Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разроботка "рта мерзімді жоспар"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разроботка "рта мерзімді жоспар"

библиотека
материалов

Орта мерзімді жоспар 8 сыныпқа

ІІІ тоқсан


Тақырыбы \ мерзімі

Оқытудің негізгі мақсаттары



Белсенді оқытуда қолданылатын

әдіс-тәсілдер

Модульдердің кіріктілуі

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дереккөздер

The USA

1

The USA

АҚШ туралы мәлімет беру. Жаңа сөздерді меңгерту.

1.Сұрақ-жауап

Өткен сабақты сұрақ-жауап арқылы және жаңа сөздерді еске түсіреді

2.Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасау.

3. Мағынаны ашу.

Жаңа грамматикалық тақырып бойынша интерактив тақтада сөйлемдер беріледі. Оқушылар сол сөйлемдерді оқып болған соң, өздері сөйлем құрастырады. Сонда оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбына өздері ереже шығарады.

4. Ой қозғау

Тақырыпқа өздерінің пікірін сұрау

5. Топтық жұмыс.

Қазақстандағы жануарлар мен өсімдіктер . деген сұрақ негізінде топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінде мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыстыра оқушылар тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

6. Топтастыру

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытындылайды.

7. Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

1. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінді мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыса тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

2. СТО

What kind of animals do you know ? деген сұрақ негізінде оқушылар арасында топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

3. АКТ

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытынды-

лайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5.Бағалау.

Сабақ соңында оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы стикерлерге жазып, тақтада ілулі тұрған ақ плакатқа барып,оқып,жабыстырады. Өз-өздеріне баға береді.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады.

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсері жайлы стикерлерге жазып,оқиды, тақтадағы плакатқа жабыстырады. Оқушылар өз-өздеріне баға береді.

Осы стикерлерге жазған жауаптарына, сабаққа қатысуына қарай қорытынды баға шығарамын.

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

2

About animals.

14.01

Жануарлар туралы мәлімет беру. Жаңа сөздерді меңгерту.

1.Сұрақ-жауап

Өткен сабақты сұрақ-жауап арқылы және жаңа сөздерді еске түсіреді

2.Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасау.

3. Мағынаны ашу.

Жаңа грамматикалық тақырып бойынша интерактив тақтада сөйлемдер беріледі. Оқушылар сол сөйлемдерді оқып болған соң, өздері сөйлем құрастырады. Сонда оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбына өздері ереже шығарады.

4. Ой қозғау

Тақырыпқа өздерінің пікірін сұрау

5. Топтық жұмыс.

Қазақстандағы жануарлар мен өсімдіктер . деген сұрақ негізінде топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінде мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыстыра оқушылар тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

6. Топтастыру

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытындылайды.

7. Диалогтық әдіс

1. СТО

Топтық жұмыс арқылы «What kind of domastic and wild animal do you know?» - деген сұраққа оқушылар топ болып презентация жасайды, қорғайды.

2. АКТ

АКТ-дан жаңа сабақты топтыстыру арқылы көрсетіп отырдым өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын тауып отырды.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?- деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін қолданады, сөйлеседі, талқылайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5. Бағалау.

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылар Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады. Бұл жерде Insert әдісі арқылы оқушылар оқыту үшін бағалау түрін жүзеге асырды. Бағалау парақшалары арқылы бір-бірін бағалайды.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Оқушылар бір-бірін бүгінгі сабақ бойынша жауап бергеніне қарай бағалау парақшаларынтолтырады.

Оқушылардың бағалау парақшаларына қарай бүгінгі алған білімдерін жинақтық бағамен бағалаймын.

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.

Animals and Plants

3

Life in the tropical forest.

16.01

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Оқушыларға сұрақ қою арқылы ойларын толықтырып отырамын, кері байланыс жүргіземін.

2. Топтастыру

АКТ-дан жаңа сабақты сыйлық берілетін кездер жайлы топтыстыру стратегиясы арқылы көрсетемін, оқушылар өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын табады.

3.Ой қозғау

Деңгейлік тапсырмаларды орындату.

4. Диалогтық әдіс

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?-, деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін пайдаланады. Яғни, оқушылар өз ойларын топ ішінде айтады,талқылайды,қорғайды.Сонымен қатар, тапсырмалар орындау барысында оқушылар бір-бірімен диалогқа түседі.

5.Кім тапқыр?

Сергіту сәтінде «Кім тапқыр?» ойыны арқылы оқушылар жұмбақтар шешті.

6. INSERT әдісі

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады.

1. СТО

Топтық жұмыс арқылы «What kind of plants do you know?» - деген сұраққа оқушылар топ болып презентация жасайды, қорғайды.

2. АКТ

АКТ-дан жаңа сабақты топтыстыру арқылы көрсетіп отырдым өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын тауып отырды.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?- деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін қолданады, сөйлеседі, талқылайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5. Бағалау.

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылар Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады. Бұл жерде Insert әдісі арқылы оқушылар оқыту үшін бағалау түрін жүзеге асырды. Бағалау парақшалары арқылы бір-бірін бағалайды.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Сабақ кезеңдеріне арналған бағалау критерилері бойынша жасалған парақшаға формативті бағалап отырамын.

Сабақ кезеңдері бойынша алған білімдерін жинақтап, қорытынды бағамен бағалаймын.

Интерактив тақта, маркерлер,

плакаттар, стикерлер.

4

Omar's Album.

21.01

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасы бойынша 4 тапсырмада берілген біріккен сөздердің ішінен бірін таңдап алып, суретін салу және сол сөзбен сөйлем құрастыру. Мен оқушылардан сұрақ-жауап арқылы үй жұмысын сұраймын.Оқушылар өз тапсырмаларын көрсетіп, жеке-жеке қорғайды.

2. Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3.Мәнерлеп оқу

Жұптық жұмыс кезінде рөлдік оқуда оқушылардың мәнерлеп оқу дағдысын дамытамын.

4.Аударма жұмысы

Тапсырмаларды орындау кезінде сөйлемдер мен сөздерді аударма жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі.

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым, жүргіздім.

6. Эссе

Сабақты қорытындылау кезінде оқушылар интерактив тақтада берілген сурет бойынша Эссе жазды.

1.Дарынды және талантты оқушымен жұмыс

Үй тапсырмасы бойынша 4 тапсырмада берілген біріккен сөздердің ішінен бірін таңдап алып, суретін салу және сол сөзбен сөйлем құрастыру. Оқушылар өз тапсырмаларын көрсетіп, жеке-жеке қорғайды.

2.СТО

СабақтыңБілукезеңіндеоқушылар «Animals» туралынебілетініжайлытопболыппрезентацияжасайды. Әртопбасшыларыөзтобыныңжұмысынортағашығыпқорғайды.

«Animals» тақырыбы бойынша оқулықтан тыс тапсырма орындатамын «Animals».

3. АКТ

Интерактив тақтамен сөздік жұмысын жүргіздік. Бұл тапсырмада оқушылардың есте сақтау қабілеті байқалады, артады.

4. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс жаттығу жұмыстарын орындау барысында көрініс тапты.Әр топ өздеріне берілген жаттығу бойынша жазған жұмыстарын басқа топтармен салыстырып отырды,оқыды,қателерін түзетіп отырды. Төрт топ жазған жұмыстары арқылы өзара пікір-талас жасады. Әр топта тұйық етістіктің жасалуы мен лепті сөйлемнің жасалуы туралы түсініктері қалыптасты деп айта аламын. Топтық жұмыс барысында «сыни ойлау» арқылы балалар өз ойларын нақты жеткізуге үйренді. Жаңа тәсілді пайдалана отырып, диалог әдісін тиімді пайдалануға бағыт-бағдар беру арқылы өз ойларын жинақтады. Осыдан оқушылар топта орындаған жаттығуын, әр топтан бір оқушы шығып қорғады. Оқушылардан сұрақ қою арқылы ойларын толықтырып жауап алып отырамын.

5. Көшбасшылық

«Ұшқыр ойлы топбасшы» деп аталатын тапсырма бойынша әр топ басшыларына жеке-жеке жағдаятты сұрақтар беріледі,олар жауап береді. Қалған оқушылар қай топтың басшысы жағдаяттан жылдам шыға алғанын бақылап, бағалап, сабақтың «Үздік топбасшы» атағына лайықты басшыны таңдайды.

6. Бағалау

Оқушылардың білімін мен сабақ кезеңдеріне қарай бағалау парақшасына әр оқушыны жеке-жеке бағалап отырамын. Сабақ соңында оқушылардың қорытынды бағасын шығарып, бағалаймын.


Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Сабақтан алған білімдерін тест жұмысы арқылы оқушылар бір-бірінің парақшаларын тексеріп береді.

Сол тест жұмысы бойынша алған жауаптарына қарай жинақтап бағалаймын.

Интерактив тақта,стикерлер, маркерлер, интернет желісі, А3-А4форматты қағаздар,тест.

5

Ocean world: Wales

23.01

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасын жаңа сөздерді сөз құрамына қарай талдап келгенін, сұрақ-жауап арқылы оқушылардан ауызша сұрап,оқытып, бір-бірінің қателерін тексерді.

2.Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3. Аударма жұмысы

Тапсырмалар барысында жаңа сөздермен аударма жұмысын жүргіземін.

4. Талдау жұмысы

Тапсырмалар орындау кезінде сөйлемдер арасынан тұйық етістіктің жасалуына қарай оқушыларға талдау жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым.

1. СТО

а)What kind of reptiles do you know? – деп ойлайсыңдар сұрағын койдым. Әр топ осы сұрақ негізінде прзентация жасап, одан үш оқушы қорғауға шықты. Оқушыларды топта қалай жұмыс жасайтындарын бақылап отырамын.

ә) Бүгінгі сабаққа қатысты оқушыларға видео тапсырма көрсеттім. Ол тапсырмада Алдар Көсенің мультфилімінен «animals in the world» үзіндісі көрсетемін. Мультфильм аяқталмай қақ ортасынан тоқтатамын да, сұрақ беремін : Балалар,қалай ойлайсыңдар, бай Алдар Көсеге сыйлыққа берген қорапшаның ішіне не салды деп ойлайсыңдар? Оқушылар өз ойларын айтады.

2.АКТ

Интерактив тақтадан туылған күнге қатысты «слайд шоу» көрсетілімін ұйымдастырып, слайд шоу туралы білімдерін толықтырамын.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

4.Жас ерекше-ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып,алынған.Соған қарай деңгейліктапсырмаларды орындату.

5. Көшбасшылық

Сабақ кезеңдерінің барлығы мұғалім көшбасшылығымен жүргізіледі.

6.Бағалау.

Тест жұмысы арқылы оқушылар алған білімдерін қорытындылайды.Нәтижесінде оқушылар бір-бірінің парақшаларымен ауысып, жұмыстарын интерактив тақтада көрсетілген жауаптары арқылы өздері бағалайды.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсері жайлы стикерлерге жазып,оқиды, тақтадағы плакатқа жабыстырады. Оқушылар өз-өздеріне баға береді.

Осы стикерлерге жазған жауаптарына, сабаққа қатысуына қарай қорытынды баға шығарамын.

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

6

Animals are in danger.

28.01

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Оқушыларға сұрақ қою арқылы ойларын толықтырып отырамын, кері байланыс жүргіземін.

2. Топтастыру

АКТ-дан жаңа сабақты сыйлық берілетін кездер жайлы топтыстыру стратегиясы арқылы көрсетемін, оқушылар өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын табады.

3.Ой қозғау

Деңгейлік тапсырмаларды орындату.

4. Диалогтық әдіс

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?-, деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін пайдаланады. Яғни, оқушылар өз ойларын топ ішінде айтады,талқылайды,қорғайды.Сонымен қатар, тапсырмалар орындау барысында оқушылар бір-бірімен диалогқа түседі.

5.Кім тапқыр?

Сергіту сәтінде «Кім тапқыр?» ойыны арқылы оқушылар жұмбақтар шешті.

6. INSERT әдісі

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады.

1. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінді мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыса тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

2. СТО

Адам өміріндегі қуанышты сәттерде қандай сыйлықтар әкеледі? деген сұрақ негізінде оқушылар арасында топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

3. АКТ

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытынды-

лайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5.Бағалау.

Сабақ соңында оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы стикерлерге жазып, тақтада ілулі тұрған ақ плакатқа барып,оқып,жабыстырады. Өз-өздеріне баға береді.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Оқушылар бір-бірін бүгінгі сабақ бойынша жауап бергеніне қарай бағалау парақшаларынтолтырады.

Оқушылардың бағалау парақшаларына қарай бүгінгі алған білімдерін жинақтық бағамен бағалаймын.

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.

7

Project work "Mother nature want's your help"

30.01

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасы бойынша 4 тапсырмада берілген біріккен сөздердің ішінен бірін таңдап алып, суретін салу және сол сөзбен сөйлем құрастыру. Мен оқушылардан сұрақ-жауап арқылы үй жұмысын сұраймын.Оқушылар өз тапсырмаларын көрсетіп, жеке-жеке қорғайды.

2. Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3.Мәнерлеп оқу

Жұптық жұмыс кезінде рөлдік оқуда оқушылардың мәнерлеп оқу дағдысын дамытамын.

4.Аударма жұмысы

Тапсырмаларды орындау кезінде сөйлемдер мен сөздерді аударма жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі.

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым, жүргіздім.

6. Эссе

Сабақты қорытындылау кезінде оқушылар интерактив тақтада берілген сурет бойынша Эссе жазды.

1. СТО

Топтық жұмыс арқылы «what is the environment?» - деген сұраққа оқушылар топ болып презентация жасайды, қорғайды.

2. АКТ

АКТ-дан жаңа сабақты топтыстыру арқылы көрсетіп отырдым өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын тауып отырды.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?- деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін қолданады, сөйлеседі, талқылайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5. Бағалау.

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылар Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады. Бұл жерде Insert әдісі арқылы оқушылар оқыту үшін бағалау түрін жүзеге асырды. Бағалау парақшалары арқылы бір-бірін бағалайды.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Сабақ кезеңдеріне арналған бағалау критерилері бойынша жасалған парақшаға формативті бағалап отырамын.

Сабақ кезеңдері бойынша алған білімдерін жинақтап, қорытынды бағамен бағалаймын.

Интерактив тақта, маркерлер,

плакаттар, стикерлер.

8

The Green world.

4.02

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасын жаңа сөздерді сөз құрамына қарай талдап келгенін, сұрақ-жауап арқылы оқушылардан ауызша сұрап,оқытып, бір-бірінің қателерін тексерді.

2.Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3. Аударма жұмысы

Тапсырмалар барысында жаңа сөздермен аударма жұмысын жүргіземін.

4. Талдау жұмысы

Тапсырмалар орындау кезінде сөйлемдер арасынан тұйық етістіктің жасалуына қарай оқушыларға талдау жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым.

1. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінді мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыса тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

2. СТО

Адам өміріндегі қуанышты сәттерде қандай сыйлықтар әкеледі? деген сұрақ негізінде оқушылар арасында топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

3. АКТ

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытынды-

лайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5.Бағалау.

Сабақ соңында оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы стикерлерге жазып, тақтада ілулі тұрған ақ плакатқа барып,оқып,жабыстырады. Өз-өздеріне баға береді.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Сабақтан алған білімдерін тест жұмысы арқылы оқушылар бір-бірінің парақшаларын тексеріп береді.

Сол тест жұмысы бойынша алған жауаптарына қарай жинақтап бағалаймын.

Интерактив тақта,стикерлер, маркерлер, интернет желісі, А3-А4форматты қағаздар,тест.

Animals and Plants

9

The living plants.

6.02

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Оқушыларға сұрақ қою арқылы ойларын толықтырып отырамын, кері байланыс жүргіземін.

2. Топтастыру

АКТ-дан жаңа сабақты сыйлық берілетін кездер жайлы топтыстыру стратегиясы арқылы көрсетемін, оқушылар өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын табады.

3.Ой қозғау

Деңгейлік тапсырмаларды орындату.

4. Диалогтық әдіс

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?-, деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін пайдаланады. Яғни, оқушылар өз ойларын топ ішінде айтады,талқылайды,қорғайды.Сонымен қатар, тапсырмалар орындау барысында оқушылар бір-бірімен диалогқа түседі.

5.Кім тапқыр?

Сергіту сәтінде «Кім тапқыр?» ойыны арқылы оқушылар жұмбақтар шешті.

6. INSERT әдісі

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады.

1. СТО

Топтық жұмыс арқылы «What kind of plants do you know?» - деген сұраққа оқушылар топ болып презентация жасайды, қорғайды.

2. АКТ

АКТ-дан жаңа сабақты топтыстыру арқылы көрсетіп отырдым өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын тауып отырды.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?- деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін қолданады, сөйлеседі, талқылайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.

5. Бағалау.

Білемін? Не білдім? Не білгім келеді? - деген сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылар Insert әдісі арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақта түйгендерін жазып, тақтадағы плакаттарға жабыстырады. Бұл жерде Insert әдісі арқылы оқушылар оқыту үшін бағалау түрін жүзеге асырды. Бағалау парақшалары арқылы бір-бірін бағалайды.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсері жайлы стикерлерге жазып,оқиды, тақтадағы плакатқа жабыстырады. Оқушылар өз-өздеріне баға береді.

Осы стикерлерге жазған жауаптарына, сабаққа қатысуына қарай қорытынды баға шығарамын.

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.


10

Test Yourself

11.02








11

Great Britain and its geography. 13.02

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасын жаңа сөздерді сөз құрамына қарай талдап келгенін, сұрақ-жауап арқылы оқушылардан ауызша сұрап,оқытып, бір-бірінің қателерін тексерді.

2.Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3. Аударма жұмысы

Тапсырмалар барысында жаңа сөздермен аударма жұмысын жүргіземін.

4. Талдау жұмысы

Тапсырмалар орындау кезінде сөйлемдер арасынан тұйық етістіктің жасалуына қарай оқушыларға талдау жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым.

1. СТО

а)Кімге не сыйлау керек? – деп ойлайсыңдар сұрағын койдым. Әр топ осы сұрақ негізінде прзентация жасап, одан үш оқушы қорғауға шықты. Оқушыларды топта қалай жұмыс жасайтындарын бақылап отырамын.

ә) Бүгінгі сабаққа қатысты оқушыларға видео тапсырма көрсеттім. Ол тапсырмада Алдар Көсенің мультфилімінен «Тегін сыйлық» үзіндісі көрсетемін. Мультфильм аяқталмай қақ ортасынан тоқтатамын да, сұрақ беремін : Балалар,қалай ойлайсыңдар, бай Алдар Көсеге сыйлыққа берген қорапшаның ішіне не салды деп ойлайсыңдар? Оқушылар өз ойларын айтады.

2.АКТ

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

4.Жас ерекше-ліктеріне қарай оқыту.

5. Көшбасшылық

6.Бағалау.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Сабақ кезеңдеріне арналған бағалау критерилері бойынша жасалған парақшаға формативті бағалап отырамын.

Сабақ кезеңдері бойынша алған білімдерін жинақтап, қорытынды бағамен бағалаймын.

Интерактив тақта, маркерлер,

плакаттар, стикерлер.

12

Great Britain and its geography.

18.02

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Оқушыларға сұрақ қою арқылы ойларын толықтырып отырамын, кері байланыс жүргіземін.

2. Топтастыру

АКТ-дан жаңа сабақты сыйлық берілетін кездер жайлы топтыстыру стратегиясы арқылы көрсетемін, оқушылар өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын табады.

3.Ой қозғау

Деңгейлік тапсырмаларды орындату.

4. Диалогтық әдіс

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?-, деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін пайдаланады. Яғни, оқушылар өз ойларын топ ішінде айтады,талқылайды,қорғайды.Сонымен қатар, тапсырмалар орындау барысында оқушылар бір-бірімен диалогқа түседі.

5.Кім тапқыр?

Сергіту сәтінде «Кім тапқыр?» ойыны арқылы оқушылар жұмбақтар шешті.

6. INSERT әдісі

1. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінді мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыса тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

2. СТО

Адам өміріндегі қуанышты сәттерде қандай сыйлықтар әкеледі? деген сұрақ негізінде оқушылар арасында топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

3. АКТ

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытынды-

лайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

5.Бағалау.


Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Сабақтан алған білімдерін тест жұмысы арқылы оқушылар бір-бірінің парақшаларын тексеріп береді.

Сол тест жұмысы бойынша алған жауаптарына қарай жинақтап бағалаймын.

Интерактив тақта,стикерлер, маркерлер, интернет желісі, А3-А4форматты қағаздар,тест.

13

The use of the topical vocabulary. 20.02

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

2. Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3.Мәнерлеп оқу

Жұптық жұмыс кезінде рөлдік оқуда оқушылардың мәнерлеп оқу дағдысын дамытамын.

4.Аударма жұмысы

Тапсырмаларды орындау кезінде сөйлемдер мен сөздерді аударма жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі.

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым, жүргіздім.

6. Эссе

Сабақты қорытындылау кезінде оқушылар интерактив тақтада берілген сурет бойынша Эссе жазды.

1. СТО

Топтық жұмыс арқылы «Сыйлықты қандай кездерде береді?» - деген сұраққа оқушылар топ болып презентация жасайды, қорғайды.

2. АКТ

АКТ-дан жаңа сабақты топтыстыру арқылы көрсетіп отырдым өз жасаған презентацияларымен жаңа сабақты салыстырып, айырмашылығын тауып отырды.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?- деген жаңа тәсілдің бірі диалог әдісін қолданады, сөйлеседі, талқылайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

5. Бағалау.


Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр дұрыс жауап берген оқушыларға смайликтер беріп, тақтадағы аттары жазылған плакатқа жабысты- рып отырамын


Смайликтерді санап жиынтық бағаны шығарып отырамын.

Ең көп смайлик жинаған оқушы лидер болып танылады.

Интернет

Әдебиет-тану термин-дер сөздігі, Ғашық- тық жырлар

14

Speaking about Kazakhstan 25.02

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасын жаңа сөздерді сөз құрамына қарай талдап келгенін, сұрақ-жауап арқылы оқушылардан ауызша сұрап,оқытып, бір-бірінің қателерін тексерді.

2.Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3. Аударма жұмысы

Тапсырмалар барысында жаңа сөздермен аударма жұмысын жүргіземін.

4. Талдау жұмысы

Тапсырмалар орындау кезінде сөйлемдер арасынан тұйық етістіктің жасалуына қарай оқушыларға талдау жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым.

1.Дарынды және талантты оқушымен жұмыс

Үй тапсырмасы бойынша 4 тапсырмада берілген біріккен сөздердің ішінен бірін таңдап алып, суретін салу және сол сөзбен сөйлем құрастыру. Оқушылар өз тапсырмаларын көрсетіп, жеке-жеке қорғайды.

2.СТО

СабақтыңБілукезеңіндеоқушылар «Kazakhstan» туралынебілетініжайлытопболыппрезентацияжасайды. Әртопбасшыларыөзтобыныңжұмысынортағашығыпқорғайды.

«Сыйлық» тақырыбы бойынша оқулықтан тыс тапсырма орындатамын «Сыйлық безендіру».

3. АКТ

Интерактив тақтамен сөздік жұмысын жүргіздік. Бұл тапсырмада оқушылардың есте сақтау қабілеті байқалады, артады.

4. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

5. Көшбасшылық

6. Бағалау

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Бағалау парақшасын толтырып отырады

Оқушылар-дың бағалау парақшасын жинап , соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Бабалар сөзі

Ғашық-тық жырлар, 53 том

Интернет

15

What do you think?

27.02-

20.03

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Өткен сабақты сұрақ-жауап арқылы және жаңа сөздерді еске түсіреді

2.Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасау.

3. Мағынаны ашу.

Жаңа грамматикалық тақырып бойынша интерактив тақтада сөйлемдер беріледі. Оқушылар сол сөйлемдерді оқып болған соң, өздері сөйлем құрастырады. Сонда оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбына өздері ереже шығарады.

4. Ой қозғау

Тақырыпқа өздерінің пікірін сұрау

5. Топтық жұмыс.

Қазақстандағы жануарлар мен өсімдіктер . деген сұрақ негізінде топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінде мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыстыра оқушылар тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

6. Топтастыру

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытындылайды.

7. Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

1. СТО

а)Кімге не сыйлау керек? – деп ойлайсыңдар сұрағын койдым. Әр топ осы сұрақ негізінде прзентация жасап, одан үш оқушы қорғауға шықты. Оқушыларды топта қалай жұмыс жасайтындарын бақылап отырамын.

ә) Бүгінгі сабаққа қатысты оқушыларға видео тапсырма көрсеттім. Ол тапсырмада Алдар Көсенің мультфилімінен «Тегін сыйлық» үзіндісі көрсетемін. Мультфильм аяқталмай қақ ортасынан тоқтатамын да, сұрақ беремін : Балалар,қалай ойлайсыңдар, бай Алдар Көсеге сыйлыққа берген қорапшаның ішіне не салды деп ойлайсыңдар? Оқушылар өз ойларын айтады.

2.АКТ

Интерактив тақтадан туылған күнге қатысты «слайд шоу» көрсетілімін ұйымдастырып, слайд шоу туралы білімдерін толықтырамын.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.


4.Жас ерекше-ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып,алынған.Соған қарай деңгейліктапсырмаларды орындату.

5. Көшбасшылық

Сабақ кезеңдерінің барлығы мұғалім көшбасшылығымен жүргізіледі.

6.Бағалау.

Тест жұмысы арқылы оқушылар алған білімдерін қорытындылайды.Нәтижесінде оқушылар бір-бірінің парақшаларымен ауысып, жұмыстарын интерактив тақтада көрсетілген жауаптары арқылы өздері бағалайды.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр тапсырма сайын жетондар таратып отырамын. «5»-

«4»-

«3» -

Жетондар-ды санап, соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

Great Britain and its geography.

16

London

04.03

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Өткен сабақты сұрақ-жауап арқылы және жаңа сөздерді еске түсіреді

2.Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасау.

3. Мағынаны ашу.

Жаңа грамматикалық тақырып бойынша интерактив тақтада сөйлемдер беріледі. Оқушылар сол сөйлемдерді оқып болған соң, өздері сөйлем құрастырады. Сонда оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбына өздері ереже шығарады.

4. Ой қозғау

Тақырыпқа өздерінің пікірін сұрау

5. Топтық жұмыс.

Қазақстандағы жануарлар мен өсімдіктер . деген сұрақ негізінде топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінде мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыстыра оқушылар тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

6. Топтастыру

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытындылайды.

7. Диалогтық әдіс.

1. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

Топтық жұмыс барысында Білім берудегі жаңа әдіс- тәсілдер модулі бойынша оқушыларды «Қалай оқыту, үйрету керек?»- деген сұрақ негізінді мен диалог әдісін жаңа тәсіл ретінде , сыни тұрғыдан ойлау модулімен байланыса тапсырмаларды орындайды. Оқушыларда жеке жұмыс, жұптық жұмыстары (рөлдік оқу) жүзеге асады.

2. СТО

Адам өміріндегі қуанышты сәттерде қандай сыйлықтар әкеледі? деген сұрақ негізінде оқушылар арасында топтық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар презентация жасайды. Топ басшылары қорғайды.

3. АКТ

АКТ арқылы топтастыру стратегиясымен оқушылар өз білімдерін жинақтап,қорытынды-

лайды.

4. Жас ерекше- ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып, алынған.Соған қарай деңгейлік тапсырмаларды орындату.


5.Бағалау.

Сабақ соңында оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы стикерлерге жазып, тақтада ілулі тұрған ақ плакатқа барып,оқып,жабыстырады. Өз-өздеріне баға береді.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Блум жүйесін басшылық-қа ала отырып өздеріне өздері баға береді.

Жетондар-ды санап,со-ның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.

17

Test Yourself.

6.03








18

Astana

11.03

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасы бойынша 4 тапсырмада берілген біріккен сөздердің ішінен бірін таңдап алып, суретін салу және сол сөзбен сөйлем құрастыру. Мен оқушылардан сұрақ-жауап арқылы үй жұмысын сұраймын.Оқушылар өз тапсырмаларын көрсетіп, жеке-жеке қорғайды.

2. Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3.Мәнерлеп оқу

Жұптық жұмыс кезінде рөлдік оқуда оқушылардың мәнерлеп оқу дағдысын дамытамын.

4.Аударма жұмысы

Тапсырмаларды орындау кезінде сөйлемдер мен сөздерді аударма жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі.

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым, жүргіздім.

6. Эссе

Сабақты қорытындылау кезінде оқушылар интерактив тақтада берілген сурет бойынша Эссе жазды.

1.Дарынды және талантты оқушымен жұмыс

Үй тапсырмасы бойынша 4 тапсырмада берілген біріккен сөздердің ішінен бірін таңдап алып, суретін салу және сол сөзбен сөйлем құрастыру. Оқушылар өз тапсырмаларын көрсетіп, жеке-жеке қорғайды.

2.СТО

3. АКТ

Интерактив тақтамен сөздік жұмысын жүргіздік. Бұл тапсырмада оқушылардың есте сақтау қабілеті байқалады, артады.

4. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер

5. Көшбасшылық

«Ұшқыр ойлы топбасшы» деп аталатын тапсырма бойынша әр топ басшыларына жеке-жеке жағдаятты сұрақтар беріледі,олар жауап береді. Қалған оқушылар қай топтың басшысы жағдаяттан жылдам шыға алғанын бақылап, бағалап, сабақтың «Үздік топбасшы» атағына лайықты басшыны таңдайды.

6. Бағалау

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Бағалау парақшасын толтырып отырады

Оқушылар-дың бағалау парақшасын жинап , соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта,стикерлер, маркерлер, интернет желісі, А3-А4форматты қағаздар,тест.

19

Travelling

13.03

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

1.Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасын жаңа сөздерді сөз құрамына қарай талдап келгенін, сұрақ-жауап арқылы оқушылардан ауызша сұрап,оқытып, бір-бірінің қателерін тексерді.

2.Диалогтық әдіс

Тапсырмалардың барлығы оқушылардың мұғаліммен, оқушылар мен оқушылардың арасындағы диалог, әңгіме, пікір алысу,талқылау, қорғау сияқты іс-әрекеттер арқылы диалогтық әдіс жүзеге асады.

3. Аударма жұмысы

Тапсырмалар барысында жаңа сөздермен аударма жұмысын жүргіземін.

4. Талдау жұмысы

Тапсырмалар орындау кезінде сөйлемдер арасынан тұйық етістіктің жасалуына қарай оқушыларға талдау жұмысын жүргіземін.

5. Блум әдісі

Сабақ жоспарын Блум жүйесі негізінде жасадым.

1. СТО

а)What kind of ways of travelling do you know? – деп ойлайсыңдар сұрағын койдым. Әр топ осы сұрақ негізінде прзентация жасап, одан үш оқушы қорғауға шықты. Оқушыларды топта қалай жұмыс жасайтындарын бақылап отырамын.

2.АКТ

Интерактив тақтадан туылған күнге қатысты «слайд шоу» көрсетілімін ұйымдастырып, слайд шоу туралы білімдерін толықтырамын.

3. Білім берудегі жаңа әдіс-тәсілдер.

4.Жас ерекше-ліктеріне қарай оқыту.

Білім беру стандартына сай, тапсырмалардың барлығы 7 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне лайықтап жасалынып,алынған.Соған қарай деңгейліктапсырмаларды орындату.

5. Көшбасшылық

Сабақ кезеңдерінің барлығы мұғалім көшбасшылығымен жүргізіледі.

6.Бағалау.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр тапсырма сайын жетондар таратып отырамын. «5»-

«4»-

«3» -

Жетондар-ды санап, соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

20

Revision

18.03


Ой қозғау, миға шабуыл,топқа бөліну әдісі

АКТ қолдану. Сын тұрғысынан ойлау. Басқару және көшбасшылық.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Оқушылардың диалогтік әдіс арқылы білімі артады

Блум жүйесін басшылық-қа ала отырып өздеріне өздері баға береді.

Жетондар-ды санап,со-ның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.


















Орта мерзімді жоспар 7 сыныпқа

ІV тоқсан


Тақырыбы \ мерзімі

Оқытудің негізгі мақсаттары



Белсенді оқытуда қолданылатын

әдіс-тәсілдер

Модульдердің кіріктілуі

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дереккөздер


1

Going to Britain.

01.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Ой қозғау, Венн диаграмма-сы, «Баяндама» оқыта үйрету ойыны, «Цифрлы сұрау», «Даналық ағашы» ойыны




СТО, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқытуды бағалау және оқу үшін бағалау.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр дұрыс жауап берген оқушыларға смайликтер беріп, тақтадағы аттары жазылған плакатқа жабысты- рып отырамын


Смайликтерді санап жиынтық бағаны шығарып отырамын.

Ең көп смайлик жинаған оқушы лидер болып танылады.

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.

2

Going to Kazakhstan.

3.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

«Таңертеңгі- лік жиын» ойыны,

Джиксо тәсілі,

ойқозғау



Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,

талантты және дарынды балаларды оқыту, Білім беруді басқару және көшбасшы-лық, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Бағалау парақшасын толтырып отырады

Оқушылар-дың бағалау парақшасын жинап , соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта, маркерлер,

плакаттар, стикерлер.


3

Holiday postcards.

8.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Ойқозғау, салыстыру, талдау, мәнерлеп жатқа оқу,топтық жұмыс




Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту мен оқуда АКТ-ды пайдалану,

Сыни тұрғыдан ойлануаға үйрету,жас ерекшелікте-ріне сәйкес оқыту.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр тапсырма сайын жетондар таратып отырамын. «5»-

«4»-

«3» -

Жетондар-ды санап, соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта,стикерлер, маркерлер, интернет желісі, А3-А4форматты қағаздар,тест.

4

Mountains in Kazakhstan.

10.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Блум таксономиясы,

Өзіндік жұмыс, өз білімдерін бағалау




Диалогтік оқыту, СТО,дарын-ды және талантты оқушымен жұмыс,оқытуды бағалау және оқу үшін бағалау,оқу-шылардың жас ерекшелікте-ріне сәйкес оқыту

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Блум жүйесін басшылық-қа ала отырып өздеріне өздері баға береді.

Жетондар-ды санап,со-ның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

5

Travelling lights.

15.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Ой қозғау, Венн диаграмма-сы, «Баяндама» оқыта үйрету ойыны, «Цифрлы сұрау», «Даналық ағашы» ойыны




СТО, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқытуды бағалау және оқу үшін бағалау.

Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр дұрыс жауап берген оқушыларға смайликтер беріп, тақтадағы аттары жазылған плакатқа жабысты- рып отырамын


Смайликтерді санап жиынтық бағаны шығарып отырамын.

Ең көп смайлик жинаған оқушы лидер болып танылады.


6

Camping holidays.

17.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

«Таңертеңгі- лік жиын» ойыны,

Джиксо тәсілі,

ойқозғау



Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,

талантты және дарынды балаларды оқыту, Білім беруді басқару және көшбасшы-лық, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Бағалау парақшасын толтырып отырады

Оқушылар-дың бағалау парақшасын жинап , соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интерактив тақта, маркерлер,

плакаттар, стикерлер.

7

Test 22.04








8

Have you been to central Asia?

24.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Блум таксономиясы,

Өзіндік жұмыс, өз білімдерін бағалау




Диалогтік оқыту, СТО,дарын-ды және талантты оқушымен жұмыс,оқытуды бағалау және оқу үшін бағалау,оқу-шылардың жас ерекшелікте-ріне сәйкес оқыту

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Блум жүйесін басшылық-қа ала отырып өздеріне өздері баға береді.

Жетондар-ды санап,со-ның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интернет

Әдебиет-тану термин-дер сөздігі, Ғашық- тық жырлар


9

Having fun!

29.04

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Ой қозғау, миға шабуыл,топқа бөліну әдісі

АКТ қолдану. Сын тұрғысынан ойлау. Басқару және көшбасшылық.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Фишкалар арқылы бағалау,

Ауызша бағалау

Стандартты бағалау бойынша, өзіндік бағалау

Бабалар сөзі

Ғашық-тық жырлар, 53 том

Интернет


10

Kazakh national games.

2.05

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

СТО, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқытуды бағалау және оқу үшін бағалау.

Батырлар жыры мен ғашықтық жырлардың айырмашылығы мен ұқсастығын біледі;

Әр оқушы өз ойын,көзқарасын айтуға мүмкіндік алады,өз пікірін дәлелдейді, ойын, көзқарасын айтады, қорғайды, тыңдау әдебін меңгереді.


Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Әр дұрыс жауап берген оқушыларға смайликтер беріп, тақтадағы аттары жазылған плакатқа жабысты- рып отырамын


Смайликтерді санап жиынтық бағаны шығарып отырамын.

Ең көп смайлик жинаған оқушы лидер болып танылады.

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

11

Sport in Great Britain

06.05

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,

талантты және дарынды балаларды оқыту, Білім беруді басқару және көшбасшы-лық, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Жырдың мазмұнын, тақырыбын, идеясын, кейіпкерлер сипатын біледі;Кейіпкерлердің жан дүниесін ашатын сөздерді тауып айта алады;Әр оқушы өз ойын ,көзқарасын айтуға мүмкіндік алады,өз пікірін дәлелдейді, ойын, көзқарасын айтады, қорғайды

Сөздік қоры артатын болады. сөйлем құрай алатын болады. өз ойларын еркін жеткізе алады. Сыни тұрғыдан бағалауға ойлауға үйренеді. Сөздіктерін практикада қолдана алады. Мәтін оқып аудара алады. жаттығуларды өз бетімен орындай алады. топпен жұмысқа дағдыланады

Бағалау парақшасын толтырып отырады

Оқушылар-дың бағалау парақшасын жинап , соның негізінде жиынтық бағаны шығарамын

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.

12

Films I

08.05

Жаңа сөздікті меңгерту грамматиканы түсіндіру. Сөйлем құрауды түсіндіру. Сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Өз ойлары еркін жеткізуге үйрету. практика түрінде пайдаландыру. кішкентай мәтін мен жұмыс жасату.

Диалогтік оқыту,

Топтастыру, «инсерт» әдісі

Сын тұрғысынан ойлау. АКТ қолдану. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер


Фильмдер, олардың жанрлары жайлы біледі

Әр топты түсті фигуралар арқылы бағалау

Балдық жүйенің қосындысы бойынша

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.

13

Films II

13.05

-Оқушыларды топпен, жеке жұмыс істеуге үйрету. Балалрды тақырып бойынша сөйлеу, мәнерлеп оқуға үйрету. Талантты оқушыларды анықтау олармен жұмыс жасау.

Ой қозғау, топтастыру,

«инсерт» әдісі

Т кестесі, топқа бөліну әдісі.

Сын тұрғысынан ойлау. АКТ

Талантты және дарынды балалар.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Топпен өнер, ТВ жайлы тақырыпта жұмыс жасайды,

Ауызша бағалау

Мадақтау арқылы бағалау

Балдық бағалау критерийлері бойынша

Интерактив тақта,стикерлер, маркерлер, интернет желісі, А3-А4форматты қағаздар,тест.

14

Music

15.05

-Балалардың жеке, топпен жұмыс жасату мәнерін арттыру. Оқушылардың мызыка тақырыбында ауызекі сөйлеуге үйрету.

Миға шабуыл,

Оңай және қиын сұрақтар, кластер

Көшбасшылық және басқару, Оқушылардың жас ерекшелігі. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Музыка, өнер туралы жаңа сөздерді пайдаланып пікір алмасады

Фишкалармен бағалау

Ауызша бағалау

Балдық бағалау критерийлері бойынша

Интерактив тақта,плакаттар,стикерлер, мар-керлер,суреттер,кәмпиттер, тірек сызба.

15

Akhmat Zhubanov

20.05

Куиз, әңгімелесу,топқа бөлу

Диалогті оқыту,СТО,

АКТ, оқыту үшін бағалау, көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.

Оқушылар

дың топ болып жүмыс істеуін, өз өзін бағалауін, басқаларды құрмметтеу дағдысын қалыптастыру.

Akhmet Zhubanov жайлы біліп шығады

Фишкалармен бағалау

Ауызша бағалау

Балдық бағалау критерийлері бойынша

Интеактив тақта, тірек сызба, плакат, маркерлер, стикерлер.


16

Test 22.05









17

Carnivals and festivals

Сұрақ жауап, «ажурная пыла» , рөлдік ойын, «сигналы светафора» ойыны

Диалогті оқыту,СТО,

АКТ, оқыту үшін бағалау, көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.

Оқушылар

дың топ болып жүмыс істеуін, өз өзін бағалауін, басқаларды құрмметтеу дағдысын қалыптастыру, ағылшын тілінде еркін сөйлеуге үйрету.

Оқушылардың диалогтік әдіс арқылы білімі артады

Фишкалар арқылы бағалау,

Ауызша бағалау

Стандартты бағалау бойынша, өзіндік бағалау

Интерактив тақта, маркерлер,

плакаттар, стикерлер.


18

Grammar revision
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров156
Номер материала ДВ-203542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх