Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Разработок уроков по казакского языка 8 класса

Разработок уроков по казакского языка 8 класса

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Мерзімі: 09.12.15ж

Сыныбы: 8

Пәні: қазақ әдебиеті

Тақырыбы

Б.Майлиннің «Түйебай» әңгімесінің реалистік сипаты, көркемдік ерекшелігі

Мақсаты

Б.Майлинің «Түйебай» әңгімесінің реалистік сипаты, көркемдік ерекшелігі жайлы білу, түсіну. Топтаса отырып әңгіменің мазмұнын талдау. Алған білімдерін жинақтау.

.

Күтілетін нәтиже

Б.Майлинің «Түйебай» әңгімесінің реалистік сипаты, көркемдік ерекшелігі жайлы біледі, түсінеді. Топтаса отырып әңгіменің мазмұнын талдайды. Алған білімдерін жинақтайды.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, топтастыру, елші әдісі, эссе жазу әдісі

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі





Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды стикердің түр түсіне қарай бөлемін. Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды.4 оқушыдан топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Оқушыларға сұрақтар таратылады.

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді

Түсіну

«Түйебай» әңгімесі

(10 мин) «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз


Осы көрсетілген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, бір-біріне түсіндіреді

Қолдану

Постерді қорғау

Тақырып: «Түйебай» әңгімесі

Топтарға тақырып бойынша постерлерін қорғайды, өз ойларын айтып жеткізеді.

тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Ноутбуктан бейнероликтегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Елші әдісі

Оқушылар келесі топқа барады, топтың спикері келесі топтың мүшелеріне «Түйебай» әңгімесін түсіндіріп өтеді. Осылай келесі топқа барады. Соңынан өз тобына келіп тыңдап білгендерін топқа келіп талдатамын.

Әр топқа диалогтік қарым-қатынасқа түседі


Жинақтау

«Түйебай» тақырыбына «Эссе жазу»

Тапсырмалар бойынша әр топ эссе жазу


тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдаршам бағалау парақшалары

Описание: C:\Users\User\Desktop\svetofor_01_600x.jpg



қызыл – өте жақсы,

жасыл – жақсы, Описание: C:\Users\User\Desktop\svetofor_01_600x.jpg

сары – қанағат


Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін-өзі топпен бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру




Тексерілді: А.Қасымбеков 09.12.15

























Күні: 09.12.15 Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 8


Сабақтың тақырыбы : Диктант

Сабақтың мақсаты :

а) Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту,өз ойын еркін жеткізе білуге,сауатты жазуға дағдыландыру.

ә) Мұқият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйрету.

б) Өз ісіне ұқыпты,мейірімді,кешірімшіл болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : қайталау

Сабақтың әдісі: баяндау

Сабақтың көрнекілігі : диктанттар жинағы

Сабақтың барысы :

а) Ұйымдастыру кезеңі :

Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқушылардың зейінін аудару.

Тақтаға бүгінгі күн мен диктанттың тақырыбын жазып қоямын.


ә) Жаңа сабақты түсіндіру;

Мәтінді мәнерлеп оқып беремін.


Шұғаның аулында


Күн бата ауылдан шықтық. Біздің де жеккеніміз пар ат. Делбені өзім ұстадым.Қатты шыққан қарқынымызбен келіп қалдық. Әбдірахманның екі көзі алдында. Алдымызда жүз метрдей жерде Есімбектің үйі тұр,бірақ Шұға көрінбейді. Енді кішкене жүрсек,өтіп те кетеміз,бірақ өткіміз келмейді. Аттың басын тежей беремін. Бұдан кетсе, Әбдірахман Шұғаны мәңгі көре алмас деген ой елестейді. Бір-бірімізбен сөйлеспей келеміз, сонда да біріміздің ойлағанымызды екіншіміз біліп келеміз. Есімбектің қабаған төбеттері алдымыздан шықты. Есіктің алдында бірталай адам жағалай отыр, бірақ бәрінің көзі бізде. Басында кимешек киген Шұғаның үлкен жеңгесі түйе сауып тұр. Үлкен үй мен отаудың арасында бәйбіше теңселіп жүр. Осының бәрі маған қуаныш секілді көрінді, сонда да біздің кетіп бара жатқанымызға ешкім таңырқаған жоқ. Ат тоқтауға айналған екен,сөйтсе де, делбені жиыңқырап ұстай бергенімде,ширыға жөнелді. Осы кезде ауылдың сырт жағындағы құдықтан келе жатқан екі әйел көрінді. Біреуі-Шұға. Әбдірахман арбадан қарғып түсті.

(Б.Майлин.) (142 сөз)



Мәтінді тағы да бір рет оқып беремін, оқушылар тыныс белгілерін қояды.



Үйге тапсырма : қайталап келу.



Текесерілді: А.Қасымбеков 09.12.15




Күн : 09.12.15 Пәні: қазақ әдебиеті Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы : Оғыз қаған жыры

Сабақтың мақсаты : а) Оғыз қаған шығармаларын оқытып, мағынасан ашу,талдату;

ә) өзіндік ой,пікір айта білуге жетелеу,шығармашылық қабілеттерін дамыту;

б) өлең арқылы оқу білімге үндеу,отансүйгіштікке,еңбексүйгіштікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі : аралас сабақ

Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап, деңгейлеп оқыту

Сабақтың көрнекілігі : кеспе қағаздар, кітаптар,электронды оқулық

Пәнаралық байланыс тарих

Сабақтың барысы :

а) Ұйымдастыру кезеңі :

Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ә) Үй тапсырмасын пысықтау :

Үйге берілген тапсырманы сұраймын. Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын

б) Жаңа сабақты түсіну.

Топтасу арқылы «Оғыз қаған» жыры туралы постер жасайды.

«Оғыз қаған жырында» бүкіл оғыз-қыпшақ тайпаларының басында болған жағыдайды тек бір адамның басына жинақтап береді.

Жырда оғыздардың Көк Тәңіріне жалынып, өздерінің Көк Бөріден тарағанын аңғартады.

Оғыздың Үрім қағанға жорығын Көкжал бәрі бастап отырған екен. Оғыздың өзі кек өңді, шашы теңіз толқынындай болып суреттелүі кек түсті қасиетті деп санауынан туған.

Оғыздың ақылшы-кеңесшісі ¥лық Түрк - Қорқыт ата, Тонүқүқ, Бұхар сияқты жыраулар.

Жырда Оғыздың анасының аты - Айқаған, әкесі аталмайды. «Оғыз қаған жырының» құрылысы қазақ эпостарымен ұқсас келеді.

Кітаппен жұмыс: Оғыз қаған жыры құрылысына қарай талдайды

Шығарманың басталуы: Оғыздың тууы.

Шығарманың дамуы: Тажал аң-Қатпен соғысы

Шығарманың шиеленісуі: Үйленуі

Шығарманың шарықтау шегі: Оғыздың үрімге жорығы

Шығарманың шешімі: Еліне оралып жерін балаларына бөліп беруі

Дәптермен жұмыс: Айқаған-Оғыздың анасының аты

Көзі жарыды-қуанды

Қат-ормандағы тажал аң

Тұрысу-соғысу

Білімді бекіту : Өтілген тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.

Бағалау : Сабаққа қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.

Үйге тапсырма : Оғыз қаған жырын оқып келу



Тексерілді: А.Қасымбеков 09.12.15ж













Күні: 21.11.2015 Пәні: Қазақ тілі Сынып:6

Тақырып: Сын есімнің жасалуы



Мақсаты : Сын есімнің жасалуын білу, түсіну. Алған білімдері ортаға сала отырып талдау.

Оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдер: «Сұрақты қағып ал» әдісі, «Миға шабуыл»әдісі,

«Кім жылдам?» ойыны

Модульдердің кіріктірілуі : сыни тұрғыда ойлауға үйрету, оқыту мен оқуда акт -ны пайдалану, оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.

Оқып үйренудің нәтижесі : Сын есімнің жасалуын біледі, түсінеді. Алған білімдері ортаға сала отырып талдайды.

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау: өзін-өзі стикер арқылы бағалау

Негізгі дерек көздер: электронды оқулық, оқулық, постер


Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Ресурстар

1

Ұйымдастыру кезеңі. Оқу құралдарын түгендеу. психологиялық атмосфераны қалыптастыру

Оқу құралдарын дайындау. 1-1леріне жақсы сөз н/е тілек айту

5


2

«Сұрақты қағып ал» әдісі мен «Миға шабуыл»әдісі арқылы оқушылардың бір-бірлеріне сұрақтарды қойдыртады.

Топ мүшелері сұрақтар қояды, сұрақтарына жауап береді. Өз жауаптары дұрыс жауаппен салыстырады.

10

Тест слайд

3

Түсіну. Зерттеу әдісі бойынша оқушыларға топтаса отырып зерттеп келген жұмыстарын ортада талдап, топтың спикеріне талдатады. Сын есімнің қандай мағынаны білдіретінін, қандай сұрақтарға жауап беретінін, мысалдар келтіре отырып жаздыртады. Есім сөздерден сын тудыртатын, етістіктерден есім сөздер тудыртатын жұрнақтар бар. Және оларды атайды

Топтаса жұмыс жасайды.

10

Постерлер, стикер, флипчарт

4

Қолдану.

Жаттығумен жұмыс жүргіздіреді

88 -жаттығу


Жаттығумен жұмыс жүргізеді.

5

Слайд оқулық

5


Талдау. 89 -жаттығу

90 -жаттығу

Сергіту сәтін жүргізу

92 -жаттығу


Сабаққа өз тұжырымын жасау, өзі сыни көзқараспен қарау, сұрақтар талдау, айқындау.

10

сөзжұмбақтар

6

Бағалау. тақырыпты түсіну дәрежесін бақылау және бағалау

Өз жұмыстарын тест, стикер арқылы бағалау

5

Стикер парағы

7

Үйге тапсырма: 94- жаттығу

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алу


Оқулық

Тексерілді: А.Қасымбеков 21.11.15ж







Күні: 23.11.2015 Пәні: Қазақ тілі Сынып:6

Тақырып: Сын есім мағыналық түрлері



Мақсаты : Сын есімнің мағыналық түрлерін ажырата алуды білу. Зерттей отырып талдау.

Оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдер: «Сұрақты қағып ал» әдісі, «Миға шабуыл»әдісі,

«Кім жылдам?» ойыны


Модульдердің кіріктірілуі : сыни тұрғыда ойлауға үйрету, оқыту мен оқуда акт -ны пайдалану, оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.

Оқып үйренудің нәтижесі : Сын есімнің мағыналық түрлерін ажырата алуды біледі. Зерттей отырып талдайды.

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау: өзін-өзі стикер арқылы бағалау

Негізгі дерек көздер: электронды оқулық, оқулық, постер


Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Ресурстар

1

Ұйымдастыру кезеңі. Оқу құралдарын түгендеу. психологиялық атмосфераны қалыптастыру

Оқу құралдарын дайындау. 1-1леріне жақсы сөз н/е тілек айту

5


2

«Сұрақты қағып ал» әдісі мен «Миға шабуыл»әдісі арқылы оқушылардың бір-бірлеріне сұрақтарды қойдыртады.

Топ мүшелері дайындаған сөзжұмбақтарды шешеді

Топ мүшелері сұрақтар қояды, сұрақтарына жауап береді. Өз жауаптары дұрыс жауаппен салыстырады.

10

Тест слайд

3

Түсіну. Зерттеу әдісі бойынша оқушыларға топтаса отырып зерттеп келген жұмыстарын ортада талдап, топтың спикеріне талдатады. Сын есімнің мағыналық түрлерін топтаса отыртып жаздыртады

Топтаса жұмыс жасайды.

10

Постерлер, стикер, флипчарт

4

Қолдану.

Жаттығумен жұмыс жүргіздіреді

98 -жаттығу

Жаттығумен жұмыс жүргізеді.

5

Слайд оқулық

5


Талдау.

99-жаттығу

100-жаттығу

101-жаттығу

103-жаттығу


Сабаққа өз тұжырымын жасау, өзі сыни көзқараспен қарау, сұрақтар талдау, айқындау.

10

сөзжұмбақтар

6

Бағалау. тақырыпты түсіну дәрежесін бақылау және бағалау

Өз жұмыстарын тест, стикер арқылы бағалау

5

Стикер парағы

7

Үйге тапсырма: 104- жаттығу

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алу


Оқулық



Тексерілді: А.Қасымбеков 23.11.15ж






Күні: 23.11.2015 Пәні: Қазақ тілі Сынып:8

Тақырып: Тұрлаусыз мүшелерден өткенді қайталау



Мақсаты : Тұрлаусыз мүшелерді жаттығу жұмыстарын орындай отырып білу. Зерттей отырып талдау.

Оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдер: «Сұрақты қағып ал» әдісі, «Миға шабуыл»әдісі,

«Кім жылдам?» ойыны


Модульдердің кіріктірілуі : сыни тұрғыда ойлауға үйрету, оқыту мен оқуда акт -ны пайдалану, оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.

Оқып үйренудің нәтижесі : Тұрлаусыз мүшелерді жаттығу жұмыстарын орындай отырып біледі. Зерттей отырып талдайды.


Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау: өзін-өзі стикер арқылы бағалау

Негізгі дерек көздер: электронды оқулық, оқулық, постер


Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Ресурстар

1

Ұйымдастыру кезеңі. Оқу құралдарын түгендеу. психологиялық атмосфераны қалыптастыру

Оқу құралдарын дайындау. 1-1леріне жақсы сөз н/е тілек айту

5


2

«Сұрақты қағып ал» әдісі мен «Миға шабуыл»әдісі арқылы оқушылардың бір-бірлеріне сұрақтарды қойдыртады.

Топ мүшелері дайындаған сөзжұмбақтарды шешеді

Топ мүшелері сұрақтар қояды, сұрақтарына жауап береді. Өз жауаптары дұрыс жауаппен салыстырады.

10

Тест слайд

3

Түсіну. Зерттеу әдісі бойынша оқушыларға топтаса отырып зерттеп келген жұмыстарын ортада талдап, топтың спикеріне талдатады. Тұрлаусыз мүшелерді топтаса зерттей отырып жаздыртады.

Топтаса жұмыс жасайды.

10

Постерлер, стикер, флипчарт

4

Қолдану.

Жаттығумен жұмыс жүргіздіреді

Мақал –мәтелдерді жазып тұрлаусыз мүшелерді табуды тапсырады. Оларды мағыналық түрлерін ажыратады.

Жаттығумен жұмыс жүргізеді.

5

Слайд оқулық

5


Талдау.

Тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерді қатыстырып сөйлем құрап, синтаксистік талдау жасатады.

Тестпен жұмыс жасайды

Сабаққа өз тұжырымын жасау, өзі сыни көзқараспен қарау, сұрақтар талдау, айқындау.

10

сөзжұмбақтар

6

Бағалау. тақырыпты түсіну дәрежесін бақылау және бағалау

Өз жұмыстарын тест, стикер арқылы бағалау

5

Стикер парағы

7

Үйге тапсырма: 10 сөйлем жазып, синтаксистік талдау жасау

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алу


Оқулық



Тексерілді: А.Қасымбеков 23.11.15ж



Мерзімі: 20.11.15ж Пәні: қазақ әдебиеті

Сыныбы: 6 «Ә»

Тақырыбы

С.Дөнетаев «Бозторғай», «Ой» өлеңдері

Мақсаты

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы білу, түсіну. Топтаса отырып ақынның өлеңдерінің мазмұнын ашып, талдау. Алған білімдерін жинақтау

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы біледі, түсінеді. Топтаса отырып ақынның өлеңдерінің мазмұнын ашып, талдайды. Алған білімдерін жинақтайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, жигсо, тірек сызбасы, салыстыру кестесі,эссе

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі







Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап

Психологиялық қызығушылығын ояту.

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді

Түсіну

«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз

10минут

С.Дөнетаев «Бозторғай», «Ой» өлеңдері

Осы көрсетілген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Қолдану

Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалану

Тақырып: С.Дөнетаев «Бозторғай», «Ой» өлеңдері

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы, «Бозторғай», «Ой» өлеңдерінің мазмұнын, жасаған постерлерін қорғайды.

тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Салыстыру кестесі

Оқушыларға тақырыптарды салыстыру білімдерін талдату. Кітаптан 4-5 тапсырманы орындату

салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді


Жинақтау

«Табиғатты аялайық!» тақырыбында эссе жазу

Тапсырмалар бойынша әр топ эссе жазу, бағалау


Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Үйге тапсырма


С.Дөнетаев «Бозторғай», «Ой» өлеңдерін жаттау


Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тексерілді: А.Қасымбеков 20.11.15



Мерзімі: .11.15ж Пәні: қазақ әдебиеті

Сыныбы: 6 «Ә»

Тақырыбы

С.Дөнетаев «Заман кімдікі?»өлеңі

Мақсаты

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы білу, түсіну. Топтаса отырып ақынның өлеңдерінің мазмұнын ашып, талдау. Алған білімдерін жинақтау

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы біледі, түсінеді. Топтаса отырып ақынның өлеңдерінің мазмұнын ашып, талдайды. Алған білімдерін жинақтайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, жигсо, тірек сызбасы, салыстыру кестесі,эссе

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі







Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап

Психологиялық қызығушылығын ояту.

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді

Түсіну

«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз

10минут

С.Дөнетаев «Заман кімдікі?»өлеңі

Осы көрсетілген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Қолдану

Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалану

Тақырып: С.Дөнетаев «Заман кімдікі?»өлеңі

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы, «Бозторғай», «Ой» өлеңдерінің мазмұнын, жасаған постерлерін қорғайды.

тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Салыстыру кестесі

Оқушыларға тақырыптарды салыстыру білімдерін талдату. Кітаптан 4-5 тапсырманы орындату

салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді


Жинақтау

«Табиғат сұлулығы ерекше» тақырыбында эссе жазу

Тапсырмалар бойынша әр топ эссе жазу, бағалау


Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

Үйге тапсырма


«Заман кімдікі?»өлеңін жаттау


Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тексерілді: А.Қасымбеков .11.15



Мерзімі: 21.11.15ж

Сыныбы: 8 Пәні: қазақ тілі

Тақырыбы

Пысықтауыш

Мақсаты

Дара,күрделі, үйірлі пысықтауыштардың жасалуын білу, түсіну. Топтаса отырып пысықтауыштың мағыналық түлерін, баяндауышпен тікелей байланысты екенін жаттығу жұмыстарын жасай отырып талдау

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Дара,күрделі, үйірлі пысықтауыштардың жасалуын біледі, түсінеді. Топтаса отырып пысықтауыштың мағыналық түлерін, баяндауышпен тікелей байланысты екенін жаттығу жұмыстарын жасай отырып талдайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, жигсо

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі







Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап

Психологиялық қызығушылығын ояту.

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіруберілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді

Түсіну

«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз

10минут Пысықтауыш

Осы көрсетілген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Қолдану

Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалану

Тақырып: пысықтауыш, дара, күрделі, үйірлі пысықтауыштар

Топтаса отырып дара, күрделі, үйірлі пысықтауыштардың түрлеріне мысалдар келтіріп, қорғайды

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Жаттығу жұмыстарын орындау

Оқушылар 75- жаттығуды орындайды.Берілген сұрақтарға жауап бере отырып, тапсырманы орындайды.76-жаттығуды орындайды. Берілген үстеулерді пайдаланып, сөйлем құрайды. Пысықтауыштың қай түрі екенін анықтайды.

Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді


Жинақтау

Тестпен жұмыс

Тестпен жұмыс жасайды. Бір-бірін бағалайды.

Тестпен жұмыс

Үйге тапсырма


10 сөйлем жазып, синтаксистік талдау жасау


Бағалау

Бағдаршаммен бағалау

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тексерілді: А.Қасымбеков 21.11.15


Мерзімі: 20.11.15ж Пәні: қазақ әдебиеті

Сыныбы: 6 «Ә»

Тақырыбы

А.Құнанбаевтың өмірі мен шығармалары

Мақсаты

А.Құнанбаевтың өмірі мен шығармалары жайлы білу, түсіну. Топтаса отырып ақынның өлеңдерінің мазмұнын ашып, талдау. Алған білімдерін жинақтау

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

А.Құнанбаевтың өмірі мен шығармалары жайлы біледі, түсінеді. Топтаса отырып ақынның өлеңдерінің мазмұнын ашып, талдайды. Алған білімдерін жинақтайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, жигсо, тірек сызбасы, салыстыру кестесі,эссе

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі







Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап

Психологиялық қызығушылығын ояту.

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді

Түсіну

«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз

10минут

А.Құнанбаевтың өлеңдері

Осы көрсетілген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Қолдану

Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалану

Тақырып: А.Құнанбаевтың өлеңдері

С.Дөнетаевтың өмірі мен шығармалары жайлы, «Бозторғай», «Ой» өлеңдерінің мазмұнын, жасаған постерлерін қорғайды.

тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Сергіту сәті

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

Салыстыру кестесі

Оқушыларға тақырыптарды салыстыру білімдерін талдату. Кітаптан 4-5 тапсырманы орындату

салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді


Жинақтау

«Қазақтың бас ақыны» тақырыбында эссе жазу

Тапсырмалар бойынша әр топ эссе жазу, бағалау


Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Үйге тапсырма


А.Құнанбаевтың өлеңдерін жаттау


Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тексерілді: А.Қасымбеков 20.11.15






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-240589
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>