380409
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Разрабтка урока по истории Древнего Мира Олимпийские игры в древности 5 класс ФГОС

Разрабтка урока по истории Древнего Мира Олимпийские игры в древности 5 класс ФГОС


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Разработка урока истории в 5 классе по теме: « Олимпийские игры в Древней Греции»

учителя истории МБОУ СОШ №20 им. Милевского Н.И. Осадчей Виктории Викторовны


Цели урока:

1.Личностные:способствовать формированию у учащихся представлений о том как появились первые олимпийские игры, как они проходили, первыми спортивными традициями.

2.Предметные: закрепить понятия полисы, демократия. Познакомить учащихся с понятиями атлет, ипподром, пятиборье раскрыть значение этих понятий на конкретных примерах.

3.Метапредметные: Научить сравнивать олимпийски игры в древности и игры современные

Оборудование: учебник, мультимедийная презентация.

Планируемый результат: определить значение Олимпийских игр в древности и в наше время,

продолжить формирование умений работать с текстом учебника, выделяя главное, систематизируя информацию; формирование коммуникативных качеств, развитие навыков публичных выступлений и умения высказывать и аргументировать свою точку зрения.


Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Время

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Мотивация к учебной деятельности


Добрый день.

Мы продолжим разговор о Древней Греции, удивительной стране, открытиями и достижениями которой мы пользуемся и сейчас, в XXI веке. На уроке каждому из вас самому предстоит узнать что-то новое.

Сегодня мы совершим полёт на машине временив прошлое ,поэтому я вас поделила на экипажи.



Приветствие учащихся.


2

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация

знаний


















































3. Постановка учебной задачи.




















Давайте , что нам уже известно о Древней Греции. У вас на столах лежат карточки с вопросами, на которые вы должны ответить. У вас минута, чтобы прочитать вопросы и дать ответ.




-Где находится Греция?




- Как сами греки называли себя и свою родину?


-Каких богов древние греки особенно почитали и почему?






- Назовите имя известнейшего древнегреческого поэта и его произведения. Почему до сих пор они вызывают интерес?


- Назовите самые крупные полисы Греции. Чем они прославились?




-Назовите имена самых известных законодателей Греции. Что о них вам известно?


- Над какой могущественной страной древности грекам в 5 в. до н. э. удалось одержать победу?


.

- как появилось и что означало понятие «демократия»











И еще одно достижение древнегреческой цивилизации, пожалуй, является одним из самых захватывающих и интересующее буквально всех. Посмотрите на экран (демонстрируется набор слайдов из истории Олимпийских игр).


Ребята, как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?





Итак, какова же цель нашего дальнейшего полёта?








Сегодня на уроке вы самостоятельно ответите на все вопросы, которые мы перед собой поставили, выполнив ряд заданий. В конце урока мы с вами должны ответить на главный вопрос : «КАК ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ВЛИЯЛИ НА ОТНОШЕНИЯ НАРОДОВ ЭЛЛАДЫ МЕЖДУ СОБОЙ».

Так как вопросов у нас несколько, работать мы будем по группам, каждая получит свое задание и подготовит ответ на один из поставленных вопросов.

Но сначала я хочу рассказать вам миф об основании олимпийских игр.

Музыкальное сопровождение «Сертаки»

Рассматривают слайд презентации.

Отвечают на вопросы учителя.


Балканский п-ов, острова Средиземного моря, побережье Малой Азии)


(эллинами, Элладой)


Зевса, Посейдона, Аида, Деметру, Афину, Диониса и т.д. Греки считали, что боги помогали во всех их занятиях


(Гомер, «Илиада» и «Одиссея»)



(Афины и Спарта).





Солон, Ликург



над Персией





в результате участия всех граждан полиса в работе Народного собрания; в переводе с греческого «демократия» –народное правление, власть народа









Олимпийские игры








-узнать, когда и где появились Олимпийские игры в древности, как проходили, какие виды состязаний включали и как чествовали победителей игр на родине?



2








5












































3











Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).







Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).







Принцип деятельности.

УУД: знаково-символическая деятельность (составление алгоритма правила)





Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

4.Реализация построенного проекта.























































5.Закрепление изученного материала



Включение в систему знаний и повторение














8 Рефлексия учебной деятельности на уроке














9.Домашнее задание



Учащиеся работают со своими заданиями


































Учащиеся по очереди рассказывают у доски по схеме- эталону (презентация). Происходит сравнение и обсуждение рассматриваемых вопросов.


А теперь давайте поработаем с учебником, каждый экипаж получает своё задание.


1.Объясните значение слов: атлет, ипподром, пятиборье.

2.Поработайте с картой: Найдите два похожих названия- Олимп и Олимпия. В какой части Греции находится Олимпия? В какой – Олимп? Где проводились знаменитые игры?

3.Поработайте с датами: Подсчитайте ,сколько лет назад проводились первые Олимпийские игры?

4.Опишите по рисунку « На ипподроме…»Конские бега в Олимпии. В чем состояли состязания?Как определяли победителя?






Ребята ,а теперь давайте с вами ответим на наш главный вопрос«КАК ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ВЛИЯЛИ НА ОТНОШЕНИЯ НАРОДОВ ЭЛЛАДЫ МЕЖДУ СОБОЙ».

Правильно! Такими пинципыолимпийских игр остались и по сегодняшний день.

А кто знает когда пройдут ближайшие игры?

Где они будут проходить?

Сколько дней осталось до олимпиады в Сочи?







Ну вот и пришло время экипажам возвращаться назад, а для этого нам с вами нужно подвести итог

Скажите мы решили с вами поставленную проблему урока?

Вам понравился урок, вам было интересно?

Выставление оценок за урок?

Определяем места экипажей, вручаются медали.








П.33, Составьте рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя.


Ребята мне тоже с вами было интересно, и в память о нашем сегодняшнем уроке, я хотела бы подарить вам закладки для учебника истории





Учащиеся знакомятся с заданиями, самостоятельно работают с текстом учебника (параграф № 33) и вписывают пропущенные слова в текста


























После выполнения задания учащиеся проверяют правильность , сверяя с ответами ( по эталону)



























Отвечают на вопросы учителя, составляют и записывают предложения























Задают вопросы по домашнему заданию, если они есть, и записывают его в дневник

5



































4





6
























2













2














1






































Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).


ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.


Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Создавать устные и письменные тексты.

3. Организовывать работу в паре.

4. Осознанно использовать речевые средства в ситуации общения





























УУД: регулятивные (работа с текстом: определяют тему и главную мысль).























Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации;

умение применять правила, пользоваться инструкциями, освоенными закономерностями.

Знаково-символические УУД










Краткое описание документа:

 

 

 

Разработка урока истории в 5 классе по теме: « Олимпийские игры в Древней Греции»


учителя истории МБОУ СОШ №20 им. Милевского Н.И. Осадчей Виктории Викторовны


 


Цели урока:


1.Личностные:способствовать формированию у учащихся представлений  о том как появились первые олимпийские игры, как они проходили,первыми спортивными традициями.


2.Предметные: закрепить понятия полисы, демократия. Познакомить учащихся с понятиями  атлет, ипподром, пятиборьераскрыть значение этих понятий на конкретных примерах.


3.Метапредметные: Научить сравнивать олимпийски игры в древности и игры современные


 Оборудование: учебник, мультимедийная презентация.


Планируемый результат: определить значение Олимпийских игр в древности и в наше время,


продолжить формирование умений работать с текстом учебника, выделяя главное, систематизируя информацию; формирование  коммуникативных качеств, развитие  навыков  публичных выступлений и умения высказывать и аргументировать свою точку зрения.


 

 

 

Общая информация

Номер материала: 490797



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.