Инфоурок / Другое / Конспекты / Развернутый план - конспект по черчению на тему"Соединение на чертеже двух изображений - вида и разреза".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Развернутый план - конспект по черчению на тему"Соединение на чертеже двух изображений - вида и разреза".

библиотека
материалов

Развернутый план – конспект урока 9 класса (2 четверть).

Тема: «Соединение на чертеже двух изображений – вида и разреза».

Задача урока: Изучить некоторые условности, правила,, применяемые при выполне-

нии чертежа детали с разрезами. Выполнить графическую работу на карточках.

Цели:

образовательные : актуализация знаний полученных на прошлых уроках ;.подготов-

ка учащихся к восприятию нового материала.

развивающие: развивать пространственное представление и мышление школьни-ков.

воспитательные: воспитывать внимательность и аккуратность в работе.

Тип урока: комбинированный.

Учебные пособия, принадлежности и материалы.

Для учителя: презентация «Соединение на чертеже двух изображений – вида и

разреза «.

Для учащихся: рабочая тетрадь, чертежные инструменты и принадлежности ,

карточки – задания.

План урока.

1.Организационная часть – 2 мин.

а) приветствие ;

б) проверка готовности учащихся к уроку.

2. Беседа с учащимся . Повторение пройденного материала. – 10 мин.

3. Изложение нового материала – 15-18 мин.

4. Графическая работа учащихся – 10 мин.

5. Домашнее задание – 5 мин.

Ход урока.

Здравствуйте! Садитесь. Ребята у вас на столах должны лежать учебники , тетради , дневники , чертежные инструменты и принадлежности (карандаши Заточены ) .Проверти , все готово ?

Ребята , вы уже выбрали учебное заведение в котором будите учиться дальше ?

(ответа учащихся )

В этих учебных заведениях необходимо знать предмет черчение и особенно раздел

«Разрезы и сечения» (вопросы) . Я показывала вам чертежи подготовленные в институт и др.

Ребята , мы продолжаем изучить раздел « Разрезы и сечения» и тема урока звучит

Так «Соединение на чертеже двух изображений вида и разреза».Запишите тему,

число в тетрадь.

Задача урока: Изучить некоторые условности , правила , применяемые при выпол-

нении чертежа детали с разрезами. Выполнить графическую работу на карточках.

За урок вы имеете возможность получить две оценки: за устные ответы и графи-

ческую работу .Для того , чтобы вы изучили новый материал, и сделали графи-

ческую работу необходимо вспомнить тему «Разрезы».

  1. Какое изображение называется разрезом?

Разрез- это изображение предмета , мысленно рассеченного плоскостью (или

Несколькими плоскостями).На разрезе показывают то , что находиться в секущей плоскости и за ней.

2. В каких случаях применяют разрезы?

Разрезы применяют в тех случаях , когда надо выявить внутрению форму

детали.

В чем разница между разрезом и сечением?

Разрез отличается от сечения тем , что на нем показывают не только то,

Что находится в секущей плоскости , но и то , что находится за ней.

4.Как выделяются фигуры сечения , входящего вразрез?

Фигура сечения , входящая в разрез , заштрихована.

5. Назвать простые разрезы?

Фронтальные , горизонтальные , профильные – разрезы.

6.Назвать правила выполнения разреза?

1) Штриховые линии , которыми на главном виде были изображены внутре-

нние очертания , теперь обведены сплошными основными линиями , так

как они стали видимы.

2) Фигура сечения , входящая в разрез , заштрихована .Штриховка дана только

там , где сплошные части детали попали в секущую плоскость.

3) Линия , находящаяся на передней , не изображаемой части (контур среза) ,

не показана.

Форма многих деталей не может быть выявлена только разрезом или видом. Выполнять те же два изображения- вид и разрез – нерационально .Поэтому допус-

кается соединять на одном изображении часть соответствующего разреза.

Посмотрите на экране .Перед вами чертеж детали призматической формы и

Сложным цилиндрическим отверстием , если показать фронтальный разрез , то

Не совсем понятна наружняя форма детали. В данном случае (целесообразно) ра-

ционально соединить часть вида и часть разреза. Границей между видом и разре-

зом линия? (деталь ассиметрична).

Ребята запишите в тетради «Соединение части вида и части разреза».

Рассмотрим следующий случай « Соединение половины вида и половины разреза».

Здесь необходимо соблюдать следующие правила:

1.Границей между видом и разрезом должна служить ось симметрии , (или под ней)

тонкая штрих пунктирная линия;

2.Разрез на чертеже располагают справа от оси симметрии или под ней;

3.На половине вида штриховые линии , изображающие контур внутренних очерта-

ний , не проводят;

4.Размерные линии , относящиеся к элементу детали , вычерченному только до

оси.

Если с осью симметрии совпадает линия контура (шестиугольная призма), ребра ,

то соединяют часть вида и часть разреза , разделяя их сплошной тонкой волнистой

линией , так чтобы контурная линия , о которой идет речь неисчезла с чертежа.

Ребята у вас на столах по две карточки – задания , разноуровневые.Три уровня

Заданий зависевших от сложности деталей. В процессе г /р индивидуальная и фрон-Тальная работа с учащимися .Перед выполнением г/р решить задачу.

Задание.

Ребята внимательно посмотрите на экран и найдите ошибку в соединении поло-

вины вида с половиной разреза (ответ ). На половине вида штриховые линии , изоб-

ражающие контур внутренних очертаний, не проводят;

Откройте стр.150, задание №3(д,г)

Задание.

Вычертите по рис.195 половину вида в соединении с половиной разреза .Нанесите

размеры , определите их по клеткам .Все детали цилиндрические.

Запишите домашнее задание.

25 , стр.150 , задание №3(д,г)

Оценки за урок.

Анализ устных и письменных работ.

-Ребята , у вас есть вопросы?

-Спасибо за работу на уроке .Молодцы!























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































{ }

[ ]

< >

/

&

@

#

,*/







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-071877

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"