Открытое
занятие
по
дополнительной общеразвивающей
программе
«Веселый перепляс»
Раздел
«Постановка и разучивание музыкально-ритмических композиций»
Тема:
«Разучивание
танцевальных композиций
с элементами восточного искусства»
Группа
№ 1, 1 года обучения
Составитель:
педагог дополнительного образования
Кубахова Тамара Александровна
Краснодар
2015
Автор:
Кубахова
Тамара Александровна, педагог дополнительного образования студии раннего
развития МБОУ ДОД ЦДТ муниципального образования город Краснодар.
Педагогический
стаж – 5 лет.
Аннотация:
Детский восточный танец – довольно новая сфера, до сих
пор не получившая широкого распространения. Вместе с тем, очевидны
положительные результаты влияния на детский организм в ходе занятий восточными
танцами: происходит улучшение осанки, развитие гибкости, пластичности,
правильное формирование женского организма, развитие чувства пространства,
координации, слуха, воображения.
Проанализировав все вышеперечисленные положительные
результаты влияния на детский организм, посредством восточных танцев, а также
учитывая оригинальность и новизну, мой выбор пал именно на данную тему работы. Я
хотела бы представить свой опыт развития танцевальных навыков у детей
дошкольного возраста. Моя педагогическая деятельность определяется в идеи
научить детей выразительно и красиво двигаться в танце под музыку, с
удовольствием и желанием понравиться зрителю.
Также основой является заинтересовать детей самим
процессом деятельности, познакомить с основными техническими приемами и
навыками ритмопластики, совершенствовать навыки и умения в сфере танцевального
искусства, расширять представление детей о многообразии танцев, работать над
эмоциональным восприятием.
Актуальность обусловлена
современным направлением занятий восточными танцами, т.к. данный вид танца
приобщает ребёнка к миру прекрасного, воспитывает художественный вкус,
развивает детей физически, укрепляет здоровье: правильно развивает костно-мышечный
аппарат, помогает избавиться от физических недостатков, максимально исправляет
нарушения осанки, формирует красивую фигуру.
Данная разработка рассчитана для детей 5 лет, возможна для применения
педагогами в педагогической практике дополнительного образования, а также
воспитателям и хореографам, работающим в дошкольных учреждениях.
Тема:
«Разучивание танцевальных композиций с элементами
восточного искусства»
Цель:
Формирование
навыков исполнения танца с элементами восточного искусства.
Задачи:
Обучающие:
1.
разучить
движения восточного танца;
2.
подготовить
(разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию;
3.
вырабатывать
легкость движений, осанку;
Развивающие:
4.
развивать
координацию движений, музыкальный слух;
5.
развивать
физические данные ребенка, память, внимание;
Воспитательные:
6.
воспитать
вежливое отношение к партнеру(ше);
7.
сформировать дружеские связи в коллективе.
8.
сформировать понимание соответствия
костюма и образа;
9.
воспитать интерес к Восточной культуре.
Оборудование:
1. Музыкальный
центр.
2. CD -диск.
3. Фотоаппарат.
Форма
проведения:
1.
Групповое занятие в игровой форме.
Предполагаемый
результат:
1.
Закрепляются основные двигательные навыки и умения: ловкость,
точность, координация движений, гибкость, пластичность,
ориентировка в пространстве;
2.
Улучшено
эмоционально - эстетическое восприятие окружающего мира через музыку и движение.
3.
Переходит на новый уровень умение применять элементы танца в импровизации,
передавать свои чувства средствами пластики.
В данном
занятии используются технологии:
1. Здоровье - сберегающие;
2. Игровые;
3. Развивающие.
План занятия.
Вводная часть занятия
1. Приглашение детей в зал;
2. Вход в зал под музыку;
3. Краткая история о
восточных танцах;
4. Прослушивание
музыкального материала (фонограмма целиком);
Основная часть занятия
5.
Музыкальная диско – разминка, партерная гимнастика;
Разминка
на середине зала под музыку:
-
маршировка на месте;
-
упражнения для улучшения гибкости шеи;
-
упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых
суставов;
- упражнения для
развития эластичности мышц кисти и предплечья;
- упражнения для
улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника; - упражнения для развития
гибкости плечевого и поясного суставов;
- упражнения для
улучшения подвижности коленных суставов;
- упражнения для
увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и
стопы.
6. Игра – опрос на тему
восточных танцев;
7. Изучение танца «Весенний
восток», исполнение танца под музыку;
Изучение танца «Весенний восток»:
1
блок: распределение мест и позиций в танце для каждой ученицы; начало танца;
первые пластичные элементы.
2
блок: выполняются плавные движения руками; разучиваем элементы движения
«бочка», и «восьмерка» - движения бедрами; постановка детей в круг, движение,
по кругу вращая бедрами, друг за другом взявшись за платок для танца живота.
3
блок: в завершении танца выполняются взмахи вверх платком всеми участницами
восточного танца; восточный поклон.
Игра - опрос №1. Названия восточных
движений.
В этой игре мы поделимся на две команды: «Арабеск» и «Багира». Чтобы выяснить,
кто внимательней и лучше всех запомнил названия восточных элементов в танце.
Для занятия:
-
Разноцветные круги;
-
Костюмы для восточного танца;
-
Один большой платок для танца;
-
Свечи.
Описание занятия
Приглашаются
войти в зал ученицы.
Педагог:
Танцы
в 21 век,
Любит
каждый человек.
Танцевальная
наука!
Это
что еще за штука?
Где
еѐ преподают?
Прокричим
все вместе: тут!!!
Педагог:
Здравствуйте ребята. Рада очень видеть Вас, покажите
реверанс!
Большое
спасибо! А сейчас присаживайтесь на свои места, я думаю, что пришло время нам с
вами пообщаться. Вы согласны, друзья?!
Ребята,
давайте вспомним, на каких трех китах основана музыка?!
Песня
– самый важный и самый главный «кит». Песня всегда мелодия (напев), а мелодия –
«душа музыки», в том числе и танцевальной.
Танец
– это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и
движений тела. Танцы бывают разными по характеру. Это может быть и плавный
вальс и веселая задорная полька или красивый и пластичный танец живота. Наши
древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их
жизни.
Педагог:
А какие виды танца вы знаете?
Дети:
ответы.
Педагог:
Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый оригинальный и популярный танец под
названием« Весенний восток» - родиной этого танца является Ближний Восток и
Арабские страны. На арабском языке он известен как Ракс
Шарки (араб. رقص شرقي: восточный танец). Своеобразие
восточного танца живота — в его пластичности. Первое шоу с восточными
танцовщицами было показано в Париже в 1889 году. Существует более 50 стилей
восточного танца. Костюм для танца живота имеет название — бедла.
Классическими
его элементами являются лиф, пояс и широкая юбка, часто с разрезом на бедре.
Костюм для консервативной публики подразумевает закрывающую вуаль для живота,
рук и волос. Вместо юбки иногда могут надеваться шаровары. Весь костюм
украшается бисером или стразами. Часто ракс шарки танцуют с большим
прямоугольным платком.
Педагог:
А теперь послушаем музыку для нашего танца.
Приложение
№ 1
Прослушивание музыкального материала.
Педагог: Прежде
чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наши
мышцы - сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном
порядке, чтобы вы не мешали друг другу.
И
так друзья начнем,
Мне
нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова,
шея и плечи.
Тренируем
мысли и тело,
Приступаем
к разминке смело!
(Е.Гуляев)
Разминка
1.
марш на месте;
2.
повороты, наклоны головы;
3.
поднимание плеч;
4.
локти, кисть;
5.
наклоны в сторону;
6.
перекаты с носка на пятку;
Партерная гимнастика
1.
Сидя на полу, поднимаем ноги по очереди;
2.
Бабочка;
3.
Наклоны вперед, сидя в позе «лотоса»;
4
Велосипед, лежа на спине;
5.
Лодочка с веслом;
6.
Корзиночка.
Педагог:
Молодцы!
Педагог:
А сейчас мы с вами поиграем. Мы
поделились на две команды: «Арабеск» и «Багира». В
этой игре побеждает та команда,
которая даст наибольшее количество правильных ответов. Вопросы задаются по
очереди каждой команде. Итак, вопросы для игры – опроса.
Вопросы:
1.
На какие три вида делятся все восточные движения? (Ответ: Пластика, удары, тряски).
2.
Какое движение состоит только из ударов? (Ответ: Снежинка).
3.
В каких движениях мы «рисуем» круги, полукруги бёдрами?
(Ответ: восьмёрка, бочка, кружочки, маятники).
4.
В каких движениях мы можем «рисовать» круги животом?
(Ответ: волна внутрь, волна наружу).
5.
На каком инструменте отбиваются ритмы арабской музыки?
(На табле).
6.
Как может начинаться танец? (Ответ:
С выхода или с точки).
7. Что значит поклон в восточных танцах?
(Ответ: Приветствие и прощание).
Педагог:
Теперь наберемся терпения, перейдем к изучению движений,
Движения
танца просты, посмотри и повтори!
Изучение основных движений танца «Весенний
восток»:
1.Распределение
мест в танце для девочек - цветные круги; исходное положение на начало танца –
сидя на корточках; с началом звучания музыки (восточная танцевальная мелодия)
дети поднимаются из положения сидя в определенном порядке друг за другом,
приподнимая руки плавно вверх, затем вниз.
2.
Разучиваем элементы движения «бочка» : движения бедрами
вправо-влево и движения бедрами вперед-назад.
Разучиваем
элементы движения «восьмерка» - движения бедрами, рисуем цифру 8. Постановка
детей в круг, движение по кругу вращая бедрами, друг за другом взявшись за
платок для танца живота.
3.
В завершении танца выполняются взмахи платком вверх и вниз всеми участницами
восточного танца, девочки находятся в положении сидя, лицом в круг и держатся
кончиками пальцев за платок. Восточный поклон.
Педагог:
А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.
Педагог:
Если танца будет мало,
Есть
у танца поворот:
Мы
станцуем всѐ сначала,
А
потом – наоборот!
Педагог:
Молодцы! А какие вопросы у вас будут ко мне?
Дети:
вопросы…
Педагог:
Вот и подошло к концу наше занятие. Вы молодцы, были внимательными и выполняли
движения правильно.
Поблагодарим
друг друга аплодисментами.
Спасибо и до новых встреч!!!
Лучшие
цитаты о танцах
№1.
«Танец — поэма, в ней каждое движение — слово».
№2.
«Перестают танцевать не потому что стареют, стареют потому что перестают
танцевать». (Джесси Ньюберн)
№3.
«Танцуй для себя. Если кто-то понимает — хорошо, если нет — не важно, продолжай
делать то, что любишь». (Луис Хорст)
№4.
«Танец — единственное искусство, материалом для которого служим мы сами». (Тед
Шон)
№5.
«Великие танцоры велики не из-за их техники, они велики из-за их страсти».(Марта
Грэхем)
№6.
«Я не стараюсь танцевать лучше всех остальных. Я стараюсь танцевать лучше себя
самого».
№7.
«Жизнь не поставлена хореографом. Поэтому-то я часто падаю». (Саша Дункан)
№8. «Влюбиться в какой-либо танец - значит найти в нем
себя».
№9. «Любую проблему на свете можно решить, танцуя». (Джеймс Браун)
№10. «В хорошем танце нет ни одного
лишнего движения».(Фред Астер)
Анализ опыта реализации:
Опыт,
который я представила в данной работе, реализуется с 2014 года. По
результатам детей в восточном танце, можно сказать, что опыт работы на
практике был успешным, он используется неоднократно на занятиях объединения по
дополнительной общеразвивающей программе.
Данный
опыт работы, я считаю, необходим в практике, ведь занимаясь восточными
танцами, у ребенка укрепляется здоровье, формируется ровная осанка, так как в
движениях участвуют все отделы позвоночника. Развивается координация, пластика
тела и гибкость рук, ребенок становится более раскрепощенным физически, а также
умеет импровизировать для того чтобы понравиться зрителю и чувствует себя
комфортно на сцене.
Оглавление
1. Аннотация;
2. План
занятия;
3. Описание
занятия;
4. Анализ
опыта реализации;
5. Приложение;
6. Почетная
грамота.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.