Красивая –

   3. Летающая –

7. Посчитай от одного до десяти:

   1. Порхающая бабочка

   2. Жужжащий жук

   3. Трудолюбивая пчела

8. Мой – моя – мое – мои.

   1. Мой – муравей

   2. Моя –

   3. Мое –

   4. Мои –

   5. Жук, муха, оса, пчела, комар, божья коровка.

9. Подобрать действия к существительным:

   1. Бабочка – летает, порхает, садится;

   2. Пчела –

   3. Муравей –

10. Подобрать родственные слова:

    1. Муравей – муравьишко, муравьиный, муравьед;

    2. Пчела –

11. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги С, НА, ПОД, НАД, союзы И, А.

12. Составить и записать рассказ по плану /описание бабочки, стрекозы, жука и т.д./.

    1. Название.

    2. Строение.

    3. Окраска.

    4. Как передвигается?

    5. Какие звуки издает?

    6. Где живет?

    7. Пользу или вред приносит?

13. Выучить 3 загадки о насекомых.

14. Выучить стихотворение по теме.

Насекомые.

1. Дидактический материал:

   1. иллюстрации, картинки.

   2. Художественная литература: Л. Квитко «Жучок», В.А. Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук».

2. Лексический материал:

   1. Предметы: бабочка, стрекоза, муравей, жук, муха, оса, пчела, комар, гусеницы, божья коровка, крылышки, голова, брюшко, хоботок, лапки, спинка, подкрылья, личинка, яйцо, куколка, полет, жужжание.

   2. Действия: летать, порхать, жужжать, пищать, повреждать, собирать, вредить, поедать, откладывать, ловить, приносить, ползать.

   3. Признаки: красивые, нарядные, разноцветные, прозрачные, вредные, полезные, опасные.

3. Составление описательного рассказа по опорным сигналам:

   1. Название.

   2. Строение.

   3. Окраска.

   4. Как передвигается?

   5. Какие звуки издает?

   6. Где живет?

   7. Пользу или вред приносит?

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Насекомые – птицы или животные? Почему?

5. Загадки:

   1. Зимой спит, летом звенит, по садам летает, сладкую росу собирает. /Пчела/

   2. Голубой аэропланчик сел на желтый одуванчик. /Стрекоза/

   3. В ярком платье модница – погулять охотница, от цветка к цветку летает, утомится – отдыхает. /Бабочка/

   4. Кто над нами вверх ногами? /Муха/

   5. Весь день ползу я по дорожке, то выпущу, то спрячу рожки. /Улитка/

   6. Ловко сеть рыбак плетет, плетет, как сплетет, - добычу ждет. Притаился – злой, косматый, мушек ловит в сеть крылатых. /Паук/

6. Грамматические форы.

   1. Закрепление:

      1. Работа с деформированной фразой.

      2. Согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах.

7. Игры и упражнения:

   1. «Кто где живет?»,

   2. «Кто как передвигается?»,

   3. «Запомни, повтори»,

   4. «Узнай по описанию».

Весна /сад, парка, лес, луг, цветы/.

1. Приклей картинки с изображением весеннего пейзажа.

2. Назови признаки весны, весенние месяцы.

3. Один – много.

   1. Почка – почки, лист, первоцвет, скворец, грач, дерево, трава, лужа, ручей, цветок, лес, сад, парк, гнездо.

4. Назови ласково:

   1. Почка – почечка,

   2. Лист, скворец, трава, лес, луг, сад, цветок, гнездо.

5. Посчитай:

   1. 1 - Почка,

   2. 2 – почки,

   3. 5 – почек,

   4. лист, цветок, дерево.

6. Подобрать существительные: мой – моя – мое – мои:

   1. Мой – сад, парк, лес, луг, ручей, цветок, лист, скворец, грач;

   2. Моя – трава, лужа, сосулька, капель;

   3. Мое – небо, облако, гнездо;

   4. Мои – ручьи, птицы, облака, леса, луга.

7. Подобрать прилагательные:

   1. Солнце – яркое, теплое, ласковое;

   2. Ручей – звонкий, быстрый, журчащий;

   3. Цветок – первый, яркий, красивый, пахучий;

   4. Листик - зеленый, липкий, маленький.

8. Подобрать действия к существительным:

   1. Ручей – бежит, журчит, блестит;

   2. Птицы – поют, чирикают, суетятся, прилетают, строят, клюют.

9. Подобрать синонимы:

   1. Поют – свищут, щебечут, чирикают, свистят;

   2. Вьют – делают, строят, плетут.

10. Подобрать родственные слова:

    1. Весна – весенний, веснянка, весны;

    2. Вода – водица, водяной, водный, водянистый;

    3. Сад – садовый, садовник, садовод;

    4. Цветок – цветной, цветастый;

    5. Скворец – скворечник, скворушка;

    6. Лес – лесной, лесовик, лесовоз.

11. Выучить загадки о весне.

12. Назови перелетных птиц, возвращающихся к нам весной.

13. Составь и запиши рассказ о весне по плану:

    1. Весенние месяцы.

    2. Признаки весны.

    3. Первоцветы.

    4. Перелетные птицы.

14. Выучи стихотворение о весне.

Весенние сельскохозяйственные работы. Труд крестьян.

1. Приклей картинки с изображением весенних сельскохозяйственных работ.

2. Назови орудия труда крестьян.

3. Один – много:

   1. Трактор – трактора, плуг, борона, сеялка, лопата, тяпка.

4. Посчитай: 1, 2, 5.

   1. Сеялка, лопата, трактор.

5. Подобрать существительные: мой – моя – мое – мои:

   1. Мой – трактор, плуг, топор;

   2. Моя – борона, сеялка, лопата, тяпка;

   3. Мои – грабли, трактора.

6. Подобрать действия к существительным:

   1. Земля – пахать, боронить, рыхлить, засевать, обрабатывать;

   2. Трактор – ехать, пахать, чинить, заправлять.

7. Подобрать родственные слова:

   1. Трактор – тракторный, тракторист;

   2. Машина – машинный, машинист.

8. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, С, В, союзы И, А.

9. Сравни /что общего и чем отличаются/ сельскохозяйственные работы весной и осенью.

10. Отгадать загадки и выучить одну по теме.

11. Выучить стихотворение по теме.

Весна.

1. Дидактический материал:

   1. Иллюстрации по теме «Весна»,

   2. Стихи о весне:

      1. Ф.И. Тютчев «Весенние воды», «Весенняя гроза», «Весна».

      2. Н.А. Некрасов «Зеленый шум».

      3. С. Есенин «Черемуха».

      4. И.С. Никитин «Полюбуйся: весна наступает...».

   3. Букет из веточек распустившейся вербы,

   4. Букет весенних цветов,

   5. Загадки, пословицы, поговорки о весне.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, начало, конец, проталины, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы /перелетные/, гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, пролески, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, гроза,...

   2. Действия: наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочут, журчат, пробивается, набухает, лопаются. Расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, поют, кричат, вьют гнезда, выводят птенцов, гремит, громыхает, грохочет, сверкает, греет, светит, пригревает, темнеет, сеют, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит...

   3. Признаки: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, журчащий, веселый, волшебная, цветущая, поющая, голосистые, перелетные, краснощекие, проворные, березовый, нежные...

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки – символы по теме/.

   1. Какие приметы весны ты знаешь?

   2. Весенние месяцы.

   3. Перелетные птицы.

   4. Труд людей весной.

   5. Одежда людей весной.

   6. Любишь ли ты весну?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Какие изменения в природе вызывает весна?

   2. Какое влияние оказывает весна на жизнь и деятельность человека в этот период?

5. Пословицы, поговорки, загадки:

   1. Почему так говорят?

      1. «Весенний день год кормит».

      2. «Апрель с водой, а май с травой».

      3. «Весенний дождь растит, осенний гноит».

      4. «Красна весна, да голодна».

   2. Отгадай:

      1. «Старый дед, ему сто лет, мост намостил во всю реку, а пришла молода – весь мост размела». /Мороз и весна/

      2. «Тает снежок, цветет лужок, день прибывает, когда это бывает?» /Весной/

6. грамматические формы.

   1. Закрепление навыка образования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

   2. Образование сравнительных наречий.

   3. Активизация употребления в речи простых и сложных предлогов /ПОД, НАД, ЗА, ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА/.

7. Игры и упражнения:

   1. «Подбери признаки» /вода - ..., весна - .../

   2. «Подбери действия».

   3. «Отгадай название цветка».

Ранняя весна.

1. Приклеить картинки с изображением весенних пейзажей. Назвать весенние месяцы.

2. Один – много.

   1. Ручей – ручьи, сосульки, скворец, грач, скворечник, льдина.

3. Назови признаки ранней весны, ее отличие от зимы.

4. Назови ласково:

   1. Ручей – ручеек

   2. Сосулька, скворец, льдина, подснежник, лес.

5. Подбери прилагательные:

   1. Сосулька – скользкая, гладкая, холодная, мокрая, острая, ледяная, блестящая, прозрачная, хрупкая;

   2. Весна – ранняя, долгожданная, желанная;

   3. Снег – темный, рыхлый;

   4. Ручей –

   5. Подснежник –

6. Образуй новые слова:

   1. Домик для скворца - ... /скворечник/;

   2. Первый весенний цветок, появляющийся из-под снега - ... /подснежник/;

   3. Раскалывается на реке лед - ... /ледокол/;

   4. Лед плывет по реке - ... /ледоход/;

   5. Много сосулек тает одновременно, что бежит с крыши? - ... /капель/.

7. Подобрать антонимы:

   1. Холодный – горячий

   2. Ранняя – поздняя

8. Посчитай: 1, 2, 5:

   1. Сосулька, льдина, ручей, первоцвет.

9. Мой – моя – мое – мои.

   1. Мой – цветок

   2. Моя –

   3. Мое –

   4. Мои –

   5. Сосулька, льдина, небо, цветы, грачи, скворец, скворечник.

10. Подобрать действия к существительным:

    1. Скворечник – делать, сбивать, строить, вещать, прибивать;

    2. Подснежник –

11. Родственные слова:

    1. Скворец – скворушка, скворечник, скворчик;

    2. Весна - ...;

    3. Цветок - ...;

    4. Вода - ...;

12. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги С, НА, В, союзы И, А.

13. Назови первоцветы.

14. Составь и запиши рассказ о ранней весне по плану.

    1. Назови весенние месяцы.

    2. Перечисли первые признаки весны.

    3. Какое время года было перед весной?

    4. Какое время года будет после весны?

    5. Какие праздники бывают весной?

    6. Как называются первые весенние цветы?

    7. Перечисли перелетных птиц.

15. Выучи 3 загадки о весне, о первых цветах, птицах.

16. Выучи стихотворение по теме.

Весна.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Весна – ранняя, долгожданная, звонкая, радостная, поющая, звенящая, бушующая, молодая...

2. Подбери действия:

   1. Трава – пробивается, зеленеет, растет, сохнет, вянет, желтеет...

3. Подбери родственные слова:

   1. Весна – весенний, весной, веснушки, «Веснянка»...

   2. Трава – травка, травушка, травяной, травянистый, травинка, травник, травосеяние...

4. Образуй признаки (от предметов):

   1. Весна – весенний,

   2. Март – мартовский

   3. Птица – птичий.

5. Образуй признаки (от действий):

   1. Щебетать – щебечущий,

   2. Лопаться – лопнувших,

   3. Журчать – журчащие

6. Подбери предметы (к признакам):

   1. Весенний – день, дождь, гром,

   2. Весенняя – гроза, капель, погода,

   3. Весеннее – солнце, небо, поле,

   4. Весенние – дни, цветы, каникулы.

7. Скажи иначе (синонимы):

   1. Птицы поют – чирикают, щебечут, заливаются, кричат,

   2. Птицы проворные – быстрые, расторопные, шустрые, прыткие, ловкие, резвые.

8. Напечатай названия весенних месяцев и перелетных птиц.

9. Расскажи о весне по плану:

   1. Какие приметы весны ты знаешь?

   2. Когда ты заметил первые приметы весны?

   3. Какие это приметы?

   4. Весенние месяцы.

   5. Перелетные птицы.

   6. Труд людей весной.

10. Повтори загадки о весне:

    1. Тает снежок, цветет лужок, день прибывает, когда это бывает?

    2. Сошли снега, шумит вода, все оживает, когда это бывает?

    3. Есть у зимушки – царицы три пригожие сестрицы. Вместе водят хоровод... друг за другом круглый год. /Весна, лето, осень/

11. Повтори стихи о весне:

    1. В.А. Жуковский, «Жаворонок»,

    2. Ф.И. Тютчев, «Весенние воды», Весенняя гроза», «Весна»

    3. А.Н, Плещеев, «Сельская песенка», «Весна»,

    4. А.А. Фет, «Весна»,

    5. А.К. Толстой, «Вот уж снег последний в поле тает», «Колокольчики».

12. Нарисуй иллюстрации к стихам о весне.

Транспорт.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Автобус – новый, пассажирский, красивый, удобный, комфортабельный, скоростной...

2. Подбери действия:

   1. Автобус – едет, перевозит, останавливается, трогается, тормозит, сигналит...

3. Образуй признаки (от предметов):

   1. Автобус – автобусный

   2. Автомобиль – автомобильный,

   3. Грузовик – грузовой

   4. Парус – парусный

4. Образуй признаки (от действий):

   1. Приземляется – приземляющийся,

   2. Приземлиться – приземлившийся.

5. Подбери предметы к признакам:

   1. Железнодорожный – перрон, вокзал, путь,

   2. Железнодорожная – касса, платформа, форма,

   3. Железнодорожное – полотно, расписание, движение.

6. Скажи иначе (синонимы):

   1. Ехать – мчаться, нестись, гнать, тащиться, плестись, передвигаться...

7. Назови основные правила дорожного движения для пешехода.

Обобщающая работа по ранее изученным темам

8. Напечатай название нескольких видов транспорта

9. Посчитай машины до 10 и обратно

10. Повтори (выучи) 2-3 загадки о транспорте:

    1. Летит птица – небылица а внутри народ сидит, меж собою говорит. /Самолет/

    2. В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. /Рельсы, Поезд/.

    3. С рогами, а не коза, есть седло, а не лошадь, с педалями, а не роль, со звоном, а не дверь. /Велосипед/

    4. Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновый сапожках. /Автобус/

    5. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. /Трамвай/.

    6. Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса /Велосипед/

    7. Мчится дом по мостовой – две руки над головой /Троллейбус/

    8. Ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до планет /Ракета/

    9. Выполни аппликацию «Парусник», «Самолет» (методом обрывания).

Транспорт.

1. Приклеить картинки с изображением транспорта. Назвать виды транспорта и его назначение.

2. Один – много.

   1. Машина – руль – колесо – кабина – вагон – поезд – каюта – самолет – самосвал – катер – лодка.

3. Назвать человека, который управляет транспортом: /самолетом управляет пилот /летчик/

   1. Грузовиком, автобусом, велосипедом, кораблем, трамваем, поездом.

4. Назови ласково:

   1. Машина – машинка

   2. Самолет, автобус, велосипед, колесо, вагон, электровоз, мотор, матрас, дорога.

5. Подбери прилагательные: /какой, какая, какое, какие?/

   1. Машина – грузовая, зеленая, большая

   2. Колесо, самолет, велосипед, корабль

6. Образовать прилагательные:

   1. Машина для перевозки грузов – грузовая

   2. Поезд для перевозки пассажиров –

   3. Поезд для перевозки грузов –

   4. Самолет для перевозки грузов –

   5. Самолет для военных действий –

7. Подобрать антонимы:

   1. Тишина – шум

   2. Тихий –

   3. Сильный –

   4. Запрет –

   5. Храбрость –

   6. Внимательность –

8. Подобрать синонимы:

   1. Огромный – громадный, большой

   2. Катастрофа –

   3. Надежный –

   4. Смелый –

9. Родственные слова:

   1. Автомобиль – автомобилист, автомобильная

   2. Велосипед, пешеход, автобус

10. Посчитай: 1, 2, 5:

    1. Машина, шофер, капитан, руль, колесо, поезд, автобус, вагон, светофор, пешеход.

11. Мой – моя – мое – мои.

    1. Мой – велосипед

    2. Моя –

    3. Мое –

    4. Мои –

    5. Машина, колеса, сиденье, троллейбус, автобус.

12. Подбери действия к существительным:

    1. Самолет – летит

    2. Корабль, велосипед, пешеход, поезд.

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, ПО, В, союзы И, А.

14. Назови основные правила для пешеход.

15. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Что это?

    2. Назначение.

    3. Назвать основные части и их форму.

    4. Цвет.

    5. Размер.

16. Выучить загадки:

    1. Про машину, велосипед, самолет, поезд, корабль.

17. Выучить стихотворение по теме.

Транспорт.

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Игрушечный транспорт /разные виды/, картинки.

   2. Литература:

      1. М. Коршунов «Едет, спешит мальчик»,

      2. Б. Житков «Железная дорога» /из книги «Что я видел»/

      3. М. Ильин, Е. Сегал «Машина на нашей улице»,

      4. С. Сахарнов «Самый лучший пароход».

2. Лексический материал:

   1. Предметы: самолет, вертолет, ракетакорабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, атомоход, яхта, парусник, автомобиль, грузовик, машина, самосвал, фургон, рефрижератор, такси, автобус, троллейбус, трамвай, метро, паровоз, тепловоз, электровоз, электричка, канатка, фуникулер, автокар, сани, телега, кибитка, карета, дрожки, упряжка, дровни, кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, крыло, дуга, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, пропеллер, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, топливобензин, водитель, шофер, рулевой, пилот, штурман, радист, матрос, бортпроводник, перелет, шоссе, дорого, трасса, рельсы, переход, светофор, движение, остановка, пристань, аэропорт, аэродром, порт, маршрут.

   2. Действия: ехать, плыть, летать, заводить, выруливать, перевозить, останавливаться, взлетать, приземляться, отчаливать, приставать, тормозить, сигналить, входить, выходить.

   3. Признаки: легковой, грузовой, пассажирский, городской, международный, железнодорожный, воздушный, водный, наземный, подземный, почтовый, скорый.

3. Составление описательного рассказа по плану:

   1. А что это?;

   2. Назначение /для чего?/;

   3. Материал /из чего?/;

   4. Цвет, оформление, рисунок;

   5. Размер;

   6. Назови части данного предмета.

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Похожи ли самолет и птица?

   2. Какой вид транспорта самый важный для человека?

5. Загадки.

   1. Летит птица – небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. /Самолет/

   2. В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. /Поезд, рельсы/.

   3. С рогами, а не коза, есть седло, а не лошадь, с педалями, а не рояль, со звоном, а не дверь. /Велосипед/.

   4. Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. /Автобус/.

   5. Ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до планет. /Ракета/.

6. Грамматические формы:

   1. Глаголы движения и предлоги, обусловленные употреблением этих глаголов: ИЗ, ПОД, ПЗ-ЗА, НАД, С, ПО, НА, ИЗ ПОД, ЗА.

   2. Согласование прилагательных с существительными на –ый, -ая, -ое.

   3. Словообразование: путем словосложения: трехколесный, самолет, самокат.

7. Игры и упражнения:

   1. «Выставка машин»

   2. «Кто на чем едет»

   3. «Один – много»

   4. «Что изменилось?»

Дом, семья.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Мама – заботливая, ласковая, трудолюбивая, трогая, красивая, стройная, умная...

2. Подбери действия:

   1. Мама – работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, занимается спортом...

3. Назови ласково:

   1. Мама – мамочка, матушка, маменька...

4. Образуй признаки: (от предметов):

   1. Мама – мамин

5. Образуй признаки (от действий):

   1. Жить – живущий,

   2. Любить – любимый,

   3. Гладить – глаженный...

6. Вспомни (выучи):

   1. Пословицы, поговорки о семье.

7. Напечатай самостоятельно имена всех членов семьи

8. Назови фамилию, имя, отчество каждого члена семьи, домашний адрес, профессию и место работы родителей.

Обобщающая работа по ранее изученным темам

9. Назови ласково:

   1. Мама – мамочка, матушка, маменька...

10. Образуй признаки (от предметов):

    1. Мама – мамин

11. Образуй признаки (от действий):

    1. Жить – живущий,

    2. Любить – любимый,

    3. Гладить – глаженный...

12. Вспомни (выучи):

    1. Пословицы, поговорки о семье.

13. Напечатай самостоятельно имена всех членов семьи.

14. Назови: фамилию, имя, отчество каждого члена семьи, домашний адрес, профессию и место работы родителей.

Семья. Дом.

1. Приклеить картинки с изображением членов семьи /мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь/.

   1. Нарисовать дом, в котором живет ваша семья.

   2. Назвать членов семьи, перечислить, кто кому кем приходится.

Девочка Дедушке Мальчик

Бабушке

Папе

Маме

2. Один – много.

   1. Окно – дверь – стол – полка – шкаф – этаж – стул.

3. Назови все комнаты в вашем доме.

4. Назови ласково:

   1. Кровать – кроватка

   2. Дом, стол, шкаф, телефон, бабушка, дедушка, папа, мама, сын, дочь.

5. Подбери прилагательные: /какой, какая, какое, какие?/

   1. Бабушка –старая, заботливая, добрая, щедрая.

   2. Мама –

   3. Дом –

   4. Кровать –

6. Назови: мебель на кухне, в спальне, детской.

7. Образовать прилагательные:

   1. Дом из кирпича - кирпичный

   2. Стол для обеда – обеденный

   3. Посуда для кухни –

   4. Кровать из дерева –

8. Подобрать антонимы:

   1. Чистота – грязь

   2. Старый –

   3. Доброта –

   4. Щедрый –

   5. Свет –

9. Подобрать синонимы:

   1. Ребята – детвора, малыши, ребятишки, малютки

   2. Добрый –

   3. Разговаривать –

   4. Умный –

10. Родственные слова:

    1. Дом – домашний, домовой

    2. Холодильник –

    3. Кухня –

    4. Комната –

11. Посчитай: 1, 2, 5.

    1. Мама, сын, дочь, папа, бабушка, полка. Вешалка, кровать, телефон, пылесос, холодильник, стол.

12. Мой – моя – мое – мои.

    1. Мой – дом

    2. Моя –

    3. Мое –

    4. Мои –

    5. Полотенце, тарелка, комната, диван, стулья.

13. Подбери действия к существительным:

    1. Телевизор – смотрят

    2. Кровать –

    3. Утюг –

    4. Пылесос –

    5. Кастрюля –

    6. Стул –

14. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, ПОД, В, союзы И, А.

15. Назови бытовые приборы:

    1. Пылесос - для чего?

    2. Утюг –

    3. Миксер –

    4. Стиральная машина –

16. Составить и записать рассказ по плану:

    1. Большая или маленькая у вас семья?

    2. Назвать всех членов семьи.

    3. Кто чем занимается?

    4. В каком доме живет семья?

    5. Сколько комнат в вашем доме?

    6. Для чего нужна каждая комната?

    7. Любишь ли ты свой дом?

17. Выучить загадки:

    1. Про мебель, про бытовую технику, про умывальные принадлежности.

18. Выучить стихотворение по теме.

Дом. Семья.

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Предметные и сюжетные картинки по теме,

   2. Игрушки: мебель – различные виды /по их назначению/.

2. Лексический материал.

   1. Предметный: семья, родители, родственники, дети, дом, квартира, комната, прихожая, коридор, спальня, гостиная, кухня, различные виды мебели. /по их назначению/, работа, забота, завтрак, обед, ужин, утро, день, вечер, газета, книга...

   2. Словарь признаков: родные, любимые, заботливые, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковые...

   3. Притяжательные прилагательные – мамина, папина, бабушкина...

   4. Глагольный словарь: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, накрывать...

   5. Наречия: заботливо, ласково, нежно...

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки - символы по теме/

   1. А что это?

   2. Большая семья или маленькая?

   3. В каком доме живет семья – большом или маленьком?

   4. Назови всех членов семьи.

   5. Сколько комнат в вашем доме /квартире/? /Одна или несколько/

   6. Для чего нужна каждая комната?

   7. Любишь ли ты свой дом /квартиру/?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. 1–ый вариант

      1. для чего каждой семье нужен дом?

      2. Какой должен быть дом для большой семьи?

      3. ... для маленькой?

      4. В каких домах жили люди много – много лет назад?

      5. Был ли у каждой семьи отдельный дом?

      6. Каким ты представляешь свой дом через много – много лет?

   2. 2-ой вариант

      1. большая семья – это хорошо или плохо?

      2. Кто в семье главный?

      3. А кто самый любимый?

      4. Есть ли у каждого члена семьи свои обязанности?

      5. Кто кому кто в семье?

   3. 3-ий вариант

      1. почему в доме желательно иметь несколько комнат?

      2. Есть ли у каждой комнаты свое назначение? /гостиная, спальня, ванная, кухня и т.д./

      3. Как мы узнаем о назначении каждой комнаты? /по различным видам мебели/ по их назначению/

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. Почему так говорят?

      1. «Всякий дом хозяином держится».

      2. «Всякой вещи - свое место».

      3. «Где дом, тут и хозяин».

      4. «Дом – полная чаша».

      5. «Не дом хозяина красит, а хозяин дом».

6. Грамматические формы.

   1. Образование притяжательных прилагательных на –ин, -ина /от имен людей, членов семьи/.

   2. Составление словосочетаний: папин диван /банкетка, ботинки, туфли, тапки.../, мамин ... и т.д.

   3. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

   4. Синонимы /от глаголов/.

7. Игры и упражнения.

   1. Сюжетно-ролевые игры:

      1. «Семья», «Дочки – матери»,

   2. дидактические игры и упражнения:

      1. «Обставим квартиру» /спальня, гостиная, кухня/

      2. «4 – лишний» /мебель – посуда, мебель – приборы/

      3. «Чей, чья, чье?»

   3. составление рассказа по представлению:

      1. «В каком доме я хотел бы жить?»

Хлеб.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Булка – свежая, мягкая, ароматная, румяная, сладкая.

2. Назови ласково:

   1. Булка – булочка

   2. Хлеб – хлебушек...

3. Подбери родственные слова:

   1. Хлеб – хлебный, хлебница, хлебушек, нахлебник...

4. Образуйте признаки (от предметов):

   1. Пшеница – пшеничный,

   2. Рожь – ржаной...

5. Образуйте признаки (от действий):

   1. Убирать – убранный,

   2. Печь – печеный,

   3. Выращивать – выращивающий, выращенный...

6. Образуй предметы (от действий):

   1. Сеять – сеялка,

   2. Косить – косилка,

   3. Молотить – молотилка, молотьба,

   4. Убрать – уборка,

   5. Жать – жатка, жатва...

7. Посчитай предметы от 1 до 10 и обратно, от 2 до 20 (парами) и обратно.

8. Напечатай под диктовку или самостоятельно названия хлебобулочных изделий.

9. Пословицы и загадки о хлебе:

   1. Весной в землю бросается, летом на свежем воздухе разгуляется, осенью в печи закаляется, люди запахом его привлекаются.

   2. Будет хлеб – будет и песня.

Обобщающая работа по ранее изученным темам

1. 3. Хлеб всему голова.

   4. По полю бродит, зерно молотит, жнет, косит – хлеба не просит. /Комбайн/

   5. Хлебушек ржаной – отец наш родной.

   6. Много снегу – много хлеба.

   7. С хлебом русский человек – богатырь из века в век...

Хлеб.

1. Подобрать иллюстрации, подходящие к теме «Хлеб». Рассказать, из чего делают хлеб.

2. Один – много.

   1. Булка, колос, калач, сухарь, хлебороб.

3. Назвать человека, который выращивает хлеб.

4. Назови ласково:

   1. Булка – булочка

   2. Хлеб, крупа, зерно, поле

5. Подбери прилагательные: /Какой, какая, какое, какие?/

   1. Булка – свежа, мягкая, сладкая

   2. Пышка –

   3. Мука –

   4. Тесто –

6. Назови хлебобулочные изделия, которые ты любишь .

7. Образовать прилагательные:

   1. Магазин для хлеба – хлебный

   2. Каша из пшеничной крупы –

8. Подобрать антонимы:

   1. Мягкий – твердый

   2. Свежий –

   3. Белый –

9. Подобрать синонимы:

   1. Душистый – ароматный, пахучий

   2. Вкусный –

10. Родственные слова:

    1. Хлеб – хлебороб, хлебушек, хлебный, нахлебник

    2. Вырастить –

    3. Рожь –

11. Посчитай:

    1. Буханка, косилка, каравай, бублик.

12. Мой – моя – мое – мои.

    1. Мое – поле

    2. Мой –

    3. Моя –

    4. Мои –

    5. Калач, лепешка, пряник, элеватор, мельник.

13. Подбери действия к существительным:

    1. Булки – пекут

    2. Поле –

    3. Зерно –

    4. Колосья –

    5. Комбайн –

    6. Косить, убирать, сеять, молотить, жать.

14. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, ПО, союзы А, И.

15. Вспомни пословицы и поговорки о хлебе.

16. Составить и записать рассказ о том, как у нас на столе появился хлеб.

    1. Кто выращивает хлеб?

    2. Как обрабатывают землю?

    3. Что делают с зерном?

    4. Из чего пекут хлеб, булочки?

17. Подбери загадки о хлебе, зерне, комбайне.

18. Выучить стихотворение о хлебе или хлеборобе.

Хлеб.

1. Дидактический материал, пособия: картинки и иллюстрации по теме, «хлебобулочные» изделия из различных материалов, хлебобулочные изделия натуральные.

2. Лексический материал.

   1. Предметный: зерно, пшеница, рожь, овес, ячмень, кукуруза, поле, колосья, трактор, сеялка. Комбайн, посев, уборка, элеватор, ток, мельница, мельник, мук. Крупа, отруби, тесто, пекарь пекарня, хлеб, булка, калач, слойка, бублик, пряник, печенье, каравай, лепешка, пышка, крошки, корка, мякоть, сухарь, крестьянин, хлебороб...

   2. Глагольный словарь: выращивать, пахать, сеять, косить, убирать, жать, молотить, молоть, печь, резать , есть, беречь...

   3. Признаки:

      1. Качественные прилагательные: свежий, мягкий, черствый, душистый, ароматный, хрустящий, вкусный, черный, белый...

   4. Относительные:

      1. Пшеничный, ржаной...

3. Составить описательного рассказа по плану: /карточки – символы по теме/

   1. Что это?

   2. Какие хлебобулочные изделия вы знаете?

   3. Из чего пекут хлеб?

   4. Из чего делают муку?

   5. Какой бывает хлеб? /белый, ржаной, сладкая булочка/

   6. Какой хлеб с чем едят?

   7. Какой хлеб ты больше всего любишь?

4. Постановка и решение проблемы.

   1. Почему так говорят:

1. 1. 1. Весной в землю бросается, летом на свежем воздухе разгуляется, осенью в печи закаляется, люди запахом его привлекаются.

      2. Будет хлеб – будет и песня.

   2. Хлеб всему голова.

   3. Много снегу – много хлеба.

5. Отгадай:

   1. По полю бродит, зерно молотит, жнет, косит, хлеба не просит. /Комбайн/

   2. Черная гора, а всем мила. /Ржаной хлеб/

   3. Маленькое, сдобное, колесо съедобное. Я одна его не съем, разделю ребятам всем. /Бублик/

   4. Что на сковородку наливают, да вчетверо сгибают. /Блин/

6. Грамматические формы.

   1. Сравнительная степень прилагательных,

   2. Упражнять в подборе антонимов

   3. Уменьшительно – ласкательные суффиксы.

7. Игры и упражнения:

   1. Сюжетно – ролевые:

      1. «Накроем стол к чаю»,

      2. «Булочная»,

   2. Дидактические:

      1. «Отгадай / определи на вкус»,

      2. «Чудесный мешочек» /определи на ощупь/,

      3. «Что изменилось?»,

      4. «Накроем стол к чаю»,

      5. «Найди лишний предмет».

Ткани и другие материалы, обувь, одежда.

Лексико-грамматические упражнения.

1. Подбери признаки:

   1. Платье – новое, нарядное, красивое, летнее, ситцевое, модное – детское, повседневное, праздничное.

2. Подбери действия:

   1. Портниха = кроит, шьет, примеряет...

3. Образуй признаки (от предметов):

   1. Шелк – шелковый

   2. Лен – льняной

   3. Полотно – полотняная...

4. Образуй признаки (о действий):

   1. Шить – шитый

   2. Вышивать – вышитый

   3. Развязать – развязанный

   4. Вязать – вязаный

5. Подбери родственные слова:

   1. Обувь – обуваться, обувной, обутый, обувщик.

6. Подбери предметы к признакам:

   1. Шелковый – халат, платок, шарф

   2. Шелковая – блуза, юбка, панама

   3. Шелковое – платье, покрывало, одеяло

7. Образуй предметы (от действий):

   1. Ткань – ткать

   2. Шить шитье

   3. Прясть – пряжа

8. Скажи иначе (синонимы):

   1. Портниха – швея, модистка

9. Посчитай предметы с признаками от 1 до 10 и обратно:

   1. Шерстяная рубашка

   2. Бархатное платье,

   3. Полотняная блуза

10. Повтори (выучи) загадки об одежде, обуви:

    1. Всегда шагаем мы вдвоем, похожие, как братья. Мы за обедом под столом, а ночью – под кроватью. /Туфли/

    2. Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной. /Пальцы, перчатки/

    3. Сижу верхом, не ведаю, на ком. Знакомца встречу – соскочу, привечу /Шапка/

    4. Если дождик, мы не тужим – бойко шлепаем по лужам. Будет солнышко сиять – нам под вешалкой стоять. /Сапоги/

    5. Сверху голо, снизу лохмато, теплом богато, что твоя хата. /Тулуп/

    6. У маленькой Катюшки уселся на макушке не мотылек, не птичка, а держит две косички. /Бант/

    7. Легкий, а не пух, мягкий, а не мох, белый, а не снег, но оденет всех. /Хлопок/

Обувь.

1. Подобрать картинки с изображением обуви, наклеить.

2. Один – много.

   1. Сапог – ботинок – валенок – каблук – лапоть.

3. Назвать одним словом:

   1. Кеды, кроссовки, босоножки, туфли.

4. Назови ласково:

   1. Туфли – туфельки

   2. Тапки –

   3. Сапоги –

   4. Сандалии –

5. Подбери прилагательные: /Какой, какая, какое, какие?/

   1. Сапоги – новые, черные, осенние, теплые

   2. Тапки –

   3. Туфли –

   4. Кеды –

6. Скажи, какая это обувь?

   1. Кеды, кроссовки, шиповки, чешки.

7. Образовать прилагательные:

   1. Сапоги из кожи – кожаные

   2. Галоши из резины –

   3. Туфли из замши –

8. Назови зимнюю обувь, летнюю обувь.

9. Родственные слова:

   1. Туфли – туфельки, туфлищи

   2. Ботинки –

   3. Тапки –

10. Посчитай : 1, 2, 5:

    1. Сапог, ботинок, шнурок, каблук.

11. Мой – моя – мое – мои.

    1. Мой –

    2. Моя –

    3. Мои –

    4. Ботинок, туфля, кеды, кроссовки.

12. Подбери действия к существительным:

    1. Сапоги – обувают

    2. Ботинки –

    3. Туфли –

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги В, НА, союзы И, ИЛИ.

14. Вспомни загадки об обуви.

15. Составить и записать рассказ об обуви по плану:

    1. Что это?

    2. Назначение.

    3. Из чего сделаны?

    4. Цвет.

    5. Размер.

    6. Как нужно ухаживать за обувью?

16. Нарисуй сапоги, туфли, ботинки.

17. Выучи стихотворение об обуви.

Одежда.

1. Приклеить картинки с изображением одежды. Назвать части одежды /показать/.

2. Один – много.

   1. Кофта – платье – брюки – юбка – майка – плащ – свитер – куртка.

3. Назови летнюю одежду, зимнюю.

4. Назови ласково:

   1. Плащ – брюки – шуба – юбка – платье – кофта – воротник – куртка – майка.

5. Подбери прилагательные: /Какой? Какая? Какое? Какие?/

   1. Свитер – шерстяной, красивый, теплый

   2. Кофта –

   3. Рубашка –

   4. Сарафан –

   5. Одежда –

   6. Шуба –

   7. Ткани –

6. Назови верхнюю одежду, белье.

   1. Что одевают на ноги?

7. Образовать прилагательные:

   1. Кофта из шерсти – шерстяная

   2. Шуба из меха – меховая

   3. Платье из ситца – ситцевое

   4. Юбка из шелка – шелковая

   5. Брюки из драпа – драповые

   6. Рубашка из байки – байковая

8. Подобрать антонимы:

   1. Чистый –

   2. Длинный –

   3. Летний –

   4. Новый –

9. Посчитай: 1, 2, 5.

   1. Кофта, блуза, платье, брюки

10. Мой – моя – мое.

    1. Мой костюм

    2. Моя кофта

    3. Мое платье

    4. Мои платья

11. Действия к существительным.

    1. Платье – шить, стирать, гладить, одевать

    2. Рукава – отрезать, пришить.

12. Родственные слова.

    1. Шапка –

    2. Пальто –

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги на, под, союзы и, а.

14. Назови главные уборы.

15. Составить и записать рассказ по плану.

    1. Что это?

    2. Какого цвета?

    3. Для чего нужно?

    4. В какое время года носят?

16. Выучи 3 загадки об одежде.

17. Выучить стихотворение по теме.

Ткани.

1. Приклеить картинки с изображением тканей. Назвать виды тканей.

2. Один – много.

   1. Мех – меха

   2. Шелк – шелка

   3. Ситец –

   4. Полотно –

3. Назови ткани для лета, для осени, для зимы.

4. Назови ласково:

   1. Поролон –

   2. Крепдешин –

   3. Велюр –

5. Подбери прилагательные:

   1. Поролон – мягкий

   2. Крепдешин – тонкий, легкий, прозрачный

   3. Шерсть –

   4. Фланель –

   5. Драп –

   6. Ситец –

   7. Бархат –

6. Образовать прилагательные:

   1. Шелк – шелковый

   2. Шерсть –

   3. Лен –

   4. Полотно –0

   5. Мех –

   6. Трикотаж –

7. Подбери предметы к признакам:

   1. Шелковый – халат, платок, шарф

   2. Шерстяной –

   3. Меховой –

   4. Трикотажный –

8. Посчитай: 1, 2, 5.

   1. Полотно

   2. Ситец

   3. Шерсть

   4. Лен

9. Подбери действия к существительным:

   1. Платье – кроить, шить, примерять

   2. Кофта –

10. Подбери синонимы:

    1. Портниха – швея, модистка

11. Подбери антонимы:

    1. Новая /ткань/ - старая

    2. Длинная –

    3. Летняя –

    4. Чистая –

12. Родственные слова.

    1. Шерсть – шерстяная

    2. Бархат –

    3. Лен –

    4. Атлас –

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги НА, ПОД, В, союзы А, И.

14. Образуй предметы от действий:

    1. Ткать – ткань

    2. Прясть –

    3. Шить –

15. Составить и записать рассказ по плану.

    1. Что это?

    2. Какого цвета?

    3. Форма, величина.

    4. Для чего нужна?

    5. В какое время года носят?

16. Выучить 3 загадки о тканях.

17. Выучить стихотворение по теме.

Одежда.

1. Дидактический материал, пособия:

   1. Кукольная одежда кусочки тканей, игрушки: куклы, швейная машина, утюг, гладильная доска, ножницы,

   2. Материал по темам: «Хлопок», «Лен», «Шерсть»,

   3. Нитки: хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, журналы мод.

2. Лексический материал.

   1. Предметы: одежда, ткань, платье – сарафан – халат, юбка, рубашка - блуза, брюки – штаны - шорты, пальто – плащ, костюм, куртка, свитер – кофта – джемпер, дождевик.

   2. Части одежды: застежка, манжеты, воротник, рукав, карман, завязки, петелька.

   3. Признаки:

      1. Качественные прилагательные: широкая – узкая, длинная – короткая, свободная – тесная, грязная – чистая, удобная, теплая, холодная.

      2. Относительные прилагательные: взрослая, детская, сезонная /весенняя, осенняя, летняя, зимняя/, женская, мужская, шерстяная, кожаная, ситцевая, шелковая, трикотажная, ватная, меховая.

      3. Притяжательные прилагательные: мамина, папина, бабушкина и т.д.

   4. Глагольный словарь: шить – пришить – зашить – перешить – ушить – нашить – вшить, штопать, вязать, завязывать, надевать – девать, раздевать, вешать, стирать, гладить, закатать, раскатать.

   5. Наречия: быстро, умело, нарядно, красиво, чисто, весело.

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки – символы по теме/.

   1. Что это?

   2. Для кого одежда, для взрослых или детей?

   3. В какое время ее носят?

   4. Части одежды, размер, цвет.

   5. Из чего сшита?

   6. Для чего нужна?

   7. Нравится ли тебе одежда и почему?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Для чего нужна одежда зимой? Летом?

   2. Какая должна быть одежда для занятий спортом, для праздника?

   3. Почему раньше, давно - давно, женщины ходили в длинных платьях, а сейчас нет?

   4. Какая одежда считается модной?

   5. Какой ты представляешь себе одежду через много – много лет?

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. Почему так говорят:

      1. «Работать спустя рукава».

      2. «Береги платье снову, а честь смолоду»,

      3. «Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным».

   2. Отгадай:

      1. Черна, а не земля. Пушиста, а не снег, греет, а не печка.» /Шуба/

      2. «Дали братьям теплый дом, чтобы жили впятером. Брать большой не согласился и отдельно поселился.» /Варежка/

6. Грамматические формы.

   1. Употребление существительных единственного и множественного числа в предложном падеже /в чем?/, в родительном падеже /из чего?/

   2. Употребление несклоняемого существительного – пальто.

   3. Образование приставочных глаголов:

      1. За-, в-, на-, под, перед, при-, у-, вы-, с-, рас- - глагол шить.

      2. Закрепление образования относительных, качественных и притяжательных прилагательных.

7. Игры и упражнения:

   1. Сюжетно – ролевые игры: «Ателье», «Дом моды, «Химчистка», «Магазин верхней одежды».

   2. Дидактические упражнения: «Случай в магазине» /узнать по описанию одежды, кто потерялся/.

   3. Составление рассказа по представлению: «В каком платье /костюме/ я хочу прийти на выпускной утренник».

Игрушки.

Лексико-грамматические упражнения

1. Подбери признаки:

   1. Мяч – большой, красивый, резиновый, упругий, футбольный, теннисный...

2. Подбери действия:

   1. Мяч – летит, прыгает, падает, подскакивает...

3. Назови ласково:

   1. Мяч – мячик.

4. Подбери родственные слова:

   1. Кукла – куколка, кукольный, кукольник...

5. Подбери предметы к признакам:

   1. Плюшевый – мишка, зайка...

   2. Плюшевая – белка, лиса

   3. Плюшевое – платье, покрывало.

6. Образуй признаки (от действий):

   1. Играть – играющий,

   2. Заводить – заводной

7. Образуй признаки (от предметов):

   1. Игрушка – игрушечный,

   2. Кукла – кукольный

8. Почитай игрушки парами.

9. Напечатай название игрушек.

10. Опиши любимую игрушку по плану:

    1. Что это? /Название игрушки/

    2. Общий вид.

    3. Форма.

    4. Величина.

    5. Цвет.

    6. Материал (из чего сделана?)

    7. Почему понравилась?

    8. Как можно с ней играть?

11. Повтори загадки об игрушках:

    1. Ростом разные подружки, не похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, но всегда одна игрушка. /Матрешка/

Обобщающая работа по ранее изученным темам

1. 1. Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, шагать помогает. /Барабан/

   2. Пляшет крошка, а всего одна ножка. /Юла/

   3. Его бью – он не плачет, упадет – подскачет. /Мяч/

   4. Упадет – не плачет, ножек нет, а скачет. /Мяч/

2. Повтори стихи А. Барто из цикла «Игрушки».

3. Выполни аппликацию из геометрических форм «Любимая игрушка».

Игрушки.

1. Подобрать картинки с изображением игрушек, наклеить.

2. Один – много.

   1. Кукла – паровоз – машинка – самолет – вертолет – пароход – мячик.

3. Назови одним словом:

   1. Вертушка, мишка, пирамидка, лошадка.

4. Назови ласково:

   1. Кукла –

   2. Пароход –

   3. Мяч –

   4. Рыба –

5. Подбери прилагательные: /какой, какая, какое, какие?/

   1. Пашина – новая, игрушечная, заводная, большая

   2. Мячик –

   3. Кубики –

   4. Звездолет –

   5. Вертушка –

6. Образовать прилагательные:

   1. Мячик из резины – резиновый

   2. Машинка из пластмассы –

   3. Котенок из меха –

   4. Шарик из стекла –

7. Придумай загадку о своей любимой игрушке.

8. Скажи, для чего нужны игрушки.

9. Родственные слова:

   1. Паровоз – паровозик, паровозное, паровозище

   2. Самолет –

   3. Кукла –

10. Посчитай игрушки до 10 и обратно:

    1. Лошадка, скакалка, пароход, мяч.

11. Мой – моя – мое – мои.

    1. Моя –

    2. Мой –

    3. Мое –

    4. Мои –

    5. Машина, самокат, игрушки, луноход, пианино.

12. Подбери действия к существительным:

    1. Кукла –

    2. Железная дорога –

    3. Машина –

13. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги С, НА, союзы И, А.

14. Составить и записать рассказ о совей любимой игрушке.

    1. Что это?

    2. Какого цвета предмет?

    3. Форма.

    4. Величина.

    5. Из какого материала сделан?

    6. Назови части игрушки.

    7. Действия с игрушкой.

    8. Твое отношение к игрушке.

15. Нарисуй игрушки, с которыми ты любишь играть.

16. Выучи загадки об игрушках.

Игрушки.

1. Дидактический материал: игрушки из различных материалов, иллюстрации об истории возникновения игрушки.

2. Лексический материал:

   1. Предметы: названия игрушек.

   2. Признаки:

      1. Качественные прилагательные: интересный, забавный, мягкая, любимая, красивая.

      2. Относительные прилагательные: заводная, железная, пластмассовая, плюшевый, резиновая.

      3. Притяжательные: Катина, Мишина, Сашин, Колин.

3. Составление описательного рассказа.

   1. Что это? /название игрушки/

   2. Какого цвета предмет?

   3. Какой формы?

   4. Какой по величине?

   5. Из какого материала сделан?

   6. Назови части игрушки.

   7. Действия с игрушкой.

   8. Нравится тебе?

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Любите ли вы свои игрушки?

   2. Как надо относится к игрушкам?

   3. Почему их надо беречь?

   4. Из чего делают игрушки? /Какие бывают игрушки?/

5. Пословицы и поговорки, загадки.

   1. «Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, шагать помогает». /Барабан/

   2. «Пляшет крошка, а всего одна ножка». /Юла/

   3. «Упадет не плачет, ножек нет, а скачет». /Мяч/

6. грамматические формы:

   1. согласование существительных с прилагательными

   2. употребление существительных множественного числа родительного падежа.

   3. Согласование притяжательных местоимений с существительными /моя кукла, мой мишка/.

   4. Употребление в речи относительных /из чего?/ и качественных /какой?/ прилагательных.

7. Игры и упражнения.

   1. Сюжетно – ролевые игры:

      1. «Магазин игрушек»

   2. Дидактические игры:

      1. «Запомни, положи»,

      2. «Чего не стало?»,

      3. «Что изменилось?»,

      4. «Отгадай по описанию»,

      5. «Узнай на ощупь»,

      6. «Чей, чья, чье?».

Овощи, фрукты.

Лексико-грамматические упражнения (образцы).

1. Подбери признаки:

   1. Яблоко – спелое, румяное, наливное, сладкое, кислое, душистое, сочное, твердое, мягкое, красное...

2. Подбери действия:

   1. Яблоко – растет, зреет, наливается, падает, лежит, пахнет...

3. Назови ласково:

   1. Яблоко – яблочко

4. Подбери родственные слова:

   1. Яблоко – яблочко, яблоня, яблонька, яблоневый, яблочный...

5. Подбери предметы к признакам:

   1. Яблочный – пирог, сок, компот, кисель, уксус, мусс, торт.

   2. Яблочная – карамель, запеканка, пастила, паста

   3. Яблочное – варенье, повидло.

6. Образуй признаки (от предметов):

   1. Яблоко – яблочный

   2. Капуста – капустный

7. Образуй признаки (от действий):

   1. Цвести – цветущий,

   2. Спеть – спелый,

   3. Вырастить – выращенный...

8. Посчитай фрукты и овощи: от 1 до 10 и обратно.

9. Самостоятельно напечатай

   1. Названия овощей и фруктов.

10. Опиши фрукты (овощи) по плану:

    1. Что это?

    2. Где растет?

    3. Форма.

    4. Величина.

    5. Окраска.

    6. Вкус.

    7. Что и как можно из него приготовить?

11. Изобрази различными способами овощи и фрукты.

12. Повтори загадки об овощах и фруктах:

    1. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая. /Морковь/

    2. Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный. /Арбуз/

    3. Как надела сто рубах, захрустела на зубах. /Капуста/

    4. Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели. /Лук/

    5. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. /Слива/

    6. На сучках висят шары, покраснели от жары. /Яблоки/

    7. В деревянной колыбельке спит на веточке Емелька. /Орех/.

    8. Как на нашей грядке выросли загадки, крепкие, зрелые, хороши соленые. /Огурцы/

Овощи, фрукты.

1. Подобрать картинки с изображением овощей и фруктов. Наклеить.

2. Один – много.

   1. Яблоко – вишня – слива – плод – перец – помидор – огурец – дерево – грядка.

3. Назови одним словом:

   1. Огурец, свекла, морковь, помидор, капуста, перец, лук, чеснок.

4. Назови ласково:

   1. Яблоко – яблочко

   2. Помидор –

   3. Огурец –

   4. Вишня –

   5. Слива –

   6. Перец –

5. Подбери прилагательные: /Какой, какая, какое, какие?/

   1. Яблоко – спелое, румяное, душистое, сочное

   2. Помидор –

   3. Огурец –

   4. Капуста –

   5. Груша –

6. Назови деревья, на которых растут:

   1. Яблоко –

   2. Груша –

   3. Алыча –

   4. Слива –

   5. Вишня –

7. Образовать прилагательные:

   1. Салат из капусты – капустный.

   2. Сок из яблок, слив, вишен, помидоров –

   3. Суп из картофеля –

8. Подобрать антонимы:

   1. Спелое – зеленое

   2. Сладкое –

   3. Твердое –

9. Назови лишнее:

   1. Картофель, морковь, свекла, баклажан, вишня, капуста.

10. Родственные слова:

    1. Яблоко – яблонька, яблоневый, яблочный, яблоня

    2. Картофель –

    3. Вишня –

    4. Свекла –

11. Посчитай овощи до 10 и обратно.

12. Мой – моя – мое – мои.

    1. Моя –

    2. Мой –

    3. Мое –

    4. Мои –

    5. Морковь, яблоко, баклажан, сливы.

13. Подбери действия к существительным:

    1. Деревья – сажают

    2. Сады – плоды –

    3. Картофель –

    4. Огурцы –

    5. Цветут, варят, срывают, солят.

14. Придумать и записать 5 предложений, используя предлоги ПОД, НАД, союзы А, И.

15. Скажи, что где растет?

    1. Яблоки, морковь, свекла, огурцы, вишня.

16. Составить и записать рассказ о том, для чего нужны овощи.

    1. Какие блюда из них можно приготовить?

    2. Какие овощи можно есть сырыми, а какие только вареными?

17. Нарисуй овощи и фрукты.

18. Выучить стихотворение о лбом овоще, фрукте.

Овощи, фрукты.

1. Дидактический материал, пособия: овощи, фрукты /натуральные, муляжи и т.д./, картинки, иллюстрации, картина «Натюрморт».

2. Лексический материал:

   1. Предметы: названия овощей и фруктов, сад, огород, деревья, ствол, ветви, крона, корни, листья, семена, плоды, косточка, кожура...

   2. Признаки:

      1. Качественные прилагательные: спелые, зрелые, вкусные, сладкие, сочные, румяные, свежие, мягкие, душистые.

      2. Относительные: капустный, морковный, яблочный, свекольный, сливовое, картофельные...

   3. Глагольный словарь: капать, сажать, сеять, поливать, рыхлить, полоть, расти, цвести, зреть, выкапывать, срывать, варить, сушить, солить, есть...

3. Составление описательного рассказа по плану: /карточки -символы по теме/

   1. А что это?

   2. Где растет?

   3. Форма.

   4. Величина.

   5. Окраска.

   6. Вкус.

   7. Что из него можно приготовить?

   8. Личное отношение

4. Постановка и решение проблемы:

   1. Для чего нужны человеку фрукты и овощи?

   2. Чем они ценны? Что из них можно приготовить?

   3. Какова роль витаминов в жизни человека?

5. Пословицы, поговорки, загадки.

   1. «В деревянной колыбельке спит на веточке Емелька.» /Орех/.

   2. «На сучках висят шары, покраснели от жары.» /Яблоки/

   3. «Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко.» /Слива/

   4. «Как надела сто рубах, захрустела на зубах.» /Капуста/

   5. «Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный.» /Арбуз/

   6. «Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели.» /Лук/

6. грамматические формы.

   1. Ознакомление со словами – признаками.

   2. Качественные прилагательные. /цвет, форма, размер, физ. свойства/

   3. Относительные прилагательные.

7. Игры и упражнения:

   1. Сюжетно-ролевые:

      1. «Овощной магазин»

   2. дидактические:

      1. «Кто быстрее соберет овощи /фрукты/ в корзину»,

      2. «4 – лишний»,

      3. «В саду или в огороде»,

      4. «Определи на вкус»,

      5. «Отгадай по описанию»,

      6. «Что где растет?»,

      7. «Чудесный мешочек».

Июнь

Обобщающая работа по ранее изученным темам.

Дом. Семья.

1. Лексика.

   1. Предметы: семья, родители, родственники, дети, дом, квартира, комната, прихожая, коридор, спальня, гостиная, кухня, различные виды мебели. /по их назначению/, работа, забота, завтрак, обед, ужин, утро, день, вечер, газета, книга...

1. 1. Действия: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, накрывать...

   2. Словарь признаков: родные, любимые, заботливые, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковые...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Мама – заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая, стройная, умная...

   2. Подбери действия:

      1. Мам – работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, занимается спортом...

   3. Назови ласково:

      1. Мама – мамочка, матушка, маменька.

   4. Образуй признаки:

      1. Мама – мамин.

   5. Выучить (повторить):

   6. Пословицы, поговорки о семье.

   7. Напечатать самостоятельно имена всех членов семьи.

   8. Знать:

      1. Фамилию, имя отчество каждого члена семьи,

      2. Домашний адрес.

      3. Профессию и место работы родителей.

Хлеб.

1. Лексика:

   1. Предметы: зерно, пшеница, рожь, овес, ячмень, кукуруза, колосья, трактор, сеялка, комбайн, посев, уборка, элеватор, ток, мельница, мельник, мука, хлеб, булка, калач, бублик, пряник, печенье...

   2. Действия: выращивать, пахать, сеять, косить, убирать, жать, молотить, молоть, печь, резать, есть, беречь...

   3. Признаки: свежий, мягкий, черствый, твердый, душистый, ароматный, хрустящий, пшеничный, ржаной, черный, белый, подовый, вкусный...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Булка – свежая, мягкая, ароматная, румяная, сладкая...

   2. Назови ласково:

      1. Булка – булочка,

      2. Хлеб – хлебушек...

   3. Образуй признаки от предметов:

      1. Пшеница – пшеничный,

      2. Рожь – ржаной...

   4. Посчитай предметы от до 10 и обратно, от 2 до 20 (парами) и обратно.

   5. Напечатай под диктовку или самостоятельно названия хлебобулочных изделий.

   6. Знать пословицы и загадки о хлебе:

      1. Весной в землю бросается, летом на свежем воздухе разгуляется. Осенью в печи закаляется, люди запахом его привлекаются.

      2. Хлеб всему голова.

      3. По полю бродит, зерно молотит, жнет, косит – хлеба не просит. /Комбайн/

      4. Хлебушек ржаной – отец наш родной.

      5. Много снегу – много хлеба.

      6. С хлебом русский человек – богатырь из века в век.

Овощи. Фрукты.

1. Лексика:

   1. Предметы: названия овощей и фруктов, сад, огород, деревья, ствол, ветви, крона, корни, листья, семена, плоды, косточка, кожура...

   2. Действия: копать, сажать, сеять, поливать, рыхлить, полоть, расти, цвести, зреть, выкапывать, срывать, варить, сушить, солить, есть...

   3. Признаки: спелые, зрелые, вкусные, сладкие, сочные, румяные, свежие, консервированные, вареные...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Яблоко – спелое, румяное, наливное, сладкое, кислое, душистое, сочное, твердое, мягкое, красное...

   2. Подбери действия:

      1. Яблоко – растет, зреет, наливается, падает, лежит, пахнет...

   3. Назови ласково:

      1. Яблоко – яблочко...

   4. Подбери родственные слова:

      1. Яблоко – яблочко, яблоня, яблонька, яблоневый, яблочный...

   5. Подбери предметы к признакам:

      1. Яблочный – пирог, сок, кисель, компот, уксус, торт, мусс,

      2. Яблочная – карамель, запеканка, пастила, паста,

      3. Яблочное – варенье, повидло...

   6. Опиши фрукт (овощ) по плану:

      1. Что это?

      2. Где растет?

      3. Форма.

      4. Величина.

      5. Окраска.

      6. Вкус.

      7. Что и как можно приготовить?

   7. Повтори загадки об овощах и фруктах:

      1. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладка. /Морковь/

      2. Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный. /Арбуз/

      3. Как надела сто рубах, захрустела на зубах. /Капуста/

      4. Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели. /Лук/

      5. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. /Слива/

      6. На сучках висят шары, покраснели от жары. /Яблоки/

      7. В деревянной колыбельке спит на веточке Емелька. /Орех/

      8. Как на нашей грядке выросли загадки, крепкие, зеленые, хороши соленые. /Огурцы/

Игрушки.

1. Лексика:

   1. Предметы: названия игрушек.

   2. Действия: играть ...

   3. Признаки: интересный, забавный, заводная, железная, мягка, пластмассовая, плюшевый, любимая, красивая, резиновая...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Мяч – большой, красивый, резиновый, упругий, футбольный, теннисный...

   2. Подбери действия:

      1. Мяч – летит, прыгает, падет, подскакивает...

   3. Назови ласково:

      1. Мяч – мячик...

   4. Подбери родственные слова:

      1. Кукла – куколка, кукольный, кукольник...

   5. Подбери предметы к признакам:

      1. Плюшевый – мишка, зайка,

      2. Плюшевая – белка, лиса,

      3. Плюшевое – платье, покрывало,

   6. Образуй признаки от действия:

      1. Играть – играющий,

      2. Заводить – заводной...

   7. Посчитай игрушки парами.

   8. Напечатай названия игрушек.

   9. Опиши любимую игрушка по плану:

      1. Что это? (название игрушки)

      2. Общий вид.

      3. Форма.

      4. Величина.

      5. Окраска.

      6. Материал (Из чего сделана?)

      7. Почему понравилась?

      8. Как можно с ней играть?

   10. Повтори загадки об игрушках:

       1. Ростом разные подружки, по похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка. /Матрешка/

       2. Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, шагать, помогает. /Барабан/

       3. Пляшет крошка, а всего одна ножка. /Юла/

       4. Его бьют – он не плачет, упадет – поскачет. /Мяч/

       5. Упадет – не плачет, ножек нет, а скачет. /Мяч/

   11. Повтори стихи А. Барто из цикла «Игрушка».

   12. Аппликация из геометрических форм «Любимая игрушка».

Осень.

1. Лексика:

   1. Предметы: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, время года, месяц, листопад, дожди, туман, сырость, ненастье, тучи, отлет, урожай, сад, деревья, заморозки, листья, деревья, лес, овощи, фрукты, птицы. Слякоть, озимь, погода, увядание, багрец, мгла, небо, пора...

   2. Действия: падают, осыпаются, летят, шуршат, шелестят, наступает, приходит, прощаются, хмурится, улетают, убирают, собирают, срывают, выкапывают, готовятся, желтеют, сохнут, вянут, моросит...

   3. Ранняя, поздняя, золотая, грустная, унылая, прощальная, туманная, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, багряная, голые, печальная, дивная...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Осень – ранняя, холодная, поздняя, грустная, дождливая, сырая, холодная, унылая, ненастная, прекрасная, пышная, дивная...

   2. Подбери действия:

      1. Осень – приходит, наступает, наводит грусть.

   3. Подбери родственные слова:

      1. Птица – птичка, птичий, птичник, птичница,

      2. Лес – лесок, лесочек, лесной, лесник, лесничий, перелесок, лесополоса, лесовод, лесовоз, Полесье, пролески...

   4. Образуй признаки:

      1. Птица – птичий,

      2. Осень – осенний,

      3. Лес – лесной...

   5. Подбери предметы к признакам:

      1. Осенний – день, вечер, дождь, ветер, лес,

      2. Осенняя – погода, ночь, непогода, одежда, сырость,

      3. Осеннее – небо пальто, дерево, увядание, ненастье,

      4. Осенние – каникулы, листья, заморозки...

   6. Образуй признаки от действий:

      1. Увядать – увядающий, увядший,

      2. Улетать – улетающий, улетевший.

   7. Напечатай самостоятельно слова: осень, туча, птицы, сад, лист, листопад...

   8. Расскажи об осени по плану:

      1. Когда наступает осень?

      2. Назови осенние месяцы.

      3. Приметы ранней осени в природе.

      4. Красота золотой осени.

      5. Стихи об осени русских поэтов.

      6. Приметы поздней осени.

      7. Труд человека в осенний период.

   9. Повтори стихи об осени:

      1. А.С. Пушкин «Унылая пора!», «Уж небо осенью дышало»;

      2. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной...»

      3. А.Н. Плещеев «Осень наступила...»

      4. А.А. Фет «Осыпал лес свои вершины...», «Ласточки пропали...»

      5. П.К. Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»

   10. Повтори загадки об осени:

       1. Пусты поля, мокнет земля, дождь, поливает. Когда это бывает?

       2. Желты листики летят, под ногами шелестят. Солнце уж не припекает. Когда это бывает?

       3. Краса по лесу гуляет и деревья раздевает. Все деревья облетели, зеленеют только ели, днем и ночью дождик льет, грязь и лужи у ворот.

   11. Назови картины русских художников об осени. Коротко расскажи о том, что там нарисовано.

Зима.

1. Лексика:

   1. Предметы: время года, Декабрь, Январь, Февраль, месяц, зима, снег, мороз, лед, иней, небо, звезды, луна, день, ночь, изморозь, гололедица, узоры, бахрома, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы (зимующие), звери, зимовье, кормушка, одежда (зимняя), снегопад, заносы, метель, буря, вьюга, буран, стужа, реки, озера, хлопья, забавы, поземка, холод.

   2. Действия: метет, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, подмораживает, засыпает, воет, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, хрустит, сверкает, ложится, трещит...

   3. Признаки: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, блестящий, хрустящий, сверкающий, чистый, мокрый, колючий, рыхлый, мохнатые, меховые, шерстяные, теплые, скользкий, веселые, мягкий.

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Зима – холодная, веселая, злая, суровая, морозная, длинная...

      2. Снег – белый, пушистый, мягкий, мокрый, сухой, блестящий, хрустящий, серебристый, сверкающий, падающий...

   2. Подбери действия:

      1. Снег – падает, кружится, лежит, покрывает землю, хрустит, скрипит, сверкает, серебрится, темнеет, тает...

   3. Подбери родственные слова:

      1. Снег – снежок, снежки, снежинка, снежный, заснеженный, снегопад, Снегурочка, подснежник, снегирь...

      2. Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимовка, озимь, озимые, зимородок, зимник, зимующие, предзимье, зимовщик.

      3. Мороз – морозец, морозить, замораживать, подмораживать, заморозка, морозилка, морозный, мороженое...

      4. Лед – ледок, льдина, льдинка, ледник, ледоход, ледостав, обледенение, ледяной, подледный, ледоруб, гололед, гололедица, ледовый, Ледовитый.

   4. Образуй признаки:

      1. Январь – январский,

      2. Холод – холодный.

   5. Подбери предметы к признакам:

      1. Снежный – ком, дворец, покров,

      2. Снежная – буря, королева, долина,

      3. Снежное – поле, облако, покрывало,

      4. Снежные – заносы, завалы, сугробы

   6. Образуй признаки (от действий):

      1. Сверкать – сверкающий,

      2. Зябнуть – зябнущий

   7. Скажи иначе:

      1. Холодная зима – лютая, суровая, студеная, морозная...

      2. Снег блестит – сверкает, серебрится, сияет, искрится, светится.

   8. Напечатай называния зимних месяцев.

   9. Расскажи о зиме по плану:

      1. Как ты заметил(а) наступление зимы?

      2. Назови ее первые приметы в природе.

      3. Зимние месяцы.

      4. Признаки зимы.

      5. Повадки зверей и птиц зимой.

      6. Зимующие птицы.

      7. Зимние забавы и развлечения.

   10. Повтори загадки о зиме:

       1. Без рука, а рисует, без зубов, а кусает. /Мороз/

       2. Бел, да не сахар, но нет, а идет. /Снег/

       3. Белая морковка зимой растет. /Сосулька/

       4. Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает?

   11. Рисование красками, свечой зимних узоров, зимнего пейзажа.

   12. Повтори стихи о зиме:

       1. А.А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя...», «Вот север, тучи нагоняя..»

       2. С.А. Есенин «Поет зима, аукает», «Береза»

       3. И.С. Никитин «Встреча зимы»

       4. И.З. Суриков «Зима»

       5. НА. Некрасов «Мороз – воевода»

       6. С.Д. Дрожжин «Дедушка Мороз»

       7. С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках...»

Весна.

1. Лексика:

   1. Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, начало, конец, проталины, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, пролески, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, гроза, солнце...

   2. Действия: наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочут, журчат, пробивается, набухают, лопаются, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, поют, кричат, вьют гнезда, выводят птенцов, гремит, громыхает, грохочет, сверкает, греет, светит, пригревает, темнеет, сеют, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит, греет...

   3. Признаки: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонка, шумный, журчащий, веселый, волшебная, цветущая, поющая, голосистые, перелетные, краснощекие, проворные, березовый, нежные...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Весна – ранняя, долгожданная, звонкая, радостная, поющая, звенящая, бушующая, молодая...

   2. Подбери действия:

      1. Трава – пробивается, зеленеет, растет, сохнет, вянет, желтеет...

   3. Подбери родственные слова:

      1. Весна – весенний, весной, веснушки, «Веснянка», по весне...

      2. Трава – травка, травушка, травяной, травянистый. Травинка, травник, травосеяние...

   4. Образуй признаки (от предметов):

      1. Весна – весенний,

      2. Март – мартовский,

      3. Птица – птичий...

   5. Образуй признаки (от действий):

      1. Щебетать – щебечущие,

      2. Лопаются – лопнувшие,

      3. Журчат – журчащие...

   6. Подбери предметы (к признакам):

      1. Весенний – день, дождь, гром

      2. Весенняя – гроза, капель, погода

      3. Весеннее – солнце, небо, поле

      4. Весенние – дни, цветы, каникулы

   7. Скажи иначе (синонимы):

      1. Птицы поют – чирикают, щебечут, заливаются, кричат.

      2. Птицы проворные – быстрые, расторопные, шустрые, прыткие, ловкие, резвые

   8. Напечатай названия весенних месяцев и перелетных птиц.

   9. Расскажи о весне по плану:

      1. Какие приметы весны ты знаешь?

      2. Когда ты заметил первые приметы весны?

      3. Какие это приметы?

      4. Весенние месяцы.

      5. Перелетные птицы.

   10. Повтори загадки о весне:

       1. Тает снежок, цветет лужок, день прибывает, когда это бывает?

       2. Сошли снега, шумит вода, все оживает, когда это бывает?

       3. Есть у зимушки – царицы три пригожие сестрицы. Вместе водит хоровод друг за другом круглый год. /Весна, лето, осень/

   11. Повтори стихи о весне:

       1. В.А. Жуковский «Жаворонок»

       2. Ф.И. Тютчев «Весенние воды», «Весенняя гроза», «Весна»

       3. А.Н. Плещеев «Сельская песенка», «Весна»

       4. А.А. Фет «Весна»

       5. А.К. Толстой «Вот уж снег последний тает...», «Колокольчики»

Дикие животные.

1. Лексика:

   1. Предметы: звери, Север, лес, Юг, медведь, лиса, волк, заяц, белка, еж, барсук, енот, лось, олень, зубр, бизон, серна, сайгак, рысь, соболь, куница, норка, выдра, бобр, тюлень, морж, котик, нерпа, песец, кит, дельфин, лев, тигр, антилопа, жираф, шакал, леопард, гепард, кенгуру, слон, пантера, обезьяна, буйвол, ягуар, берлога, нора, пещера, дупло, гнездо, пустыня, заросли, водопой, рога, копыта, клыки, шерсть, грива, мех, иголки, шкура, детеныши животных.

   2. Действия: добывать, прыгать, рыскать, притаиться, охотиться, рычать, выть, учить, охранять, лязгать, прятаться, пищать, подкрадываться...

   3. Признаки: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, куцый, красивый, острые, полосатый, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, хищный...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Медведь – огромный, сильный, неуклюжий, косолапый, бурый...

   2. Подбери действия:

      1. Медведь – ходит, переваливается, спит в берлоге, рычит, ревет, лакомится медом, сосет лапу...

   3. Подбери родственные слова:

      1. Медведь – медведица, медвежонок, медвежий, медвидушка, медведик, медведище, медвежатина, медвежатник, медведка...

   4. Назови детенышей:

      1. Медведь – медвежонок, медвежата...

   5. Назови ласково:

      1. Медведь – медведко, медведик, медведушка

   6. Подбери предметы к признакам:

      1. Медвежий – хвост, глаз, нос

      2. Медвежья – лапа, шкура, шерсть, берлога

      3. Медвежье – ухо, жилище, рычание

   7. Скажи иначе (синонимы):

      1. Медведь большой – огромный, громадный, могучий, большущий, мощный, крупный, гигантский, здоровенный

      2. Лиса хитрая – плутовка, лукавая, предприимчивая, сообразительная

   8. Напечатай названия диких животных.

   9. Повтори (выучи) загадки о диких животных.

      1. По веткам скачет, да не птица, рыжая, да не лисица /Белка/

      2. Он в берлоге спит зимой под большущею сосной, а когда придет весна, просыпается от сна. /Медведь/

      3. Изрисована лошадка, будто школьная тетрадка /Зеба/

      4. Хвост пушистый, мех ворсистый, в лесу живет, в деревне кур крадет /Лиса/

      5. Вот иголки и булавки выползают из под лавки. На меня они глядят – молока они хотят /Ежик/

      6. Не портной, ва всю жизнь с иголками /Ежик/

      7. Зимой белый, летом серый /Заяц/

      8. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. /Волк/

   10. Рисование зверей нетрадиционными способами (петелькой, штрихом, по клеткам)

   11. Опишите любого зверя по плану:

       1. Название.

       2. Где живет (Север, жаркие страны...)

       3. Жилище.

Транспорт.

1. Лексика:

   1. Предметы: самолет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, атомоход, яхта, парусник, автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, автобус, троллейбус, трамвай, паровоз, тепловоз, электровоз, электричка, рефрижератор, такси, метро, канатка, фуникулер, картинг, автокар, сани, телега, кибитка, карета, дрожки, упряжка, дровни, кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, крыло, дуга, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, пропеллер, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, трюм, рубка, топливо, бензин, водитель, шофер, рулевой, пилот, штурман, радист, матрос, бортпроводник, перелет, шоссе, дорого, трасса, рельсы, переход, светофор, движение, остановка, пристань, аэропорт, аэродром, порт, маршрут...

   2. Действия: ехать, плыть, лететь, заводить, выруливать, перевозить, останавливаться, взлетать, приземляться, отчаливать, приставать, тормозить, сигналить, входить, выходить...

   3. Признаки: легковой, грузовой, пассажирский, городской, международный, железнодорожный, воздушный, водный, наземный, подземный, почтовый, скорый...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Автобус – новый, пассажирский, красный, удобный, комфортабельный, скоростной...

   2. Подбери действия:

      1. Автобус – едет, перевозит, останавливается, трогается, тормозит, сигналит...

   3. Подбери признаки (от предмета):

      1. Автобус – автобусный,

      2. Автомобиль – автомобильный,

      3. Грузовик – грузовой,

      4. Парус – парусный,

   4. Образуй признаки:

      1. Приземляться – приземляющийся,

      2. Приземлиться – приземлившийся...

   5. Подбери предметы к признакам:

      1. Железнодорожный – перрон, вокзал, путь

      2. Железнодорожная – касса, платформа, форма

      3. Железнодорожное – полотно, расписание, справочное

   6. Напечатай названия нескольких видов транспорта.

   7. Скажи иначе (синонимы):

      1. Ехать – мчаться, нестись, гнать, тащиться, плестись...

   8. Назови основные правила дорожного движения для пешехода

   9. Посчитай машины до 10 и обратно.

   10. Повтори (выучи) 2 – 3 загадки о транспорте:

       1. Летит птица – небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. /Самолет/

       2. В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. /Поезд/

       3. С рогами, а не коза, есть седло, а не лошадь, с педалями, а не рояль, со звоном, а не дверь. /Велосипед/

       4. Дом по улице идет, на работу всех везет, не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. /Автобус/

       5. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. /Трамвай/

       6. Этот конь не ест овса, вместо ног – 2 колеса. /Велосипед/

       7. Мчится дом по мостовой – 2 руки надо головой. /Троллейбус/

       8. Ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до планет. /Ракета/

   11. Аппликация методом обрывания «Парусник», «Самолет».

Библиотека.

1. Лексика.

   1. Предметы: библиотека, библиотекарь, книги, полки, стеллажи, выставка, журналы, карточки, каталог, портреты, писатель, зал, тишина, картотека. Стремянки, стихи, сказки. Романы, проза, поэт, писатель, прозаик, абонемент, обложка, страницы, иллюстрации, корешок, автор, оглавление, лист...

   2. Действия: читать, записывать, выдавать, подбирать, советовать, выбирать, приносить, получать, сдавать, возвращать, листать, перелистывать...

   3. Признаки: читальный, чистый, уютный, светлый, большие, маленькие, толстые, тонкие. Детские. Интересные, занимательные...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Книга – детская, интересная, занимательная, большая, научная, популярная, тонкая, нужная, полезная, художественная, учебная.

   2. Подбери действия:

      1. Поэт – пишет стихи, сочиняет, читает, печатает, посвящает.

   3. Образуй признаки: (от предмета)

      1. Книга – книжный,

      2. Библиотека – библиотечный

   4. Образуй признаки: (от действий)

      1. Читать – читающий, читательский, читаемый

   5. Подбери родственные слова:

      1. Книга – книжка, книжечка, книжонка, книжный, книголюб, книгопечатание, книжник, книгоноша.

   6. Подбери предметы к признакам:

      1. Книжный – шкаф, язык

      2. Книжная – полка, обложка

      3. Книжное – издательство, обозрение

   7. Образуй предметы: (от действий)

      1. Читать – читатель,

      2. Писать – писатель,

      3. Выдавать – выдача.

   8. Скажи иначе (синонимы):

      1. Книга интересная – занимательная, захватывающая, увлекательная.

   9. Назови любимых писателей, перескажи содержание прочитанных рассказов

   10. Припомни (выучи) загадки, пословицы, поговорки о книге.

       1. Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита, не поле, а засеяно.

       2. Кто говорит молча?

       3. Не кует, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.

       4. Кто на свете всех умнее, кто все знает и умеет? А в любой свободный час кто всему научит нас?

       5. Хоть не в шляпе, а с полями, не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами всем понятным языком.

       6. Сели птицы на страницы, знают быль и небылицы. /Буквы/

Ткани, другие материалы

1. Лексика:

   1. Предметы: ситец, лен, полотно, шелк, бархат, капрон, кожа, мех, шерсть, пряжа, нитки, трикотаж, велюр, вельвет, драп, твид, крепдешин, поролон, одежда, шуба, пальто, плащ, полушубок, кожух, куртка, пиджак, жакет, блуза, рубашка, футболка, майка, брюки, шорты, костюм, джинсы, юбка, платье, свитер, сарафан, фартук, халат, пижама, плавки, носки, чулки, колготки, перчатки, варежки, рукавицы, жилет, кофта, шарф, платок, шаль, панама, шапка, ушанка, шляпа, шлем, сапоги, туфли, ботинки, тапки, босоножки, кроссовки, пинетки, кеды, рукав, карман, капюшон, воротник, полы, спинка, хлястик, пуговицы, петли, подошва, каблук, шнурки, голенище, носок, задник, швея, сапожник, портниха, модельер, закройщик...

   2. Действия: ткать, прясть, шить, пришивать, ремонтировать, вязать, носить, снимать, надевать, складывать, вешать, расстегивать, застегивать, завязывать, развязывать, чистить, стирать, гладить, зашивать, штопать, вышивать, зашнуровывать...

   3. Признаки: ситцевый, льняное, полотняный, шелковый, шерстяная, кожаные, меховое, пуховый, вязаная, резиновые, обувной, домашние, сменная, спортивный, нарядная, зимняя, летняя, осенняя, удобная, красивая, молодая, модельная, мягкая.

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Платье – новое, нарядное, красивое, летнее, ситцевое, модное, детское, повседневное, праздничное.

   2. Подбери действия:

      1. Портниха – кроит, шьет, примеряет...

   3. Образуй признаки: (от предмета)

      1. Шелк – шелковый,

      2. Лен – льняной,

      3. Полотно – полотняная...

   4. Образуй признаки:

      1. Шить – шитый,

      2. Вышивать – вышитый,

      3. Развязать – развязанный,

      4. Вязать – вязаный

   5. Подбери родственные слова:

      1. Обувь - обуваться, обувной, обутый, обувщик.

   6. Подбери предметы к признакам:

      1. Шелковый – халат, платок, шарф

      2. Шелковая – блуза, юбка, панама

      3. Шелковое – платье, покрывало

   7. Образуй предметы: (от действий)

      1. Ткать – ткань,

      2. Шить – шитье,

      3. Прясть – пряжа

   8. Образуй предметы: (от действий)

      1. Ткать – ткань, шить,

      2. Шить – шитье,

      3. Прясть – пряжка

   9. Скажи иначе (синонимы):

      1. Портниха – швея, модистка.

   10. Посчитай предметы с признаками:

       1. Шерстяная рубашка

       2. Бархатное платье

       3. Полотняная блуза

   11. Припомни (выучи) загадки об одежде, обуви.

       1. Всегда шагаем мы вдвоем, похожие, как братья. Мы за обедом под столом, а ночью – под кроватью /Туфли/

       2. Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. /Перчатки/

       3. Сижу верхом, не ведаю на ком. Знакомца встречу – соскочу, привечу. /Шапка/

       4. Если дождик, мы не тужим – бойко шлепаем по лужам. Будет солнышко сиять – нам под вешалкой стоять. /Сапоги/

       5. Сверху голо, снизу лохмато, теплом богато, что твоя хата. /Тулуп/

       6. У маленькой Катюшки уселся на макушке не мотылек, не птичка, а держит 2 косички. /Бант/

       7. Легкий, а не пух, мягкий, а не мох, белый, а не снег, но оденет всех. /Хлопок/

Строительство

1. Лексика:

   1. Предметы: стройка, строитель, строительство, каменщик, маляр, электрик, сантехник, крановщик, экскаваторщик, сварщик, плотник, стекольщик. Прораб, мастер, архитектор, инженер, кладка, стены, панели, крыша, плиты, кирпичи, краска, известь, раствор, сваи, столярка. Фундамент, камень, цемент, кисти, подъемник, экскаватор, трактор, бульдозер, подъемный кран, раковина, провода, унитаз, дом, задник, сооружение.

   2. Действия: кладет, устанавливают, поднимает, управляет, красит, собирает, ставят, монтируют, строят, возводят, копает, строгает, стеклят, разравнивают, благоустраивают, сваривают, опускает.

   3. Признаки: высокий, высотный, низкий, железобетонный, панельный, кирпичный, металлический, деревянный, каменный, многоэтажный, электрический, гашеная, масляная, эмалевая, красивый, благоустроенный, комфортабельная...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Дом – маленький, большой, деревянный, каменный, одноэтажный, красивый, удобный, родительский, деревенский...

   2. Подбери действия:

      1. Строитель – трудится, умеет, сооружает, строит.

   3. Образуй признаки: (от предмета)

      1. Дом – домашний

      2. Кирпич – кирпичный

   4. Образуй признак: (от действий)

      1. Строитель – строящий, строительный.

      2. Построить – построенный

   5. Образуй предмет: (от действий)

      1. Строить – строитель, стройка,

      2. Стеклить – стекольщик,

      3. Сваривать – сварщик...

   6. Образуй предмет: (от до. предмета)

      1. Камень - каменщик

      2. Кран – крановщик

      3. Бульдозер – бульдозерист

   7. Подбери предметы к признакам:

      1. Строительный – материал, мусор, инструмент

      2. Строительная – площадка, профессия

      3. Строительное – управление, сооружение

   8. Подбери родственные слова:

      1. Строить – стройка, строительство, строитель, строительный, постройка, застройка, выстроенный.

   9. Посчитай предметы с признаками:

      1. Подъемный кран, электрический привод, строительное сооружение

   10. Напечатай названия строительных механизмов и инструментов.

   11. Скажи иначе (синонимы):

       1. Строить – сооружать, возводить, воздвигать.

   12. Загадки о строительных механизмах и материалах:

       1. Начинает он копать, заменяет сто лопат. /Экскаватор/

       2. Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет. /Молоток, гвоздь/

       3. Перед тем, как в стену лечь, в печь полез – бока обжечь. /Кирпич/

       4. Сам в доме, а голова на улице. /Гвоздь/

       5. Жираф железный за окном многоэтажный строит дом. /Кран/

3. Аппликация «Грузовик», «Подъемный кран».

Почта

1. Лексика:

   1. Предметы: почта, почтальон, оператор, письмо, конверт, телеграмма, посылка, перевод, адрес, открытка, газета, журнал, бланк, бандероль, печать, индекс, телефонист, телеграфист, адресат, отправитель, телефон, телеграф, переговоры, извещение, доставка...

   2. Действия: посылать, отправлять, получать, упаковывать, штамповать, сортировать, разбирать, доставлять, выписывать, поздравлять...

   3. Почтовый, телеграфный, телефонный. Переговорный, срочный, ценная, заказное, поздравительная...

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Открытка – поздравительная, праздничная, красочная, красивая

   2. Подбери действия:

      1. Открытка – приходит, радует;

      2. Почтальон – сортирует, разносит письма, газеты, доставляет, вручает...

   3. Образуй признаки: (от предмета)

      1. Почта – почтовый,

      2. Телефон – телефонный,

   4. Образуй признаки: (от действий)

      1. Получать – полученный,

      2. Поздравлять – поздравительная

   5. Образуй предметы: (от действий)

      1. Посылать – посылка,

      2. Доставлять – доставка,

      3. Сортировать – сортировка,

      4. Отправлять – отправка, отправитель, отправление.

   6. Образуй предметы: (от предметов)

      1. Телефон – телефонист,

      2. Телеграф – телеграфист,

      3. Почта – почтальон,

      4. Адрес – адресат

   7. Подбери родственные слова:

      1. Почта – почтовый, почтальон, почтамт, почтарь

   8. Подбери предметы к признакам:

      1. Почтовый – перевод, голубь, индекс

      2. Почтовая – открытка, печать, посылка

      3. Почтовое – уведомление, отправление, письмо

   9. Посчитай предметы с признаками:

      1. Поздравительная открытка

      2. Ценная бандероль

   10. Напечатай названия почтовых отправлений.

   11. Знай и назови свой домашний адрес.

Посуда.

1. Лексика.

1. 1. Предметы: ведро, кастрюля, сковорода, чайник, бак, дуршлаг, ковш, поварешка, сито, таз, фляга, самовар, жаровня, противень, тарелка, вилка, ложка, чашка, стакан, блюдце, салатница, ваза, блюдо, сахарница, хлебница, сухарница, кофейник, молочник, масленка, солонка, перечница, соусник. Бокал, фужер, рюмка, поднос, сервиз, Гжель, Хохлома, борщ, суп, бульон, рассольник, харчо, жаркое, соус, котлета, тефтеля, биточки, зразы, пельмени, вареники, чай, кофе, компот, сок...

   2. Действия: мыть, чистить, готовить, расставлять, приносить, уносить, сервировать, наливать, варить, жарить, тушить, солить, кипятить, стряпать, резать, угощать, покупать, разбивать, беречь.

1. 1. Признаки: кухонная, столовая, чайная, стеклянная, металлическая, кофейная, фарфоровая, глиняная, хрустальная, эмалированная, керамическая, деревянная, льющаяся, повседневная, праздничная, фамильная.

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Чашка – красивая, фарфоровая, голубая, расписная, тонкая, легкая, детская, чайная, праздничная

   2. Подбери действия:

      1. Чашка – стоит, украшает, разбивается, лопается

   3. Образуй признаки: (от предметов)

      1. Хрусталь – хрустальный

      2. Керамика – керамический

   4. Подбери предметы к признакам:

      1. Хрустальный – стакан, бокал, фужер

      2. Хрустальная – ваза, салатница, хлебница

      3. Хрустальное – блюдо, блюдце

   5. Посчитай предметы с признаками до 10 и обратно:

      1. Хрустальный бокал

      2. Хрустальная салатница

      3. Хрустальное блюдце

3. Рисование и декоративная роспись посуды (Гжель, хохломская, городецкая, жостовская).

4. Напечатай названия посуды.

Насекомые.

1. Лексика.

1. 1. Предметы: бабочка, стрекоза, муравей, жук, муха, оса, пчела, комар, гусеницы, божья коровка, крылышки, голова, брюшко, хоботок, лапки, спинка, подкрылья, личинка, яйцо, куколка, полет, жужжание.

   2. Действия: летать, порхать, жужжать, пищать, повреждать, собирать, вредить, поедать, откладывать, ловить, приносить, ползать.

1. 1. Признаки: красивые, нарядные, разноцветные, прозрачные, вредные, полезные, опасные.

2. Лексико-грамматические упражнения (образцы):

   1. Подбери признаки:

      1. Бабочка – красивая, разноцветная, белая, узорчатая, порхающая, восхитительная, легкокрылая...

   2. Подбери действие:

      1. Бабочка – летает, порхает, садится, восхищает...

   3. Образуй признаки: (от предмета)

      1. Пчела – пчелиный,

      2. Комар – комариный.

   4. Образуй признаки: (от действий)

      1. Вредить – вредный,

      2. Жужжать – жужжащий

   5. Назови ласково:

      1. Пчела – пчелка, пчелочка

   6. Подбери предметы к признакам:

      1. Пчелиный – улей, рой, мед

      2. Пчелиная – семья, пасека, взятка

      3. Пчелиное – жужжание, семейство, молочко

   7. Подбери родственные слова:

      1. Муравей – муравьишка, муравьиная, муравейник, муравушка, муравьище, муравьед.

   8. Посчитай насекомых с признаками (1 – 10 – 1):

      1. Порхающая бабочка

      2. Жужжащий жук

      3. Трудолюбивая пчела

3. Аппликация «Бабочка» (кляксография)

4. Рисование «Стрекоза» (м. обрывания)

   1. Напечатай названия насекомых.

5. Вспомни (выучи) загадки о насекомых:

   1. 1. Зимой спит, летом звенит, по садам летает, сладкую росу собирает. /Пчела/

      2. Голубой аэропланчик сел на желтый одуванчик. /Стрекоза/

      3. В ярком платье модница – погулять охотится, от цветка к цветку летает, утомится – отдыхает. /Бабочка/

      4. Кто над нами вверх ногами. /Муха/

      5. Весь день ползу я по дорожке, то выпущу, то спрячу рожки. /Улитка/

      6. Ловко сеть рыбак плетет. Как сплетет – добычу ждет. Притаился – злой косматый, мушек ловит в сеть крылатых. /Паук/