Классный
час на тему: "Милосердие"
Цель:
формирование у обучающихся способности сознательно выстраивать отношение к
себе, к другим людям, к обществу.
Задачи: раскрыть
понятие «милосердие»;
организовать
критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков
сверстников и одноклассников;
развивать умение
уважать другие точки зрения, быть терпимыми, толерантными;
формировать
установки на нравственное поведение и духовное развитие.
Формирование УУД:
личностные:
нравственно-этическая ориентация; развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
регулятивные:
целеполагание, контроль, оценка;
познавательные:
общеучебные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели),
постановка и решение проблемы (самостоятельное создание способов решения
проблем поискового характера); логические (анализ, классификация);
коммуникативные:
управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества с учителем
и сверстниками; умение выражать свои мысли.
Формы работы:
коллективная, групповая, беседа, участие в учебном диалоге.
Оборудование:
интерактивная доска или проектор, магнитная доска, магниты; альбомные листы,
фломастеры, лепестки, сердечки.
Ход
классного часа:
I.Вступительная
часть
1. Организационный
этап. Чтение стих-я.
Чтобы наш классный
час прошёл хорошо, нужно, чтобы у каждого было хорошее настроение. Улыбнитесь
мне и друг другу, слушая стихотворение.
Ты улыбкой, как
солнышком, брызни,
Выходя поутру из
ворот,
Понимаешь, у
каждого в жизни,
Предостаточно бед
и забот.
Разве любы нам
хмурые лица,
Или чья-то
сердитая речь.
Ты улыбкой сумей
поделиться,
И ответную искру
зажечь.
Сегодня на
классном часе нам предстоит разговор об очень важной проблеме нашей жизни. Я
предлагаю вам посмотреть на экран. Просмотр рисованного фильма Притча о
индийском мальчике, который гулял на берегу океана)
II.Основная
часть
2. Беседа о
милосердии.
Учитель:
-Давайте
поразмышляем о том, чем этот сюжет привлёк ваше внимание.
- О ком мальчик
заботился? (о морских звёздах)
- Кто ему помог
вернуть морских звёзд в океан? ( Рыбак)
- А какой
поступок совершил рыбак? Почему он отпустил рыб?
- Что означает
заботиться? ( думать о ком-то, не бросать в беде, помогать).
- А какое должно
быть сердце у такого человека?
- Как можно
назвать одним словом эти качества. ( Милосердие).
И так ребята, о
чём мы сегодня будем говорить? О милосердии. (Слайды1,2)
- Как вы
понимаете слово «милосердие»? (Добрый человек с милым сердцем…)
(Обсуждение
в парах)
Милосердие одно из
самых красивых слов на свете. Оно говорит о сердце, которое милует, жалеет,
любит. (Слайды3,4,5,6)
3.Работа со
словарем. (Слайды8,9)
Учитель:
Милосердие в словаре Ожегова означает готовность помочь кому-нибудь или
простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
- А кто ребята
заботится о вас? ( ответы детей)
- Каждый ли
способен на милосердие?
- Как научиться
этому?
-Может быть, мы
напишем огромный плакат: «Будьте добрыми!» и все станут добрыми?
-Какие дела
свершает милосердный человек? (Слайд 10)
А в чём это
проявляется? Возможные варианты ответов детей. ( В заботе о животных, больных
людях).
Учитель: Какого
человека перед собой представляете? ( ласкового, доброго, щедрого ,с добрым
сердцем и т д.). Это люди, имеющие сердце, которые способны миловать, жалеть.
Милосердный человек забывает о всех своих проблемах, он помнит только об одном,
помочь тому, кому нужно.
Дети рассказывают
и обсуждают различные ситуации.
4.Давайте
подумаем.
- Как необходимо
поступить, если человек виноват лично перед тобой?
- По какому
принципу нельзя поступать? Слайд 11
5. Работа с
пословицами.
а) Собери
пословицу (работа в группах); (Слайд 12)
б) Пожелания
друзьям (Слайд 13)
-Вспомните сказку
« Цветик-семицветик». Какой поступок совершила девочка Женя? ( ответы
детей).
-Напишите на
лепестках, чтобы вы могли пожелать менее удачливым, нуждающимся в помощи
людям. ( Дети пишут на лепестках свои пожелания).
III.
Заключительная часть
6. Итоги урока.
Можете ли вы
ответить:
- Кого мы называем
«ближним»?
- Что обозначают
понятия «милосердие, доброта»?
- Как научиться
этому?
- Захотелось ли
вам сделать доброе дело?
- Как вы думаете,
где находится сад доброты и милосердия у каждого человека?
(В
сердце!)
-
Правильно!
Рефлексия.
Учитель
предлагает детям встать в круг. ( Звучит медленная музыка) (Песня «Доброта»)
-Чему
научил вас этот классный час? Пригодятся ли эти знания в жизни?
Возьмёмся за руки.
Будем по кругу передавать «сердечко» и говорить друг другу добрые слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.