Разваботка мероприятия "Посвящение в химики" (8 класс)

 «Посвящение в химики».

Цель: формирование и развитие познавательного интереса учащихся к химии, расширение кругозора школьников, активизация мыслительной деятельности учащихся.

Оборудование и материалы: описаны в опытах.

План проведения:

1.Подготовка.

2.Вступительное слово учителя.

3.Демонстрация опытов.

4.Состязания.

5.Подведение итогов и награждение.

6.Салют в честь химиков.

Вступительное слово учителя.

Сколько мы с вами читали книг и сказок, в которых добрые феи и могущественные волшебники совершают удивительные чудеса! Но вот мы дочитали сказку до конца, закрыли книгу, и в тот же миг, словно в тумане, исчезли волшебники, а от чудес осталось лишь смутное воспоминание. Да и как иначе? Ведь в жизни никто еще не встречал волшебников, не ходил с ними по улицам, не разговаривал.

Но значит ли это, что чудес в жизни не бывает? Отнюдь нет! Люди ведь сами творят чудеса. Но они так к ним привыкают, что перестают видеть что-либо чудесное.

Наука – вот истинная волшебница наших дней. И если уж говорить о чудесах, то среди всех прочих наук особенно выделяется химия. Недаром ее называют доброй волшебницей. Она позволяет человеку добывать металлы из руд и минералов, извлекать из природного сырья вещества, одно чудесней и удивительней другого. Она рождает сотни тысяч веществ, даже не встречающихся в природе, со свойствами полезными и важными.Она превращает нефть в каучук и бензин, газ – в ткань, уголь – в духи, красители и лекарственные вещества. Перечень добрых дел, которые творит химия, поистине неисчерпаем. Химия нас кормит, одевает и обувает. Каждый человек, сам того не подозревая, ежедневно осуществляет химические реакции, даже не выходя из дома: намыливая руки, зажигая спички и газ, приготавливая пищу. Да и сам человеческий организм – большая химическая фабрика, в которой происходит множество химических реакций.

1-й ученик.

Химия – это наука о веществах и их превращениях, настолько необыкновенных, что для непосвященных они кажутся чудесами.

2-й ученик.

Сегодня – праздник посвящения в химики. Прежде чем получить это почетное звание, вам придется пройти испытания на профессиональную пригодность. Ваши знания и умения оценят мастера – лучшие химики старших классов.

3-й ученик.

Представляю вам наше уважаемое жюри.

Жюри. Ученики старших классов.

Демонстрация опытов.

4-й ученик.

Наука, из которой выросла химия, - алхимия. Алхимики верили в магическую силу философского камня, который, по убеждению, способен превращать различные неблагородные металлы в золото. Они также занимались поисками эликсира долголетия и проводили различные опыты. Мы покажем некоторые из них:

Опыт №1.

Вы не раз слышали, что дыма без огня не бывает. Но дым бывает и без огня!

(В стаканчик налить на донышко раствор аммиака, а в другой – соляной кислоты. Стаканчики отверстиями поднести друг к другу, пойдёт «белый дым»).

1-й ученик.

Опыт №2.

У меня в руках платок, который не сгорает в пламени!

(Смочить платок в воде, затем в спирте или ацетоне, поджечь, спирт или ацетон сгорает, платок остаётся невредимым).

2-й ученик.

Опыт №3.

Оперирую без боли, правда, будет много крови.

При каждой операции нужна стерилизация.

Йодом смочим мы обильно, чтобы всё было стерильно.

Не вертитесь, пациент, нож подайте ассистент.

Посмотрите: прямо струйкой кровь течёт, а не вода.

Но сейчас я вытру руку – от пореза нет следа!

(Руку смочить раствором хлорида железа (III). После этого нож смочить раствором роданистого калия и легко провести им по руке. Образуется кроваво-красный след. Затем руку вытирают раствором фторида натрия).

3-й ученик.

Опыт№4.

На плакате спиртовым раствором фенолфталеина заранее написать: «Удачи в состязаниях!», а затем при показе опыта бесцветную надпись протереть тампоном, смоченным щелочью. Надпись окрасится в малиновый цвет.

Состязания.

Визитная карточка команды.

 За 5-6 минут

• придумать название и девиз команды;

• подготовить приветствие;

Разминка.

Переведите с химического языка на общепринятый следующие фразы:

1. Не все то аурум, что блестит.

2. Белый, как карбонат кальция.

3. Недонатрий хлористый на столе, перенатрий хлористый на голове.

4. Феррумный характер.

5. Слово – аргентум, а молчание аурум.

6. Уходит, как аш-два-о в оксид кремния.

7. Аллотропная модификация углерода чистой аш-два-о.

8. За купрумный грош удавился.

9. Много оксида водорода утекло с тех пор.

10. Прозрачен, как сплав оксидов свинца и кремния с карбонатом натрия.

Эстафета.

На доске химические формулы веществ, по 6 для каждой команды. Участники по очереди определяют степени окисления. Последним идёт капитан, проверяя все задание.

1-я команда: (проставить степени окисления)

CaO

Fe₂O₃

MgCl₂

HNO₃

Ca(OH)₂        

Ca(NO₃)₂

2-я команда:

CO₂       

HCl      

 Al₂O₃

CaCO₃

H₂SO₄

Ba(NO₃)₂           

Эрудиты.

На доске формулы веществ. Капитаны вытягивают задания.

Из списка веществ выбрать отдельно:

1-я команда: соединения с ионным типом связи.

2-я команда: соединения с ковалентной полярной связью.

Li₂O, Al(OH)₃, H₃PO₄, O₃, BaO, Ba(NO₃)₂, H₂SO₃ , Al₂(SO₄)₃, N₂O, KHS, Zn(OH)₂, Fe₂O₃, Fe(OH)₃, HNO₂, ClO₃, Cu, Na₃PO₄, MnO, Ca(NO₂)₂, H₂SiO₃, Cr(OH)₃, Br₂O, Ba(OH)₂.

«Тёмная лошадка».

«Тёмная лошадка» - зашифрованный химический элемент. Командам задаются вопросы об этом элементе, на основе которых они должны его отгадать. Ответ после первой подсказки: 5 баллов; после второй- «4» и т.д. За неправильный ответ (-1балл).

1. В организме человека его содержится 3 г, из них примерно 2 г в крови.
2. По распространённости в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.
3. Первоначально единственным его источником были упавшие на землю метеориты, содержащие его в чистом виде.
4. Первобытный человек стал использовать орудия труда  из него за несколько тысячелетий до н.э.
5. В честь него назван век.

                                                ( Железо).

1.      Этот металл известен человеку с глубокой древности.

2.      Его содержание в водах Мирового океана составляет примерно 8 млрд тонн.

3.      Самый большой самородок этого металла весил 112 кг.

4.      Из этого металла делают украшения, монеты.

5.      Этот металл – символ Солнца.

                                                   ( Золото).

1.        За 350 лет до н.э. Аристотель в своих трудах упоминает об этом элементе.

2.        Алхимики часто называли этот элемент Меркурием.

3.        Этот металл хорошо растворяет другие металлы, образуя амальгамы.

4.        Пары металла ядовиты.

5.        Находится внутри градусника.

                                                   ( Ртуть).

1.            Его называют безжизненным газом.

2.            Это довольно инертный газ.

3.            Он легче воздуха.

4.            Он входит в состав воздуха.

5.            Его химическая формула – N₂.

                                                            (Азот).

Экспериментальная заморочка.

  В течение 1 минуты запомнить предложенную химическую посуду.

По памяти записать как можно больше предметов.

Во время выполнения заданий ведущие работают с болельщиками, предлагая ответить им на вопросы химической викторины, отгадать ребусы, загадки.

Подведение итогов и награждение.

1-й ученик.

Итак, ребята, вы прошли посвящение. Но вы еще должны дать клятву:

Я, юный химик, торжественно клянусь:

Любить уроки химии и всегда их посещать.

Знать все 110 элементов Периодической системы наизусть.

Соблюдать правила ТБ.

Помнить химические свойства любого вещества на Земле.

Не тратить зря химические реактивы.

Клянусь!

Салют в честь химиков.

Опыт «Звёздный дождь».

(Высыпают на лист чистой бумаги, тщательно перемешивая, по три ложечки перманганата калия, угольного порошка и порошка восстановленного железа. Полученную смесь высыпают в железный тигель, который укрепляют в кольце штатива и нагревают пламенем спиртовки. Начинается реакция, и  смесь выбрасывается в  виде множества искр, производящих впечатление «огненного дождя».

2-й ученик.

Мы поздравляем вас с тем, что с сегодняшнего дня вы можете считать себя настоящими химиками.

• 1 слайд

  «Посвящение
  в химики»
  Интеллектуальная игра для учащихся 8 класса
  

• 2 слайд

  Визитная карточка
  команды
  За 5-6 минут
  • придумать название и девиз команды;
  • подготовить приветствие
  

• 3 слайд

  Переведите с химического языка на общепринятый следующие фразы:
  1. Не все то аурум, что блестит.
  2. Белый, как карбонат кальция.
  3. Недонатрий хлористый на столе, перенатрий хлористый на голове.
  4. Феррумный характер.
  5. Слово – аргентум, а молчание аурум.
  6. Уходит, как аш-два-о в оксид кремния.
  7. Аллотропная модификация углерода чистой аш-два-о.
  8. За купрумный грош удавился.
  9. Много оксида водорода утекло с тех пор.
  10. Прозрачен, как сплав оксидов свинца и кремния с карбонатом натрия.
  
  Разминка
  

• 4 слайд

  Эстафета
  проставить степени окисления
  

• 5 слайд

  Эрудиты
  Из списка веществ выбрать отдельно:
  1-я команда: соединения с ионным типом связи.
  2-я команда: соединения с ковалентной полярной связью.
  Li2O, Al(OH)3, H3PO4, O3, BaO, Ba(NO3)2, H2SO3 , Al2(SO4)3, N2O, KHS, Zn(OH)2, Fe2O3, Fe(OH)3, HNO2, ClO3, Cu, Na3PO4, MnO, Ca(NO2)2, H2SiO3, Cr(OH)3, Br2O, Ba(OH)2.
  
  

• 6 слайд

  
  Так называют химический элемент, и гиганта в древнегреческой мифологии, вступившего в борьбу с богами, и человека огромных творческих возможностей, и большой кипятильник для воды.
  Отгадай загадку
  

• 7 слайд

  Так называют химический элемент, и планету, и реку, и бога неба в греческой мифологии.
  
  

• 8 слайд

  Гулять в грозу - какой резон?
  Подышим воздухом, дружище.
  В природе словно стало чище
  Повсюду в воздухе …..
  
  

• 9 слайд

  Вы со мной уже встречались-
  Я космический скиталец,
  Элементов прародитель
  И отважный предводитель.
  Я любитель кислорода,
  Вместе с ним даю я воду
  
  

• 10 слайд

  1-я команда: оксиды
  2-я команда: хлориды
  3-я команда: фосфиды
  4-я команда: сульфиды
  Эрудиты
  

• 11 слайд

  1. В организме человека его содержится 3 г, из них примерно 2 г в крови.
  
  «Тёмная лошадка»
  

• 12 слайд

  2. По распространённости в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.
  

• 13 слайд

  3. Первоначально единственным его источником были упавшие на землю метеориты, содержащие его в чистом виде.
  

• 14 слайд

  4. Первобытный человек стал использовать орудия труда из него за несколько тысячелетий до н.э.
  

• 15 слайд

  5. В честь него назван век
  

• 16 слайд

  Железо
  

• 17 слайд

  1. За 350 лет до н.э. Аристотель в своих трудах упоминает об этом элементе
  
  

• 18 слайд

  2. Алхимики часто называли этот элемент Меркурием.
  

• 19 слайд

  3. Этот металл хорошо растворяет другие металлы, образуя амальгамы.
  

• 20 слайд

  4. Пары металла ядовиты
  

• 21 слайд

  5. Находится внутри градусника
  

• 22 слайд

  Ртуть
  

• 23 слайд

  1. Его называют безжизненным газом
   
  
  

• 24 слайд

  2. Это довольно инертный газ
  

• 25 слайд

  3. Он легче воздуха
  

• 26 слайд

  4. Он входит в состав воздуха
  

• 27 слайд

  5. Его химическая формула – N2
  

• 28 слайд

  Азот
  

• 29 слайд

  1. Этот металл известен человеку с глубокой древности
  
  
  

• 30 слайд

  2. Его содержание в водах Мирового океана составляет примерно 8 млрд тонн
  

• 31 слайд

  3. Самый большой самородок этого металла весил 112 кг
  

• 32 слайд

  4. Из этого металла делают украшения, монеты
  

• 33 слайд

  5. Этот металл – символ Солнца
  

• 34 слайд

  Золото
  

• 35 слайд

  Экспериментальная заморочка
  В течение 1 минуты запомнить предложенную химическую посуду.
  По памяти записать как можно больше предметов.
  

• 36 слайд

  Конкурс болельщиков
  Отгадайте загадку
  Темным облаком летела,
  Опустилась птицей белой,
  Превратилась в человечка,
  Постояла у крылечка,
  Покатилась кувырком
  И запела ручейком!
  

• 37 слайд

  Я, юный химик, торжественно клянусь:
  Любить уроки химии и всегда их посещать.
  Знать все 110 элементов Периодической системы наизусть.
  Соблюдать правила ТБ.
  Помнить химические свойства любого вещества на Земле.
  Не тратить зря химические реактивы.
  Клянусь!