Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Развернутый протокол индивидуальной психологической диагностики в группе раннего возраста

Развернутый протокол индивидуальной психологической диагностики в группе раннего возраста

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 761 ДО № 939

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ГОРОДА МОСКВЫ

127566, г. Москва, ул. Бестужевых, д.7-а, тел.(499) 201-89-65 E-mail: sad939@mail.ru






Развернутый протокол

индивидуальной психологической диагностики

Н.Н. Павловой, Л.Г. Руденко

«Экспресс-диагностика в детском саду»

в группе раннего возраста от 2,5 года







Автор идеи:

педагог-психолог

Денисова

Галина Ивановна







Москва 2015 г












ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА


группы:

возраст группы:

Дата:

начало:

окончание:

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения:

лет:

месяцев:

Основная рука:

Оценка результатов:


Высокий уровень


Средний уровень


Низкий уровень


Вопросы для беседы:


Как тебя зовут


С кем ты живешь


Как зовут маму


Как зовут папу


Выводы:


























Субтесты

1. Узнай и покажи

Жили – были кошка, петух, заяц, медведь.

Перед ребенком выкладывают картинки.

Покажи, где кошка, петух, заяц, медведь. А теперь покажи, где у медведя голова. А у зайца, у кошки, у петуха? Посмотри и покажи, у кого есть уши, лапы, крылья, хвост, перышки, гребешок, клюв.

Помощь взрослого: Если ребенок затрудняется, то взрослый показывает и называет части тела на примере одного персонажа. Затем ребенку предлагают показать их самостоятельно.

Действия ребенка

покажи

кошка

петух

заяц

медведь

голова





уши





лапы





крылья





хвост





пёрышки





гребешок





клюв





Протокол:




Оценка:

Высокий уровень

Ребенок по словесному указанию взрослого находит все объекты, их части и повторяет названия без помощи взрослого


Средний уровень

Ребенок самостоятельно находит не все объекты и их части, но при помощи взрослого справляется с заданием


Низкий уровень

Ребенок плохо понимает инструкцию, не может воспользоваться помощью взрослого, не справляется с заданием



2. Закрой окошко

У каждого животного был свой домик с окошками.

Перед ребенком выкладывают картинки

Когда животные ложились спать, они закрывали окна. Окошки были разными по форме. Давай поможем животным закрыть окна

Четыре домика с изображением животных, в каждом домике по 2 окна. У кошки – круглые, у петуха – треугольные, у зайца – квадратные, у медведя – овальные

Помощь взрослого: если ребенок не понял задание, то взрослый показывает: закрывает одно окно в каждом домике.

Действия ребенка

кошка

петух

заяц

медведь









Протокол:


Оценка:

Высокий уровень

Ребенок самостоятельно подбирает геометрические фигуры и закрывает окна, помощь не оказывается


Средний уровень

Ребенок справляется с заданием при помощи взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием даже с помощью взрослого




3. Заборчик

Проснувшись рано утром, животные решили построить вокруг домиков красивый заборчик. Они взяли полоски и стали делать вот так

Психолог выкладывает «заборчик», чередуя полосы по цвету: желтый – зеленый, желтый – зеленый

И затем предлагает ребенку продолжить

Помощь взрослого: если ребенок не понял задание, то взрослый обращает внимание ребенка на то, что цвета чередуются, проговаривая: желтый-зеленый-желтый-зеленый, и жестом предлагает продолжить

Действия ребенка









Протокол:





Оценка:

Высокий уровень

Ребенок продолжает выкладывать полоски, соблюдая чередование по цвету, без помощи взрослого


Средний уровень

Ребенок справляется с заданием с помощью взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием даже с помощью взрослого






4. Подбери по цвету

Недалеко от наших друзей жила девочка Маша. Она пригласила их в гости. Друзья обрадовались, надели красивые шарфики

Психолог выкладывает изображения животных с шарфиками.

Каждый выбрал машинку под цвет своего шарфика

Психолог выкладывает изображения машинок. Кто какую машинку выбрал

Помощь взрослого: если ребенок не понял задание, то взрослый на примере одного персонажа показывает: « У Мишки желтый шарфик, значит он выберет желтую машинку»

Действия ребенка

Кошка в синем шарфике

Петух в красном шарфике

Заяц в зеленом шарфике

Медведь в желтом шарфике





Протокол:



Оценка:

Высокий уровень

Ребенок правильно соотносит цвета шарфиков и машинок. Называет основные цвета без помощи взрослого


Средний уровень

Ребенок справляется с заданием с помощью взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием





5. Угощения для друзей

Девочка Маша ждала своих друзей и приготовила им угощение. Каждый хочет выбрать свою любимую еду.

Перед ребенком выкладывают картинки с изображением животных и угощений для них в произвольном порядке

Помоги животным. Кто из животных что любит?

Помощь взрослого: если ребенок не понял задание, то взрослый говорит: «Кошка любит молоко, значит она выберет молоко и т.д.

Действия ребенка

кошка

петух

заяц

медведь

Миска с молоком

зерна

морковь

Ветка малины





Протокол:



Оценка:

Высокий уровень

Ребенок правильно выбирает для каждого животного угощение и отвечает на вопрос без помощи взрослого


Средний уровень

Ребенок самостоятельно подбирает угощения не для всех животных, затем справляется с заданием с помощью взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием





6. Подарки для девочки Маши

Друзья поблагодарили Машу за угощение и показали свои подарки. Медведь принес предмет красный и круглый. Покажи и назови: что это? Кошка принесла что-то желтое и квадратное. Покажи и назови: что это? Петух принес предмет зеленый и овальный: покажи и назови. Что это? Зайка принес что-то синее и треугольное. Что это?

Перед ребенком выкладывают картинки и предлагают по описанию найти и показать, кто и что подарил девочке Маше

Помощь взрослого: если ребенок затрудняется с ответом, взрослый просит показать, например, что здесь круглое. Затем что здесь красное, после этого – совместить два признака (красное и круглое). И так по всем заданиям

Действия ребенка

Яблоко красное и круглое

Печенье желтое и квадратное

Огурец зеленый и овальный

Конфета треугольная в синим фантике





Протокол:



Оценка:

Высокий уровень

Ребенок правильно выбирает картинки с изображениями по двум признакам (цвет, форма)


Средний уровень

Ребенок правильно выбирает картинки с изображениями по одному признаку, используя помощь взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием







7. Разберем вещи

Друзья играли, веселились, но вот праздник закончился, пришло время навести порядок. Маша попросила друзей помочь ей разложить вещи по шкафчикам

Перед ребенком выкладывают картинки с изображением шкафов.

Затем картинки с изображением посуды, игрушек и одежды в произвольном порядке.

И после этого предлагают ребенку разложить предметы по шкафам

Помощь взрослого: если ребенок не понял задание, то взрослый берет одну картинку, например мячик и говорит: «Мячик нужен, чтобы играть. Положим его к игрушкам». Берет рубашку, говорит: «Рубашка нужна, чтобы носить» Кладем ее к одежде и т. д. после показа предлагает ребенку продолжить задание.

Действия ребенка

платье

пирамидка

чашка

Куртка, рубашка, брюки

Кукла, мяч, машина

Тарелка, ложка, кастрюля

Протокол:



Оценка:

Высокий уровень

Ребенок правильно раскладывает картинки по принадлежности к группе без помощи взрослого


Средний уровень

Ребенок справляется с заданием, используя помощь взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием



8. Картинки в подарок

Настало время прощаться. Друзья захотели оставить Маше на память свои рисунки.

Перед ребенком выкладывают цветные карандаши и листы бумаги, на которых он должен будет нарисовать на память девочке Маши подарки: от петушка зернышки (точки), от зайки – травку ( вертикальные линии), от кошки – ленточки (горизонтальные линии), от медведя – шарики (круги).

Петушок нарисовал зернышки. Давай нарисуем как петушок.

Взрослый показывает приемы рисования: точки, вертикальные и горизонтальные линии, круги, а затем предлагает ребенку выполнить эти движения сначала в воздухе, потом пальцем по образцу, и наконец, карандашом по бумаге.

Помощь взрослого: если ребенок не справляется, взрослый использует прием «рука в руке» ( берет руку ребенка в свою и направляет его движения).

Подарки очень понравились Маше. Большое тебе спасибо за помощь! Молодец. Умница.

А теперь попрощаемся с друзьями, скажем им: «До свидания!»

Действия ребенка

Петушок

Зайка

Кошка

Медведь

зернышки

травка

ленточки

Шарики

Точки

вертикальные линии

Горизонтальные линии

круги

Протокол:


Оценка:

Высокий уровень

Ребенок самостоятельно повторяет изобразительные действия и соотносит изображения с наименованием


Средний уровень

Ребенок выполняет изображения при помощи взрослого


Низкий уровень

Ребенок не понимает инструкцию и не справляется с заданием



Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДВ-528909
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх