Разрабртка краткоа=срочного плана на тему "Атмосферное лавление" на казахском языке

Сабақ жоспары

Сабақты 3 деңгей мұғалімі В.В.Кудрявцева өткізді.

Пән  география		Сынып  6в	Наурыз
Тақырыбы	Атмосфералық қысым

Бұл сабақ

Атмосфералық қысым тақырыбына арналған

14

сабақтың

№ 7

Оқытудың мақсаты	Атмосфералық қысымның не екенін білу
Міндеттері	1.      Атмосфералық қысымның қалай пайда болуын білу. 2.       Атмосфералық қысымды өлшеуді білу. 3.       Атмосфералық қысым қалай өзгереді.

Бөліктері	Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Дифферен циация	Бағалау	Ресурстар, көрнекілік құралдары, сыныптың жағдайы
1 II III IV V VI VII	3	Топқа бөліну	«Сызықша» ойыны, көктемгі сыйлық – гүлдегі тілектер, осы арқылы оқушылар топқа бөлінеді.			Түрлі түсті күлте жапырақшалары бар гүлдер, скотч
	7 7 3 5 15	Өткен тақырыпты сұрау. Кесте таратылады. Есептерді шығару- есптері бар парақтар таратады. Назарға байланысты сергіту Білім актуализациясы – мұғалім тәжірибе көрсетеді.   Тәжірибе №1  қолды суламай судан тиынды қалай алуға болады?Тиынды үлкен емес жалпақ тәрелкеге салу.  Тиынды жабатындай етіп су құю. Ал енді қонақтар мен көрермендерге қолды суламай тиынды шығаруды ұсыныңыз. Тәжірибеге тағы бір стакан және кіріндіге тыңылған бірнеше сіріңке қажет.Сіріңкені жағыңыз және тез арада  жанып тұрған кемені стаканмен жауып, тиынңа тимеңіз.Сіріңкелер өшкен, стакан ақ түтінге айналады да, астына ғана тәрелкедегі барлық су жиналады . Тиын өз орнында қалады және сіз қолыңызды суламай тиынды ала аласыз. Түсініктемесі стакан астына суды жіберген күш –атмосфералық қысым. Жанып тұрған сіріңкелер стакандағы суды жылытып, оның қысымын арттырды, газдың өлігі сыртқа шықты. Тәжірибе №2 Аударылған стакандағы суды қағазбен ұстап тұру. Стаканға су құйып бетін қағазбен жабыңыз, оны жаймен аударыңыз. Енді қолымызды қағаздан тартсақ су стаканнан төгілмейді. Қағаз жабысып қалғандай көрінеді. -Миға шабуыл? – Мен қазір не істеп тұрмын? Біз сендермен қандай тақырып өтіп отырмыз? Біз бүгін не  туралы сөйлесіп отырмыз? Атмосфералық қысым дегеніміз не? Сабақ мақсатын қойып алайық. Жаңа тақырып өту. Есепті түсіндіру. Тапсырмаларды тексеру.	Өткен тақырыпты сұрау- топтық жұмыс. 1. Терминдер бойынша кестемен жұмыс (оқушылар дұрыс жауаптарын жапсырады, соңында қай тапсырмалардың  орындалғаны көрінеді)2. Ауа температурасын анықтауға бағытталған есептер (деңгейі ауыр тапсырма)- есепті шығарғанда кімнің орындағаны көрінеді Қалалар ойыны -дұрыс қала. 1 смайлик. Білімнің актуалдылығы – Миға шабуыл? – Мен қазір не істеп тұрмын? – (атмосфералық қысым бойынша тәжірибе көрсетемін) Біз сендермен қандай тақырып оқып отырмыз? Қалай ойлайсыңдар біз не туралы бүгін сөйлесеміз? (атмосфералық қысым туралы)Атмосфералық қысым дегеніміз не?(бұл-жер бетіне ауаның түсіретін күші) Сабақтың тақырыбын анықтайды. Сабаққа мақсат қояды. Жаңа сабақ – кестемен жұмыс. «Белгілі, арнайы, жаңа» оқушылар кестені толтырып, тексереді.	Термеиндер бойынша кестелермен жұмыс. Есепті шешу кезінде: 1. Әуе шарында екі ауажүзгіш көтеріліп келеді. Қандай биіктікте канистрдегі су мұзға айналады, егер жер бетінің температурасы +12° тең болса. 2.Ұшақ 7 км биіктікте ұшып келеді, ұшақ сыртындағы температура -20 °С. Ұшақ тоқтағалы жатыр. Әуе жай маңындағы температура қандай? 3. Ұшақ қандай биіктікке көтерілді, егер жер бетінің температурасы +24 °С, ал ұшақ сыртындағы температура- 30 °С тең болса? 4. Таудың биіктігі қанша, егер оның етегінің температурасы +32 °С, ал шыңындағы температура -10 °С тең болса? Кестемен жұмыс түрі «Белгілі Арнайы Жаңа»	Формативті (жетондар), өзара тексеру	Оқулық, стакан, тәрелке, тиын, су, кесте, анықтамалар, желім, қағаз парақтары.
	5	Рефлексия Қорытынды Журнал мен күнделікке оқушылардың бағасын қою.	Үй тапсырмасы жұптық рефлексия. Сабақ мақсатын еске түсіріп, сараптайды. Бағаларын күнделіктеріне қойып мұғалімге қол қоюға тапсырады.		Сум- мативті  ( критерийлер бойынша)	Стикерлер.