Месяц
|
Тема и
цели 1-й недели
|
Тема и
цели 2-й недели
|
Тема и
цели 3-й недели
|
Тема и
цели 4-й недели
|
Образовательные
области
|
Сентябрь
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): проявляет интерес к различным видам игр, участию в совместных
играх, выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, проявляет
положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной
двигательной деятельности
|
Тема
|
Листопад.
Подвижная игра «Листопад»
|
У
цветочной клумбы. Подвижная игра «Вейся, венок»
|
Большая
лейка. Подвижная игра «По узенькой дорожке»
|
Где
что растет? Подвижная игра «Беги к тому, что назову»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Показать
многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие «листопад»
|
Познакомить
с названиями нескольких цветов (флоксы, ноготки). Закрепить понятие «цвет»
|
Наблюдать
за работой дворника. Познакомить с названием «поливочная машина»
|
Дать
понятие о фруктах и ягодах. Напомнить строение растений
|
Октябрь
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): умеет посредством речи налаживать контакты в быту,
самостоятельных играх, взаимодействовать со сверстниками, умеет делиться
своими впечатлениями с воспитателями и родителями
|
Тема
|
Мы
поможем Подвижная игра «Лохматый пес»
|
Что
нам Осень подарила? Подвижная игра «У медведя во бору»
|
Ласковый
щенок Тишка. Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»
|
Поход
в лес (парк). Подвижная игра «Поедем в лес»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое
развитие
|
Цели
|
Закрепить
знания об овощах, их форме, величине, цвете
|
Закреплять
знания о растительном мире, о том, где что растет
|
Познакомить
с частями тела щенка, их названиями. Уточнить, как называют маму щенка
|
Уточнить
названия растений: дерево, куст. Познакомить с понятиями «гладкий»,
«колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий»
|
Ноябрь
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): участвует в разговорах во время рассматривания предметов,
наблюдений за живыми объектами; способен устанавливать простейшие связи между
предметами и явлениями, делать простейшие обобщения, готов соблюдать
элементарные правила в совместных играх, может общаться спокойно, без крика,
проявляет интерес к участию в праздниках
|
Тема
|
Почему
улицы нарядны? Подвижная игра «Передай флажок, будь ловким, дружок»
|
Осеннее
платье. Подвижная игра «Поможем белочке сделать запасы на зиму»
|
Хмурая
осень. Подвижная игра «Птички и дождик»
|
Легковой
автомобиль. Подвижная игра «Вышли дети в садик»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Дать
представление о праздничном событии (4 ноября). Объяснить, почему улицы
украшены флажками, иллюминациями и т. п.
|
Помочь
детям заметить и назвать изменения в природе и погоде поздней осенней поры.
Дать представления о том, как птицы, животные готовятся перезимовать в
холодные и голодные дни
|
Познакомить
с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить названия и
назначение предметов одежды
|
Уточнить
представления о легковом автомобиле, его основных частях
|
Декабрь
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся
ближайшего окружения, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту
объектов природы, кормит птиц (с помощью воспитателя), пытается отражать
полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности
|
Тема
|
Зима
холодная. Подвижная игра «Дед Мороз»
|
Снегопад.
Подвижная игра «Снег кружится»
|
Птицы
зимой. Подвижная игра «Собачка и воробей»
|
Морозный
солнечный денек. Подвижная игра «На елку»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Формировать
первые связные представления о зимнем времени года
|
Познакомить
с основным сезонным явлением -снегопадом
|
Формировать
желание заботиться о зимующих птицах. Учить узнавать птиц, называть их
части тела
|
Рассказывать
о том, как живут звери зимой. Стимулировать добрые чувства по отношению к
животным
|
Январь
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): умеет в играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать
со сверстниками, активен при создании индивидуальных и коллективных
композиций в лепке, пытается изображать простые предметы и явления, передавая
их образную выразительность, понимает смысл обозначений «вверху - внизу»,
«впереди - сзади», «слева - справа»
|
Тема
|
Встречаем
Новый год. Подвижная игра «Слепим дружно мы дружка из холодного снежка»
|
Деревья
в белом уборе. Подвижная игра «Кто больше снега под деревья нагребет»
|
Помощники.
Подвижная игра «Ворона и собачки»
|
В
гостях у Снегурочки. Подвижная игра «Коза рогатая»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Побуждать
к рассказам о личных впечатлениях встречи новогоднего праздника в семейном
кругу
|
Помочь
детям увидеть красивый белый наряд у деревьев, охапки снега (пушистые шапки)
на ветвях. Учить рассказывать о своих наблюдениях
|
Воспитывать
уважение к труду взрослых. Формировать желание помогать окружающим
|
Познакомить
с березкой, елью, с их отличительными внешними признаками. Упражнять в
пространственной ориентации
|
Февраль
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): проявляет бережное отношение к природе, сооружает постройки из
снега по собственному замыслу, способен самостоятельно преодолевать небольшие
трудности, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не
перебивает говорящего взрослого, умеет самостоятельно одеваться и раздеваться
в определенной последовательности
|
Тема
|
Кролик
серенький, зайка беленький. Подвижная игра «Заинька, выйди в сад»
|
Экскурсия
по улице. Подвижная игра «Паровозик»
|
Зимние
забавы. Подвижная игра «Ладушки-оладушки»
|
Где
спит медведь? Подвижная игра «Мыши водят хоровод»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Закрепить
знания о строении тела животных. Уточнить название частей тела
кролика
(зайца). Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о
них
|
Закрепить
знания о транспортных средствах. Познакомить с новыми видами транспорта и
их назначением. Побуждать произносить названия транспортных средств
|
Закреплять
знания о назначении снежных построек.
Уточнить
знания о названии птиц, частей их тела, голосовых реакциях
|
Учить:
выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться
об
окружающих живых существах, не тревожить их напрасно
|
Март
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): проявляет доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению
к окружающим, интерес к животным и растениям, к их особенностям, простейшим
взаимосвязям в природе; выделяет наиболее характерные сезонные изменения в
природе, умеет действовать совместно в подвижных играх и физических
упражнениях, согласовывать движения
|
Тема
|
Солнышко
пригревает. Подвижная игра «Птички - раз, птички - два»
|
Где
чей дом? Подвижная игра «Непослушный козел»
|
Кругом
вода! Подвижная игра «Два гуся»
|
Веселые
воробьи. Подвижная игра «Веселый воробей»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Дать
первые представления о ранней весне
|
Закреплять
представления о весне, показать почки и первые весенние листья. Уточнить названия
различных домов
|
Показать
разнообразные действия с талым снегом
|
Расширять
представления о весне. Обогащать знания новыми словами и понятиями
|
Апрель
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): задает вопросы взрослому, ребенку старшего возраста, слушает
рассказ воспитателя о забавных случаях из жизни, пытается отражать полученные
впечатления в речи и продуктивных видах деятельности, имеет положительный
настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на
улице; на правильное взаимодействие с растениями и животными
|
Тема
|
Солнышко
на траве.
Подвижная
игра «Солнечный зайчик»
|
Желтые,
пушистые. Подвижная игра по стихотворению Т. Волгиной «Цыплята»
|
Где
моя мама? Подвижная игра «Мы - веселые ребята»
|
Мячики.
Подвижная игра «Ой, что за народ?»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Познакомить
с первым весенним цветком, его строением
|
Познакомить
с внешним видом цыплят, особенностями их поведения, частями тела
|
Повторить,
как зовут мам звериных детенышей, как они созывают своих детей
|
Показать
детям, что весна зеленая. Выучить стихотворение А. Барто «Мячик»
|
Май
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): слушая сказки, следит за развитием действия, сопереживает
персонажам, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы,
может принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со
сверстниками в игре от имени героя, испытывает положительные эмоции от
познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности,
знает, что надо соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке
детского сада, убирать на место строительный материал
|
Тема
|
Дождик
песенку поет. Подвижная игра «Кто так кричит?»
|
Сказка
«Колобок». Инсценировка сказки
|
Горка.
Горка с лесенкой и длинным скатом
|
Самостоятельное
конструирование
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Создать
радостное весеннее настроение. Упражнять в звукопроизношении
|
Закрепить
умение рассказывать с помощью взрослого знакомую сказку
|
Упражнять
в умении строить горку, лесенку. Учить проводить анализ образца.
Познакомить с приемом построения ската
|
Повторить
строительные элементы, детали конструкторов, их признаки и конструктивные
свойства: большой, маленький кубики, красный кирпич, легкий кубик
(пластмассовый), длинная и короткая дощечки; кубик стоит
|
Июнь
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): участвует в разговорах во время рассматривания предметов,
наблюдений за живыми объектами; проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту
объектов природы, способен устанавливать простейшие связи между предметами и
явлениями, делать простейшие обобщения; умеет в игра; посредством речи
налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками
|
Тема
|
Лето
красное пришло. Подвижная игра «Цыплята и собачка»
|
Музыкальные
ребята. Подвижная игра по стихотворению П. Золотова «Лягушата»
|
Тонут
- плавают. Подвижная игра «Козлята и волк»
|
Ждем
гостей. Подвижная игра «Зайка серый»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Закрепить
представление о временах года. Учить бережно относиться ко всему живому
|
Сформировать
правильное отношение к живым объектам. Учить не бояться, не обижать живых
существ
|
Уточнить
знания о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; одни предметы
тонут, другие плавают в воде
|
Уточнить
знания о том, какие животные что едят и как
|
Июль
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): проявляет интерес к различным видам игр, участию в совместных
играх, умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,
использует разные способы обследования предметов, включая простейшие опыты;
умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, в диалоге
с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего
взрослого
|
Тема
|
Наши
дочки. Подвижная игра «Гуси»
|
Сыплем,
лепим. Подвижная игра «Кошка и мышки»
|
Красная
девица в темнице. Подвижная игра «Мой козлик»
|
У
цветочной клумбы. Подвижная игра «Каравай»
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое развитие
|
Цели
|
Учить
аккуратно обращаться с водой. Уточнить порядок действий при раздевании
кукол
|
Пополнить
знания о свойствах песка(сухой сыплется, из мокрого можно лепить). Учить
пользоваться лейкой
|
Дать
представление о растениях на огороде (морковь). Учить заботиться о растениях
|
Познакомить
с цветами (тюльпан, ромашка, колокольчик). Закрепить представление о
строении цветка
|
Август
|
Целевые
ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных
направлений): проявляет интерес к животным и растениям, их особенностям,
простейшим взаимосвязям в природе; имеет положительный настрой на соблюдение
элементарных правил поведения в детском саду и на улице; на правильное
взаимодействие с растениями и животными; отрицательно реагирует на явные
нарушения усвоенных им правил, умеет занимать себя игрой, самостоятельной
деятельность
|
Тема
|
Зоопарк.
Подвижная игра «Бусинки»
|
Что
нам лето подарило? Подвижная игра «Слышим-делаем»
|
Какие
семена
у
растений?
Подвижная
игра
«По
грибы»
|
Прощай,
лето! Подвижная игра-состязание «Блинки» (броски плоских камешков по
поверхности воды, чтобы они ударялись о воду и отскочили от нее, образуя
круги – «блинники»)
|
Социально
– коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Речевое
развитие
|
Цели
|
Закрепить
представления о животном и растительном мире. Уточнить знания о том, чем питаются
живые существа, что нужно растениям для роста и развития
|
Закрепить
представления о растительном мире
|
Учить
различать семена разных растений, бережно относиться к сбору семян и их
сортировке (для зимней подкормки птиц, для заготовки к будущим посадкам,
для поделок)
|
Дать
возможность порадоваться последним теплым летним дням, увидеть яркие
краски лета, их многоцветье и разнообразие
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.