Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработки уроков для работы с будущими первоклассниками

Разработки уроков для работы с будущими первоклассниками



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

День первый.

Занятие 1. (Развитие речи).

Тема: Знакомство детей со школой, учителем, между собой.

Цели: - познакомить детей со школой, с учителем, между собой;

- ввести правило «Хочешь говорить – подними руку»;

- учить детей задавать вопросы по теме «Знакомство»;

- развивать речь, внимание, наблюдательность.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

У. Звенит звонок, заливается.

В школе урок начинается.

У. – Прозвенел звонок. Дети, кто из вас знает, что он обозначает?

2. Вступительное слово учителя.

У. – Ребята. Совсем скоро вы станете учениками. Вы будете учиться вместе 11 лет, станете одним дружным коллективом. Много интересного и удивительного вы узнаете. Изучите много новых предметов, сделаете необычайные открытия. Но вначале нам нужно познакомиться. Я не знаю вас, а вы не знаете меня, нам неудобно общаться, поэтому будем знакомиться. Я расскажу о себе, а каждый из вас по очереди расскажет о себе.

3. Игра «Знакомство». (Дети встают в круг, передают друг другу игрушку или мяч и рассказывают о себе). Начинает игру учитель.

А) Рассказ учителя о себе.

У. – Что бы вы ещё хотели обо мне узнать, задавайте вопросы.

Б) Введение правила « Хочешь говорить – подними руку».

У. – Стоп. Внимание, дети. Когда все говорят одновременно, получается шум, вы не слышите друг друга, перебиваете и мне трудно понять, что вы говорите. Чтобы такого не было, в школе есть правило: « Хочешь говорить – подними руку». ( Показ знака).

В) Рассказ ребят о себе.

(После выступления каждого, дети задают ему вопросы). Например, «Какие животные есть у тебя дома»? « В какие игры ты любишь играть»? « Есть ли у тебя братья и сёстры»? и т. д.

Г) Знакомство детей со школой. ( Показ фотографий школы, учебных кабинетов; рассказ учителя о школе).







4. Физкультминутка.

5. У. – А теперь тихо сели на свои места и продолжим работу за партами. Кто из вас знает, какие предметы вы будете изучать в школе? (Учитель читает стихи о школьных предметах).

У. – А что вам поможет изучать эти предметы? Отгадайте загадки и вы узнаете, кто же эти помощники?

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

Он сердечко отдаёт.

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит и рисует.

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом. ( Карандаш).

Стальной конёк

По белому полю бегает,

За собой синие следы оставляет. ( Ручка).

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог,

Я такой исполнил танец!

Да нельзя, я школьный … ( ранец).

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. ( Книга).

6. Итог.

У. –Что вы узнали на занятии? Что запомнили?



























Занятие 2. (Подготовка к изучению математики).

Тема: Счет предметов. Количественный счёт, порядковый счёт.

Цели: - выявить знания детей по счёту в пределах 10;

- учить считать в пределах 10 ( прямой счёт); учить порядковому счёту;

- развивать внимание, мышление, речь.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

  2. Знакомство с наукой «Математика».

  3. Коллективная работа

А) работа над количественным счётом:

У. – Ребята, кто из вас уже умеет считать?

- Посчитайте от 1 до 10.

- Посчитайте сколько в классе ребят?

- Сколько в классе мальчиков?

- Сколько в классе девочек?

- Сколько учеников сидит в первом ряду?

- Сколько учеников сидит во втором ряду?

- Сколько учеников в третьем ряду?

Б) работа с отрезками натурального ряда чисел. hello_html_594a061f.jpg

У. – Назовите числа.

У.- Какие цифры пропущены на жёлтой полоске?

- Какие цифры пропущены на зелёной полоске?

Вhello_html_m6823e4e2.jpg) работа над порядковым счётом:





- Назовите, какие предметы изображены?

- Сосчитайте сколько их?

- Что стоит первым, вторым, пятым? И т. д.

- Что стоит за яблоком? Что стоит за зонтом? Что стоит между пирамидой и яблоком? И т. д.



4. Работа в тетрадях.

А) самостоятельная работа. У.- Откройте тетради в клетку. На первой странице напишите цифры, которые вы знаете.

Б) коллективная работа.

hello_html_74e729c9.jpgУ.- Сосчитайте, сколько предметов в каждой рамочке и покажите соответствующую цифру.











Б). Самостоятельная работа ( задание с печатной основой). hello_html_m1c6a0a5b.jpg

У.- Рассмотрите рисунок. Назовите одним словом, что изображено.

У. – Сосчитайте сколько на рисунке предметов по отдельности и запишите соответствующую цифру в клетке.

В). работа над развитием мелкой моторики. Работа по образцу.

hello_html_m1edd1b2.jpg

У.- Продолжите заданный рисунок до конца строки.

5 . Итог.

У. – Что запомнилось вам на занятии? Что понравилось? Какая работа оказалась самой сложной?





Занятие 3. (Подготовка к письму).



Тема: Рабочая строка. Междустрочное пространство.

Цели: - познакомить детей с правилами работы на уроке письма;

- учить различать рабочую строку и междустрочное пространство;

- развивать мелкую моторику.



Ход занятия.

  1. Организационный момент.

  2. Знакомство с правилами работы на уроке письма.

У. – Отгадайте загадку: Чёрные птички

На каждой страничке

Молчат, ожидают

Кто их отгадают. ( Буквы ).

У. – Дети, что можно делать с буквами?

- Какие буквы написаны в книгах, в учебниках, в журналах, в газетах? ( Печатные).

- Кто из вас уже знает буквы? Назовите и покажите буквы, которые вы знаете.

3. Работа в тетрадях.

А) знакомство с рабочей строкой и междустрочным пространством;

Б) упражнения для развития мелкой моторики;

В) упражнения с ручкой;

Г) печатание букв.

У. – Откройте тетради и на первой странице напишите буквы, которые вы уже знаете, напишите своё имя.

4. Работа с заданиями на печатной основе.

hello_html_4da670e6.jpg

У. – Продолжите рисунок по образцу, дорисуйте недостающие части рисунка, раскрасьте рисунки.

5. Итог.

У. – Что понравилось на уроке?





День второй.

Занятие 1.(Подготовка к изучению математики).



Тема: Расположение предметов в пространстве. «За », « Перед », « Над », « Под », « Между», « Слева», « Справа».

Цели: - учить определять расположение предметов в пространстве;

- закрепить знания детей по количественному счёту;

- развивать мышление, внимание, речь.



Ход занятия.

  1. Организационный момент.

  2. Закрепление знаний по количественному счёту, расположение предметов в пространстве.

hello_html_79ef4fae.jpg

У. – Внимание, дети. Кто изображён на рисунке?

- Сколько насекомых вы видите?

-Кто стоит между кузнечиком и божьей коровкой?

- Кто стоит справа от бабочки?

- Кто стоит слева от бабочки?

hello_html_6085f4b7.jpg

У. – Рассмотрите рисунок. Кто изображён на нём? Сосчитайте, сколько животных изображено?

- Кто находиться в центре?

- Кто находится в правом верхнем углу?

-Кто находится в левом нижнем углу?

- Под кем нарисована рыбка?

- Над кем нарисована лягушка? И т. д.

3. Физкультминутка.

4.Задание на развитие мышления.

У. – Рассмотрите рисунок. Сосчитайте количество предметов. Найдите «лишний» предмет. Почему он «лишний»?

hello_html_f3203d7.jpg



hello_html_d63c43.jpg

5. Работа в тетрадях.

У. – Продолжите рисунок по образцу.

hello_html_75fdd864.jpg

6. Итог.

У.- Что понравилось на уроке? Что запомнилось?



Занятие 3.( Подготовка к обучение грамоте).



Тема: Гласные буквы А, О, У. Звуки /а/, /о/, /у/.

Цели: - познакомить с гласными буквами А, О, У и звуками /а/, /о/, /у/;

- учить определять местонахождение этих звуков в словах;

- развивать речь, внимание, способствовать обогащению словаря.



Ход занятия.

1.Организационный момент.

2. Звуковая разминка.

У.- Повторите за мной.

НА НО НУ АУ АО

АН ОН УН УА ОА

ША ШО ШУ ОУ УО

- Кто был внимательным? Какие звуки повторили много раз?

3. Работа по теме.

У.- Какими буквами на письме обозначаются эти звуки? Найдите их в кассах и покажите.

А) самостоятельная работа на развитие внимания. (слайд № с. 10)

hello_html_m168f15a.jpg

У.- На карточке найдите буквы А, О, У. Букву А - подчеркните.

Букву О - зачеркните. Букву У - обведите в кружок.

  1. Физкультминутка.

У.- Я называю слова, если в слове есть звук /а/, вы хлопаете в ладоши.

4. Определение местонахождения звуков в словах. hello_html_m6cc8887f.jpg

hello_html_m702aa787.jpg

У.- Произнесите названия предметов, определите, есть ли в них звуки /а/, /о/, /у/ и где они находятся? (в начале слова, в середине, в конце).

У.- Кто из вас знает какие это звуки? Гласные или согласные? Почему?

У.- Давайте попоём эти звуки. ( Звуки поются на мотив любой известной детской песни).

5. Итог.

У.- Что понравилось на уроке?



Занятие 3.( Подготовка к письму).

Тема: Прямые палочки.

Цели: - учить правильно держать карандаш, ручку; писать прямые палочки;

- развивать мелкую моторику.



Ход занятия.

  1. Организационный момент.

  2. Упражнения на развитие мелкой моторики. (Пальчиковая гимнастика).

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадку

Будут буковки писать.

(Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз).

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нёс в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

(Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторяют упражнение несколько раз).

  1. Раскрашивание рисунка.

  2. Физкультминутка.

  3. Работа со счетными палочками. (Выполнение рисунка по образцу).

hello_html_m387371ab.jpg

hello_html_m1f25069a.jpg

  1. Работа в тетрадях.

У.- Пропишите наклонные палочки по образцу у себя в тетрадях.

7. Итог.

У.- Что было самым сложным на уроке? Что понравилось?















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров51
Номер материала ДБ-054689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх