Сыныбы: ____10__________ Пәні: __геометрия____ Мерзімі:__3.09.2015_____
Сабақ тақырыбы:
Жазықтықта фигураларды түрлендіру.
Сабақ мақсаты:
Жалпы «Планиметрия» курсындағы білімдерін еске түсіру.
- Бұрын айтылған, оқылған мәліметтерді байланыстыра пайдалануды, геометриялық ұғымдарды өз бетінше талдауды, салыстырып, бағалауды үйрету.
-Жеке, жұппен, топпен жұмыстанып, бір-бірін тыңдау дағдыларын қалыптастыру
Табыс критерийлері:
1. Мәтінмен қысқа уақытта танысады
2. Дәптерге қысқаша жазба қалдыру, талдайды
3. Сұрақтар қойып, жауап беруге үйренеді.
4. Ізденіс
5.Шығармашылықпен жұмыстанып үйренеді.
6. Білімдерін есептер шығаруда, тұрмыста қолдана алады.
Сабақ түрі:
Дағдыны машықтандыру
Уақыт
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Керекті жабдықтар
5 мин
Кері байланыс
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
10 мин
«Түйінді ой» әдісі. Сұрақтар қою.
Қойылған сұрақтарға жауап береді. Ашық сұрақтарға барлық оқушы қатыстырылады және ортақ дұрыс шешім қабылдауға үйренеді.
Дидак-тикалық материал-дар
25 мин
«Ойлан, топтас, талқыла»
Оқулықтан тақырыпқа байланысты есептер шығарады
Есептердің шығарылу жолдарын талқылай отырып, бірі біріне түсіндіреді.
Қима қағаз, геометрия-лық фигуралар, оқулық
5 мин
Рефлексия
БББ әдісі
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Стикер,
Бағалау парағы
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____10_______ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:__14.01.2016_____
Сабақ тақырыбы:
Түзулер мен жазықтықтардың ара қашықтығы.
Сабақ мақсаты:
Түзулер мен жазықтықтардың ара қашықтығы туралы ұ,ымды білу. Айқас түзулердың ара қашықтығын табуды үйрету.
Табыс критерийлері:
Сабақ түрі:
Жаңа сабақты меңгерту
Уақыт
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Керекті жабдықтар
5 мин
Кері байланыс
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
10 мин
Миға шабуыл
«Сандар және сандарды түрлері, олардың тізбектелу ретін қалай түсінесіңдер?»
Өздерінің алғашқы түсініктерін жеткізеді. Бірін-біріне сұрақтар қояды, сандар тзбегіне қатысты ойларын тұжырымдайды.
Дидак-тикалық материал-дар
20 мин
«Фигура құрастыру» әдісі
Әрбір қима қағаз дұрыс жауапқа алынып, жинау арқылы геометриялық фигураларды құрастыру арқылы бәсекелесе отырып, есептер шығарады,
Қима қағаз, геометрия-лық фигуралар, оқулық
5 мин
Логикалық есеп
Қазір немересі 4 жаста, ал атасы 59 жаста. Қанша жылдан кейін атасы немересінен 6 есе үлкен болады?
Ж: 6(х+4)=х+59
(7 жылдан соң)
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.
Логикалық сұрақ
5 мин
Рефлексия
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Стикер,
Бағалау парағы
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____10_______ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:__21.01.2016_____
Сабақ тақырыбы:
Түзу мен жазықтықтың арасындағы бұрыш
Сабақ мақсаты:
Түзу мен жазықтықтың арасындағы бұрыштың анықтамасын білу; Олардың шамаларын табуды үйрену.
Табыс критерийлері:
Сабақ түрі:
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
Уақыт
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Керекті жабдықтар
1 мин
Ұйымдастыру
Оқушыларды түгендеу
Сабақта жоқ оқушыларды айтады.
2 мин
Кері байланыс
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
2 мин
Топқа бөлу
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топқа бөлініп отырады.
Кеспе қағаздар
10 мин
Жаңа сабаққа кіріспе
«Постер» қорғау
Жаңа сабақ бойынша алғашқы түсініктерін плакат бетіне түсіріп, ортаға шығып қорғап, бірінің ойын бірі толықтырады, тұжырым жасайды.
Плакат,
Маркер
15 мин
Оқулықпен жұмыс
«Бағдаршам» бағалау стратегиясы
Оқулықтан №82,83 есептерді шығарады және бағалау стратегиясы бойынша бірін-біріне көмек береді, қолдау көрсетеді.
Бағдаршам фигуралары, оқулық
7 мин
Топтық жұмыс.
«Мозайка» әдісі.
Тақырыпқа байланысты есептерден құралған пазлдар тарату
Түзу мен жазықтықтың арасындағы бұрышқа берілген есептер мен олардың қасиеттеріне қатысты жазылған пазлдарды құрастыру арқылы белгілі фигураны құрастырады .
Пазлдар, геометрия-лық фигура-лар
3 мин
Бағалау.
Оқушылардың табыс критерийге байланысты жұмыс жасағанына қарай бағалау жасау
Тапсырмаларға қатысты, жұмыстарының нәтижесіне байланысты бағаланады
Қима қағаз, геометрия-лық фигуралар, оқулық
5 мин
Рефлексия
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасап, стикерге жазып түсінік парағына жапсырады.
Стикер,
Бағалау парағы
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?
Оқу ісі орынбасары: _______________________________
Сыныбы: ____10_______ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:__28.01.2016_____
Сабақ тақырыбы:
Екіжақты бұрыш. Екі жазықтықтың арасындағы бұрыш.
Сабақ мақсаты:
Екіжақты бұрыш, екі жазықтықтың арасындағы бұрыш ұғымымымен таныстыру;
Табыс критерийлері:
Екіжақты бұрыш, екі жазықтықтың арасындағы бұрыш ұғымын біледі;
Екіжақты бұрыш, екі жазықтықтың арасындағы бұрышқа берілген есептерді шығара біледі:
Сабақ түрі:
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
Уақыт
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Керекті жабдықтар
1 мин
Ұйымдастыру
Оқушыларды түгендеу
Сабақта жоқ оқушыларды айтады.
2 мин
Кері байланыс
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
2 мин
Топқа бөлу
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топқа бөлініп отырады.
Кеспе қағаздар
10 мин
«Фишбоун» әдісі
«Екіжақты бұрыш, екі жазықтықтың арасындағы бұрышқа» есептер шығару
Топтар берілген тақырып бойынша сұрақтар құрастырады және келесі топпен алмасып, сұрақтарына жауап береді.
Плакат,
Маркер
20 мин
Оқулықпен жұмыс
«Бағдаршам» бағалау стратегиясы
Оқулықтан №88,89 есептерді шығарады және бағалау стратегиясы бойынша бірін-біріне көмек береді, қолдау көрсетеді.
Бағдаршам фигуралары, оқулық
7 мин
Топтық жұмыс.
«Мозайка» әдісі.
Екіжақты бұрыш, екі жазықтықтың арасындағы бұрыш формуласына байланысты есептерден құралған пазлдар тарату
Екіжақты бұрышқа берілген есептер мен олардың қасиеттеріне қатысты жазылған пазлдарды құрастыру арқылы белгілі фигураны құрастырады .
Пазлдар, геометрия-лық фигура-лар
5 мин
Рефлексия
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасап, стикерге жазып түсінік парағына жапсырады.
Стикер,
Бағалау парағы
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?
Оқу ісі орынбасары: _______________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.