Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Развернутое календарно-тематическое планирование к рабочей программе по учебному предмемету "Английский язык" для 4 класса к УМК С. Г. Тер-Минасова и др. согласно требованиям ФГОС

Развернутое календарно-тематическое планирование к рабочей программе по учебному предмемету "Английский язык" для 4 класса к УМК С. Г. Тер-Минасова и др. согласно требованиям ФГОС

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Овчинникова Е. И. 4-Б класс


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

Тер – Минасова С. Г., Узунова Л. М., Обускаускайте Д. С., Е. И. Сухина


Дата проведения



Тема урока, раздела


Тип урока


Вид деятельности

УУД

Предметные

Мета-

предметные

Личностные


I четверть – 18 ч.


Тема «Страна/страны изучаемого языка и родная страна» (10 ч.)

Цикл 1 «Из Британии с любовью» (10 ч.)

1.


Великобритания и Северная Ирландия.


Урок 1

Урок изучения и первичного закрепления новой темы.

Слова:Northern Ireland, Scotland, Wales, Irish, Scottish, Welsh, capital, part, Belfast, Cardiff, Edinburgh.

Текст “The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”.

1. Использование лексики уроков.

2. Аудирование: понимание речи учащихся и звукового пособия.

3. Совершенствовать технику и умение чтения.

4. Составлять описание внешности с

использованием лексики уроков.

5. Формула вежливости в англоязычной традиции.

1.Развивать умения диалогической речи с использованием новых структур.

2.Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики.

3.Развитие умение чтения на материале текста.


Научиться называть части Великобрита-нии, знать столицы.

2.


Известные люди Великобритании.

Структураtobegoingto.


Урок 2

Урок изучения и первичного закрепления новой темы.

Слова:Famous, history, monument, popular, programme, tradition.

Структура:To be going to.

1. Монологическая и диалогическая речь при описании внешности.

2. Введение новых слов, обозначающих части тела.

3. Описание достопримечатель-ностей Великобритании.

1.Организовать тренировку лексики в различных ситуациях общения.

2.Ознакомить учащихся с правилами образования

Структуры - Tobegoingto.

Научиться называть части Великобрита-нии, знать столицы.

3.


Культура и спорт в России. Символы Британии.


Урок 3

Комбиниро-ванный.

Слова:sure, child, camera, friendly, website, page.



1. Тренировать монологическую и диалогическую речь при описании достопримечатель-ностей.

2. Введение новых слов.


1.Монологичес-кая и диалогическая речь на материале лексических единиц урока.

2.ОзнакомитьсправиломобразованияTobegood at, enjoy (reading), I’m sure. Are you sure?

Формирование понятия о детском зарубежном фольклоре.

4.


Достопримечательности Лондона.


Урок 4

Комбиниро-ванный.

Слова:Bookshelf (bookshelves), curtains, carpet, mirror, floor, between, bath, opposite, shower.


1. Использование лексики уроков.

2. Аудирование: понимание речи учащихся и звукового пособия.

3. Совершенствовать технику и умение чтения.

4. Составлять описание внешности с

использованием лексики уроков.


1.Развивать умения диалогической речи с использованием новых структур.

2.Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики.

3.Развитие умение чтения на материале текста.

Формирование понятия о достопримеча-тельностях Лондона.

5.


Достопримечательности Москвы.


Урок 5

Урок изучения и первичного закрепления новой темы.

Слова:Rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, weather, hill. Структуры:

What’s the weather like? It is (rainy).


1. Развивать навыки и умение письма.

2. Развивать умения диалогической и монологической речи.

3. Использование структуры:Whatstheweatherlike? Itis (rainy).

Совершенствовать умения монологической и диалогической речи.


Формирование понятия о детских зарубежных фольклорных песнях.

6.


Детский музей в Англии.


Урок 6

Урок изучения и первичного закрепления новой темы.

Повторение всех лексических единиц.

1. Письмо: развивать навыки и умения письма.

2. Развивать технику чтения и развивать умения чтения на основе текста.

1.Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики.

2.Развитие умение чтения на материале текста.

Формирование страноведчес-

кого понятия.

7.


Тест № 1 по теме «Страна/страны изучаемого языка и родная страна».


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


1. Развивать навыки письменной речи при описании различий между традициями стран.

2. Умение правильно читать термины.

1.Диалогическая речь с лексическим наполнением прошлого урока и новыми структурами.

2. Развивать умения аудирования.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.

8.


Проект

«Виды Лондона/ Москвы».

Урок повторение.


Развивать навыки проектной деятельности.

Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики.

Уметь описать свою проектную работу.

9.


Урок домашнего чтения. Сказка «Феи и Духи».

Комбиниро-ванный.

Развитие навыков чтения:

- с полным или частичным понимание прочитанного;

-с извлечением необходимой информации;

- учить чтению с выполнением заданий к тексту сказки.

10.


Тема «Мир вокруг меня» (27 ч.)

Цикл 2 «Какая погода?» (9 ч.)

11.


Прогнозпогоды. Present Simple, Present Progressive.

Урок 11

Урок изучения и первичного закрепления новой темы.

Слова:Storm, cool, frosty, shine, degree, a little bit, also.

Грамматика:

Present Simple, Present Continuous.

Правильно произносить новую лексику и уметь употреблять ее в процессе общения.

Уметь использовать новую лексику при описании своего дома.


Разыгрыватьразговор с опорой заполненную таблицу.

12.


Мирвокругменя. Present Perfect, Past Simple.


Урок 12

Урок изучения и первичного закрепления новой темы.

Слова:сap, hat, boot, shoe, trousers, blouse, shirt, skirt, puton, wear.

Грамматика:Present Perfect и Past Simple.

Употребление в устной и письменной речи временной формы PresentPerfect.


Уметь выписать слова, которые можно использовать для описания.

Формирование потребности в чтении.


13.


Мирвокругменя. ОтрицательныепредложениявPresentPerfect.


Урок 13

Комбиниро-ванный.

Слова:Jeans, T-shirt, dress, sweater, coat, sock, trainers, need,try on, yet.

Грамматика:PresentPerfect – отрицательные предложения; использование показателей времени today и yet.

1. Говорение- монолог-рассказ, монолог-описание.

2. Аудирование- восприятие на слух речь одноклассников.

3. Чтение- чтение вслух с соблюдением правил произношения и интонирования.

4. Письмо- выписать слова, которые можно использовать для описания.

Учить чтению с выполнением заданий к тексту сказки.

Формирование потребности в чтении.


14.


Мир вокруг меня. Простое завершенное время.


Урок 14

Комбиниро-ванный.

Слова: wear, cap, trainers, dress, suit. Грамматика:PresentPerfect.

1. Использованием лексики уроков.

2. Аудирование: понимание речи учащихся и звукового пособия.

3. Совершенствовать технику и умение чтения.

4. Составлять описание внешности с

использованием лексики уроков.

1.Диалогическое и монологическое высказывание на материале новой лексики.

2.Совершенство-вать технику чтения на материале текстов урока.

3.Развивать умения аудирования.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


15.


Сказочные персонажи Англии и Америки.


Урок 15

Комбиниро-ванный.

Отрицательные предложения; использование показателей времени today и yet.

1. Говорение- диалог-побуждение(о способах проведения праздников в США и Британии),монолог-рассказ.

2. Аудирование–воспринимать на слух аудиозапись (звуковое пособие.

3. Чтение- читать про себя тексты на знакомом языковом материале с использованием интернациональной лексики, о значении которых можно догадаться по контексту.

4. Письмо- списывание из текста слова и словосочетания, простые предложения.

Отработка недостаточно изученного материала.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


16.


Тест № 2 по теме «Мир вокруг меня».

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков.

3.Грамматика: предыдущих уроков.


Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.

17.


Проект«Погода».

Урок повторение.


Развивать навыки проектной деятельности.

Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики.

Уметь описать свою проектную работу.

18.


Урок домашнего чтения. «Эльфы и обувных дел мастер»,ч.1.

Урок повторения.


1. Уметь выполнять задания к тексту и пересказ сказки.

2. Находить описание персонажей сказки в тексте.


Пересказ сказки с использова-нием новой лексики.



II четверть – 14 ч.

19.


Урок домашнего чтения. «Эльфы и обувных дел мастер», ч.2.

Урок повторения.


Пересказ сказки с использованием новой лексики.


1. Восприниматьна слух и понимать прочитанное.

2. Уметь выполнять задания к тексту и пересказ сказки от персонажа сказки.

1. Уметь извлекать информацию из текста.

2. Находить описание персонажей сказки в тексте.

Цикл 3 «Мир животных» (9 ч.)

20.


Мир вокруг меня. Символы Уэльса. Формы неправильных глаголов.


Урок 20

Комбини-рованный.

Слова:Strange, trunk, whiskers, snake, claws, wings,sky.

Структуры:What are they like? What’s he / she like? I don’t think so. (Pump) like (a pinguin).

Грамматика: формынеправильныхглаголов.

1. Говорение: новая лексика, общие вопросы и краткие ответы в PastSimple.

2. Составлять письменный рассказ о животном; развивать умения диалогической и монологической речи.

3. Лексико-грамматический материал Ivebeento, 3 формы неправильных глаголов: Bewas/ werebeen,Seesawseen.

Познавательные: всемирный фонд дикой природы.


Уметь составлять рассказ о животном с применением новой лексики и грамматики.

21.


Фантастические животные. Формы неправильных глаголов.

Урок 21

Урок оценки знаний.

Слова:Hide, find, mountain, jungle, ocean, field.

Структура:That’s a great idea!

Грамматика: Hide – hid – hidden,Find – found – found.

Правильно произносить новую лексику и уметь употреблять ее в процессе общения.

Уметь использовать новую лексику при описании своего дома.


Разыгрыватьразговор с опорой на заполненную таблицу.

22.


Простое завершенное время. Вопросительная форма.


Урок 22

Комбинирован-ный.

Слова: wolf, sheep, duck, polar, bear,wild, Silly, take-took-taken, give-gave-given. Структура: Haveyou....?

1. Говорение: рассказ о животном; ответы на вопросы.

2. Совершенствование техники чтения и развивать умение чтения на англ.

3. 3 формынеправильныхглаголов: Hide – hid – hidden, Find – found – found.

Провести контроль, оценку и коррекцию знанийпо всем видам речевой деятельности.

Уметь осуществлять самоконтроль.

23.


Общий вопрос в PresentPerfect. Три формы неправильных глаголов.


Урок 23

Комбинирован-ный.

Слова:Swan, lake, climb, ever, never, before, allovertheworld.

Структура:Did you like it in…?

1.Грамматика:Вопросыв Present Perfect (Have you…? Have you ever…?); I have never…; 3формынеправильныхглаголов: Do – did – done, Go – went – gone.2. Развиватьумениямонологическойречи.

Учить чтению с извлечением информации на материале стиха.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


24.


Старый московский цирк.


Урок 24


Урок получения знаний и первичного закрепления.

Слова: сircus, wild, silly.

Грамматика:

специальные вопросывPresentPerfect.


1. Говорение: новая лексика, обозначающая время в английском языке.

2. Развивать умения диалогической речи с использованием нового материала урока.

1. Английскийдетскийфольклор.

2. Работа со словарем.

3. Описание персонажей.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


25.


Тест № 3 по теме «Мир вокруг меня».

Урок оценки знаний.

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков.

3.Грамматика: предыдущих уроков.


Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.

26.


Проект «Моё любимое животное».

Урок повторение

Повторение изученной лексики и грамматики.

1. Говорение: рассказ о животном, парке; ответы на вопросы.

2. Совершенствование техники чтения и развивать умение чтения на основе текста.

Совершенствовать умения монологической и диалогической речи.


Развитие речевых способ-ностей средствамииностранного языка.

27.


Урок домашнего чтения. «Как медведь потерял свой хвост»,ч.1.

Комбинирован-ный.

Повторение изученной лексики и грамматики.

1. Уметь выполнять задания к тексту и пересказ сказки от персонажа сказки.

2. Находить описание персонажей сказки в тексте.

Совершенствовать умения монологической и диалогической речи.

Пересказ сказки с использова-нием новой лексики.


28.


Урок домашнего чтения. «Как медведь потерял свой хвост», ч.2.

Комбинирован-ный.

Повторение изученной лексики и грамматики.

Пересказ сказки с использованием новой лексики.


1. Восприниматьна слух и понимать прочитанное.

2. Уметь выполнять задания к тексту и пересказ сказки от персонажа сказки.

1. Уметь извлекать информацию из текста.

2. Находить описание персонажей сказки в тексте.

Цикл 4 «Весёлое путешествие в США» (9 ч.)

29.


День Благодарения в США. PresentPerfect(специальные вопросы).


Урок 29

Урок получения знаний и первичного закрепления.

Слова: Washington D.C., the USA, state, star, stripe, place, travel, try.

Структуры: What does it say? – It says…

Грамматика:Past Simple и Present Perfect



1. Научить использовать изученную и новую лексику в ситуациях общения.

2.Научиться писать и читать новые слова.

3.Учиться навыкамаудирования.

Умение использовать новую лексику по теме

«Достопримечательности» в

различных ситуациях общения.


30.


Вашингтон и его достопримечательности. Конструкция haveto. Суффикс –er.


Урок 30

Комбинирован-ный.

Слова: Ready,place, try, travelby, runner, swimmer.

Структуры:

Глагол+послелог.

Грамматика:

конструкция “haveto”.

1. Говорение- лексика по теме «Рождество», рассказывать о праздниках страны изучаемого языка.

2. Аудирование – воспринимать на слух и понимать речь учителя.

1.Oзнакомить детей с новыми словами и организовать их тренировку в речи.

2. Развивать умение чтения, аудирования и письма.

Уметь применять лексику по теме

«Рождество».


31.


Голливуд и его история. Вопросы с haveto.


Урок 31

Комбинирован-ный.

Слова:Move, movie, cartoon, comedy, thriller, ticket. Грамматика: вопросыс “haveto”.

Правильно произносить новую лексику и уметь употреблять ее в процессе общения.

Уметь использовать новую лексику при описании своего дома.

Разыгрыватьразговор с опорой на заполненную таблицу.

32.


Третья форма глагола.


Урок 32



Комбинирован-ный.

Know-knew-known, throw-threw-thrown, send-sent-sent, spend-spent-spent, Write – wrote – written, Ride – rode – ridden.

1. Говорение- рассказывать о праздниках страны изучаемого языка.

2. Аудирование – воспринимать на слух и понимать речь учителя.

3. Чтение вслух на изученном языковом материале.

4. Письмо – умение писать с опорой на образец, поздравление с праздником.

1.Oзнакомить детей с новыми словами и организовать их тренировку в речи.

2. Развивать умение чтения, аудирования и письма.


Уметь применять лексику по теме

«День благодарения».


33.


Проект «Мой любимый праздник».

Комбинирован-ный.

Лексика и грамматика предыдущих уроков.

Говорение: лексика и структуры предыдущего урока, новая лексика, тренировать в использовании в речи.

Развивать умение чтения, аудирования и письма.


Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


III четверть – 20 ч.

34.


Мир вокруг меня. Рождество в США.


Урок 33

Урок получение знаний и первичноезакрепление.

Слова:

Shopping, busyguest,greetingcard, Структуры:I’dloveto… I’mso busy with… Грамматика:Отриц.предл.с “have to”;

1. Говорение: рассказывать о празднике, используя изученный лексико-грамматический материал.

2. Чтение: развивать технику чтения и развивать умения чтения.

Провести контроль, оценку и коррекцию знанийпо всем видам речевой деятельности.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


35.


Урок домашнего чтения.«Поль Баньян», ч.1.

Комбинирован-ный.


Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Работа со словарем, описание персонажей сказки.

Формирование потребности в чтении.

36.


Урок домашнего чтения. «Поль Баньян», ч.2.

37.


Контрольный тест № 4 по теме «Мир вокруг меня».

Урок оценки знаний.

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков.

3.Грамматика: предыдущих уроков.


Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.

Тема «Я и моя семья» (11 ч.)

Цикл 5 «Так много стран, так много обычаев» (11 ч.)

38.


Я и моя семья. День матери и день отца.


Урок 38

Изучение нового материала.

Слова:Above, below, into, next to, way, opposite.

Грамматика: степени сравнения прилагательных asas.

1. Говорение: основные символы Дня матери и отца.

2. Чтение текста; совершенствовать технику чтения с извлечением конкретной информации.

3. Грамматика:

Степени сравнения прилагательных asas

Познавательные: традиционное празднование дня матери и отца в России и Британии.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


39.


Яимоясемья. Деньпосадкидеревьев.


Урок 39

Комбинирован-ный.

1. Слова:every, wash, puzzled, surprised, tired, get-got-got, come-came-come, cut-cut-cut, think-thought-thought.

2. Грамматика:

Степени сравнения многосложных прилагательных.

1. Говорение- лексика по теме «Традиции», существительные во мн.ч. –исключения, общие вопросы и краткие ответы.

2. Аудирование – представление о строе изучаемого языка и его отличиях от родного языка;

аудиозапись (звуковое пособие).

3. Чтение – зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова.

1. Познакомить учащихся с названиями традиций.

2.Учить распознаванию интернацио-нальных слов по созвучию с русскими словами.

3. Развивать умение аудирования.


Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


40.


Яимоясемья. Степени сравнения многосложных прилагательных.


Урок 40

Комбинирован-ный.

Слова: pancake race, cheese rolling, Morris dances, Red Nose Day

Carrot, cabbage, cheese, egg, pepper, boil, fry, more, most.

Грамматика:

Степени сравнения многосложных прилагательных.

1. Говорение- лексика по теме «Традиции», существительные во мн.ч. –исключения, общие вопросы и краткие ответы.

2. Аудирование – представление о строе изучаемого языка и его отличиях от родного языка;

аудиозапись (звуковое пособие).

3. Чтение – зрительно воспринимать текст , узнавать знакомые слова.

1. Познакомить учащихся с названиями профессий и формой их множественного числа, организовать тренировку в речи.

2.Учить распознаванию интернацио-нальных слов по созвучию с русскими словами.

3. Развивать умение аудирования.

Формирование речевой компетенции.

41.


Я и моя семья. Традиционная британская еда.


Урок 41


Комбинирован-ный.

Слова: Pear, grapes, pineapple, mushroom, bacon, toast, bread, jam.

1. Говорение- лексика по теме «Традиции», существительные во мн.ч. –исключения, общие вопросы и краткие ответы.

2. Аудирование – представление о строе изучаемого языка и его отличиях от родного языка;

аудиозапись (звуковое пособие).

3. Чтение – зрительно воспринимать текст , узнавать знакомые слова.

1. Познакомить учащихся с названиями профессий и формой их множественного числа, организовать тренировку в речи.

2.Учить распознаванию интернацио-нальных слов по созвучию с русскими словами.

3. Развивать умение.

Формирование речевой компетенции.

42.


Яимоясемья. МасленицавРоссии.


Урок 42 (ч. 1)

Слова: Straw doll, to burn the doll,go sledging, butter, honey, sour cream, festival, laugh, outdoors.

43.


Яимоясемья. Британские традиции.


Урок 42 (ч. 2)

Комбинирован-ный.

Слова:Butter, honey, caviar, festival, sour cream, laugh, outdoors, merry-go-round, sledge, go sledging.


1. Говорение- лексика по теме «Традиции», аудиозапись (звуковое пособие.

2. Чтение – зрительно воспринимать текст , узнавать знакомые слова.

Провести контроль, оценку и коррекцию знанийпо всем видам речевой деятельности.

Формирование речевой компетенции.

44.


Я и моя семья. Британские традиции.


Урок 43

Комбинирован-ный.

Текст «How the whale got his throat?”


1. Понимание речи на слух учителя, одноклассников.

2. Чтение: совершенствовать технику чтения.

3. Письмо: развивать навыки письменной речи.


1. Oзнакомить детей с новыми словами и организовать их тренировку в речи.

2.Развивать умение чтения и аудирования.

3. Разучить куплет и припев песни.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


45.


Контрольный тест № 5 по теме «Я и моя семья».

Комбинирован-ный.

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков.

3.Грамматика: предыдущих уроков.

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.

46.


Проект «Семейный праздник».

Комбинирован-ный.

Лексика и грамматика предыдущих уроков.

1. Говорение: лексика и структуры предыдущего урока, новая лексика.

2. Тренировать в использовании в речи.

Развивать умение чтения, аудирования и письма.


Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


47.


Урок домашнего чтения. «Дик Уиттингтон», ч.1.

Комбинирован-ный.


Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Провести коррекцию знанийпо всем видам речевой деятельности.

Формирование потребности в чтении.

48.


Урок домашнего чтения. «Дик Уиттингтон», ч.2.

Тема «Мир моих увлечений» (20 ч.)

Цикл 6 «Фантастический мир» (12 ч.)

49.


Мир моих увлечений. Время и временные зоны.


Урок 48

Комбинирован-ный.

Слова: Understand, minute, half, past, quarter.

Структуры:

Ihavenoidea. Justamoment. Ihavetothinkaboutit.

Speak-spoke-spoken, wear-wore-worn.

1. Тренировать учащихся в использовании изученной ранее

лексики и структур по теме Time.

2. Научить учащихся читать новые слова и совершенствовать

умение чтения на материале текста песни “What’stheTime?” и тек-

ста “WorldTime”.

1.Монологическая речь на материале лексических единиц (4 коротких предложения).

2.Общее знакомство с английским алфавитом.

3. Развивать умения аудирования.

Формирование речевой компетенции.

50.


Мир моих увлечений. Модальный глагол must (утвердительная форма).

Урок 49

Комбинирован-ный.

Слова: Sea, dessert, cry, takeoff,continent, ocean.

Грамматика:

утвердительные предложения с глаголом “must”;

3 формы неправильных глаголов:

Comecamecome,

Runranrun.

  1. Говорение - запрос информации и ответ на негопо теме:страна Австралия, аудиозапись, чтение звуков по транскрипции.

  2. Утвердительные предложения с глаголом “must”;

3 формы неправильных глаголов:

Comecamecome,

Runranrun.

Знакомство с названиями англоязычных стран и их расположения на карте.


Развитие речевых способ-ностейсредствами иностранного языка.


51.


Мир моих увлечений. Модальный глагол must (отрицательная форма).

Суффикс –an.


Урок 50

Комбинирован-ный.

Слова: Sydney, Asia, Canberra, Europe.

Образование прилагательных и существительных при помощи суффикса “an”.

Грамматика:

утвердительные предложения с глаголом “must”;

3 формы неправильных глаголов:

Drawdrewdrawn,

Wear – wore – worn.

  1. Аудирование- понимать на слух вопрос учителя «Откуда ты?» и уметь на него отвечать; аудиозапись.

  2. Образование прилагательных и существительных при помощи суффикса “an”.

  3. Чтение звуков по транскрипции.

  4. Утвердительные предложения с глаголом “must”;

3 формы неправильных глаголов:

Drawdrewdrawn,

Wearworeworn.

Развивать умения монологической и диалогической речи, совершенствовать умения чтения на основе страноведческого текста.


Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


52.


Мир моих увлечений. Модальный глагол must(вопросительная форма).


Урок 51, 52


Комбинирован-ный.

Слова:Work, week, money, next.

Грамматика:

отрицательные предложения с глаголом “must” в значении запрета;

3 формы неправильных глаголов:

Sleep-slept-slept,

run-ran-run.

  1. Изучение новой лексики Call, work, Ottawa.

  2. Грамматика - отрицательные предложения с глаголом “must” в значении запрета;

3 формы неправильных глаголов: Sleep-slept-slept, run-ran-run.

  1. Аудирование- понимать на слух вопрос учителя «Откуда ты?» и уметь на него отвечать; аудиозапись.

  1. Совершенство-вать умения диалогической и монологической речи.


Формирование речевой компетенции.

53.



IV четверть – 16 ч.

54.


Мир моих увлечений. Достопримечательности Австралии.


Урок 53 (ч.1)

Комбинирован-ный.

Слова:Man (men), woman (women), language, French, understand, next.

Структура:

Nextyear (month).

Грамматика: 3 формынеправильныхглаголов: Understand – understood – understood

  1. Понимание вопросов на слух.

  2. Составлять письменный рассказ о Канаде.

  3. Образование специальных вопросов, используя лексику и грамматику: Man (men), woman (women), language, French, understand, next.

  4. Структура:

Nextyear (month).

Грамматика: 3 формынеправильныхглаголов: Understandunderstoodunderstood

1.Монологическая речь на материале лексических единиц (4 коротких предложения).

2. Развивать умения аудирования.

Знакомство с названиями англоязычных стран и их расположения на карте.


55.


Мир моих увлечений. Канада.


Урок 53 (ч.2)

Урок усвоение новых знаний,закрепление.

Слова: Money, week, joke, last.

Структуры: Lastyear (month, week), this year (month, week).

  1. Понимание речи на слух учителя, одноклассников.

  2. Чтение: совершенствовать технику чтения.

  3. Письмо: развивать навыки письменной речи.

  4. Использование новых ЛЕ.

Совершенствовать умения диалогической и монологической речи.


Формирование речевой компетенции.

56.


Мир моих увлечений. Детский музей Канады.


Урок 54


Урок повторение.

Повторение предыдущей лексики и грамматики.




57.


Контрольный тест № 6 по теме «Мир моих увлечений».

Контроль и оценка знаний.

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков.

3.Грамматика: предыдущих уроков.

.

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.

58.


Проект «Мое любимое место в России».

Урок повторение.

Лексика и грамматика предыдущих уроков.

  1. Говорение: лексика и структуры предыдущего урока, новая лексика.

  2. Тренировать в использовании в речи.

Развивать умение чтения, аудирования и письма.


Развитие речевых способ-ностейсредствами иностранного языка.

59.


Урок домашнего чтения.«Первый бумеранг». Ч. 1

Контроль и оценка знаний.


Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Провести коррекцию знанийпо всем видам речевой деятельности.

Формирование потребности в чтении.

60.


Урок домашнего чтения.«Первый бумеранг». Ч. 2

Цикл 7 «Хобби и весёлые мероприятия» (8 ч.)

61.


Мир моих увлечений. Спорт.

Урок 59

Контрольиоценказнаний.

Skatingrink, oftenfondof.

Структура: Tobefondof…; 3 формы неправильных глаголов:

Swim – swam – swum,

Drink – drank – drunk.

  1. Правильно произносить новую лексику и уметь употреблять ее в процессе общения.

  2. Структура:

Tobefondof

Уметь использовать новую лексику при описании своего дома.


Разыгрыватьразговор с опорой заполненную таблицу.

62.


Мир моих увлечений. Традиции Европы.


Урок 60

Усвоение новых знаний.

Слова: Win, lose, slowly, quickly, winner.

Грамматика:Pres. Simple @ Pastcont.


  1. Описание видов спорта, игр, предметов и инвентаря;использование новой лексики и грамматики.

  2. Грамматика:3 формы неправильных глаголов:

Swimswamswum,

Drink – drank – drunk.

Совершенствовать умения диалогической и монологической речи.


Формирование речевой компетенции.

63.


Мир моих увлечений. Модальный глагол «may».


Урок 61

Комбинирован-ный.

Слова: Easy, difficult, may, letter.

Структуры: WhatsonTV? Welldone!

Грамматика: 3 формы неправильных глаголов:

Win – won – won,

Lose – lost – lost.

  1. Описание видов спорта, игр, предметов и инвентаря;использование новой лексики и грамматики.

  2. Структуры:What’s on TV? Well done!

  3. Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

Winwonwon,

Loselostlost.

Совершенствовать умения диалогической и монологической речи.


Формирование речевой компетенции.

64.


Мир моих увлечений. Моё хобби.


Урок 62

Комбинирован-ный.

Слова: Rarely, sometimes, always.

Структура: Goodluck!

Грамматика: 3 формы неправильных глаголов:

Cutcutcut,

Put – put – put.

  1. Описание видов детских игр и хобби; игр, предметов и инвентаря;использование новой лексики и грамматики.

  2. Структура:Goodluck!

  3. Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

Cut – cut – cut,

Put – put – put.

1.Диалогическое высказывание.

2. Развивать умения аудирования.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


65.


Мир моих увлечений.


Урок 63

Комбинирован-ный.

Слова: goskating / skiing / skateboarding.

Структуры:

May I come in?

May I open / close the window?

May I ask a question?

May I answer?

Грамматика:

May I…? You may. You may not.

  1. Описание видов детских игр и хобби; игр, предметов и инвентаря;использование новой лексики и грамматики:Easy, difficult, may, letter.

  2. Структуры:

May I come in?

May I open / close the window?

May I ask a question?

May I answer?

  1. Грамматика:

May I…? You may. You may not.

1.Диалогическое высказывание (4 реплики) с наполнением: MayIcomein?

May I open / close the window?

May I ask a question?

MayIanswer?

2. Развивать умения аудирования.

Развитие речевых способ-ностей средствами иностранного языка.


66.


Итоговая контрольная работа

Контроль и оценка знаний.

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков

3.Грамматика: предыдущих уроков.

.

Провести конт-роль, оценку, кор-рекцию знаний по всем видам рече-вой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.

67.


Проект «Хобби».

Контроль и оценка знаний.

  1. Правильно произносить новую лексику и уметь употреблять ее в процессе общения.

  2. Структура: To be fond of…


Уметь использо-ватьновую лек-сику при описа-нии своего дома.

Разыгрыватьразговор с опо-ройна запол-ненную таблицу.

68.


Урок повторения.

Урок повторения.

1.Слова: предыдущих уроков.

2.Структуры: предыдущих уроков.

3.Грамматика: предыдущих уроков.

.

Провести конт-роль, оценку, кор-рекцию знаний по всем видам рече-вой деятельности.

Умение осуществлять самоконтроль.


21

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-205733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх