разработки уроков по немецкому языку 5 класс

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Урок № 4. Мы знакомимся с новым сказочным персонажем

Новые слова:

schlau – хитрый

überlisten – перехитрить

verwandeln- заколдовать, превращать

befreien- освобождать

Речевая разминка
Ich bin ein Kater und heiße Klaus
Ich bin sehr hungrig ich sehe dich, Maus
Ich finge dich, Maus.
Ich bin ein Maus und heiße Fell
Ich sehe dich, Klaus, ich laufe sehr schnell.

Üb. 6 St. 10 Wir kennen schon viele Märchenfiguren, nicht?
a) Schauen wir auf die Bilder. Sagt bitte: Was wisst ihr über diese Märchenfiguren? Wer ist deine Lieblingsfigur?

Üb 1. St. 12 a) Welche Märchenfiguren kennen wir? Wiederholt bitte!
b) Hier ist noch ein Märchenfigur. Machen wir uns bekannt. Wer ist das?
c) Wir hören zu und sagen: Wie ist der Kater? Nehmt die Fußnoten (сноски) zu Hilfe. (аудиоприложение Kapitel 0 № 14)

Üb 3. St. 13 Welche Sätze passen zu den Schemen? Wir bekommen dann eine Erzählung über Lilli.

Üb. 6 St. 15 Kent ihr das Märchen über den Gestiefelten Kater? Lesen wir!

Üb. 7 St. 16 Vielleicht singen wir! Welches Lied werden wir wiederholen? (аудиоприложение Kapitel 0 № 13)

Урок № 5. Спряжение слабых глаголов в настоящем времени

В немецком языке различают слабые и сильные глаголы, которые спрягаются по-разному. При спряжении всегда меняется окончание глагола. Все слабые глаголы спрягаются одинаково. Они образуют самую многочисленную группу глаголов немецкого языка. Сильные глаголы образуют свои формы по особым правилам, часто с изменением корневого гласного. Это немногочисленная группа глаголов, которую следует выучить наизусть (все три основные формы). Формы Präsens слабых глаголов образуются от основы глагола с помощью личных окончаний.

Личные окончания в Präsens:

Лицо	Единственное число	Множественное число
1	-e	-(e)n
2	-(e)st	-(e)t
3	-(e)t	-(e)n

Общий случай:
lachen

Лицо	Ед. число	Мн. число
1	ich lache	wir lachen
2	du lachst	Ihr lacht
3	er sie lacht es	sie lachen

Глаголы с основой на-d,-t,-n,-m(кроме -ln,-lm,-rn, -rm) имеют перед

окончанием -st,-t гласную -е:
arbeiten, finden, begegnen

Лицо	Единственное число	Множественное число
1	ich arbeite; finde; begegne	wir arbeiten; finden; begegnen
2	du arbeitest; findest; begegnest (!)	Ihr arbeitet; findet; begenet (!)
3	er sie arbeitet; findet; begegnet (!) es	sie arbeiten; finden; begegnen

У глаголов с основой на -s, -ß, -z, -x, во 2-м лице единственном числе выпадает -s в личном окончании:
reisen, grüßen, übersetzen

Лицо	Единственное число	Множественное число
1	ich reise; grüße; übersetze	wir reisen; grüßen; übersetzen
2	du reist; grüßt; übersetzt (!)	Ihr reist; grüßt; übersetzt
3	er sie reist; grüßt; übersetzt es	sie reisen; grüßen; übersetzen

Если инфинитив глагола оканчивается на -eln, основа глагола теряет в 1-м лице единственного числа -e- и 1-е и 3-е лицо множественного числа образуются с помощью окончания -n.
lächeln, klingeln

Лицо	Единственное число	Множественное число
1	ich lächle; klingle(!)	wir lächeln; klingeln (!)
2	du lächelst; klingelst	Ihr lächelt; klingelt
3	er sie lächelt; klingelt es	sie lächeln; klingeln (!)

Если инфинитив глагола оканчивается на -ern, 1-е и 3-е лицо множественного числа образуются с помощью окончания -n и в 1-м лице единственного числа в разговорной речи допускается использование формы когда основа глагола теряет -e-
rudern

Лицо	Единственное число	Множественное число
1	ich rudere / rudre(!)	wir rudern (!)
2	du ruderst	Ihr rudert
3	Er sie rudert es	sie rudern (!)

Üb 2. St. 6 (Arbeitsbuch) Wie ist es richtig? Schreibe bitte hinein!

Üb 3. St. 8 (Arbeitsbuch) Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein!

Üb 4. St. 14 Wie ist es richtig?

Üb 5. St 14 Wie ist es richtig: fragen, antworten, grüßen, studieren, besuchen

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Урок № 6. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени

У сильных глаголов во 2-м и 3-ем л. ед.ч. меняется корневая гласная: a/ä, au/äu, e/i, o/ö (исключения: heben – поднимать, schaffen – создавать, творить).

	a/ä	au/äu	e/i	e/i	o/ö
	fahren	laufen	geben	lesen	stoßen
ich	fahre	laufe	gebe	lese	stoße
du	fährst	läufst	gibst	liest	stößt
er	fährt	läuft	gibt	liest	stößt
wir	fahren	laufen	geben	lesen	stoßen
ihr	fahrt	lauft	gebt	lest	stoßt
sie	fahren	laufen	geben	lesen	stoßen

Üb 1. St. 7 Fülle die Lücken aus. (AB)

Üb 4. St. 14 Wie ist es richtig?

Üb 4. St. 8 Welche Sätze hat die Schlange verschlungen?(AB)

Üb 2. St. 7 Fülle die Lücken aus.

Frau Müller ... aus Düsseldorf (kommen - приезжать).

Sie Petra ... (heißen - называть, называться).

Meine Mutter … nächste Woche, um mich zu besuchen (kommen – приезжать).

Sie … an der Uni in München (studieren - учиться).

Ihre Geschwister …. Paul, Martin und Eva (heißen - называть, называться).

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Урок № 7. Спряжение глаголов sein, haben, werden в настоящем времени

Глаголы sein, haben, werden – наиболее употребительные в немецком языке, без них нельзя вести даже самую простую беседу. Глаголы sein, haben, werden имеют особые личные формы в презенсе. Эти формы необходимо выучить наизусть.

Вспомогательные глаголы sein (быть), haben (иметь), werden (становиться) по своим морфологическим особенностям относятся к неправильным глаголам.

ich	habe	bin	werde
du	hast	bist	wirst
er /sie /es	hat	ist	wird
wir	haben	sind	werden
ihr	habt	seid	werdet
sie /Sie	haben	sind	werden

Üb. 7 St. 10 Wollen wir singen. Oder? (аудиоприложение Kapitel 0 № 13)

Üb 1. Fülle die Lücken aus: haben, sein, werden

1. Er sich einen Stadtplan gekauft.
2. Der Tee ohne Zucker.
3. die Kinder das Buch gelesen?
4. Meine Schwester Kinder.
5. Die Wohnungen zu teuer.
6. Mein Bruder heute Geburtstag.
7. Mit wem Sie gesprochen?
8. Verzeihung, wie Ihr Name?
9. Er Hunde und Katzen im Haus.
10. Sein Vater Fahrer.
11. Meine Eltern mir ein Fahrrad kaufen.
12. Er Russe.
13. Was Sie?
14. Ich Lehrer.
15. Und was du?
16. Kinder, ihr heute sehr fleißig.
17. du ein Buch?
18. Nein, ich kein Buch.
19. Ich bald 15 Jahre alt.
20. Und wie alt Sie?
21. ihr Hefte?
22. Er ein guter Arzt.
23. Ich leider keine Zeit.
24. Das Wetter heute gut.

Üb 2. Wie ist richtig?

sein (быть).

1. Ich ... Student. (студент)

2. Ich … faul. (ленивый)

3. Ich … nicht verheiratet. (verheiratet sein – быть замужем, быть женатым; nicht – не)

4. Sie … ledig. (ledig – незамужняя, неженатый)

5. Der Text … schwer. (der Text – текст, schwer – сложный)

6. Der Platz … hier frei. (der Platz – место; hier – здесь; frei – свободный)

7. Wir … aus Moskau. (aus Moskau – из Москвы)

8. Das … ein Zimmer. (das Zimmer – комната)

9. Das … die Leute. (die Leute – люди)

10. Mein Name … Alexander. (mein Name – мое имя)

11. Du … mein Freund. (mein Freund – мой друг)

12. Du … toll. (toll – супер, класс)

13. Ich … der Rentner. (der Rentner – пенсионер)

Üb 3. Wie ist richtig?

1. In der Pause (spielen) die Jungen im Hof Fußball. 2. Meine Tante (wohnen) nicht weit von uns. 3. Sein Bruder (arbeiten) in einer großen Firma. 4. Ich (gehen) heute ins Theater, (gehen) du mit? 5. Zuerst (kontrollieren) wir die Hausaufgabe, dann (schreiben) die Lehrerin neue Vokabeln an die Tafel. 6. Warum (kommen) du heute zum Unterricht nicht? 7. Olga (kommen) in die Klasse, (öffnen) das Fenster und (lüften) das Klassenzimmer. 8. Der Lehrer (sagen): „Kinder, ihr (anworten) heute gut und (bekommen) gute Noten." 9. Alle Hausaufgaben (machen) ich immer am Nachmittag. 10. Herr Bauer, wann (fliegen) Sie nach Frankfurt?

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Урок № 8. Что дети обычно делают во время летних каникул?

Речевая разминка:

Die Sonne lacht, das Feld ist grün.
Der Vogel singt. Die Blumen blühen.

Üb 1. St. 17 Schaut auf die Bilder und sagt: Was machen die Kinder gewöhnlich gern im Sommer? Nehmt den Wortsalat auf S. zu Hilfe.

Üb 2. St. 18 Was können die Kinder im Sommer in der Stadt und auf der Lande machen?

Üb 3. St. 19 Der Gestiefelte Kater hat Fragen. Antworten wir!

Üb 1. St. 9 (AB) Wir vergleichen. Wie ist es richtig? Schreibe bitte auf.

Урок № 9. Букет для бабушки

Новые слова: Das Land (die Länder)- страна, сельская местность, деревня

auf dem Lande – в деревне, за городом

aufs Land- в деревню, за город

die Wiese (die Wiesen) – луг

die Aster — астра

die Orchidee — орхидея

die Rose — роза

der Löwenzahn — одуванчик

die Lilie — лилия

die Tulpe — тюльпан

das Maiglöckchen — ландыш (майский)

die Chrysantheme — хризантема

das Veilchen — фиалка

die Dahlie — георгин;

das Schneeglöckchen — подснежник

das Vergißmeinnicht — незабудка

Üb. 4 St. 20 Sabine hat im Sommer Fotos von Blumen in Omas Garten gemacht? Wie heißen diese Blumen?

Üb 2. St. 9 (AB) Schreibe die Sätze nach dem Muster. Beachte die Wortfolge

Üb. 6 St. 21 Wer ist wie? Wir lesen und vergleichen.

Üb. 3 St. 10 (AB) Schreibe Fragen zu folgenden Sätzen nach dem Muster.

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www.juma.de
www.vitaminde.de

Урок № 10. В мире животных

Речевая разминка:

Immer sollen wir sie leben

Und das steht in ihren Augen

Groβ und klar und schön geschrieben.

Alle Tiere sind wie Menschen,

haben Vater, Mutter, Kinder,

lieben Sonne, Wind und Wasser

Frühling, Sommer, Herbst und Winter.

Новые слова:

das Kalb — теленок

das Pferd - лошадь

die Kuh — корова

das Huhn - курица

das Schwein- свинья

die Gans- гусь

Üb. 5 St. 20 Welche Tiere leben im Dorf? Was passt zusammen?

Üb. 4 St. 11 Hier ein magisches Quadrat. Welche Haustiere und Geflügel sind hier versteckt?

Üb. 5 St. 21 Wie ist es richtig?

Üb. 1 St. 12 (AB) Wie ist es richtig? Schreibe nach dem Muster

Урок № 11. Входная административная контрольная работа

Урок № 12. Образование Perfekt

Речевая разминка: Was haben die Kinder im Sommer gemacht?
                                  Sie haben die Zeit sehr gut verbracht.
                                  Sie haben gebadet, gespielt, viel gemalt.
                                  Sie haben Pilze gesucht im Wald.

Образование и использование перфекта (Perfekt).

Перфект образуется при помощи личных форм вспомогательных глаголов haben и sein и причастия прошедшего времени (Partizip II). При этом глагол sein используется с глаголами, обозначающими движение (gehen, fahren, laufen и т.д.) и изменение состояния (verreisen, umziehen, auswandern и т.д.), и с глаголом bleiben. Причастия прошедшего времени (Partizip II) у слабых глаголов образуются от основы инфинитива при помощи префикса ge- и окончания –t. Что касается сильных и неправильных глаголов, то причастия можно найти в в третьей колонке специальной таблицы.

Leb-en – ge-leb-t

ich habe ge-leb-tdu hast ge-leb-t

er/sie/es/man hat ge-leb-t

wir haben ge-leb-t

ihr habt ge-leb-t

sie/Sie haben ge-leb-t

Land-en – ge-land-e-t

ich bin ge-land-e-tdu bist ge-land-e-t

er/sie/es/man ist ge-land-e-t

wir sind ge-land-e-t

ihr seid ge-land-e-t

sie/Sie sind ge-land-e-t

Les-en- gelesen

ich habe gelesendu hastgelesen

er/sie/es/man hat gelesen

wir haben gelesen

ihr habt gelesen

sie/Sie haben gelesen

Gehen – gegangen

ich bin gegangendu bistgegangen

er/sie/es/man ist gegangen

wir sind gegangen

ihr seid gegangen

sie/Sie sind gegangen

Üb. 1 St. 22 Der Gestiefelte Kater spielt mit den Verben. Spielen wir auch

Üb. 2 St. 23 Unsere Freundinnen und Freunde erzählen über ihre Sommerferien.

Üb. 2 St. 12 (AB) Wie ist es richtig? Schreibe auf.

Üb. 3 St. 24 Was haben also die Kinder im Sommer gemacht?

Üb. 3 St. 12 (AB) Setze die Verben in richtiger Form ein.

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http://www.deutschlern.net/

http://www.deutsch-lernen.com/d_index.php

http://www.verbformen.de/

http://www.kassel.de/kultur/grimm/

Урок № 13. Как я провела лето

Новые слова: sich freuen- радоваться

Üb. 4 St. 24 Und was haben Florian und Kira im Sommer gemacht? Wir hören zu und beantworten die Fragen. (аудиоприложение Kapitel 0 № 16)

Üb. 4 St. 13 (AB) Was fehlt hier? Schreibe bitte auf.

Üb. 6 St. 25 Wie ist es richtig? Sagt nach dem Muster.

Üb. 5 St. 13 (AB) Wiederhole die Wörter und Wortverbindungen.

Üb. 7 St. 25 Was habt ihr in den Sommerferien gemacht?

Üb. 2 St. 27. Die Kinder sprechen über ihre Sommerferien. (аудиоприложение Kapitel 0 № 16)

Урок № 14. Друг по переписке

Новые слова: die Kusine(die Kusinen)- двоюродная сестра

zu Gast sein- быть в гостях

Gute Reise!- Счастливого пути!

Viel Spaß!- Хорошо повеселиться!

Üb. 1 St. 26 Wir wiederholen Gedichte über den Sommer. (аудиоприложение Kapitel 0 № 17)

Üb. 1 St. 14 (AB). Höre dir die Szenen noch einmal an und fülle die Tabelle aus. (аудиоприложение Kapitel 0 № 17)

Üb. 2 St. 15. (AB). Bilde Sätze nach dem Muster und schreibe sie auf.

Üb. 3 St. 28. Wir hören zu und lesen. (аудиоприложение Kapitel 0 № 17)

Üb. 3 St. 16. (AB). Was fehlt im E-Mail-Brief? Schreibe bitte auf.

Üb. 5 St. 29. Bilde Sätze nach dem Muster. Nehmt die Wörter unten zu Hilfe.

Урок № 15. Немецкие сказочники

Новые слова:

der Sprachwissenschaftler – лингвист

der Sammler – собиратель

geboren sein - родиться

die Ausbildung - образование

der Begruender - основатель

der Band – том

gedrueckt wurde - был напечатан

erscheinen - появиться

zusammensetzen — составлять

Üb. 1 St. 34 Ihr kennt die Namen dieser großen Märchendichter?

Jakob und Wilhelm Grimm

Wilhelm Hauff

Ernst Theodor Amadeus Hoffmann

Jakob und Wilhelm Grimm sind die berühmten deutschen Sprachwissenschaftler und Sammler der Volksmärchen. Jakob Grimm wurde am 4. Januar 1785 in Hanau geboren, und Wilhelm wurde am 24. Februar 1786 auch in Hanau geboren. Sie waren die Söhne eines Juristen. Die Familie hatte 6 Kinder. Jakob und Wilhelm waren die älteste. Nach dem Tod des Vaters im Jahre 1796 wohnten die Brüder bei ihrer Tante in Kassel. Die Familie war arm aber die Jungen haben eine gute Ausbildung bekommen. Seit der Kindheit waren die Brüder gute Freunde und ihr ganzes Leben arbeiteten auch zusammen. Viele Jahre sammelten sie die Märchen. Sie fuhren vom Dorf zum Dorf und schrieben die Volksmärchen auf. Zu Weinachten 1812 wurde der erste Band der Sammlung „Kinder- und Hausmärchen“ gedrückt. Hier waren 86 Märchen. Später erschienen weitere Bände, insgesamt enthalten sie 200 Märchen. Wir haben viele diese Märchen russisch und auch deutsch gelesen. Erinnert euch an die Märchen “Schneewittchen”, “Aschenputtel”, “Die goldene Gans”, “Der Hase und der Igel”, „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Der Wolf und sieben junge Geißlein“, „Der süße Brei“, „Rotkäppchen“, „Das tapfere Schneiderlein“, „Aschenputtel“ u.a. Die Brüder sammelten nicht nur Märchen, sondern auch Lieder, Sagen und Legenden. Sie haben auch die erste deutsche Grammatik zusammengesetzt und begannen die Arbeit an dem ersten deutschen Wörterbuch. Die Brüder Grimm sind auch die Begründer der deutschen Philologie. Seit 1840 und bis ihres Todes arbeiteten sie zusammen an der Berliner Universität. Diese Universität trägt bis heute den Namen der Brüder Grimm.

Die Deutsche Märchenstraße (Das Schema)

Bremen

Hier steht das Denkmal "Die Bremer Stadtmusikanten".

Hameln

Weltberühmt wurde der Ort durch den geheimnisvollen Rattenfänger.

Kassel

Hier begannen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung. Hier gibt es ein Brüder Grimm-Museum. Aus Kassel und Münden werden Touren zum Dornröschenschloss Sababurg gemacht.

Eschwege

Dieser Ort ist Heimat von Frau Holle, einer der bekanntesten Märchenfiguren der Brüder Grimm.

Göttingen

In der Universitätsstadt Göttingen lehrten einst die Brüder Grimm.

Schwalmstadt

In Schwalmstadt soll Rotkäppchen, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein.

Schlüchtern und Steinau

In der Nahe der Klosterstadt Schlüchtern liegt Steinau ? das idyllische Jugendparadies der Brüder Grimm.

Hanau

Hier begann der Lebensweg von Jakob und Wilhelm Grimm. Ein Denkmal erinnert an ihr Schaffen.

Üb. 1. Antworten Sie auf die Fragen:

In welchem Jahrhundert wurden die Brüder Grimm geboren?

In welcher Stadt wurden die Brüder Grimm geboren?

Wodurch sind sie weltbekannt?

In welcher Stadt steht das berühmte Brüder-Grimm - Denkmal?

In welcher Stadt gibt es ein Brüder- Grimm- Museum?

Welche Märchen von Brüder Grimm sind von den Kindern besonders beliebt? Nennt diese Märchen!

Üb. 2. Wie ist es richtig? Schreibe bitte auf.

«Die tapfere Holle»

«Die goldene Stadtmusikanten»

«Das Bremer Käppchen»

«Der Wolf und Gretel»

«Das Rot Gans»

«Hanzel und die sieben Geißlein»

«Die Frau Schneiderlein»

http://startdeutsch.ru/viewforum.php?f=3

http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp?themaid=591

http://festival.1september.ru/articles/517025/

http://www.de-online.ru/index/grammatika/0-7

http://deutsch-sprechen.ru/grammatik/

Урок № 16. Немецкие писатели

Новые слова:

verarbeiten- перерабатывать, обрабатывать

erkranken- заболеть

das Meisterwerk- шедевр, произведение

fruchtbar- плодородный, урожайный

aufführen- ставить (на сцене),

erscheinen- появляться, показываться

geachtet- уважаемый, почитаемый

Üb. 1 St. 34 Ihr kennt die Namen dieser Dichter und Schriftsteller?

Johann Wolfgang von Goethe ist der gröβte deutsche Dichter.
Goethe wurde am 28. August 1749 in Frankfurt am Main geboren. Seine Familie war reich und in der Stadt geachtet (уважаемая). Goethe besuchte keine Schule, er wurde von Hauslehrern unterrichtet. Schon im Kindesalter schrieb er erste Gedichte. Seine Gefühle und Ängste verarbeitete er in seinen Werken. Goethe studierte Jura zuerst in Leipzig und dann in Straβburg. Auβerdem studierte er Naturwissenschaften und Medizin. In Leipzig verbrachte er drei Jahre. Hier entstanden die lyrischen Gedichte, die als «Lieder für Käthchen Schönkopf» bekannt sind. In der Zeit von 1768 bis 1777 erkrankte Goethe schwer. Aber er hatte Glück, wurde wieder gesund und konnte seine Ausbildung fortsetzen. In dieser Zeit schrieb er viele Gedichte. Das war die Zeit der groβen Lyrik. Seit 1775 lebte Goethe in Weimar. In der Weimarer Zeit machte Goethe Bekanntschaft mit Friedrich Schiller. Einmal schrieben die beiden Dichter Balladen um die Wette. Es entstanden die Meisterwerke «Der Erlkönig» von Goethe und «Der Handschuh» von Schiller. Ihre freundschaftliche Beziehung dauerte bis zu Schillers Tod im Jahre 1805. Die Jahre in Weimar waren sehr fruchtbar (плодотворные). Hier entstanden zahlreiche Gedichte, Dramen und Romane, darunter «Faust». Goethes literarische Nachlass ist sehr reich. Das Gedicht «Wanderers Nachtlied» hat Goethe auf die Wand seines Weimarer Gartenhauses geschrieben. Goethe fühlte sich zu jener Zeit einsam. Dieses Gedicht wurde von Michail Lermontow ins Russische übersetzt. Das Gedicht heißt im Russischen «Горные вершины». Sehr populär ist auch der Roman «Die Leiden des jungen Werthers». Dieser Roman machte Goethe über Nacht berühmt. Der Roman erschien 1774. Das wichtigste Werk Goethes ist aber «Faust». In Deutschland wird «Faust» auf vielen Bühnen aufgeführt. «Faust» ist in viele verschiedene Sprachen übersetzt worden.

Heinrich Heine gehört zu den reichsten lyrischen Begabungen im 19. Jahrhundert. Er führte die romantische Ironie in die Lyrik ein. Manche seiner künstlerisch virtuosen Lieder und Balladen sind Volksgut geworden. Seine Gedichtc wurden in viele Sprachen übersetzt. Heinrich Heine wurde 1797 in Düsseldorf geboren. Sein Vater war Kaufmann. Er hat in Frankfurt und Hamburg den kaufmännischen Beruf studiert.
In Bonn, Göttingen und Berlin hat er dann Jurawissenschaften studiert. Gleichzeitig hatte er auch historische und philologische Vorlesungen gehört. Nach dem Studium wurde er als freier Schriftsteller und Journalist tätig. Er unternahm Reisen nach London, nach Italien. 1831 ging er als Berichterstatter der «Allgemeinen Zeitung» nach Frankreich und übersiedelte für immer nach Paris, wo er als demokratischrevolutionärer Publizist wirkte.1841 heiratete er in Paris Mathilde Mirat und blieb in Frankreich. Deulschland sah er nur noch bei zwei kurzen Besuchen wieder. Heine gehört zu den begablesten Schriftstellern des 19. Jahrhunderts.
Er führte die romantische Ironic in die Lyrik ein und ist als Begründer der deutschen Publizistik bekannt. Viele seine Lieder und Balladen sind zu Volksliedern geworden.
Zu seinen wichtigsten poetischen Sammlungen gehoren: «Buch der Lieder», «Reisebilder», «Deutschland. Ein Wintermärchen», «Romanzero». In Deutschland wurde er durch das «Buch der Lieder bekannt». Das «Buch der Lieder», Heines erstcs groβes Gedichtbuch besteht aus vicr Zyklen: «Junge Leiden», «Lyrischcs Intermezzo», «Die Heimkehr», die «Nordsee». Es wurde 1827 veröffentlicht.
Seine Gedichte wurden in viele Sprachen übersetzt. Besonders beliebt ist das Gedicht «Lorelei».

Урок № 17. Мой город

Речевая разминка: Ich bin ich, und du bist du.

Wenn ich rede, hörst du zu.

Wenn du sprichst, dann bin ich still,

Weil ich dich verstehen will.

Новые слова: die Kirche (die Kirchen)- церковь, das Rathaus- ратуша, das Lebensmittelgeschäft- продовольственный магазин, das Werk (die Werke)- завод, die Brücke (die Brücken)- мост, die Burg (die Burgen)- замок, der Ritter (die Ritter)- рыцарь, der Jugendklub (die Jugendklubs)- молодежный клуб, modern- модный

Üb. 1 St. 36 Schaut auf das Bild hier und hört zu. (Kapitel 1 № 1)

Üb. 2 St. 36 Und wie sehen große deutsche Städte aus? Schaut auf die Bilder und sagt: Was gibt es in dieser Stadt?

Üb.1 St. 17 (AB) Schreibe die fehlenden Buchstaben und Wörter ein.

Üb. 3 St. 37 Ihr kennt viele internationale Wörter. Welche?

Урок № 18. Имя существительное в немецком языке

Имя существительное (das Substantiv)- это часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы Wer? (Кто?) и Was? (Что?). Существительные делят на абстрактные (Abstrakta) и конкретные (Konkreta). Абстрактные обозначают чувства, свойства и явления (Die Freude, der Mut, der Regen). Конкретные делятся на нарицательные (das Kind, der Mensch), собственные (Alexander Puschkin, Moskau), вещественные (das Brot, die Milch), собирательные (das Volk, die Menschheit). Существительное в немецком языке всегда пишется с большой буквы. Немецкое существительное обладает теми же категориями, что и русское (род, число, падеж). Показателем этих категории является артикль (der Artikel).

Üb. 1. Wie ist es richtig?

Üb. 2. Ergänzen Sie den bestimmten Artikel im richtigen Kasus, aber nur, wo es notwendig ist.

1. … Rom ist die Hauptstadt von … Italien.

2. Er liebt … Deutschland und kommt jedes Jahr einmal in … Bundesrepublik.

3. … Dresden, … Stadt des Barocks, liegt in Sachsen.

4. … schöne Wien ist … Österreichs Hauptstadt.

5. … Bern ist die Hauptstadt … Schweiz, aber Zürich ist … größte Stadt des Landes.

6. Die Staatssprache in … Ukraine ist Ukrainisch.

7. Die Menschen, die aus … Iran kommen, nennt man die Iraner.

8. … Frankreich liegt westlich von … Schweiz.

9. In Vereinigten Staaten leben 250 Millionen Menschen.

10. Der offizielle Name von … Holland ist „… Niederlande“.

Üb. 3. Setzen Sie, wo es notwendig ist, den bestimmten oder unbestimmten Artikel ein.

1. Sie studiert nämlich in … Genf.

2. Sie hat leider noch … Probleme mit … Sprache.

3. Er hatte wohl … Französisch in … Schule gelernt, aber das ist nicht genug für … Studium.

4. In unserer Klasse war … dicker Junge, er hieß Klaus.

5. Er war gut in … Schule, … Lernen fiel ihm leicht.

6. Ich habe viele … Freunde.

Üb. 4. Wie ist es richtig?

1.Das Restaurant ist in______________Stadtmitte.

a)der b) die c) den d) dem

2.Der Park liegt neben____________Rathaus.

a)den b)dem c)die d)der

3.Die Telefonzelle steht neben____________Cafe.

a)das b)dem c)den d)die

4.Der Jugendklub liegt neben_____________Wald.

a)der b)die c)dem d)den

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Урок №19. Множественное число существительных

Речевая разминка: Wenn du fällst, helfe ich dir auf,

Und du fängst mich, wenn ich laufe.

Spielst du pong, dann spiel ich ping,

Und du trommelst, wenn ich sing.

Üb. 4 St. 37 Wir können jetzt über eine Stadt sprechen und die Fragen beantworten.

Üb. 2 St. 18 (AB). Schreibe die fehlenden Wörter ein.

Немецкие имена существительные. Что мы знаем о них?

- Обозначают предмет и отвечают на вопрос was?

- Всегда пишутся с большой буквы

- Всегда употребляются с определённым или неопределённым артиклем

- Во множественном числе имеют артикль die. Множественное число образуют:

1. с помощью окончания – е и умлаута

2. с помощью окончания еn

3. с помощью окончания er и умлаута

4. с помощью окончания s

5. без изменения слова

Üb. 4 St. 40. Lesen Sie bitte!

Üb. 2 St. 18 (AB). Vergleiche!

Урок № 20. Упрямый Ганс

Üb. 6 St. 41. Seht, da ist der Gestiefelte Kater. Will er uns etwas erzählen? Hören wir zu!(аудиоприложение Kapitel 1 № 1)

Üb. 3 St. 19. Spiele ''Der sture Hans'' mit deiner Fingerpuppe!(AB)

Üb. 7 St. 41. Lesen Sie bitte!

Üb. 4 St. 20. Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 1 St. 44. Was gibt es in einer deutschen Stadt? Lesen wir!

Урок № 21. Городская среда проживания

Üb. 3 St. 44. Könnt ihr diese Wörter lesen?

Üb. 2 St. 21. Mache bitte die Unterschriften zu den Bildern komplett.(AB)

Üb. 4 St. 44. Was erzählt über diese Bilder hier der Gestiefelte Kater? Wir hören zu und schauen auf die Bilder. (аудиоприложение Kapitel 1 № 2)

Üb. 3 St. 22. Beschreibe bitte das Bild!(AB).

Üb. 6 St. 45. Habt ihr hier in Rußland alte Burgen oder Burgruinen gesehen? Wo? Wie sehen sie aus?

Урок № 22. Старый немецкий город

Üb. 1. Wollen wir mit einem Assoziogramm beginnen? Was fällt euch zum Thema „Eine alte deutsche Stadt“ ein?

Üb. 2. Das ist eine alte deutsche Stadt. Was ist hier? Beschreibt bitte!

Üb. 1 St. 44. Was gibt es in einer deutschen Stadt?

Üb. 7 St. 45. Wir hören zu. Sagt bitte, wie findest du die Stadt? (аудиоприложение Kapitel 1 № 2)

Üb. 3 St. 44. Könnt ihr diese Wörter lesen?

Урок № 23. Достопримечательности города

Новые слова: das Mittelalter- Средневековье

das Dach (die Dächer)- крыша

unter roten Ziegeldächern- под красными черепичными крышами

Üb. 8 St. 47. Wir beschreiben die Stadt weiter.

Üb. 1 St. 23. Welche Wörter fehlen in seiner Erzählung? Schreibe sie hinein. (AB)

Üb. 2 St. 48. Machen wir selbst einige Beschreibungen. Beschreiben wir zum Beispiel die Burgruine, das Rathaus.

Üb. 5 St. 49. Hier ist ein Straßengespräch. Wir hören zu und lesen.(аудиоприложение Kapitel 1 № 3)

Üb. 2 St. 24. Hier ist ein Straßengespräch. Was sagt die Dame? Schreibe bitte hinein (AB)

Üb. 6 St. 50. Schaut bitte auf dieses Bild hier und hört zu. Wer spricht mit wem? (аудиоприложение Kapitel 1 № 3)

Урок № 24. Отрицание nicht/kein

Новые слова: fremd- чужой

Ich bin hier fremd- я нездешний

die Begegnung (die Begegnungen)- встреча

Отрицательная частица nicht чаще всего употребляется в немецком языке. При помощи данной частицы может отрицаться любой член немецкого предложения. Если отрицается простое сказуемое, то отрицательная частица уходит в самый конец предложения. Если отрицается сложное сказуемое, то указанная частица занимает место непосредственно перед спрягаемой частью употребленного сказуемого, например: Sigmund wiederholt diese Regeln nicht. – Зигмунд не повторяет эти правила (простое сказуемое). Sigmund wird diese Regeln nicht wiederholen. – Зигмунд не будет повторять эти правила (сложное сказуемое).

Если отрицание относится к любому другому члену предложения, то отрицательной частице «nicht» отводится место непосредственно перед затрагиваемым членом предложения, например:

• Heute wiederholt Sigmund diese Regeln zu Hause. – Сегодня Зигмунд повторяет эти правила дома (утвердительное предложение).

• Nicht heute wiederholt Sigmund diese Regeln zu Hause. – Не сегодня повторит Зигмунд эти правила дома (отрицание временного обстоятельства).

• Heute wiederholt nicht Sigmund diese Regeln zu Hause. – Сегодня не Зигмунд повторяет эти правила дома (отрицание подлежащего).

• Heute wiederholt Sigmund nicht diese Regeln zu Hause. – Сегодня Зигмунд повторяет дома не эти правила (отрицание прямого дополнения).

• Heute wiederholt Sigmund diese Regeln nicht zu Hause. – Сегодня Зигмунд

повторяет эти правила не дома (отрицание обстоятельства места).

Отрицание при помощи отрицательного местоимения «kein» имеет место исключительно в сочетании с существительными. «Kein» используется в немецкой речи для отрицания имен существительных, которые употребляются в рамках утвердительных предложений с нулевыми (вообще без артикля) или с неопределенными артиклями. Склонение рассматриваемого отрицательного местоимения в единственном числе полностью повторяет склонение неопределенного артикля, а во множественном – определенного артикля, например:

• Barbara hat nur einen Reisenden gesehen. – Барбара увидела только одного путешественника.

• Barbara hat keinen Reisenden gesehen. – Барбара не видела никакого путешественника.

• Manfred hat Gästezimmer in seinem Sommerhaus. – У Манфреда есть комнаты для гостей в его летнем загородном доме.

• Manfred hat keine Gästezimmer in seinem Sommerhaus. – У Манфреда нет комнат для гостей в его летнем загородном домею

Üb. 1. Wie ist es richtig: nicht/kein

1. Heute ist Sonntag und ich arbeite ....

2. Mein Chef hat morgen … Zeit.

3. Er ist ... Buchhalter von Beruf.

4. Mein Freund ist … Deutscher, er ist Österreicher.

5. Ich möchte … Zimmer ohne Bad.

6. Warum rufen Sie nach London … an?

7. Sie fliegt … heute, sie fliegt morgen.

8. Leider haben wir … Zimmer für Sie. Alle Zimmer sind reserviert.

Üb. 2. Schreibe die fehlenden Wörter ein.

Studieren Sie? – … , ich studiere … , ich arbeite. (studieren – учиться в ВУЗе)

Ich habe … Geld, ich bin arm. (arm – бедный)

Sprichst du Deutsch? – … , ich spreche schon ein bisschen. (ein bisschen – немного)

Wir fahren … ans Meer, wir bleiben zu Hause. (zu Hause – дома)

Er hat … Chance, eine gute Arbeit zu finden. (die Chance – шанс)

Ich bin … Lehrer, sondern Dozent. (der Dozent – преподаватель)

… alle Studenten besuchen die Vorlesungen.(die Vorlesung – лекция)

… wohnt in diesem alten Haus. (das Haus – дом)

In den Ferien fahren wir … . (in den Ferien – на каникулах)

Die Gäste kommen … heute, sondern morgen.(morgen – завтра)

Üb. 3 St. 19. Spiele ''Der sture Hans'' mit deiner Fingerpuppe!(AB)

Üb. 4. Wie ist es richtig

Das ist ……. Dieter. (kein, nicht).
Das ist ……. Hotel. (kein,nicht).
Die Bibliothek ist …… gross. (nicht, kein).
Jan malt …… .(nicht, kein).

www.berlin.de
www.it-n.ru

Урок № 25. Развитие навыков письма

Üb. 7 St. 51. Seht, da kommt der Gestiefelte Kater. Was hat er über die Burg Brennberg erzählt?

Üb. 3 St. 24. Worüber sprechen Mieze und Rex? Schaue auf das Bild und schreibe ihr Gespräch auf. (AB)

Üb. 1 St. 52. Schauen wir auf die Tabelle.

Üb. 4 St. 25. Kannst du das lesen? Schreibe die fehlenden Buchstaben hinein.(AB)

Üb. 2 St. 53. Was gibt es in einer deutschen Kleinstadt?

Урок № 26. Развитие навыков диалогической речи

Üb. 4 St. 53. Wir können über eine kleine typisch deutsche Stadt erzählen. Sucht ein passendes Bild hier im Lehrbuch und erzählt bitte.

Üb. 5 St. 25. Lesen wir!(AB)

Üb. 5 St. 53. Und wie ist das auf Deutsch?

Üb. 5 St. 25. Wir beschreiben die Stadt weiter.(AB)

Üb. 6 St. 53. Lesen wir ausdrucksvoll die Dialoge «Auf der Straße», «Begegnung» mit verteilten Rollen.

Урок № 27. Что мы уже умеем и знаем

Üb. 7 St. 54. Wir hören zu und schauen auf das Bild hier. Nehmt auch die Fußnoten zu Hilfe. Was bedeutet das: mit Gespenstern?(аудиоприложение Kapitel I № 3)

Üb. 2 St. 26. Wie kann eine Stadt aussehen? Nimm die Wörter unten zu Hilfe.(AB)

Üb. 8 St. 54. Und nun das Spiel ''Rate mal!''.

Üb. 3 St. 26. Und wie sieht deine Stadt/dein Dorf aus?(AB)

Üb. 4 St. 26. Willst du ein bisschen spielen? Rechts ist ein Kreuzworträtsel.(AB)

Урок № 28. Города Германии (Берлин)

Фонетическая зарядка:

Im Frühling haben wir gesät.
Im Sommer haben wir gemäht,
dass auf dem Land und in der Stadt
Eein jeder gut zu essen kann.
Nun sind die Felder alle leer.
Nun sind die Säcke voll und schwer.

Новые слова:

Die Sehenswurdigkeit
Das Brandenburger Tor
Das Reichstagsgebäude
Schloss Charlottenburg
Die Kaiser – Wilhelm Gedächtniskirche
Der Alexanderplatz
Die Fernsehturm
Die Museuminsel
Der Berliner Dom
Das Pergamonmuseum
Die Nationalgalerie
Die Nikolaikirche
Das Rotes Rathaus

Kurfürstendamm
Die Strasse Unter-den-Linden

Üb. 1. Работа с картой.

Wo liegt Deutschland?

Welche Meere umspülen Deutschland?

An welche Staaten grenzt es?

Im Osten? Im Westen? Im Süden? Im Norden?

Aus wieviel Bundesländern besteht Deutschland?

Wie heissen sie?

Wie heissen die Hauptstädte dieser Bundesländern?

Berlin ist die Hauptstadt der BRD. Es zählt 3,4 Millionen Einwohner und ist die größte Stadt des Landes. Berlin wurde im 13. Jahrhundert gegründet. Im 19. Jahrhundert war es eine der größten Städte Europas. 1871 wurde Berlin zur Hauptstadt des deutschen Kaiserreiches. Seit 1948 bis 1989 war Berlin in zwei Teile geteilt. 1989 fiel die Berliner Mauer und Berlin wurde wieder zur Haupstadt der BRD. Heute ist Berlin ein wichtiges politisches, industrielles, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum. Tausende Touristen kommen nach Berlin, um seine Sehenswürdigkeiten zu besichtigen. Das Brandenburger Tor ist ein Wahrzeichen Berlins. Mehr als 200 Jahre ist dieses Tor stummer Zeuge der deutschen Geschichte. Hier beginnt eine der schönsten Straßen Berlins Unter den Linden. Die Lindenstraße ist über 300 Jahre alt. Ein anderes Symbol Berlins ist der Turm der Kaiser-Wilhelm-Gedächtniskirche, die am Kurfürstendamm liegt. Der “Ku-Damm” ist eine der beliebtesten Straßen der Berliner. Weit bekannt sind auch Berliner Museen (das Pergamonmuseum, das Alte Museum, das Ägyptische Museum und viele andere) und Berliner Theater.

Das Brandenburger Tor

die Kaiser-Wilhelm-Gedächtniskirche

Schloß Charlottenburg

der Alexanderplatz

Bode-Museum

Alte- Museum

Der “Kur-Damm”

die Straße Unter-den-Linden

das Pergamonmuseum

Üb. 2. Wie ist es richtig?

1. Deutschland heisst offiziell

• eutsche Bundesrepublik

• Bundesrepublik Deutschland

• Republik Deutschland

2. Die Hauptstadt heist

• Berlin

• Bonn

• Dresden

3. In welchem Jahr war die Berliner Mauer zerstört?

• 1985

• 1989

• 1995

4. Angela Merkel ist …

• Bundeskanzler

• Bundesprasident

• Burgermeister

5. Ist das Wahrzeichen der Stadt Berlin?

• Das Brandenburger Tor

• Der Berliner Mauer

• Das Museuminsel

6. Wie übersetzt “Unter-den-Linden”?

• Под ёлками

• Под березами

• Под липами

7. Berlin liegt an der Fluss …

• Spree

• Donau

• Elbe

http://www.map-germany.ru/

Урок № 29. Жители города. Их занятия.

Речевая разминка:

In der Stadt…
Wer wohnt denn hier?
Ich und du, sie und wir,
Männer, Frauen, Kinder, Tiere
Du bist aus! Ich gratuliere!

Üb. 1 (a) St. 57 Wir schauen auf die Bilder und hören zu. (аудиоприложение Kapitel 2 № 1)

Üb. 1 St. 28. In der Stadt. Wer wohnt denn hier? Schreibe bitte auf.(AB)

Üb. 1 (b) St. 57 Wer wohnt hier also? Suchen wir im Wörterbuch!

Üb. 2 St. 28. Wie geht es weiter?

Üb. 1 (c) St. 57 Wir hören noch einmal zu und lesen mit. (аудиоприложение Kapitel 2 № 1)

Üb. 3 St. 29. Was sind diese Menschen von Beruf? Und jene?

Üb. 2 St. 58 Fragen wir einander.

Урок № 30. Указательные местоимения

Указательные местоимения в немецком языке указывают точнее на лицо или предмет, чем определенный артикль и в речи акцентируется сильнее. Они стоят вместо определенного артикля. Указательными местоимениями являются: der(тот, он, который), dieser(этот), jener(тот), solcher(такой), derjenige(тот), derselbe(тот самый), es(это), selbst(сам). Указательные местоимения der, die, das употребляются в именительном, дательном и винительном падежах как самостоятельное подлежащее или дополнение, они относятся к ранее упоминаемому члену предложения или к следующему сложноподчиненному предложению:

m f n Pl

N der die das die

G dessen deren dessen deren

D dem der dem denen

A den die das die

Dieser, diese, dieses обозначает уже известное лицо или предмет:

m f n Pl

N dieser diese dieses diese

G dieses dieser dieses dieser

D diesem dieser diesem diesen

A diesen diese dieses diese

Jener, jene, jenes указывает на расхождение или противопоставление:

m f n Pl

N jener jene jenes jene

G jenes jener jenes jener

D jenem jener jenem jenen

A jenen jene jenes jene

Üb. 4 St. 58 Wie ist es richtig?

Üb. 4 St. 29. Wie sind diese internationalen Wörter auf Russisch? Schreibe bitte die Übersetzung hinein.(AB)

Üb. 5 St. 59. Was meint ihr: Woher kommen die Benennungen dieser Berufe?

Üb. 5 St. 29. Welche Berufe findest du besonders interessant? Schreibe bitte.(AB).

Üb. 6 St. 60. Seht, da kommt der Gestiefelte Kater. Er will wissen: was sind diese Menschen hier von Beruf?

http://deutsch-einfach.narod.ru/Gra...Grammatika.html

Урок № 31. Мир профессии

Новые слова:

der Beruf (die Berufe)-профессия

Was ist er/sie von Beruf?- Кто он/она по профессии?

der Arbeiter (die Arbeiter)- рабочий

der Arzt (die Ärzte)- врач

der Angestellte (die Angestellten)- служащий

der Handwerker (die Handwerker)- ремесленник

der Ingenieur (die Ingenieure)- инженер

der Rentner (die Rentner)- пенсионер

das Gespenst (die Gespenster)- привидение

verschieden- различный

Üb. 7 St. 61 Was sagt die Weise Eule?
Указательные местоимения ведут себя как определённый артикль.
В разговорной речи они часто заменяются такими сочетаниями:
der Mann hier = dieser Mann, der Mann dort = jener Mann.

Üb. 1 St. 30. Sind das hier die Gespenster? Sie sprechen.(AB).

Üb. 8 St. 61. Schauen wir auf das Bild. Was und wen sehen wir hier?
Erzählt bitte. Nehmt die Schlüsselwörter zu Hilfe.
Üb. 2 St. 31. Schreibe bitte die fehlenden Buchstaben hinein.(AB).

Üb. 2 St. 63. Und können wir das hier lesen?

Урок № 32. Работа с текстом

Üb. 3 St. 63. Viele Stadtbewohner lieben ihre Stadt. Hier sind ihre Meinungen.(аудиоприложение Kapitel 2 № 2 )

Üb. 3 St. 31. Wiederhole bitte die Wörter und schreibe sie auf. (AB).

Üb. 5 St. 65. Also was finden die Stadtbewohner in ihrer Stadt besonders schön?

Üb. 4 St. 32. Was können die Stadtbewohner in diesem Geschäft kaufen?(AB).

Üb. 7 St. 66. Was haben die Gespenster dem Gestiefelter Kater noch über die Stadt erzählt?

Üb. 1 St. 32. Was erzählt Sabines Kusine Gabi?(AB)?

Урок № 33. Словообразование в немецком языке

Новые слова:

das Schaufenster (die Schaufenster )- витрина

das Schild (die Schilder)- табличка

das Symbol (die Symbole)- символ

Seid ihr/bist du damit einverstanden?- Вы согласны/ты согласен с этим?

В немецком языке однокоренные слова образуют так называемые гнёзда, или семьи слов (Wortfamilien).

Wohnen- das Wohnhaus- der Stadtbewohner

kaufen- verkaufen- der Verkäufer

Новые слова часто образуются с помощью словосложения:

schauen+das Fenster= das Schaufenster

klein+die Stadt= die Kleinstadt

Üb. 3 St. 69. Was wissen wir also über die Stadtbewohner? Wir hören zu.(аудиоприложение Kapitel 2 № 3).

Üb. 2 St. 33. Wie ist das auf Russisch? Schreibe bitte auf.(AB).

Üb. 4 St. 69. Lesen wir mit verteilten Rollen.

Üb. 4 St. 33. Wie findest du das Wetter hier auf dem Bild? Beschreibe es bitte.(AB).

Üb. 6 St. 70. Wir schauen auf die Bilder und hören zu.(аудиоприложение Kapitel 2 № 3).

Üb. 7 St. 71. Wie ist das richtig?

Урок № 34. Мой питомец

Новые слова:

der Hund- собака

die Katze- кошка

der Fisch- рыба

der Wellensittich- волнистый попугайчик

der Kanarienvögel- канарейка

das Kaninchen- кролик

der Hamster- хомяк

die Schildkröten- черепаха

Üb. 2 St. 72. Lesen wir.

Üb. 1 St. 34. Was fehlt hier?(AB)

Üb. 3 St. 72. Nun spielen wir “In der Stadt ist eine Ausstellung”

Üb. 2 St. 34. Wie ist das auf Russisch?(AB).

Üb. 6 St. 74. Was wissen wir über Gabis Stadt?

Üb. 3 St. 34. Hast du ein Lieblingstier? Male es und beschreibe es bitte.(AB).

Урок № 35. Города Германии (Нюрнберг)

Nürnberg ist die nach München zweitgrosste Stadt Bayerns und mit 500 132 Einwohnern die vierzehngrosste in Deutschland. Nürnberg bildet das wirtschaftliche und kulturelle Zentrum Nordbayerns. Das Albrecht-Durer-Haus in Nürnberg war Wohn- und Arbeitsstadte Albrecht Dürers von 1509 bis zu seinem Tod 1528. Albrecht Dürer war ein deutscher Maler von europäischem Rang und ein bedeutender Künstler zur Zeit des Humanismus und der Reformation. Nürnberg hat zahlreiche Sehenswürdigkeiten, die keine Langeweile aufkommen lassen. Das Wahrzeichen der Stadt, die beeindruckende Kaiserburg, ist Pflichtprogramm eines jeden Nürnberg-Besuchs. Auch die Kirchen St. Sebald und St. Lorenz, die namensgebend für den nördlichen beziehungsweise südlichen Teil der Altstadt sind, sollten auf keiner Tour fehlen. Wunderschöne Anblicke bieten auch der Henkersteg und der Weinstadel von der Maxbrücke aus gesehen. Ebenso das Heilig-Geist-Spital, das Sie von der Museumsbrücke aus sehen können. Historische Gebäude wie das Albrecht-Dürer-Haus, die Mauthalle und einige weitere Kirchen der Innenstadt gehören auch zu einer Sightseeing-Tour in Nürnberg. Genau wie das Neue Museum für Kunst und Design, das mit seiner Glasfassade in mittelalterlichem Umfeld schon von außen eine Sehenswürdigkeit ist. Das Germanische Nationalmuseum in Verbindung mit der Straße der Menschenrechte sollten Sie sich ebenfalls nicht entgehen lassen. Nach einem entspannten Bummel durch die Kunsthandwerksboutiquen im historisch anmutenden Handwerkerhof schließlich empfiehlt sich ein Ausflug in den Stadtteil St. Johannis: Dort liegt der St. Johannisfriedhof, auf dem neben Albrecht Dürer viele weitere bedeutende Nürnberger ihre letzte Ruhestätte fanden.

Die Kaiserburg

St. Sebald

St. Lorenz

Das Albrecht-Durer-Haus

der Handwerkerhof

1) Welches Wort passt in die logische Reihe nicht?

1. Bern, Leipzig, Dresden.

2. die Semper- Oper, die Deutsche Bücherei, der Zwinger.

3. Dürer, Raffael, Goethe.

4. Bayern, Nürnberg, Köln.

2) Richtig oder falsch? Korriegiert, bitte, falsche Satze

1. Dresden liegt an der Elbe.

2. Leipzig nennt man Goethe-und-Schiller-Stadt.

3. Die erste deutsche Eisenbahn wurde in Weimar gebaut.

4. In Dresden befindet sich die größte Bibliothek in Europa.

5. Leipzig ist durch die Internationale Buchkunstausstellung bekannt.

6. Nürnberg wurde im 12. Jahrhundert gegründet.

7. Der Zwinger befindet sich in Dresden.

3) Setzt die passenden Wörter ein.

1. Man nennt ... das Elbflorenz.

2. In ... lebten die berühmten deutschen Dichter Goethe und Schiller.

3. ... das kleinste Bundesland.

4. Den Knabenchor der Thomanerkirche leitete ... .

5. Nürnberg ist die zweitgroßte Stadt ... .

6. Berlin liegt an der ... .

4) Gebt kurze Antworten auf die Fragen:

Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches und der Musik?

Wo wurde Tribunal an den Nazisten des faschistischen Deutschland stattgefunden?

Welche Stadt nennt man die Stadt der deutschen Klassik?

Wo befindet sich die berühmte Gemäldegalerie?

In welcher Stadt richten die Internationale Buchkunst-Ausstellungen aus?

Wie heiβt die Hauptstadt von Österreich?

Wie heiβt die Hauptstadt der Schweiz?

Wo befindet sich das Spiеlzeugmuseum?

In welcher Stadt befindet sich Tomaskirche?

Wo wurde die erste deutsche Eisenbahn gebaut?

Wo steht Goethe-Schiller- Denkmal?

Wo befindet sich Zwinger?

In welcher Stadt gibt es das Museum des deutschen Malers Albrecht Dürer?

Wer leitete den Thomanerchor?

In welcher Stadt gibt es schweizerisches Schützenmuseum?

http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/

Урок № 36. Улицы города

Речевая разминка

Die Straßen.
Stille Gassen, laute Straßen:
Fahren Autos hier und her,
Straßenbahnen und auch Busse.
Seht, wie stark ist der Verkehr.

Новые слова

Die Gasse (die Gaassen)- переулок

zu Fuß gehen- идти пешком

der Fußgänger (die Fußgänger)- пешеход

die Fußgängerzone (die Fußgängerzonen)- пешеходная зона

einkaufen (gehen)- ходить за покупками

die Telefonzelle (die Telefonzellen)- телефонная будка

die Litfaßsäule (die Litfaßsäulen)- тумба для афиш, рекламы

Üb. 1 (a) St. 77. Hört euch den Reim „Die Straßen“ an und lest die Fußnoten.(аудиоприложение Kapitel 3 № 1).

Üb. 1. St. 37. Siehe dir noch einmal das Bild im Lehrbuch an und beschreibe es.(AB)

Üb. 2 St. 78 Schaut auf das Bild und sucht bitte im Wörterbuch folgende Wörter.
Üb. 2.St. 37. Was können wir in den Straßen der Stadt sehen? Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 3 St. 79. Hier ist ein “Wortsalat”. Macht Sätze oder Erzählungen daraus.

Üb. 3.St. 37. Hier sind einige Wortfamilien. Schreibe bitte die Übersetzung der Wörter in Klammern.(AB).

Урок № 37. Антонимы (прилагательные)

Новые слова:

still- тихий

laut- громкий

lang- длинный

kurz- короткий

breit- широкий

schmal- узкий

der Verkehr- движение (транспорта)

das Verkehrsmittel (die Verkehrsmittel )- транспортное средство

die Straßenbahn (die Straßenbahnen)- трамвай

Üb. 4 St. 79 Wir hören zu! Ist die Straße breit oder schmal? Wir hören zu und lesen mit. Lest bitte auch die Fußnoten.(аудиоприложение Kapitel 3 № 1)

Üb. 4 St. 39 Wie geht es weiter?(AB)

Üb. 6 St. 82. Wie ist es richtig?

Üb. 1 St. 39. Schreibe bitte die fehlenden Buchstaben hinein.(AB)

Üb. 7 St. 82. Suchen wir Wortpaare nach dem Muster.

Урок № 38. Гости из космоса

Новые слова:

das Lebewesen (die Lebewesen- живое существо

ein unbekanntes Lebewesen- незнакомое живое существо

nennen- называть

warten auf- ждать кого-либо

passieren- случаться, происходить

nah- близко

Üb. 1 St. 83 Könnt ihr das lesen?

Üb. 2 St. 40. Wie ist das auf Russisch? Schreibe bitte auf.(AB)

Üb. 3 St. 84 Der Gestiefelte Kater fragt, wir antworten. Wer möchte der Gestiefelte Kater sein?

Üb. 3 St. 40. Wie kann es noch sein?(AB)

Üb. 4 St. 84 Gabi und ihre Freunde Markus, Ilse und Dieter gehen oft in der Fußgängerzone spazieren. Aber heute wollen sie in den Park gehen.

Schaut bitte auf das Bild. Wir hören zu. Wer spricht mit wem?(аудиоприложение Kapitel 3 № 2)

Üb. 4 St. 41. Was wir alles gern oder nicht gern machen? Schreibe nach dem Muster, gebrauche dabei die Wörter aus dem Wortsalat.(AB).

Урок № 39. Прогулка по городу

Üb. 5 St. 85 Was meint ihr? Was passiert weiter? Wir hören zu. Wer spricht mit wem?(аудиоприложение Kapitel 3 № 2)

Üb. 5 St. 41. Kannst du das Gespräch rekonstruieren?(AB).

Üb. 6 St. 85 Suchen wir in den Dialoge internationale Wörter. Wie viel Wörter sind es?
Üb. 1 St. 42. Wie ist es richtig? Schreibe bitte auf.(AB).

Üb. 7 St. 87 Rechts sind die Antworten. Wie sind die Fragen?
Üb. 2 St. 43. Schreibe bitte die fehlenden Buchstaben hinein.(AB).

Урок № 40. Модальные глаголы

Речевая разминка:

Die Straßen.
Stille Gassen, laute Straßen:
Fahren Autos hier und her,
Straßenbahnen und auch Busse.
Seht, wie stark ist der Verkehr.

Новые слова:

die Verkehrsampel (die Verkehrsampeln)- светофор

die Verkehrsregel (die Verkehrsregeln)- правило дорожного движения

das Licht- свет

halten- останавливаться (о транспорте)

bei Rot- на красный свет

dürfen- разрешается, разрешено

bedeuten- означать, значить

stehenbleiben- останавливаться

Модальные глаголы в немецком языке составляют действительно маленькую группу, но их значение трудно переоценить. Вообще существует шесть модальных глаголов в немецком языке, это: wollen, mögen, können, dürfen, müssen, sollen, выделяют еще möchten, как самостоятельный модальный глагол, но это всего лишь особая форма глагола mögen, хотя очень употребляема и переводиться, как «хотел бы».

Модальный глагол ”können“ означает иметь возможность, что-то делать, или же уметь что-то делать, например:

Ich kann Deutsch sprechen. – Я говорю по-немецки/я знаю немецкий
Kannst du schnell laufen? – Ты можешь быстро бегать?

Модальный глагол ”dürfen“ означает разрешение/запрет или же рекомендацию что-то делать или не делать:

Darf ich mein Platz nehmen? – Могу я занять свое место?
Du darfst mein Buch nicht benutzen! – Ты не можешь пользоваться моей книгой!

Глагол ”müssen“ выражает необходимость выполнять то или иное действие под влиянием внутреннего давления:

Ich muss meinem Freund helfen. – Я должен помочь своему другу.

Модальный глагол ”sollen“ выражает требование выполнять то или иное действие в следствии приказа, заповедей, долга, норм поведения:

Man soll nicht töten! – Нельзя убивать!
Ihr sollt die Arbeit heute abgeben! – Вы должны сдать работу сегодня!

Модальный глагол ”wollen“ выражает твердое желание или же решение что-то сдалать:

Ich will dich besuchen. – Я хочу зайти к тебе в гости.

Модальный глагол ”mögen“ означает интерес к чему-то или любовь:

Ich mag Eis. – Я люблю мороженое.

А ”möchten“ означет практически то же, но обостряется условность, то есть «вот если бы, то…»:

Ich möchte nach Paris fahren. – Я хотел бы поехать в Париж.

Üb. 1 St. 44. Wie ist es richtig?(AB)

Üb. 3 St. 88. Wer kommt eines Tages in Gabis Stadt? Was wissen wir darüber? Was wissen wir nicht? Der Gestiefelte Kater fragt, wir antworten.

Üb. 2 St. 44. Kannst du das lesen?(AB).

Üb. 4 St. 88 Was zeigen die Kinder Kosmi und Robi in ihrer Stadt? Lest bitte und erzählt wieder!

Üb. 4 St. 45. Wie kann das Licht der Verkehrsampel sein? Male bitte! Schreibe die Verkehrsregeln auf.

Üb. 5 St. 89 Was interessiert Kosmi? Lesen wir!
Wiederholen wir!

ich – meine wir – unsere

du – deine ihr – eure

er – seine sie – ihre

sie – ihre

http://www.hello-world.com/Deutsch/...php?language=RU

http ://deutsch -einfach .narod .ru /Gra ...Grammatika .html

Урок № 41. Спряжение модальных глаголов в Präsens

Спряжение модальных глаголов.

Лицо	dürfen	können	sollen	müssen	wollen	mögen	wissen	möchten
ich	darf	kann	soll	muss	will	mag	weiß	möchte
du	darfst	kannst	sollst	musst	willst	magst	weißt	möchtest
er sie/es	darf	kann	soll	muss	will	mag	weiß	möchte
wir	dürfen	können	sollen	müssen	wollen	mögen	wissen	möchten
ihr	dürft	könnt	sollt	müsst	wollt	mögt	wisst	möchtet
Sie ie	dürfen	können	sollen	müssen	wollen	mögen	wissen	möchten

Как видим из таблицы склонения, в единственном числе модальные глаголы изменяют корневую гласную, на что стоит обратить особое внимание.

Üb. 1. Konjugieren Sie bitte.

Ich will schnell Deutsch sprechen. Ich kann gut auf Englisch lesen. Ich muss ihn anrufen. Soll ich diesen Satz übersetzen? Ich darf hier nicht laut sprechen. Ich möchte ins Theater gehen.

Üb. 7 St. 89 Die Kinder sind jetzt an einer Straßenkreuzung. Robi hat viele Fragen.(аудиоприложение Kapitel 3 № 3)

Üb. 5 St. 46 Und hier ein Kreuzworträtsel.(AB).

Üb. 8 St. 90 Auch Tiere müssen die Verkehrsregeln kennen!

Üb. 2. Wie ist es richtig

1. Der Arzt hat doch gesagt, dass du im Bett bleiben .
2. Die Kinder in die Schule gehen.
3. Alle Menschen die Verkehrsregeln kennen.
4. „Du sofort zur Schulleiterin gehen!“ sagte die Lehrerin.
5. Ich nach der Schule meine kranke Freundin besuchen.
6. Wir uns beeilen, sonst verspäten wir uns.
7. Herr Müller, Sie Ihre Frau anrufen. Sie hat Sie darum gebeten.
8. Du das Fenster zumachen!
9. Ich morgen früh aufstehen.
10. Wenn man in Deutschland studieren will, man gute Deutschkenntnisse haben.

http://www.deutsch-lernen.com/uebungen/dc-ue01_1.php

http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/modal.htm

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a2/a2_kap2_modalverben.htm

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_kap8_modalverben.htm

Урок № 42. Развитие навыков устной речи

Üb. 1 St. 91 Wer kann den Reim „Die Straßen“ schön vorlesen?

Üb. 3 St. 44 Wie sieht deine Stadt aus? Gibt es dort viel Verkehr? Zeichne auch einige Verkehrsmittel.(AB)

Üb. 2 St. 91 Wir können einige Straßen kurz beschreiben. Wie kann eine Straße sein?

Üb. 4 St. 43 Was fehlt im Gespräch? Schreibe bitte hinein.(AB)

Üb. 3 St. 91 Wir können den Straßenverkehr kurz charakterisieren und einige Verkehrsmittel nennen. Macht das bitte.

Üb. 4 St. 91 Wir können die Fußgängerzone in Gabis Stadt beschreiben.

Üb. 5 St. 91 Wir können auch sagen, was die Menschen hier machen.

Урок № 43. Города Германии (Бонн)

Новые слова:

die Festung- крепость, форт

die Umgebung- окрестность, среда, окружение

stattfinden- состояться, проходить

die Regierung- правительство

regieren- управлять

umziehen- переезжать

Bonn ist eine alte Stadt, seine Geschichte geht in die Römerzeit zurück. Vor mehr als 2000 Jahren entstand hier eine römische Festung, die sich zu einer Siedlung entwickelte. 1949 wurde Bonn zur Hauptstadt der BRD. Die Stadt hat heute 312000 Einwohner. Bonn ist eine berühmte Kulturstadt mit einer berühmten Oper und vielen Museen. Die Stadt ist mit dem Namen von Ludwig van Beethoven verbunden. Im Haus, wo der Komponist geboren wurde, ist heute das Beethoven-museum. Die größte Kunsthalle Bonns trägt auch den Namen des Komponisten. Alle zwei Jahre findet hier das Beethovenfest statt.

Bonn ist auch als Studentenstadt bekannt. Im 18 Jahrhundert wurde hier eine Universität gegründet, die Bonn zu einem Mittelpunkt des geistigen Lebens machte. Jetzt studieren an der Bonner Universität 40000 Studenten. Bonn und seine Umgebung verbinden Geschichte und Gegenwart Deutschlands. Wenn die Regierung und der Bundestag nach Berlin umziehen, bleibt Bonn ein bedeutendes Wissenschaftszentrum und eine Kulturstadt mit interessanter Geschichte.

Schloss Poppelsdorf

Beethovenhaus

die Bonner Universität

Wie alt ist Bonn?

Wieviel Einwohner zählt die Stadt?

Warum nennt man Bonn eine Kulturstadt?

Was erinnert in Bonn an Ludwig van Beethoven?

Welche Bedeutung hat die Universität für Bonn?

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Урок № 44. Предлоги c дательным падежом

Речевая разминка:

Ich wohne Schillerstraße, geht hier geradeaus!

Die Nummer 25, da seht ihr schon mein Haus.
Es ist bequem und sauber, es ist nicht groß, nicht klein.
Ich sorge hier für Ordnung und freue mich: es ist mein!

Предлоги с дательным падежом: in an auf hinter vor unter über neben zwischen

Эти предлоги указывают на местонахождение или направление. При ответе на вопрос wo? (где?) существительное стоит в дативе, на вопрос wohin? (куда?) - в аккузативе:

Die Vase steht auf dem Tisch. (wo?) Ваза стоит на столе. (где?)

Ich stelle die Vase auf den Tisch. (wohin?) Я ставлю вазу на стол. (куда?)

Некоторые предлоги сливаются с определенным артиклем:

in + dem = im an + dem = am auf + das = aufs

in + das = ins an + das = ans

Üb. 1 St. 95 Wir hören uns den Reim an.(аудиоприложение Kapitel IV № 1)

Üb. 1 St. 47 Lies und übersetze bitte schriftlich.(AB).

Üb. 2 St. 95 Welche Häuser gibt es in Gabis Stadt? Nehmt das Wörterbuch zu Hilfe.

Üb. 2 St. 47 Wie ist das auf Deutsch?(AB).

Üb. 3 St. 96 Hier sind noch einiger Häuser in der Schillerstraße. Was für Häuser sind hier?

Üb. 3 St. 47 Welche Wohnhäuser kennst du? Wie kann ein Wohnhaus sein?(AB).

Урок № 45. Введенеие и закрепление лексики по теме «Где и как здесь живут люди?»

Новые слова:

das Hochhaus (die Hochhäuser)- высотный дом

das Einfamilienhaus- дом на одну семью

das Mehrfamilienhaus- многоквартирный дом

der Wohnblock (die Wohnblocks)- комплекс жилых домов

hoch-высокий

niedrig- низкий

bequem- удобный

Üb. 5 St. 97 Wie antworten wir auf die Frage Wo? Wer kann das lesen und übersetzen?

Üb. 4 St. 47 Was ist wo?(AB).

Üb. 8 St. 97 Was ist wo? Ihr könnt fantasieren.

Üb. 5 St. 48 (a) Hier sind einige Adressen. Lies sie bitte.(AB).

(b) Versuche deine Adresse aufzuschreiben.

Üb. 2 St. 99 Wir hören zu und lesen.(аудиоприложение Kapitel IV № 2)

Üb. 1 St. 48 Was ist wo?(AB).

Урок № 46. Административная контрольная работа по итогам 1 полугодия

Урок № 47. Работа с текстом

Новые слова:

der Platz (die Plätze)- место

der Markt (die Märkte)- рынок

die Vorstadt (die Vorstädte)- пригород

der Stadtteil (die Stadtteile)- часть города

das Sprichwort (die Sprichwörter)- пословица

Üb. 3 St. 99 Könnt ihr das lesen?

Üb. 2 St. 48 Wie ist es richtig?(AB)

Üb. 4 St. 99 Robi will über die Stadt alles genau wissen. Er spricht mit Markus. Lies bitte.

Üb. 3 St. 49 Markus und Robi stehen auf dem Balkon und schauen auf die Stadt. Robi stellt Fragen an Markus. Welche?(AB).

Üb. 5 St. 102 Auch der Gestiefelte Kater hat viele Fragen. Er fragt, wir antworten. Schaut bitte auf das Bild.

Üb. 4 St. 50 Wie kann eine Wohnung sein?(AB).

Урок № 48. Карта города

Новые слова:

das Rathaus

die Kirche

das Hotel

die Apotheke

die Bibliothek

das Kaufhaus

das Restaurant

die Bank

das Kino

der Stadtpark

das Schloss

die Klinik

der Supermarkt

die Papierfabrik

der Zoo

der Zirkus

Üb. 5 St. 105 Der Gestiefelte Kater fragt: wo ist was?

Üb. 5 St. 50. Wie ist das auf Russisch?(AB).

Üb. 6 St. 105 Lesen wir.

Üb. 1 St. 51. Welche Wörter fehlen in den Wortfamilien? Schreibe sie hinein.(AB)

Üb. 7 St. 102 Und was erzählt Gabi über ihre Stadt? Lesen wir.

Üb. 2 St. 51. Suche bitte Wortpaare.(AB).

Урок № 49. Достопримечательности города

Üb. 1 St. 107 Wir wissen, wie eine kleine deutsche Stadt aussieht. Viele Stadtbewohner und Touristen finden sie romantisch. Warum? Erzählt bitte.

Üb. 4 St. 52 Wie sagen wir das auf Deutsch?(AB).

Üb. 2 St. 108 Wir wissen: Über den Geschmack lässt sich nicht streiten.

Üb. 5 St. 52 Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 7 St. 110 Lesen wir.

Üb. 1 St. 53 Wie ist es richtig? Schreibe bitte auf.(AB).

Üb. 9 St. 112 Der Gestiefelte Kater will wissen: Wie ist es in eurer Stadt /eurem Dorf?

Урок № 50. Города Германии (Кёльн)

Речевая разминка

- Ist das Wetter heute schlecht oder fein? – Fein, fein, fein.

- Habt ihr Kopfschmerzen oder nein? – Nein, nein, nein.

- Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein? – Fein, fein, fein.

- Bin ich böse oder nein? – Nein, nein, nein.

- Ihr seid meine Schüler. Ist das fein? – Fein, fein, fein.

- Ihr seid Faulpelze oder nein? – Nein, nein, nein.

Köln ist uralte Metropole von Nordrhein-Westfallen. Köln ist die grösste Stadt am Rhein und die 4 Stadt der BRD. Es liegt am linken Rheinufer und Knotenpunkt wichtiger Eisenbahnlinien und Autobahnen, es hat einen Grossflughafen Köln.-Bonn. Köln ist ein wichtiger internationaler Handelsplatz, hier finden jährlich grosse Messen statt. Es ist grösste Rundfunk-und Fernsehestadt der BRD. Seine traditionsreche Universität ist Über 600 Jahre alt. Kölner Dom ist das bekannteste architektonische Wahrzeichen der Stadt. Er ist die grösste gotische Kathedrale in Deutschland. Köln ist eine bedeutende Kunststadt mit zahlreichen Museen, Galerien und Theatern. Zu den bedeutendsten europäischen Museen gehört das Wallraf-Richartz-Museum. Es gibt einen umfassenden Überblick über diem europäische Malerei von 1300 bis 1900 mit Werken der Kölner Malschule der deutschen und niederländischen Malerei sowie der italienischen Künstler. Auch die romantische deutsche Malerei und die Malerei des Expressionismus ist gut vertreten. Der Kölner Karneval ist weltberühmt. Jedes Jahr gibt es Hunderte von Kostümfesten und Festzügen in den Strassen der alten Stadtviertel. Der Karneval dauert vom 11. Noverber des Vorjahres bis zum Aschermittwoch des folgenden Jahres. Er hat jahrnunderte alte Traditionen und ist ein Fest unbeschwerter Freunde.

Der Kölner Dom

St. Pantaleon

St. Ursula

Lest dieser Text noch ein Mal und beantwortet auf die Frage.

• Wo liegt Köln?

• Ist Köln ein wichtiger internationaler Handersplatz?

• Wieviel Jahre ist Kölner Universität?

• Was ist ein Wahrzeichen der Stadt?

• Als ist Köln berühmt?

• Was geht in der Stadt jedes Jahr?

• Wieviel dauert der Karneval?

• Welchen ist es den Fest?

Raten Sie. Über welche Stadt es geht die Rede.

Diese Stadt ist eine Grossstadt, aber du kommst hin und bist wie zu Hause. Das ist eine Stadt, wo die Besucher sich leicht orientieren können. Ein echtes Zentrum ist der Dom. Du gehst zu der Fussgängerzone, zur Hohen Strasse, Schildergasse, zur Altstadt. Hier sind schöne romantische Kirchen. In der Altstadt am Rhein ist das Wallraf-Richartz-Museum mit einer reichen Malereisammlung. Der Rhein, die vielen Parks – das macht die Stadt besonders attraktiv. Diese Stadt ist Kunststadt mit neun städtischen und vielen privaten Museen, mit 60 Galerien. Das sind: Römisch-Germanisches Museen, Käthe-Kollwitz-Museum. Hier gibt viele Theater und auch viele andere Sehenswürdigkeiten. Willkommen in der Stadt.

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Урок № 51. В гостях у Габи

Новые слова:

der Berg (die Berge)- гора

führen- вести

das Herz (die Herzen)- сердце

der Stock (die Stockwerke)- этаж

der Liebling (die Lieblinge)- любимец

der Vorgarten (die Vorgärten)- палисадник

das Erdgeschoss- первый этаж в Германии

die Hundehütte (die Hundehütten)- собачья конура/будка

die Treppe (die Treppen)- лестница

das/der Vogelbauer (die Vogelbauer)- клетка для птиц, скворечник

Üb. 1 St. 114 ihr wisst, Gabi hat ein Gedicht über ihre Stadt geschrieben. Wir wiederholen es. Hört bitte zu und lest mit. (аудиоприложение Kapitel V № 1).

Üb. 3 St. 56 Kannst du die Bedeutung der Wörter raten? Schreibe die Übersetzung in Klammern.(AB).

Üb. 2 St. 114 Und was wissen wir über Gabi?
Üb. 4 St. 57 Beschreibe bitte Gabis Familienfoto.

Üb. 3 St. 114 Hier ist Gabis Famielienfoto. (аудиоприложение Kapitel V № 1)
a) Hört bitte zu und schaut auf das Foto. Wen seht ihr hier?
b) Hört noch einmal zu und sagt:
Wie heißt Gabis Mutter? Vater?

Wo arbeiten sie?
Wie heißen Gabis Geschwister?
Wie alt ist ihre Schwester? Ihr Bruder?
Wie heißen Gabis Lieblinge?
Üb. 5 St. 116 Lies bitte.

Урок № 52. Описываем дом

Новые слова:
das Haus- дом
der Tisch- стол

der Stuhl- стул

der Computer- компьютер

das Bett- кровать

der Sessel- кресло

das Sofa- диван

der Schrank- шкаф

der Kühlschrank- холодильник

die Waschmaschine- стиральная машина

das Telefon- телефон

die Lampe- лампа

die Wand- стена

die Wohnung- квартира

das Zimmer- комната

die Tür- дверь

das Fenster- окно

der Balkon- балкон

der Fussboden- пол

das Badezimmer- ванная комната

das Schlafzimmer- спальня

das Gastzimmer- гостиная

die Decke- потолок

die Küche- кухня

Üb. 6 St. 117 Sagt bitte: wo ist was in Gabis Haus? Was könnt ihr über Gabis Haus erzählen?

Üb. 1 St. 57 Was kann in Gabis Kinderzimmer sein? Schreibe bitte auf.(AB).

Üb. 7 St. 117 Lesen wir, was eine Dichterin über ihr Haus schreibt.

Üb. 2 St. 58 In Gabis Familie alle sorgen für Ordnung und alle helfen einander. Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein.(AB).

Üb. 1 St. 118 Üb. Ilse; Markus, Kosmi und Robi besuchen Gabi. Sie stehen im Vorgarten und sprechen. Worüber?(аудиоприложение Kapitel V № 2)
a) Wir hören zu und schauen auf das Bild.

b) Nun lesen wir mir verteilten Rollen!
Üb. 3 St. 58 Schreibe die Übersetzung in Klammern.(AB).

Урок № 53. Развитие навыков чтения

Новые слова:

die Leuchte (die Leuchten)- люстра

hängen- висеть

die Gardine (die Gardinen)- занавеска, гардина

über- над

gemütlich- уютный

unter- под

Üb. 2 St. 119 Was zeigt Gabi ihren Gästen?
Üb. 4 St. 59 Was ist in Gabis Kinderzimmer? Beschreibe es bitte.(AB).

Üb. 3 St. 122 Zeigt eure Bilder und kommentiert sie.

Üb. 5 St. 59 Welche Wörter passen nicht in die logische Reihe?(AB).

Üb. 6 St. 123 Gabis Haus ist groß. Wer sorgt hier für Ordnung? Das müssen alle machen. Seid ihr einverstanden?
Üb. 1 St. 59 Kannst du das lesen? Schreibe die fehlenden Buchstaben hinein.(AB).

Урок № 54. Комната Габи

Новые слова:

das Essen zubereiten- готовить еду

teilen- разделять

das Geschirr abspülen- мыть посуду

pflanzen- сажать

den Müll hinaustragen- выносить мусор

manchmal- иногда

die Fenster putzen- мыть окна

das Reinemachen- уборка

beim Zubereiten des Essens helfen- помогать в приготовлении еды

beim Reinemachen helfen- помочь в процессе уборки

Üb. 1 St. 124 Der Gestiefelte Kater interessiert sich: Wer besucht eines Tages Gabi? Freut sich Gabi? Was sagt sie?

Üb. 2 St. 60 Wie sagst du es anders?(AB).

Üb. 2 St. 124 Wir schauen uns einige Bilder an und beschreiben sie.

Üb. 3 St. 60 Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 5 St. 124 Lies bitte.

Üb. 4 St. 61 Was waschen wir?

Урок № 55. Помощь по дому

Личные местоимения, отвечая на вопрос Wem?, также стоят в дательном падеже (Dativ).

Ich- mir

du- dir

er-ihm

sie- ihr

wir- uns

ihr- euch

sie- ihnen

Sie- Ihnen

Üb. 7 St. 127 Alle helfen einander in Gabis Familie. Und wie ist es bei euch?

Üb. 5 St. 61 Spiele Pyramide! Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 8 St. 128 Hört zu und singt mit.(аудиоприложение Kapitel V № 3).

Üb. 1 St. 61 Können Sie Ihr Zimmer beschreiben?(AB).

Üb. 1 St. 130(c) Wie ist das auf Russisch?

Üb. 2 St. 62 Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 4 St. 132 Gabis Freundin Ilse hat keine Geschwister. So muss sie allein ihren Eltern und Großeltern helfen. Lesen wir.

Урок № 56. Развитие навыков устной речи

Üb. 6 St. 132 Hier sind einige Situationen. Spielen wir die Szenen.

Üb. 3 St. 62 Wer hilft wem bei uns in der Schule?(AB).

Üb. 7 St. 133 Aber wo sind jetzt Kosmi und Robi? Sie gehen mit Markus in die Fußgängerzone spazieren.

Üb. 4 St. 63 Bilde Wörter.(AB).

Üb. 8 St. 134 Lies bitte!

Üb. 5 St. 63 Schreibe auf, wo was steht?(AB).

Урок № 57. Глаголы с отделяемыми приставками

В качестве отделяемых приставок в немецком языке выступают в большинстве случаев предлоги и наречия, значения которых легко установить:

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fest-, her-, los-, mit-, nach-, vor-, weg-, zu-, fort-, hin-, empor-, nieder.

- Отделяемые приставки всегда стоят под ударением

- При спряжении глагола в настоящем времени приставка отделяется. В главном предложении приставка стоит на последнем месте:

Ich mache die Tür zu. [zumachen— закрывать]	Я закрываю дверь
Er liest das Buch vor. [vorlesen — читать вслух]	Он читает книгу вслух

В качестве отделяемых компонентов глаголов могут употребляться различные части речи

Sie nimmt an der Versammlung teil.	Она принимает участие в собрании
[существительное Teil-часть; teilnehme — участвовать "брать часть"]
Er sieht den ganzen Abend fern.	Он целый вечер смотрит телевизор
[наречие fern - вдаль, в далеке; fernsehen — смотреть телевизор "смотреть вдаль"]
Eк geht mit seiner Freundin spazieren.	Он идет гулять со своей подружкой
[глагол spazieren — прогуливаться; spazieren gehen — гулять "идти прогуливаться"]

Üb. 1. Übersetzen Sie ins Deutsch.

1) Поезд прибывает в 7 вечера. 2) Поезд прибыл вчера в 7 часов вечера. 3) Я разбила вазу. 4) Я могу разбить вазу. 5) Я надеюсь не разбить вазу. 6) Я беру эти книги с собой. 7) Я брала эти книги с собой. 8) Я надеюсь взять эти книги с собой. 9) Он закрыл дверь. 10) Он закрывает дверь. 11) Он сказал мне закрыть дверь.

Üb. 6 St. 64 Suche bitte im Text deutsche Sätze zu den russischen und schreibe sie heraus.(AB)

Üb. 2. Wie ist es richtig?

Frau Schulz … ihre Nachbarin zu Besuch.(einladen)

Das Kind … immer sein Lieblingsbuch.(mitnehmen)

Der Zug nach Moskau... um 7 Uhr.(abfahren)

Wir … unsere Großeltern jedes Wochenende. (anrufen)

Wann … du mich nach der Arbeit?(abholen)

Ich... euch, dass wir spazieren gehen.(vorschlagen)

Wir … im Ausland neue Menschen.(kennen lernen)

Der Bus … aus Kiew morgen spät am Abend.(ankommen)

… Sie sich bitte! Danach können wir die Versammlung beginnen.(vorstellen)

Üb. 7 St. 64 Und hier ein Kreuzworträtsel. Was kann in der Wohnung stehen, hängen?

(AB).

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Урок № 58. Спряжение глаголов с отделяемыми приставками

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fest-, her-, los-, mit-, nach-, vor-, weg-, zu-, fort-, hin-, empor-, nieder.

- Отделяемые приставки всегда стоят под ударением

Спряжение глагола ansehen характеризуется изменением данным глаголом при спряжении в единственном числе своего корневого гласного "e". Рассмотрим, как выглядит спряжение глагола ansehen (цветом выделены личные глагольные окончания, которые изменяются в процессе спряжения):

ich sehe an

du siehst an

er, sie, es sieht an

wir sehen an

ihr seht an

sie, Sie sehen an

ich mache zu

du machst zu

er, sie, es macht zu

wir machen zu

ihr macht zu

sie, Sie machen zu

ich stehe auf

du stehst auf

er, sie, es steht auf

wir stehen auf

ihr steht auf

sie, Sie stehen auf

Üb. 1. Wie ist es richtig: auf/in?

Ich stelle die Sessel … das Wohnzimmer. Du stellst den Bücherschrank … dein Arbeitszimmer. … dein Arbeitszimmer stellst du auch noch die Stehlampe. Lege bitte die Bücher nicht … den Stuhl, stelle sie … den Schrank. Den Kleiderschrank stellen wir … das Schlaffzimmer. Warum steht die Tischlampe … dem Fußboden? Stelle die Lampe … den Schreibtisch.

Üb. 2. Wie ist es richtig: auf/an?

Wer sitzt … disem Tisch? Hängen Sie bitte die Lampe … die Wand rechts. Warum gehst du … die Straße ohne Mantel? Am Sonntag fährt unsere Familie … den See. Die Kinder spielen … der Straßen. Der Schüler kommt … die Tafel und schreibt einen Satz. … der Wand rechts ist noch viel Platz.

Üb. 3. Antworten Sie bitte auf die Frage.

Wann stehen Sie jeden Tag auf? Haben Sie ein Telefon in der Wohnung? Rufen Sie oft Ihre Freunde an? Sie bekommen eine neue Wohnung. Wann ziehen Sie in diese Wohnung ein? Um wieviel Uhr betreten Sie den Hörsaal? Wie kommen Sie zum Unterricht? Nehmen Sie den Trolleybus? Wie lange fahren Sie mit dem Trolleybus? Wo steigen sie aus? Gehen Sie die Treppe hinauf oder fahren Sie mit dem Fahrstuhl?

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Урок № 59. Глаголы с неотделяемыми приставками

К неотделяемым приставкам относятся приставки be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-, hinter- и некоторые другие. Почти все неотделяемые приставки не имеют самостоятельного значения.

- Неотделяемые приставки почти всегда безударные

- Приставки стоят вместе с глаголом и не отделяются

Ich verstehe diesen Text	Я понимаю этот текст.
Er besucht heute seine Mutter.	Он пойдет сегодня в гости к своей матери.
Sie bezahlen das Essen.	Они платят за еду

Üb. 1. Wie ist es richtig?

Er … ihr zufällig auf der Straße.(begegnen)

Die Studenten … schnell den Übungsraum.(betreten)

Wofür … du jeden Monat?(bezahlen)

Ich … ihm, das Rauchen aufzugeben.(empfehlen)

Kannst du mich auf diesem Foto … ?(erkennen)

Meine Schwester … die Zwillinge.(gebären)

Wem … dieses Handy?(gehören)

Dieser Mann … unsere Ehe.(zerstören)

Er … wütend meine Fotos.(zerreißen)

Der Vater … seiner Tochter ein Märchen vor dem Schlaf.(erzählen)

Sie … nichts für ihn. Sie wird ihn... .(empfinden, verlassen)

Sie... ihrem Mann und 2 Kinder.(hinterlassen)

Ich … mich jedes Mal , wenn ich in Paris bin.(verfahren)

Der Sturm … große Teile der Stadt.(vernichten)

Ihr … ständig alles.(misslingen)

Wasser … bei Null Grad.(gefrieren)

Der Präsident … die Gäste aus Deutschland.(empfangen)

Hier … eine neue Internetseite für alle Leser.(entstehen)

Sie.. die Abenteuer im Ausland.(erleben)

Der Autofahrer .. die Vorfahrt.(missachten)

Dieser Herr … ein großes Haus.(besitzen)

Mir .. , wie er singt.(gefallen)

… sie etwas in ihrem Leben?(erreichen)

Die Blumen .. im Herbst.(verblühen)

Wir … morgen früh.(verreisen)

Die Maiglöckchen... Anfang Mai.(erblühen)

Er … immer ihren Namen.(vergessen)

Ich … pünktlich meine Hausaufgabe zu machen.(versuchen)

Wann.. du uns in den Ferien?(besuchen)

Jeden Tag … die Lehrerin den Studenten die Regeln.(erklären)

Ich … wieder Deutsch zu lernen.(beginnen)

Wir … viele Geschenke zu Weihnachten.(bekommen)

Üb. 1 St. 135 Wie sehen die deutschen Kinderzimmer aus?

Üb. 2 St. 135 Was gibt es in der Spielecke?

Üb. 3 St. 136 Ist unsere Erde wirklich in Gefahr?

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Урок № 60. Падежи в немецком языке

Падежей в немецком языке всего лишь четыре, и все они имеют соответствие определенным падежам русского языка: именительный (Nominativ), родительный (Genitiv), дательный (Dativ) и винительный (Akkusativ). Каждому падежу в немецком языке соответствуют определенные окончания различных частей речи, а всем, кроме именительного, – различные предлоги. Употребляемые в Nominativ существительные выступают в предложениях в роли подлежащих или именной части сказуемого и отвечают на вопросы «Что? – Was? Кто? – Wer?», на этот же вопрос отвечают многие местоимения в Nominativ. В том же падеже стоят сопровождающие имена существительные прилагательные, причастия, местоимения, неопределенные и определенные артикли. Например:

In zehn Minuten klopfte jemand an seine Tür. – Через десять минут кто-то постучал в его дверь (местоимение в Nominativ).

Der kleine spielende Junge sass auf dem Teppich. – Маленький играющий мальчик сидел на ковре (артикль, прилагательное, причастие I, существительное в Nominativ).

Du hast eine falsche Aufgabe gemacht. – Ты сделал неправильное (не то) задание (местоимение в Nominativ).

Genitiv указывает, как правило, на принадлежность чего-либо или кого-либо кому-либо или же чему-либо и не особенно часто используется в немецкой разговорной речи. Genitiv отвечает на вопросы Кого? Чего? Чей? (Wessen?). Существительные в Genitiv без предлога наиболее часто выступают в предложениях в роли определений. К предлогам, всегда требующим после себя употребления немецких слов в родительном падеже, относятся: вместо, взамен — (an)statt, во время, по поводу, по случаю –anlässlich, в течение, в процессе, во время – während, из-за, вследствие, ради, благодаря – wegen (может стоять после существительного), вдоль, в продольном направлении – längs, несмотря на, вопреки – trotz, поблизости от, невдалеке от –unweit и другие.

Das Haus meines Kollegen (G.) liegt am Stadtrande. – Дом моего коллеги расположен на окраине города. Wegen einer schweren Lungenentzündung (G.) muss sie noch ein paar Wochen im Bett bleiben. – Из-за тяжелого воспаления легких она должна оставаться в постели еще пару недель.

Дательный падеж в немецком языке (Dativ) отвечает на вопросы Кому? – Wem? Где? – Wo? Когда? – Wann?; существительные, которые стоят в данном падеже, в предложениях являются косвенными дополнениями или обстоятельствами. К предлогам, которые жестко требуют после себя употребления Dativ, относятся: после, на, по, в –nach, при, у -bei, из -aus, о, от, с -von, напротив – gegenüber (обычно стоит после существительного), кроме - ausser, навстречу, против, вопреки – entgegen(может стоять после существительного), к -zu, при помощи, с -mit, начиная с (применительно ко времени) -seit.

In Grassau werde ich bei meinen Verwandten (G.) übernachten. – В Грассау я переночую у своих родственников.

Warum trinkst du Wein aus der Flasche (G.)? Hast du keine Gläser? – Почему ты пьешь вино из бутылки? У тебя нет стаканов?

Винительный падеж в немецком языке (Akkusativ) отвечает на вопросы Что? – Was? Кого? – Wen? Куда? – Wohin?; существительные, употребленные в данном падеже, в предложении выступают либо прямыми дополнениями (без предлога), либо косвенными дополнениями или обстоятельствами (с предлогами). Есть ряд предлогов, после которых существительные обязательно должны употребляться в Akkusativ: без – ohne (после данного предлога существительное всегда стоит без артикля), против, около, в районе– gegen, для, за - für, вокруг, около, на, через, за -um, посредством, через, сквозь -durch, вдоль -entlang (может стоять после существительного), до - bis(употребляется, как правило, вместе с предлогами zu, auf, in, an).

Er kämpft gegen sein eigenes Volk (Akk.). — Он борется против своего собственного народа.

Mein Nachbar interessiert sich für die Geschichte (Akk.) der Olympischen Spiele. – Мой сосед интересуется историей Олимпийских игр.

Die Menschen sollen sich um ihre Haustiere (Akk.) kümmern. – Люди должны заботиться о своих домашних животных.

Üb. 1 Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Студенты не обратили внимания на высказывания своего куратора.

2. Ее коллеги работают над совершенствованием этого прибора уже несколько месяцев.

3. Его дочь очень гордится своим опытом.

4. По случаю вашего визита в Мюнхен вы примете участие в «Октябрьском празднике» (традиционном пивном празднике).

5. Твои слова не оказывают никакого влияния на их поведение.

6. Наши соседи действительно очень сердиты на твоих сегодняшних гостей.

7. У нас нет никаких доказательств честности твоих сотрудников.

8. Все присутствующие согласились с председателем.

9. Напротив здания школы строится новая библиотека.

10. Петер высказал свое мнение о сегодняшнем собрании.

11. Его позиция по отношению к нашим намерениям не ясна.

12. Здесь (= в этом) она с вами обязательно согласится.

13. Наши дети доверяют бескорыстию этого пожилого человека.

14. В этом музее туристов ознакомили со старыми национальными обычаями и обрядами.

Üb. 2 Fülle die Lücken aus:

Unsere Sta-t i-t gro--. Sie l- -gt am Flu--. Hi- r wo- nen vi-le Menschen

Sie sin- verschi-den M- nner un- Frau-n, J-ngen und M-dchen.

Sie l- -ben i-re Stadt. Die Stadtbewo-ner ge-en hi-r spaz- -ren und se-en sich

die Sch- - fenster, di- Re- - ame an.

Üb. 3. Wie ist es richtig?

Viele Menschen wohnen gern in … ( die Stadtmitte) und finden das bequem. Die Häuser in … ( die Fußgängerzone) sind schön und nicht besonders groß. Einige Menschen wohnen gern in modernen Wohnbloks an… (der Stadtrand) oder in Hochhäusern. Und einige wohnen gern in …(die Vorstadt).

Üb. 4. In welchem Fall (=Kasus) stehen die Wörter?

Der Löwe ist gefährlich. Das Kind spielt mit der Katze. Ich habe einen Bruder. Die Lehrerin gibt der Schülerin ihr Heft. Die Freundin schenkt meinem Bruder einen Ball. Der Bau dieser Brücke hat zwei Jahre gedauert. Wer steht dort auf der Brücke?

Üb. 5. Schreibe groß, was großgeschrieben werden muss:

sehr geehrter herr klaus

sie haben mir am telefon zugesagt, dass ich in ihrem betrieb drei wochen lang ein praktikum machen darf.

ich danke ihnen für ihr entgegenkommen. ich werde mich also am 3. märz pünktlich um acht uhr bei ihnen

einfinden und mich im personalbüro melden. ich werde einen regenschutz mitnehmen und solide schuhe

tragen. ich freue mich auf meinen ersten arbeitstag. inzwischen grüße ich sie freundlich.

ihr rolf flachser aus dottikon.

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Урок № 61. Города Германии (Франкфурт на Майне)

Новые слова:

die Börse- биржа

die Messe- ярмарка

die Verkehrswege- пути сообщения

der Binnenhafen- речной порт

das Gerät- прибор

das Fahrzeug- судно, повозка

der Buchverlag- книжное издательство

Frankfurt am Main liegt in der Mitte der Bundesrepublik Deutschland. Frankfurt nennt man oft „das deutsche Chicago“ – und das ist nicht nur wegen seiner Hochhäuser. Diese Stadt ist eine Bankmetropole. Hier sind über drei hundert in- und ausländische Banken, die deutsche Bundesbank und die wichtigsten deutschen Börsen. Wegen der Wolkenkratzer und der Banken nennt man sie auch „das deutsche Manhattan“. In der Stadt leben rund sechs hundert fünf und fünfzig Tausend Einwohner. Frankfurt ist seit vielen Jahren auch als Messestadt bekannt. Hier finden die größten Ausstellungen und Messen statt. Kein Wunder: die Stadt steht in der Mitte der Verkehrswege. Nach Frankfurt kommen sehr viele Menschen, so Frankfurter Bahnhof ist der größte in ganzem Europa. Hier befinden sich der zweitgrößte Flughafen Europas und ein größer Binnenhafen. Und wie ist die Industrie von Frankfurt? Im Rein-Main-Gebiet dominiert die chemische Industrie. In der Stadt werden elektronische Geräte, Maschinen, Fahrzeuge, Bekleidung, Lebensmittel und viele anderes hergestellt. Frankfurt ist das Zentrum des deutschen Buchhandels. Hier gibt es viele Buchverlage, und jedes Jahr findet hier die große internationale Buchmesse statt. Es gibt viele Sehenswürdigkeiten in diese berühmte Stadt. Hier befinden sich verschiedene Museen, Theaters, Denkmäler. In dieser alten Stadt lebten berühmte Menschen: Dichter, Schriftsteller, Musikanten, Spieler… Aber der berühmteste ist Johann Wolfgang von Goethe. Das Goethe-Haus gehört zu den Sehenswürdigkeiten Frankfurts. Hier können Menschen viel über den großen Dichter erfahren. Sie können in Frankfurt verschiedene Souvenirs für seine Familie und Freunde kaufen.

Der Römer

Römerberg

Paulskirche

Alte Oper Frankfurt

Museumsufer

Wann feiert man den Nikolaustag?

Wann feiert man den Heiligen Abend?

Was bedeutet das Wort Advent?

Wie heißt «дед Мороз» in Deutschland?

Wieviel Kerzen zündet man auf dem Adventskranz?

Was ist «Ostern» russisch?

Wie heißt «Рождество» deutsch?

Wann feiert man Dreikönigfest?

Wann beginnt Advent?

Was sind Symbols von Ostern?

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Урок № 62. 12 месяцев

Речевая разминка

Meine Stadt!
Das Schloss, der Park!
Links die Kirche, rechts der Markt.
Vorn die Post,
die Apotheke,
die Geschäfte an der Ecke.

Ein Museum
in der Mitte,
kommt hierher, besucht es bitte!
Dort am Rande
liegt der Zoo.
Gleich daneben ein Bistro.

Da die Burg,
hier ein Betrieb.
Meine Stadt, ich hab’ dich lieb!

Üb. 1 St. 137 Wir lesen mit verteilten Rollen.

c) Wie ist das auf Deutsch? Sucht bitte im Text.

Üb. 1 St. 65 Schreibe die Monatsnamen in der richtigen Reihenfolge unter den Bildern.(AB)

Üb. 1 Antworten Sie bitte auf die Frage.

Wie heiβen die Frühlingsmonate?
Wann können wir Äpfel und Birnen sammeln?
Wann können wir Schi laufen?
Wie heiβen die Herbstmonate?
Wie heiβen die Sommermonate?
Wie heiβen die Wintermonate?
Wann können die Kinder im Fluss baden?

Üb. 2 St. 138 Welche Lieder über die Jahreszeiten kennen wir?

Урок № 63. Как выглядит город Габи в различные времена года

Üb. 2 St. 138 Welche Lieder über die Jahreszeiten kennen wir? Wiederholen wir das Lied “Das Jahr”.

Üb. 1 St. 65 Ergänze die Sätze zu den Bildern.(AB).

Üb. 5 St. 138 Dem Gestiefelten Kater gefällt Dieters Idee. Er hat für Kosmi und robi schöne Bilder gemalt. Könnt ihr diese Bilder beschreiben?

Üb. 1St. 67 Schreibe das Datum auf dem Kalenderblatt unten.(AB)

Üb. 6 St. 139 Wie kann das Wetter sein? Wir schauen auf die Bilder und lesen.

Урок № 64. Безличные предложения

Речевая разминка:

1, 2, 3, 4 --- in der Schule gehen wir.

In der Schule gehen wir

Und bekommen ,,fünf” und ,,vier”.

Lernen, lernen, nochmals lernen!

Alle sollen fleißig sein!

Denn nur dann kann unser Leben

Fröhlich, friedlich, glücklich sein!

Если в предложении не указывается действующее лицо или его просто не может быть, то подлежащее такого предложения выражается при помощи безличного местоимения es. Безличное местоимение es не изменяется и на русский язык не переводится. Оно употребляется в качеств подлежащего в безличных предложениях. Такие предложения обозначают большей частью явления природы.

Üb. 1 Sie im Text die unpersönlichen Sätze!)

Es ist Herbst. Es ist jetzt nicht so warm, wie im Sommer. Es regnet oft. Die Sonne scheint nicht so hell, wie im Sommer. Der Himmel ist oft grau. Die Blätter sind schon gelb. Sie liegen auf der Erde. Es ist heute sehr windig. Der Blätterfall beginnt. Einige Bäume haben keine Blätter. Der Winter ist da. Es ist kalt. Es friert. Es schneit oft. Alles ist weiß. Der Schnee liegt überall. Manchmal ist es windig. Die Kinder lieben den Winter. Sie laufen Schi, machen Schneeballschlacht, bauen einen Schneemann. Ist es jetzt Winter? Nein, es ist nicht Winter. Es ist Frühling. Es ist nicht kalt. Es ist warm. Aber es regnet. Es taut. Das Wetter ist jetzt sehr gut. Es ist Sommer. Aber es ist sehr heiß. Es blitzt. Es donnert. Und dann regnet es. Aber bald ist kein Gewitter. Der Himmel ist blau. Die Sonne scheint hell. Es ist wie schon im Sommer!

Üb. 2 Bilden Sie unpersönliche Sätze mit folgenden Verben: schneien, frieren, regnen, donnern, blitzen.

Üb. 3 Wie ist es auf Deutsch?

– Непогода.

– Облачно.

– Гроза.

– Сверкает молния.

– Гремит гром.

– Молния.

Üb. 6 St. 140 (с) Lies bitte!

Урок № 65. Развитие навыков чтения

der Bär – медведь

der Teller – тарелка

das Bett – кровать.

Die drei Bären.

Eines Tages geht ein Mädchen in den Wald. Da sieht das Mädchen ein Haus. Niemand ist im Haus. Es kommt in das Haus. Niemand ist im Haus. Aber im Haus leben drei Bären: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen, der Sohn. Der Bärenvater heisst Michail Iwanowitsch, die Bärenmutter heisst Nastasja Petrowna, das kleine Bärchen heisst Mischutka. Das Haus hat zwei Zimmer. Das Mädchen kommt in ein Zimmer. Im Zimmer steht ein Tisch. Auf dem Tisch stehen drei Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr groß. Der zweite Teller ist nicht besonders gross. Der dritte Teller ist klein. An dem Tisch stehen drei Stűhle. Ein Stuhl ist sehr gross, der zweite Stuhl ist nicht besonders groß, der dritte Stuhl ist klein. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ißt Suppe aus kleinen Teller. Das Mädchen geht in das zweite Zimmer. Hier stehen drei Betten. Ein Bett ist klein. Es ist schön. Da liegt das Mädchen schon im kleinen Bett.

1)Wohin geht das Mädchen eines Tages?

a) Das Mädchen geht in den Park.

b) Das Mädchen geht in den Wald.

c) Das Mädchen geht in die Schule.

2) Was sieht das Mädchen?

a) Das Mädchen sieht ein Haus.

b) Das Mädchen sieht einen Schulholf.

c) Das Mädchen sieht seinen Freund Mischa.

3) Wer lebt im Haus?

a) Im Haus leben drei Jungen.

b) Im Haus leben drei Bären.

c) Im Haus leben drei Mädchen.

4) Wie ist Mischutkas Stuhl?

a) Sein Stuhl ist sehr groß.

b) Sein Stuhl ist nicht besonders groß.

c) Sein Stuhl ist klein

5) Aus welchem Teller ißt das Mädchen?

a) Das Mädchen ißt aus dem sehr großen Teller.

b) Das Mädchen ißt aus dem nicht besonders großen Teller.

c) Das Mädchen ißt aus dem kleine Teller.

6) Wohin geht das Mädchen aus dem Zimmer?

a) Das Mädchen geht nach Hause.

b) Das Mädchen geht aus dem Hause in den Wald.

c) Das Mädchen geht in das zweite Zimmer.

7) In welchem Bett liegt das Mädchen?

a) Das Mädchen liegt in dem sehr grossen Bett.

b) Das Mädchen liegt in dem nicht besonders grossen Bett.

c) Das Mädchen liegt in dem kleinen Bett.

2) Wie ist es richtig?

Ein Mädchen geht in den Wald. Es kommt in ein Haus. In dem Haus leben drei …: der Bärenvater, die Bärenmutter und das kleine Bärchen. Die Bären sind … … . Das Mädchen sieht … … einen Tisch. Auf dem Tisch stehen … Teller mit Suppe. Ein Teller ist sehr gross, der zweite Teller ist nicht besonders gross, der dritte Teller ist … An dem Tisch … drei Stűhle. Das Mädchen setzt sich auf den kleinen Stuhl und ist… aus dem kleinen Teller. Im zweiten Zimmer stehen … … . Nach dem Essen liegt … … im kleinen Bett.

Урок № 66. Порядковые числительные от 1 до 12

Порядковые числительные отвечают на вопрос der, die, das wievielte?(который по счету). Порядковые числительные употребляются с определенным артиклем: Der wievielte ist heute?- Heute ist der zweite April. Но они могут употребляться с притяжательными местоимениями и отрицанием kein.

От 2 до 19: количественные числительные+t+окончание прилагательного.

Der, die,das zwei+t+e

Исключения: der 1. erste, der 3. dritte, der 8 achte.

От 20 до бесконечности: количественное числительное + st+ окончание прилагательного.

Das vierhundertachtzig+st+e

При склонении порядковые числительные принимают те же окончания, что и прилагательные, в зависимости от наличия артикля или местоимения.

При указании дат на письме порядковые числительные обозначаются цифрой. После цифры ставится точка, которая заменяет суффикс и окончание: Am 1. Januar.

Üb. 1 Wie ist es richtig?

Sie hat (3) Kilo Äpfel gekauft.

Mein Sohn hat eine (5) für seine Arbeit bekommen.

Ich bin in Deutschland (1985) geboren.

Dieser Dichter hat nur (1) Gedicht geschrieben.

Nur (1) Studentin von (10) hat die Prüfung bestanden.

Der (13) kommt immer pünktlich.

Der wievielte ist heute? Heute ist der (27) November.

Er hat sie am (8) März kennen gelernt.

Sie haben ihre (1) Vorprüfung abgelegt.

Am (7) Januar feiert man in Russland Weihnachten.

Zu (3) gehen wir am Abend zur Disko.

Peter der (1) hat die Schlacht bei Poltava gewonnen.

Am (12) April fahren wir auf die Dienstreise.

Sie kommen am Donnerstag am (5) Mai.

Üb. 1 St. 141 Was könnt ihr über das Wetter sagen? Seht das Muster neben dem Bild.

Üb. 2 St. 67 Ergänze die Glückwunschkarte!(AB).

Üb. 7 St. 141 Lies bitte!

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http://www.hello-world.com/Deutsch/...php?language=RU

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http://www.feiertagsseiten.de/

Урок № 67. Развитие навыков письма

Новые слова:

Du hast Recht!- ты прав

Es ist heiter- ясно, безоблачно

das Unwetter- непогода

Es ist bewölkt- Облачно

Es gibt Gewitter- Гроза

Es blitzt- Сверкает молния

Es donnert- Гремит гром

Es ist 10 Grad über/unter null- Температура воздуха 10 градусов выше/ниже нуля.

Üb. 8 St. 141 Wie heißt es auf Russisch?

Üb. 3 St. 68 Schreibe eine Glückwunschkarte zu einem der Feste.(AB).

Üb. 1 St. 142 Wir hören zu und lesen.(аудиоприложение Kapitel VI № 2).

Üb. 4 St. 68 Bilde Wörter.(AB).

Üb. 3 St. 144 Wie ist es richtig?

Урок № 68. Учимся называть даты

Üb. 2 St. 144 Gabi und Robbi lesen die Daten im Kalender. Machen wir mit!

Üb. 1 St. 68 Ergänze den Dialog.(AB).

Üb. 5 St. 145 Wir hören eine Szene und sagen: Worüber sprechen Gabi und Robi?(аудиоприложение Kapitel VI № 2)

Üb. 2 St. 69 Welche Wörter passen zu welchem Fest?(AB)

Üb. 4 St. 144 Wir lesen, vergleichen, übersetzen.

Урок № 69. Праздники в Германии

Новые слова:

Der Tag des Sieges- День Победы

der Frühlings- und Arbeitstag- день весны и труда

der internationale Kindertag- международный день защиты детей

Üb. 1 Lies bitte

Feste muss man feiern können. Es ist sehr wichtig, lustig und interessant, Feiertage zu verbringen, weil sonst das Leben ausschließlich aus dem Alltag besteht, ist farblos und bringt wenig Freude mit sich. In Deutschland, wie in aller Welt gibt es traditionelle Feste. Diese Feste sind sehr beliebt. Sehr beliebt sind in Deutschland Neujahr, Nikolaustag, Weihnachten, Fasching, Ostern und andere Feste.
In Deutschland feiern das Neujahr wie wir am 31. Dezember um zwölf Uhr. Es ist ein lustiges Fest. Man spielt, tanzt und singt. Man ißt an diesem Tage immer Schweinefleisch. Aber der Tannenbaum schmückt man am 24. Dezember zum Weihnachten. Weihnachten ist ein großes und lustiges Fest in Deutschland. Vier Sonntage vor Weihnachten heißen Advent. Alle machen einen Kranz aus Tannenzweigen mit vier Kerzen. . Am ersten, am zweiten, am dritten, und am vierten Sonntag brennen alle vier Kerzen. Am 24. Dezember ist der Heiligabend. Alle Menschen zünden die Kerzen, singen die Weihnachtslieder. Der Weihnachtsmann kommt mit einem großen Sack und bringt allen Geschenke. In allen Familien feiert man dieses Winterfest. Die Frauen backen viele gute Sachen. Unter dem Tannenbaum oder auf einem Tisch liegen Geschenke für groß und klein. Sehr interessant ist in Deutschland auch der Nikolaustag. Die große und kleine Kinder freuen sich am 6. Dezember über den Nukolausstiefel. Dieser Tag bringt den Jungen und Mädchen viel Freude. Am Vorabend des Nikolaustages stellen die Kinder ihre Stiefel vor die Tür und gehen zu Bett. In der Nacht kommt Nikolaus und steckt in die Stiefel Geschenke. Das sind Konfekt, Nüsse, Kuchen, Äpfel. Im Nikolausstiefel finden die Kinder auch kleine Puppen, Kugelschreiber, schöne bunte Abzeichen u. a. Das ist eine alte und schöne Tradition, die bei den Kindern sehr beliebt ist.

Üb. 3 St. 70 Was machen die Kinder an diesem Fest? Schreibe auf.(AB).

Üb. 5 St. 146 Schaut auf die Bilder und sagt: Was passt zusammen?

Üb. 6 St. 147 Robi hat Fragen. Antworten wir.

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Урок № 70. В магазине

Новые слова:

heute- сегодня

morgen- завтра

übermorgen- послезавтра

gestern- вчера

vorgestern- позавчера

Welches Datum ist heute?- Какое сегодня число?

Üb. 1 St. 71 Hier zwei Kreuzworträtsel. Sucht die Tage der Woche.(AB).

Üb. 7 St. 147 Und Welche Feste feiern wir in Russland?

Üb. 2 St. 71 Wie geht es weiter?(AB).

Üb. 1 St. 149 Wir wiederholen Liederstrophen zu verschiedenen Jahreszeiten. (аудиоприложение Kapitel VI № 2)

Üb. 3 St. 72 Finde Wörter zum Thema “Wie kann das Wetter sein” und schreibe sie auf.(AB)

Üb. 3 St. 149 Kosmi hat wieder Fragen. Antworten wir.

Урок № 71. Развитие навыков устной речи

Новые слова:

der Bastelei- поделка

das Tonpapier- цветная бумага

einpacken- упаковывать

das Überraschungsei- киндер-сюрприз

der Filzstift (die Filzstifte) – фломастер

der Klebstoff- клей

Üb. 4 St. 150 Wir hören zu und sagen: Worüber sprechen die Frauen?(аудиоприложение Kapitel VI № 3).

Üb. 4 St. 72 Mache die Wörter länger und schreibe sie auf.(AB)

Üb. 4 St. 150 (d) Wir hören zu und sagen: Wo spielt die Handlung?

Üb. 5 St. 73 Schreibe Unterschriften zu den Bildern.(AB).

Üb. 7 St. 152 Wir bilden Wörter.

Урок № 72. Пасхальный заяц

Üb. 1 St. 153 Wir können nennen:

a) alle Wochentage

b) alle Jahreszeiten

c) alle Monate

Üb. 6 St. 74 Wie ist es richtig?(AB)

Üb. 3 St. 153 Wir spielen das Kettenspiel.

Üb. 4 St. 153 Machen wir für Kosmi und Robi eine Wörtersammlung zum Thema “Feste”.

Üb. 9 St. 155 Wir hören zu und lesen.(аудиоприложение Kapitel VI № 4)

Üb. 1 St. 156 Lies bitte!

Урок № 73. Города Германии (Дрезден)

Новые слова:

die Kreuzung- перекрёсток, пересечение

die Schatzkammer- сокровищница, казначейство

der Zwinger- барочный арх. Комплекс в Дрездене

anziehen- притягивать, натягивать

genießen- смаковать, наслаждаться, пользоваться

Dresden ist die Hauptstadt des Bundeslandes Sachsen. Es ist mehr als 750 Jahre alt. Die Stadt entstand an der Kreuzung der wichtigen Handelswege. Ende des 15. Jh. wurde die Stadt zur Residenz der sächsischen Kurfürsten. Ende des 18. Jh. wurden dort weltberühmte Zwingerpaläste im Stile des Barocks und viele andere Gebäude gestaltet, darunter die Hofkirche und die Frauenkirche, katholische Kirche. Dresden ist ein großes Industriezentrum. Hier sind Elektronik, Maschinenbau, Elektrotechnik, Metallbearbeitung, Leicht– und Lebensmittelindustrie, Feinmechanik und Optik entwickelt. Jetzt ist Dresden die drittgrößte Stadt des Ostdeutschlands und zählt über 500 000 Einwohner. Dresden liegt an der Elbe und seine Umgebungen sind sehr malerisch. Die Stadt ist auch als ein Kulturzentrum und eine Schatzkammer der Kunst bekannt. Hier gibt es eine Reihe von Forschungsinstituten, welche die wissenschaftlich–technische Fachleute ausbilden und eine technische Universität. In Dresden befindet sich die weltberühmte Gemäldegalerie im Zwinger. Hier sind Meisterwerke der bildenden Kunst von berühmten Künstlern ausgestellt. Zu den Sehenswürdigkeiten Dresdens gehört auch das Verkehrsmuseum.

Dresden ist eine Musikstadt. Die Staatskapelle und Philharmonie sind berühmte Musikzentren der Stadt. In Dresden arbeiten außerdem viele Musikkollektive und darunter der bekannte Knabenchor. Dresden zieht Tausende Touristen an. Seine alten und neuen Straßen stellen schöne Muster der mittelalterlichen und der modernen Architektur dar. In der Uferstraße der Elbe genießen die Touristen die Schönheit des Flusses und der Landschaften an seinen Ufern.Und nicht umsonst wird die Gegend um die Stadt Dresden “die Sächsische Schweiz“ genannt. Touristen besuchen auch gern die Hofkirche und Frauenkirche. Man kann sagen, dass Dresden selbst ein Museum und eine der schönsten Städte der Welt ist.

Man nennt Dresden Elbflorenz

Dresden liegt an der Elbe . Hier gibt es viele große Kunstschätze

Auch der berühmte Dresdener Zwinger befindet sich hier

Dresdener Gemäldegalerie

Semper – Oper

Schloss Pillnitz

1. So viele Nachbarstaaten hat Deutschland.

a) 9 b) 11 c) 8

2. Das Land grenzt nicht an Deutschland.

a) Luxemburg b) Liechtenstein c) Frankreich

3. Die Wiedervereinigung der BRD und der DDR war

a) 1961 b) 1949 c) 1990

4. Die Fläche der BRD ist so groß:

a) 257 000 km b) 357 000 km c) 437 000 km

5. Die größte Stadt der BRD ist

a) Hamburg b) Berlin c) München

6. Der Längste Fluß in Deutschland ist

a) der Rhein b) die Donau c) die Elbe

7. Rügen ist

a) eine Bucht b) eine Insel c) ein Fluss

8. Die Hauptstadt von Deutschland ist

a) Bonn b) Berlin c) München

9. «Das grüne Herz» Deutschlands ist

a) Bayern b) Thüringen c) Sachsen

10. Die Stadt war bis 1991 die Hauptstadt der BRD

a) Westberlin b) Bonn c) Berlin

11. Die Städte heißen gleich, liegen aber an verschiedenen Flüssen

a) Berlin b) Würzburg c) Frankfurt

12. In der Stadt wurde Ludwig van Beethoven geboren

a) Stuttgart b) Leipzig c) Bonn

13. Eine bekannte Sehenswuerdigkeit Berlins ist

a) das Brandenburger Tor b) das Holstentor c) das Neue Tor

14. Das Wahrzeichen der Stadt ist die Frauenkirche mit ihren blauen Kuppeln

a) Nürnberg b) München c) Regensburg

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Урок № 74. Введение и закрепление новой лексики

Новые слова:

erfahren- узнавать

in Gefahr sein- быть в опасности

schmutzig- грязный

verschmutzen- загрязнять

die Welt- мир

die Umwelt- окружающая среда

der Boden- почва

schützen- охранять, защищать

der Umweltschutz- охрана окружающей среды

die Arbeitsgemeinschaft (die Arbeitsgemeinschaften)- кружок

der Bauarbeiter (die Bauarbeiter) - строитель

der Bürgermeister- бургомистр

Weg- Прочь!

Weg mit dem Müll- Прочь мусор!

Üb. 1 St. 158 Hört bitte zu! Seid ihr mit Kosmi einverstanden?(аудиоприложение Kapitel VII № 1).

Üb. 1 St. 74 Kannst du das lesen? Schreibe die fehlenden Buchstaben hinein.(AB).

Üb. 3 St. 159 Wir lesen mit verteilten Rollen.(AB).

Üb. 2 St. 75 Übersetze bitte ins Deutsche.(AB).

Урок № 75. Защита окружающей среды

Üb. 1 Jetzt spielen wir mit den Wörtern zum Thema „Probleme der Umwelt“. Seht euch diese Assoziogramm an.

Z.B. die Umwelt- Die Umwelt ist verschmutzt

Üb. 2 antwortet auf meine Fragen:

1. Ist unsere Planet Erde in Gefahr?

2. Was ist in Gefahr?

3. Ist die Luft in Gefahr?

4. Ist der Boden in Gefahr?

5. Ist das Wasser in Gefahr?

6. Sind Wälder und Seen verschmutzt?

7. Sind Städte und Dörfer verschmutzt?

8. Wer ist in Gefahr?

9. Sind die Tiere in Gefahr?

10. Sind die Menschen in Gefahr?

11. Sind alle Lebewesen in Gefahr?

12. Warum unser Planet ist in Gefahr?

13. Ist alles verschmutzt?

14. Was ist verschmutzt?

15. Was verschmutzt unsere Erde?

16. Wer verschmutzt unsere Erde?

17. Ist der Umweltschutz ein internationales Problem?

18. Haben alle Länder ökologische Probleme?

19. Und welche ökologischen Probleme gibt es in Kostroma?

20. Gibt es in der Stadt viele Fabriken, Werke?

21. Gibt es viel Verkehr?

22. Ist Naltschik in Gefahr?

23. Wo liegt der Müll?

24. Was ist verschmutz?

25. Ist die Naltschik in Gefahr?

Üb. 3 Bildet bitte die Sätze

1. ist, verschmutzt, Die Natur: -alles, und, die Wälder, Flüsse, Seen, Berge.

2. in Gefahr, Die Städte, sind, die Dörfer, und, alle Lebewesen.

3. verschmutzen, die Fabriken, die Luft, und, Die Werke, die Betriebe.

4. ein internationales, Der Umweltschutz, Problem, ist

Üb. 4 Füllt die Tabelle aus. Der Wortsalat hilft euch.

Was ist in Gefahr? Was ist verschmutzt?	Was müssen wir machen?
1	Wir müssen …
2.	…

Wortsalat:

- die Vogel und die Tieren helfen

- Wasser schützen

-Die Luft nicht verschmutzen

- junge Bäume pflanzen

- Vogelbauer basteln

- den Wald sauber halten

- Wasser sparen

- Energie sparen

- den Boden schützen

- Straßen und Höfen sauber halten

- den Müll nicht werfen

- Blumen pflanzen

Урок № 76. Модальные глаголы (повторение)

Üb. 4 St. 161 Wir wiederholen!

Üb. 6 St. 161 Also was sollen die Kinder jetzt machen?

Üb. 3 St. 75 Wie sagst du es anders? Schreibe bitte auf.(AB)

Üb. 1 St. 163 Hört zu und lest mit!(аудиоприложение Kapitel VII № 2)

Üb. 4 St. 76 Suche die Antworten auf folgende Fragen im Wortsalat und schreibe sie auf.(AB)

Урок № 77. Развитие навыков письма

Üb. 2 St. 163 Lies bitte!

b) Was stimmt?

Üb. 5 St. 76 Welche Losungen zum U|mweltschutz gefallen dir besonders gut? Markiere sie!(AB).

Üb. 2 St. 165 (a) Lies bitte!

Üb. 1 St. 77 Wie ist es richtig?

Урок № 78. Спряжение глагола nehmen

Новые слова:

die Pflanze (die Pflanzen)- растение

das Lineal (die Lineale)- линейка

die Schere (die Scheren- ножницы

der Radiergummi (die Radiergummis)- ластик

das Streichholz (die Streichhölzer)- спичка

die Schachtel (die Schachteln)- коробка

der Zirkel- циркуль

alles Nötige- все нужное

Üb. 7 St. 168 Wir wiederholen

Üb. 4 St. 166 Übersetzt bitte!

Üb. 2 St. 78 Wir wollen malen, basteln, bauen. Was brauchen wir dazu?(AB).

Üb. 6 St. 167 Lies bitte!

Üb. 3 St. 78 Was nimmt jeder zum Malen und Basteln?(AB).

Üb. 8 St. 169 Lies bitte!

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Урок № 79. Степени сравнения прилагательных

Степени сравнения немецких прилагательных так же, как и в русском языке, подразделяются на положительную, сравнительную и превосходную. Положительная степень прилагательного (Positiv) - это само прилагательное в словарном виде.

Сравнительная степень (Komparativ) образуется от основы положительной степени при помощи суффикса – er.

Превосходная степень (Superlativ) образуется от основы положительной степени при помощи суффикса –(e)st. Прилагательные, оканчивающиеся на –d,-t,-s, -β,-z,-sch, получают –e между корнем и суффиксом –st. Например : weit- weit-e-st.

Превосходная степень имеет 2 формы :

1) Первая форма превосходной степени образуется при помощи am + -ste-n: klein- am kleinsten; (маленький- меньше всех, меньше всего) fleißig- am fleißigsten; (прилежный –прилежнее всех (всего); am ältesten; (старый-старше всех(всего);

2) Вторая форма образуется по правилу , с помощью суффикса –(e)st , а употребляется, если прилагательное стоит перед существительным, играя роль определения. Прилагательное склоняется и употребляется с определенным артиклем, например : der kleinste Haus (самый маленький дом) ), der fleißigste Student ( самый прилежный студент) ; der älteste Sohn (самый старший сын).

Односложные прилагательные с корневыми гласными –a,-o,-u при образовании сравнительной и превосходной степеней сравнения обычно получают умлаут:

stark — stärker — am stärksten;

lang- länger- am längsten;

warm- wärmer- am wärmsten;

kalt- kälter- am kältesten;

groß- größer- am größten;

kurz- kürzer- am kürzesten;

jung- jünger- am jüngsten.

Без умлаута степени сравнения образуют:

1) Прилагательные с дифтонгом –au :

laut- lauter- am lautesten ( громкий)

grau- grauer- am grausten ( серый)

faul- fauler- am faulsten ( ленивый)

blau- blauer- am blausten ( голубой)

2) Прилагательные с суффиксами –el, -er, — en, -e, — bar, -sam, -ig, — lich, — haft:

dunkel – dunkler- am dunkelsten (тёмный)

mager – magerer- am magersten ( худой, тощий)

munter – munterer – am muntersten (бодрый)

tapfer- tapferer – am tapfersten ( храбрый)

offen- offener – am offensten ( открытый)

modern – moderner – am modernsten ( современный)

gerade – gerader- am geradesten (прямой)

dankbar – dankbarer – am dankbarsten ( благодарный)

langsam – langsamer- am langsamsten ( медленный)

sparsam – sparsamer – am sparsamsten (бережливый , экономный)

mutig- mutiger – am mutigsten (мужественный)

frostig – frostiger – am frostigsten ( морозный)

artig – artiger – am artigsten (послушный)

stattlich – stattlicher – am stattlichsten (видный, заметный)

boshaft – boshafter — am boshaftesten ( злобный)

3) Следующие односложные прилагательные:

brav-braver – am bravsten (бравый)

bunt- bunter – am buntesten ( пёстрый)

dumpf- dumpfer – am dumpfsten ( глухой, приглушённый)

falsch – falscher – am falschesten ( фальшивый, неправильный)

flach – flacher – am flachsten (пологий, плоский)

froh – froher – am frohesten ( радостный)

klar- klarer – am klarsten (ясный)

knapp- knapper – am knappsten (тесный, ограниченный)

rasch – rascher – am raschesten (быстрый)

rot-roter – am rotesten ( красный)

rund- runder – am rundesten (круглый)

sanft – sanfter – am sanftesten ( мягкий, нежный, кроткий, пологий)

satt- satter – am sattesten ( сытый)

schlank – schlanker – am schlanksten ( стройный)

starr – starrer – am starrsten (упрямый)

stolz- stolzer- am stolzesten (гордый)

voll- voller – am vollsten (полный)

wahr – wahrer – am wahrsten (правдивый)

zart – zarter – am zartesten (нежный)

Üb. 1 St. 170 Wir hören zu und lesen mit. (аудиоприложение Kapitel VII № 3)

Üb. 4 St. 78 Unterstreiche den Artikel. (AB).

Üb. 2 St. 171 Übersetzt bitte.

Üb. 4 St. 172 Lies bitte!

Üb. 5 St. 173 Könnt ihr das lesen?

Урок № 80. Степени сравнения прилагательных (исключения)

Новые слова:

die Sache (die Sachen)- вещь

die Überschrift (die Überschriften)- надпись

ohne- без

Степени сравнения немецких прилагательных так же, как и в русском языке, подразделяются на положительную, сравнительную и превосходную. Положительная степень прилагательного (Positiv) - это само прилагательное в словарном виде.

Сравнительная степень (Komparativ) образуется от основы положительной степени при помощи суффикса – er.

Превосходная степень (Superlativ) образуется от основы положительной степени при помощи суффикса –(e)st. Прилагательные, оканчивающиеся на –d,-t,-s, -β,-z,-sch, получают –e между корнем и суффиксом –st. Например : weit- weit-e-st.

Существуют прилагательные, которые образуют степени сравнения отлично от других слов.

Например: Gut — besser — der (die, das) beste — am besten

hoch — höher — der (die, das) höchste— am höchsten

nah(e) — näher — der (die, das) nächsten

viel – mehr – am meisten

gern – lieber – am liebsten

bald – eher – am ehesten

Üb. 1 St. 79 Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein.(AB).

Üb. 6 St. 174 Wir lesen mit verteilten Rollen.

Üb. 2 St. 80 Schreibe bitte nach dem Muster. (AB).

Üb. 7 St. 175 Wir lesen mit verteilten Rollen.

Üb. 3 St. 80 Was machen unsere deutschen Freundinnen und Freunde in den Arbeitsgemeinschaften?

http ://deutsch -einfach .narod .ru /Gra ...Grammatika .html

http://www.hello-world.com/Deutsch/...php?language=RU

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B3.%D0%93%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0&uinfo=sw-1349-sh-607-fw-1124-fh-448-pd-1 h http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3 ttp://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3

Урок № 81. Развитие навыков чтения

Die drei Bären. (2)

Da kommen die Bären aus dem Wald nach Hause. Sie kommen in das Zimmer. Was sehen sie? Die Teller sind nicht in Ordnung. Die Stűhle sind nicht in Ordnung. Die drei Bären sind böse.

„Wer ist hier?“ fragt der Bärenvater. „Wer ist hier?“ fragt die Bärenmutter. „Wer ist hier?“ fragt das kleine Bärchen. Das Mädchen liegt im Bett und antwortet nicht.

Die Bären kommen in das zweite Zimmer. Da sehen sie, auch ihre Betten sind nicht in Ordnung.

„Mein Bett ist nicht in Ordnung“, ruft der Bärenvater böse. „Mein Bett ist nicht in Ordnung“, ruft die Bärenmutter böse. „Auch mein Bett ist nicht in Ordnung“, ruft das kleine Bärchen böse.

Da sieht das kleine Bärchen in seinem Bett das Mädchen. Das Bärchen ruft: „Hier ist ein Mädchen. Hier ist ein Mädchen!“

Das Mädchen springt aus dem Bett und läuft zum Fenster. Das Mädchen springt aus dem Fenster und läuft nach Hause. Die Bären laufen nicht. Sie gehen in das erste Zimmer und essen. Auch heute leben die drei Bären in dem Haus.

Üb. 1 Antworten Sie bitte auf die Frage.

1) Wer kommt aus dem Wald nach Hause?

a) Das Mädchen kommt aus dem Wald nach Hause.-

b) Das Bärchen kommt aus dem Wald nach Hause.-

c) Die drei Bären kommen aus dem Wald nach Hause.

2) Was ist im Zimmer nicht in Ordnung?

a) Das Fenster ist im Zimmer nicht in Ordnung.-

b) Die Teller und die Stühle sind im Zimmer nicht in Ordnung.-

c) Das Fensterbrett ist im Zimmer nicht in Ordnung.

3) Wer liegt im Bett und antwortet nicht?

a) Das kleine Bärchen liegt im Bett und antwortet nicht.

b) Das Mädchen liegt im Bett und antwortet nicht.

c) Der große Bär liegt im Bett und antwortet nicht.

4) In welches Zimmer kommen die Bären?

a) Die Bären kommen in das neue Zimmer.

b) Die Bären kommen in das alte Zimmer.

c) Die Bären kommen in das zweite Zimmer.

5) Wer ist böse?

a) Die drei Bären sind böse.

b) Das Mädchen ist böse.

c) Die Bärenmutter ist böse.

6) Was sieht das kleine Bärchen in seinem Bett?

a) Das kleine Bärchen sieht in seinem Bett einen Teller/

b) Das kleine Bärchen sieht in seinem Bett einen Jungen.

c) Das kleine Bärchen sieht in seinem Bett ein Mädchen.

7) Wohin läuft das Mädchen?

a) Das Mädchen läuft in die Schule.

b) Das Mädchen läuft in den Park.

c) Das Mädchen läuft nach Hause.

8) Wo leben die drei Bären heute?

a) Heute leben die drei Bären im Schulhof.

b) Heute leben die drei Bären in dem Haus.

d) Heute leben die drei Bären im Park.

Üb. 2 Fülle die Lücken aus.

Die Bären kommen nach Hause. Da sehen sie das Zimmer nicht in Ordnung. Die Bären sind … . Sie fragen. „Wer ist …?“ Das Mädchen ist in dem zweiten… .

Es liegt im Bett und antwortet … . Die Bären kommen in das … Zimmer. Sie sehen, die Betten sind nicht … . Jetzt sind … sehr böse. Da sieht Mischutka in seinem Bett … … . Das Mädchen … aus dem Fenster und läuft nach Hause.

( das Mädchen - hier - Zimmer – zweite – die Bären ist – nicht – in Ordnung – böse – springt)

Урок № 82. Школьные принадлежности

Новые слова:

Die Schulsachen- школьные принадлежности

das Heft- тетрадь

der Bleistift- карандаш

der Kuli- ручка

das Lineal- линейка

das Buch-= книга

der Radiergummi- резинка, стерка

der Rucksack- рюкзак

die Schere- ножницы

die Tafel- доска

der Klebstoff- клей

der Spitzer- точилка

der Filzstift - фломастер

der Notizblock - блокнот

Üb. 1 Bestätigt meine Aussagen!

Das sind Bleistifte. Die Bleistifte sind bunt. Stimmt das?

Das ist ein Notizblock. Der Notizblock ist klein. Stimmt das?

Das ist ein Kugelschreiber. Der Kugelschreiber ist blau. Stimmt das?

Das sind Radiergummis. Die Radiergummis sind weiß. Stimmt das?

Das ist ein Spitzer. Der Spitzer ist schwarz. Stimmt das?

Das sind Filzstifte. Die Filzstifte sind bunt. Stimmt das?

Üb. 1 St. 176. Wir können verschiedene Schreibwaren nennen?

Üb. 4 St. 81. Mache bitte das Assiziogramm komplett.(AB).

Üb. 2 St. 176. Was brauchen wir zum Malen, Basteln, Bauen?

Üb. 6 St. 176. Wie ist es richtig?

Üb. 1 St. 81. Setze diese Präpositionen richtig ein!(AB).

Урок № 83. Работа над текстом

Речевая разминка:

Ich will immer lustig sein!
Ich will immer lachen.
Ich will immer fleissig sein!
Ich will vieles machen!

Üb. 1 Verbindet bitte die die deutschen Wörter mit ihrer Übersetzung!

1. die Stellangebote

2. die Lehrstellangebote

3. die Stellengesuche

4. die Lehrstellengesuche

1. предложения о приёме на учёбу

2. объявления о поисках работы

3. объявления о поисках учебных мест

4. предложения о найме на работу, о трудоустройстве

Üb. 2. Übersetzt ins Russische.

1. Kosmi geht mit seinem Freund einkaufen.

2. Bei Rot müssen die Fußgänger stehen bleiben und warten.

3. Die Stadtbewohner müssen die Verkehrsregeln kennen.

4. Bei Grün dürfen die Verkehrsmittel weiter fahren.

5. An der Litfaßsäule macht der Junge eine Reklame.

6. Das unbekannte Lebewesen kann gut Deutsch sprechen.

7. Die Straßen dieser Stadt sind lang, breit und laut.

Üb. 3. Wie ist es richtig? (können, müssen, dürfen)

1. Mein Rad ist kaputt, ich … nicht kommen;

2. … du schwimmen?;

3. Hier … ihr nicht parken;

4. Ich komme gern mit ins Kino, aber ich … zuerst noch zu Hause anrufen.

Üb. 7 St. 177. Und könnt ihr das lesen?

Üb. 8 St. 177. Lesen wir!

Урок № 84. Кем я хочу стать?

Üb. 9 St. 178. Welche Berufe gefallen euch besonders gut? Kann euch der Wortsalat helfen?

Üb. 2 St. 82. Welche Berufe gefallen dir besonders gut?(AB).

Üb. 7 St. 179. Lesen wir!

Üb. 3 St. 82. Was willst/möchtest du werden?(AB).

Üb. 4 St. 83. Für den Umweltschutz sind alle Berufe wichtig. Jeder Mensch kann an seinem Platz vieles für die Umwelt tun. Hier in diesem Kreuzworträtsel sind viele Berufe versteckt.(AB).

Урок № 85. Города Германии (Гамбург)

Новые слова:

ansiedeln- поселять, поселяться

gesamt- целый, весь

der Acker- поле, пашня

die Heide- пустошь, луг, степь

das Moor- болото, трясина

das Öl- масло, нефть

locken- манить, завлекать

Hamburg ist die zweitgrößte deutsche Stadt, der wichtigste Seehafen Deutschlands und größter Außenhandelsplatz. Hier haben sich beispielsweise Hunderte von Unternehmen aus China, Japan und Taiwan angesiedelt. Insgesamt gibt es über 3.000 Firmen, die im Im- und Exportgeschäft tätig sind. Obwohl Hamburg Deutschlands zweitgrößter Industriestandort und Zentrum einer Metropolregion von vier Millionen Menschen ist, gilt es als eine der grünsten Städte Deutschlands: 40 Prozent der Gesamtfläche sind Acker- und Gartenland, Parks und öffentliche Grünanlagen, Wald, Moor und Heide. Landschafts- und Naturschutzgebiete machen 28 Prozent der Stadtfläche aus. Zu den zahlreichen Parkanlagen kommen mehr als 240.000 Straßenbäume. Deutschlands Tor zur Welt. Im Stadtstaat Hamburg sorgt der Hafen für den Herzschlag der Wirtschaft. Dass aber alle Ölkonzerne an der Elbe heimisch sind, ist den Tanker-Terminals zu verdanken. Entsprechend groß ist die Nachfrage nach Kultur, die befriedigt wird von renommierten Museen wie der Kunsthalle und von fast 40 Bühnen – einschließlich der Staatsoper mit Ballett- Weltstar John Neumeier. Nationaler Champion ist Hamburg bei den Musical-Theatern, die monatlich Tausende von Besuchern in die Stadt locken. Die Kaufmannsstadt Hamburg war und ist als Ort der Freiheit und Toleranz zugleich eine Stadt der Bildung und der Kultur. Zehn Hochschulen machen Hamburg zu einem Zentrum der wissenschaftlichen Ausbildung, Forschung und Entwicklung. Die Oper, drei Staatstheater und rund 35 Privattheater tragen ebenso zum kulturellen Profil der Stadt bei wie die außerordentlich qualitätsvolle Sammlung der Kunsthalle.

Hamburg liegt beiderseits der Elbe, nicht weit von der Mundung der Elbe in der Nordsee.

Hamburg ist die Stadt der Brucken

Musikalische Brunnen in Hamburg

Hamburger Rathaus

Museum der Geschichte

Hamburger Kunsthalle (Kunstmuseum)

Üb. 1. Antworten Sie bitte auf die Fragen.

Wie ist Hamburg?

Wie viel Einwohner gibt es dort?

Ist Hamburg der wichtigste Hafen Deutschlands?

An welchem Fluss liegt Hamburg?

Wie heißt die Hauptsehenswürdigkeit der Stadt?

Welche Museen kann man in Hamburg besuchen?

Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Hamburg?

http://commons.wikimedia .org /wiki/Category:Museums_in _Hamburg ?uselang=ru

http ://commons .wikimedia .org /wiki /Port _of _Hamburg ?uselang =ru

Урок № 86. Артикль в немецком языке (определенный)

Артикли представляют собой служебные слова, сопровождающие немецкие существительные и характеризующие их падеж, число и род. Артикли бывают неопределенными (unbestimmte Artikel) и определенными (bestimmte Artikel).

Определенные артикли употребляются в немецком в следующих случаях:

• с именами существительными, которые обозначают конкретные предметы, состояния, явления или лица, которые ранее упоминались и, соответственно, известны говорящим;

• с именами существительными, являющимися неповторимыми, особенными, уникальными, и с именами, характеризуемыми прилагательными в превосходной степени;

• с именами существительными, сопровождаемыми порядковыми числительными в роли определения;

• с существительными, называющими страны и города и употребленными с относящимися к ним определениями, если они относятся к среднему роду, а также с именами, называющими страны женского, мужского рода или имеющими множественное число;

• с существительными, называющими различные календарные даты;

• с существительными, за которыми следует определение, представляющее собой причастный оборот;

• перед фамилиями людей, используемыми для обозначения семьи в целом.

Üb. 1. Ergänzen Sie den bestimmten Artikel im richtigen Kasus, aber nur, wo es notwendig ist. (Вставьте определенный артикль в правильном падеже, но только там, где он нужен.)

1. … Rom ist die Hauptstadt von … Italien.

2. Er liebt … Deutschland und kommt jedes Jahr einmal in … Bundesrepublik.

3. … Dresden, … Stadt des Barocks, liegt in Sachsen.

4. … schöne Wien ist … Österreichs Hauptstadt.

5. … Bern ist die Hauptstadt … Schweiz, aber Zürich ist … größte Stadt des Landes.

6. Die Staatssprache in … Ukraine ist Ukrainisch.

7. Die Menschen, die aus … Iran kommen, nennt man die Iraner.

8. … Frankreich liegt westlich von … Schweiz.

9. In Vereinigten Staaten leben 250 Millionen Menschen.

10. Der offizielle Name von … Holland ist „… Niederlande“.

Üb. 2. Wie ist es richtig?

1. Das ist … Altertum (N) — старина.

2. Das ist … Auftrag (N) — задание.

3. Das ist … Backstein (M) — кирпич.

4. Das ist … Barock (N) – барокко (стиль).

5. Das ist … Bestreben (N) — усилие.

6. Das ist … Erkennungszeichen (N) — распознавание символов.

7. Das ist … Gedankenwelt (F) — мысль

8. Das ist … Klassizismus (M) – классицизм (стиль).

9. Das ist … Rundbogen (M) — арка.

10. Das ist … Kleidungsstück (N) — одежда.

11. Das ist … Bewerber (M) — кандидат.

12. Das ist … Lehrling (M) — ученик.

13. Das ist … Hilfskraft (F) — помощник.

14. Das ist … Lehrstelle (F) — ученичество.

15. Das ist … Anwender (M) — пользователь.

Üb. 3. Wie ist es richtig? (sollen, müssen)

1. Man … in unseren Hotelzimmern nicht rauchen!

2. Unsere Kinder … am Wochenende möglichst lange im Freien sein.

3. Deine Schwester … unsere Regeln akzeptieren und einhalten.

4. Auf ihren Reiseführer … die Touristen im Bus warten.

5. Und was … sein komisches Benehmen bedeuten?

6. Deine Freunde … ein Taxi finden, sonst kommen sie zur Grenze zu spät.

7. Was … meine Tochter ihrer Schulfreundin sagen?

8. Ihre Aufsätze … heute abgegeben werden!

9. Wann … Gerda für ihr Flugticket zahlen?

10. Dein Enkel … seine Kaninchen rechtzeitig füttern.

11. Wir … unsere Krankenschwester darüber benachrichtigen.

12. Ihr Arzt vertritt die Meinung, dass sie alle Milchprodukte aus ihrem Speiseplan streichen muss.

13. Horst … diese Verpflichtungen übernehmen.

14. Er … seinen Bericht am Dienstag erstatten.

http ://deutsch -einfach .narod .ru /Gra ...Grammatika .html

http://www.hello-world.com/Deutsch/...php?language=RU

Урок № 87. Артикль в немецком языке (неопределенный)

Неопределенные немецкие артикли употребляются в следующих случаях:

• с существительными, называющими неизвестные, впервые упоминаемые явления, предметы, состояния;

• с существительными, называющими предметы, явления и пр., являющимися одними из ряда подобных;

• с существительными, участвующими в сравнении;

• с существительными, стоящими после выражения имеется = es gibt и глаголов нуждаться = brauchen; иметь, владеть = haben;

Употребление нулевого артикля в немецком

Нулевые немецкие артикли употребляются в следующих случаях (иначе говоря – опускаются):

• перед именами людей;

• перед существительными, определениями к которым выступают имена собственные;

• перед существительными в названиях произведений, заголовках, объявлениях;

• перед существительными, называющими род занятий, профессию или национальность лица;

• перед неисчисляемыми именами и абстракциями, отражающими чувства, материалы, вещества и т.п.;

• перед существительными, называющими страны и города среднего рода;

• перед существительными, являющимися компонентами устойчивых выражений, фразеологизмов и пословиц.

Üb. 1. Ergänzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel im richtigen Kasus, aber nur, wo es notwendig ist. (Вставьте определенный или неопределенный артикль в правильном падеже, но только там, где он нужен.)

Heute ist Muttertag

… (Pl) Jungen kommen in …(f) Küche. Max will Tee kochen. Er nimmt Tassen aus … (m) Schrank, aber sie rutschen aus … seinen (Pl) Händen und fallen auf … (m) Boden. Da liegen jetzt nur Scherben.

Inzwischen läuft Lukas ohne Schuhe in … (m) Garten. Er will … (f) Mutter schöne Blumen pflücken. Auf … (f) Erde sieht er … (f) Schnecke. Er will sie sich genauer ansehen und legt sich auf … nasse (f) Erde. Er spielt ein paar Minuten mit … (f) Schnecke, dann aber steht wieder auf und läuft weiter auf … (f) Wiese. Dort pflückt er Vergissmeinnicht und bringt sie nach … (n) Hause.

In … (f) Küche schalten … (Pl) Jungen … (f) Mikrowelle ein. Sie möchten noch Milch warm machen. Aber etwas stimmt nicht und die Milch läuft über … (f) Kante.

Nach ein paar Minuten ist … (n) Frühstück aber fertig und Lukas läuft in Mamas Zimmer. „Mama, Mama, komm schnell! Frühstück ist fertig!“

… (f) Mutter kommt in … (f) Küche. Was ist mit ihrer … schönen, sauberen Küche geschehen? Da liegen Scherben auf … (m) Boden, in … (f) Mikrowelle sieht sie … (m) Milchsee. … (m) Fußboden ist schmutzig, man kann kleine Stückchen Erde sehen. Und … (f) Kleidung von Lukas ist auch ganz schmutzig.

… (f) Mutter weiß nicht, was sie sagen soll. Aber da sieht sie endlich … schön gedeckten (m) Tisch und … (Pl) himmelblauen Vergissmeinnicht. Sie umarmt ihre Söhne und sagt: „Danke, das habt ihr schön gemacht.“

Üb. 2. Setzen Sie, wo es notwendig ist, den bestimmten oder unbestimmten Artikel ein. (Вставьте, где это нужно, определенный или неопределенный артикль.)

1. Sie studiert nämlich in … Genf.

2. Sie hat leider noch … Probleme mit … Sprache.

3. Er hatte wohl … Französisch in … Schule gelernt, aber das ist nicht genug für … Studium.

4. In unserer Klasse war … dicker Junge, er hieß Klaus.

5. Er war gut in … Schule, … Lernen fiel ihm leicht.

6. Ich habe viele … Freunde.

Üb. 3. Setzen Sie, wo es notwendig ist, den bestimmten oder unbestimmten Artikel ein. (Вставьте, где это нужно, определенный или неопределенный артикль.)

1. In der Nähe von unserem Landhaus befindet sich ... sehr schöner See. Das Wasser in ... See ist sehr sauber und erfrischend. – Рядом с нашим загородным домом находится очень красивое озеро. Вода в (этом) озере очень чистая и освежающая.

2. ... Tokyo ist ... allgemein bekannte Hauptstadt von ... Japan. Man hält ... moderne Tokyo für ... grösste und teuerste Stadt in der Welt. – Токио – всем известная столица Японии. Токио считают самым большим и дорогим городом в мире.

3. In unserer Region wachsen ... Birken, ... Linden, ... Pappeln und ... viele andere Bäume. – В нашем регионе растут березы, липы, тополя и многие другие деревья.

4. Anna hat ... kuscheligen Teppich für ihr Schlafzimmer gekauft. ... Teppich passt gut zu ... Tapeten. – Анна приобрела пушистый ковер для своей спальни. Ковер хорошо подходит к обоям.

5. Dein Begleiter riecht aus ... Mund sehr unangenehm. – У твоего спутника очень неприятно пахнет изо рта.

6. Mein Bruder hat gestern ... riesengrosse Wassermelone gekauft. ... Wassermelone wog über 14 Kilo. – Мой брат купил вчера огромный арбуз. Этот арбуз весил больше четырнадцати килограммов.

7. ... Gesamteinkommen seiner Familie überschreitet 100000 Rubel pro Monat. – Совокупный доход его семьи превышает 100000 рублей в месяц.

8. Meine Nichte ist gegen ... Sonnenblumenöl allergisch.- У моей племянницы аллергия на подсолнечное масло.

9. Willy hat ... schönen Sportwagen im vorigen Monat gekauft und heute war er wieder bei ... Autohändler, wo er diesen Wagen gekauft hat. – Вилли купил красивую спортивную машину в прошлом месяце, а сегодня мы опять видели его в автомагазине, в котором он купил эту машину.

10. Diese Firma hat uns ... sehr interessantes Angebot unterbreitet. Ich glaube, wir werden ... Angebot akzeptieren. – Эта компания представила нам очень интересное предложение. Думаю, мы это предложение примем.

11. In St.Petersburg gibt es auch ... Restaurant «Metropol». – В Санкт-Петербурге тоже есть ресторан «Метрополь».

12. Ich brauche ... neue Übergangsjacke. ... alte Jacke ist mir jetzt zu gross. – Мне нужна новая демисезонная куртка. Старая куртка мне теперь велика.

13. In Berlin gibt es ... interessante Kneipe, wo man ... Bier meterweise bestellen muss. Dabei kostet ... Meter ... Bier 40 Euro. – В Берлине есть интересная пивная, где пиво нужно заказывать в метрах. При этом один метр пива стоит 40 евро.

14. ... Besucher möchten weder ... Tee noch ... Kaffee trinken. Sie haben ... Mineralwasser bestellt. – Посетители не хотят ни чаю, ни кофе. Они заказали минеральную воду.

15. ... neue Haus meiner Tante liegt ... Markt gegenüber. – Новый дом моей тети расположен напротив рынка.

16. Mein Bruder war im Sommer in ... Milan, wo er ... Wohnung für seine Familie kaufen möchte. – Мой брат был летом в Милане, где он хочет купить квартиру для своей семьи.

17. Sie liebt nur ... Katzen. ... Hunde machen sie müde. – Она любит только кошек. От собак она устает.

18. Wir wollen unser Dampfbadehaus in ... Ecke ... Grundstücks errichten. – Мы хотим построить нашу баню в углу участка.

19. Kannst du überhaupt ... Diät halten? – Ты вообще-то можешь соблюдать какую-нибудь диету?

20. Heute möchte ich nur ... Gemüse und ... Obst besorgen. – Сегодня я хочу купить только овощи и фрукты.

21. ... Bären, ... Füchse, ... Wölfe, ... Hasen gehören zu ... Säugetieren. ... Säugetiere bilden ... grosse Familie, die ... viele verschiedene Tiere umfasst. – Медведи, лисицы, волки, зайцы относятся к млекопитающим. Млекопитающие составляют большое семейство, охватывающее много различных животных.

22. Mein Nachbar träumt davon, dass sein Sohn ... Kinderarzt wird. – Мой сосед мечтает о том, чтобы его сын стал педиатром.

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Урок № 88. Речевые обороты с глаголом haben

Üb. 1 St. 180. Und hier ist ein neuer Reim. Hört zu und sagt: Seid ihr damit einverstanden?(аудиоприложение Kapitel VIII №1).

Üb. 1 St. 84. Wozu bekommen die Kinder Taschengeld? (AB)

Üb. 2 St. 180. Was machen jetzt die jungen Maler, Bauarbeiter, Architekten in ihren Arbeitsgemeinschsften?

Üb. 2 St. 84. Jeder Schüler/jede Schülerin nimmt in die Schule seine/ihre Schulsachen mit, nicht? Welche Schulsachen hat jeder/jede in der Schultasche?(AB).

Üb. 3 St. 181. Haben wir alles Nötige zum Bauen, Malen, Basteln?

Урок № 89. Оборот um+zu

Конструкция um...zu + инфинитив отвечает на вопрос Зачем? С какой целью?, переводится как для того, чтобы, полностью независимая и безличная конструкция, чаще всего стоит в конце предложения. Строится только тогда, когда в главном и придаточном предложениях речь идет об одном и том же субъекте. Вопросительное слово для таких констукций wozu.

Er sieht deutsche Filme im Original. Er will sein Deutsch verbessern.

Wozu sieht er deutsche Filme im Original? – Er sieht deutsche Filme im Original, um sein Deutsch zu verbessern. – Для чего он он смотрит немецкие фильмы в оригинале? - Он смотрит немецкие фильмы в оригинале, чтобы улучшить свой немецкий.

Üb. 1. Wozu besuchst du dieses Museum?

Ich möchte mehr über Geschichte wissen.
Ich muss einen Vortrag über die Steinzeit vorbereiten.
Ich will dieses bekannte Bild von Rafael sehen.
Ich möchte eine Führung hören.

Üb. 2 Wie ist es richtig?

1. Sie macht alles, … ihr ... . (alles – все)

2. Wir sitzen die ganze Woche über den Büchern, … die letzte Prüfung … . (die Prüfung – экзамен)

3. Sie gehen in die Sprachschule, … die Fremdsprachen … . (die Fremdsprache – иностранный язык)

4. Wir kochen viel, … unsere Freunde … . (die Freunde – друзья)

5. Sie geht ins Fitnessstudio, … … .(fit – в форме).

6. Fahrt ihr nach Deutschland, … die Sehenswürdigkeiten … ? (die Sehenswürdigkeiten – достопримечательности)

7. Wir strengen uns an, … den Erfolg … . (der Erfolg – успех)

8. Ich brauche das Geld, … die neue Wohnung … . (das Geld – деньги)

9. Sie fahren in die Berge, … frische Luft ... . (die Berge – горы)

10. Ich gehe schlafen, ... morgen früher … . (früher – раньше)

Üb. 6 St. 182. Hört zu! Seht euch das Bild an. (аудиоприложение Kapitel VIII №1).

Üb. 3 St. 85. Was kostet dieses Spielzeug? Schreibe bitte auf.(AB)

Üb. 7 St. 183. Lest und übersetzt bitte ins Russische.

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http://www.hello-world.com/Deutsch/...php?language=RU

Урок № 90. Итоговая административная контрольная работа

Урок № 91. Карманные деньги

Новые слова:

das Feld (die Felder)- поле

das Geld- деньги

das Taschengeld- карманные деньги

der Euro- евро

kosten- стоить

teuer- дорогой

billig- дешевый

sparen- экономить

Wozu?- зачем?

Üb. 9 St. 184. Hört bitte zu und lest mit verteilten Rollen.(аудиоприложение Kapitel VIII №1)

Üb. 4 St. 86. Bekommen viele Schüler bei uns Taschengeld? Was kaufen sie dafür (AB).

Üb. 1 St. 186. Wir lesen den Dialog still für uns und beantworten diese Frage.

Üb. 1 St. 87. Freunde haben ist sehr wichtig. Stimmt's? Hast du einen Freund/eine Freundin? Beschreibe ihn/sie bitte. Beantworte dabei folgende Fragen.(AB)

Урок № 92. Словообразование существительных

Новые слова:

die Schnecke (die Schnecken)- улитка

der Sand- песок

sehr nett von dir /Ihnen!- Очень мило с твоей/Вашей стороны!

die Bank (die Bänke)- скамейка

enden- заканчивать

Wie endet die Geschichte?- Как закончится/заканчивается история?

Üb. 2 St. 187. Ihr wisst, Robi kennt viele Sprachen und kann gut neue Wörter bilden.

Und ihr?

Üb. 2 St. 88. Wie ist es richtig?(AB).

Üb. 3 St. 187. Wir schauen auf die Bilder und hören zu.(аудиоприложение Kapitel VIII №2).

Üb. 3 St. 88. Kannst du das lesen? Schreibe bitte die fehlenden Buchstaben hinein.(AB).

Üb. 4 St. 188. Und nun ist ein Gedicht. Was sagt ein deutscher Dichter über Freunde? Jeder liest still für sich und nimmt die Fußnoten zu Hilfe.

Урок № 93. Предлоги с Dativ и Akkusativ

В зависимости от того, какой вопрос (куда – wohin или где – wo), после предлога слова будут стоять либо в аккузативе (вопрос куда – wohin?), либо в дативе (вопрос где – wo?).

an	Rolf hängt das Foto an die Wand. – Рольф вешает фотографию на стену.	Jetzt hängt das Foto an der Wand. – Сейчас фотография висит на стене.
auf	Helga legt die Tasche auf das Sofa. – Хельга кладет сумку на диван.	Jetzt liegt die Tasche auf dem Sofa. – Сейчас сумка лежит на диване.
hinter	Ich stelle das Auto hinter das Haus. – Я ставлю машину за домом.	Jetzt steht das Auto hinter dem Haus. –Сейчас машина стоит за домом.
in	Dieter steckt das Buch in die Tasche. –Дитер засовывает книгу в сумку.	Das Buch ist jetzt in der Tasche. – Книга сейчас в сумке.
neben	Paula setzt das Kind neben dem Tisch. – Паула сажает ребенка рядом со столом.	Jetzt sitzt das Kind neben dem Tisch. – Сейчас ребенок сидит рядом со столом.
über	Ich hänge das Regal über den Schreibtisch. – Я вешаю полку над письменным столом.	Jetzt hängt das Regal über dem Schreibtisch. – Сейчас полка висит над письменным столом.
unter	Ich mache den Kasten unter das Bett.– Я убираю коробку под кровать.	Jetzt liegt der Kasten unter dem Bett. – Сейчас коробка лежит под кроватью.
vor	Heinz stellt sich vor die Tür. – Хайнц становитсяпереддверью.	Jetzt steht er vor der Tür. – Сейчас он стоит перед дверью.
zwischen	Ich stelle den Tisch zwischen das Bett und den Schrank. – Я ставлю стол между кроватью и шкафом.	Jetzt steht der Tisch zwischen dem Bett und dem Schrank. –Сейчас стол стоит между кроватью и шкафом.

Ответ на вопрос когда – wann? будет всегда в дативе.

Üb. 1. Wie ist es richtig?

1. … der Pause trinke ich gern Kaffee. (die Pause –перерыв)

2. Tante Emma sucht ihren Schal … Schrank.(der Schal – шарф, der Schrank –шкаф)

3. Wir stellen diesen Fernseher … die Ecke. (der Ferseher –телевизор, die Ecke – угол)

4. … Wohnzimmer … der Wand hängt unser Familienfoto.

5. Die Fenster unserer Wohnung sind … der Südseite. (die Südseite – южная сторона)

6. … dem Fußboden in meinem Zimmer liegt ein weicher Teppich. (der Fußboden –пол, der Teppich – ковер)

7. … dem Essen wasche ich immer meine Hände.(die Hände –руки)

8. Stelle bitte die Tasse … die Teller!(die Tasse – чашка, der Teller – тарелка)

9. … unserem Haus befindet sich ein wunderbarer Garten. (wunderbar-прекрасный, der Garten – сад)

10. … Juli beginnen die Sommerferien. (die Sommerferien – летние каникулы)

Üb. 6 St. 189. Robi ist immer noch allein. Er steht traurig am Fenster und wartet auf

Markus und Kosmi. Da passiert etwas Unerwartetes. Lesen wir. Was passiert denn

weiter.

Üb. 4 St. 88. Hier sind die Antworten. Wie waren die Fragen oder die Aussagen?

Schreibe bitte auf.(AB).

Üb. 1 St. 192. Wieder kommen Gäste aus dem Kosmos in die Stadt.

a) Was meint ihr, wozu?

b) Was könnten sie über sich erzählen? Schaut auf das Bild und fantasiert bitte.

c) Machen wir uns bekannt! Einer/eine spielt den Gast, der/die andere die '' Ich'' - Rolle.

Üb. 5 St. 89. Wo oder wohin?(AB).

http://www.hello-world.com/Deutsch/...php?language=RU

Урок № 94. Экскурсия по городу

Новые слова:

bewundern- восхищаться

sich interessieren für- интересоваться чем-либо

Wofür interessierst du dich?- Чем интересуешься ты?

die Sehenswürdigkeit (die Sehenswürdigkeiten)- достопримечательность

Wohin?- куда?

dorthin- туда

Üb. 7 St. 193. Lesen wir. Was passt zusammen?

Üb. 1 St. 90. Wer kommt in die Stadt?(AB)

Üb. 4 St. 192. In die Stadt kommen auch viele andere Gäste, z.B. Touristen aus anderen Städten und anderen Ländern. Schaut auf das Bild und beantwortet die Fragen.

Üb. 2 St. 90. Wohin gehen die Besucher besonders gern?(AB)

Üb. 6 St. 197. Lesen wir.

Üb. 3 St. 90. Wir spielen “Alles ist durcheinander!”. Lies und mache weiter selbst.(AB).

Урок № 95. Города Германии (Лейпциг)

Новые слова:

weltberühmt- всемирно известный

leiten- руководить, направлять

die Grabstätte- могила

die Stadtverwaltung- городская администрация

Leipzig ist die Stadt der Sehenswürdigkeiten. Es ist weltberühmt und weltbekannt. Diese Stadt ist heute so populär, so viele verschiedene Menschen aus der ganzen Welt gehen nach Deutschland um seine Attraktionen zu besuchen. Leipzig ist die berühmte deutsche Stadt. Jedes Jahr finden hier Messen statt, deswegen nennt man sie die Messestadt. Diese Stadt liegt im Bundesland Sachsen. Leipzig ist reich an den Sehenswürdigkeiten, zum Beispiel, die Leipziger Universität. Sie wurde im Jahre vierzehn hundert und neun gegründet. Das Gebäude ist vier-und-dreißig-stockig. Leipzig hat einige Namen. Man nennt es die Stadt der Musik, weil Johann Sebastian Bach den Knabenchor in der Thomaskirche von siebzehn hundert drei und zwanzig bis siebzehn hundert fünfzig leitete. Seine Grabstätte befindet sich in der Kirche. Vor der Thomaskirche steht das eindrucksvolle Bachdenkmal. Der Mittelpunkt Leipzigs ist der Marktplatz mit dem Alten Rathaus. Bis zum zwanzigste Jahrhundert war das Alte Rathaus Sitz der Stadtverwaltung. Jetzt befindet sich hier das Stadtgeschichtliche Museum. Zu den bekanntesten Bauten gehören der imposante Leipziger Hauptbahnhof mit sechs und zwanzig Bahnsteigen, das neue Rathaus mit dem ein hudert und acht Meters hohen Turm, das Völkerschlachtdenkmal gegen die Armee Napoleons, das Museum der bildenden Künste. Leipzig hat die größte Bibliothek in dem ganzen Europa – die Deutsche Bücherei, deshalb nennt man es die Stadt des Buches. In den Räumen befinden sich das Deutsche Buch und das Schriftmuseum. Neunzehn hundert sechzig wurde in der Stadt das Gebäude des Opernhauses gegründet. Leipzig ist sehr interessant, darum besuchen viele Touristen es besonders gern. Seine Sehenswürdigkeiten machen an allen Gästen einen großen Eindruck.

http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/