Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Развернутое перспективное планирование в средней группе 2014-2015 г

Развернутое перспективное планирование в средней группе 2014-2015 г

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Развернутое перспективное планирование

Средняя группа

Тема

Цель

Итоговое мероприятие

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Я и детский сад


1.09-12.09


Формировать дружеские, доброжелательные отношения между людьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, повар и др.)

Развлечение для детей

«Любимый детский сад»

Фотовыставка

«Наша жизнь в в детском саду»





Экскурсия в прачечную.

Д.и. «В группе заведующий».

Рассматривание картины «Как мы играем в детском саду»

Беседа «Как сотрудники заботятся о красоте нашего д/с».

Беседы: «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»

Сюжетно ролевые игры: «Детский сад», «Семья».

Дидактические игры: «Найди предмет в группе, на участке детского сада» (ориентировка на местности по плану)

Строительные игры: «Детский сад».

Игровая деятельность: словесные игры: «Десять добрых слов для друга, работникам д/с».

Понедельник 1.09

Вторник 2.09

Среда 3.09

Четверг 4.09

Пятница 5.09

.О.О." Художественно - эстетическое развитие".

Лепка

«Угощение для друзей в детском саду»

. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности,доброжелательное отношение к созданным сверстниками работам

ОО. " Физическое развитие"

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры;упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола(земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.


.ОО. " Познавательное развитие". ФЦКМ

«Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдёшь»

.Продолжать знакомить с детским садом, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада, о значимости их работы. Прививать доброжелательность к сотрудникам детского сада, интерес к их профессии, желание благодарить их, беречь их труд, делать им приятное.

2ОО. " Художественно - эстетическое развитие". Музыка


.ОО. " Речевое развитие"

Беседа на тему: «Надо ли учиться говорить?» Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи

2.ОО. " Физическое развитие"

Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; в прыжках на двух ногах


ОО. " Познавательное развитие". ФЭМП

Упражнять в умении различать понятия много, один, по одному, ни одного; находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?»

2ОО. " Художественно - эстетическое развитие". Музыка


1ОО. " Художественно - эстетическое развитие"

Рисование

по замыслу «Нарисуй картинку про лето».

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

2.ОО. "Физическое развитие"

( на прогулке)

.Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.


Понедельник8.09


Среда


Пятница

1. ОО. " Художественно - эстетическое развитие" Аппликация

«Красивые флажки на праздник в д/с»

.Учить работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.


2.ОО. " Физическое развитие"

Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча


1.ОО. "Познавательное развитие". Конструктивная деятельность

«Заборчик для детсада»

Упражнять в назывании основных цветов; закреплять представления об основных строительных деталях. Учить находить собственные решения. Подводить к самостоятельному анализу построек, учить рассказывать о том, из каких деталей и каким образом они построены. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: высокий-низкий, выше-ниже.

.

2ОО. " Художественно - эстетическое развитие". Музыка


1.ОО. " Речевое развитие".

Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож».

.Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, формировать умение эмоционально воспринимать литературное произведение, выражать своё отношение к персонажам рассказа.


1. ОО." Познавательное развитие". ФЭМП Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько — сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами впереди, сзади, слева, справа.


2.ОО. " Художественно - эстетическое развитие" Музыка


1ОО. "Художественно - эстетическое развитие". Рисование

.«Цветные шары на празднике в детском саду».

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.


2.ОО. " Физическое развитие"

( на прогулке)

4-5 лет. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.


Осень


15.09 - 26.10

Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей.



Праздник « Осень золотая»

Выставка поделок из природного материала


Дидактические игры: «Во саду ли в огороде», «Третий лишний», «Что где растет?», «Кому что нужно?», «Узнай, чей лист», «Угадай овощ», «Кузовок».

Сюжетно ролевая игра «Семья», «Повара готовят вкусный обед». . «Магазин фруктов»,«Овощной магазин»

Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах.

Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты».

П.и. с мячом «Опасно!» Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе


Понедельник 15.09

Вторник16.09

Среда17.09

Четверг 18.09.

Пятница 19.09.

ОО. " Художественно - эстетическое развитие"

Рисование

Разноцветный ковер из листьев

. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного

изображения.

2.ОО. " Физическое развитие"

.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур

1.ОО. " Познавательное развитие" Конструктивная деят.

«Что нам осень принесла»

.Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов


2ОО. Художественно - эстетическое развитие".Музыка


1.ОО." Речевое развитие"

.«Что из чего готовят осенью?».(Овощи-фрукты)

.Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.(ср)


2.ОО. " Физическое развитие"

. Упражнять детей в прокатывании мяча, в лазанье под шнур.


1.. ОО. " Познавательное развитие".ФЭМП

Учит сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

2.ОО. " Художественно - эстетическое развитие" Музыка


1ОО. "Художественно - эстетическое развитие". Рисование

.«Цветные шары на празднике в детском саду».

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

2.ОО. "физическое развитие"

.Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Понедельник 22.09.

Вторник 23.09.

Среда 24.09.

Четверг 25.09.

Пятница 26.09.

1.ОО."Художественно - эстетическое развитие".

.Аппликация

«Нарежь полосочки и наклей из них осенний дождик».

Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность.

2.ОО. " Физическое развитие"

. Закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

1ОО." Познавательное развитие"Конструктивная деятельность

Сарайчики.

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытая; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

2ОО. " Художественно - эстетическое развитие". Музыка

1.ОО. " Речевое развитие"


Чтение стихотворения Бунина «Листопад»

Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух

.

2.ОО. " Физическое развитие"

. Продолжать учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.


1.. Познание. ФЭМП


Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже. Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.


2ОО. " Художественно - эстетическое развитие". Музыка

1 ОО " Художественно - эстетическое развитие"Рисование


Декоративное

«Украшение фартука осенним узором».

.Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов растительногоо орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.



2.ОО. " Физическое развитие"

. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.


Понедельник 29.09.

Вторник 30.09.

Среда 1.10.

Четверг 2.10.

Пятница 3.10

1.ОО. " Художественно - эстетическое развитие"Лепка

«Грибы.»

.Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.


2.ОО. " Физическое развитие"

. Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках с продвижением вперед.


1.ОО. " Познавательное развитие"(Озн. с миром природы)

Петрушка идёт трудиться

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым осенью .


2.ОО "Художественно - эстетическое развитие"

Музыка


1.ОО." Речевое развитие"

ЗКР: звуки [с –сь]

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

2.ОО. " Физическое развитие"

. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.


1.. ОО. " Познавательное развитие"ФЭМП


Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами высокий, низкий, выше, ниже.


2ОО. " Художественно - эстетическое развитие". Музыка


1.ОО. " Художественно - эстетическое развитие".Рисование

«Золотая осень»

.Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

2.ОО. " Физическое развитие"

.Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Понедельник 6.10.

Вторник 7.10.

Среда 8.10.

Четверг 9.10.

Пятница 10.10

1.Художественное творчество.Аппликация


«Украшение платочка осенними». Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.


2.Физическая культура

. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; в прокатывании мяча друг другу

1.Конструктивная деятельность


Кладовые для овощей и фруктов.

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытая; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.


2.Музыка

1.ОО " Речевое развитие"


.«Чтение стихотворений об осени

Приобщать детей к восприятию поэтической речи


2.ОО. " Физическое развитие"

Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения

1.. ОО " Познавательное развитие" ФЭМП


Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами налево, направо, слева, справа.


2. Музыка



Нарисуй осеннюю картинку

. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.


2.ОО." Физическое развитие"

. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.


Понедельник 13.10

Вторник 14.10

Среда 15.10

Четверг 16.10

Пятница 17.10

  1. Художественное творчество. Лепка


«Вылепите, какие хотите, овощи и фрукты»

Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.


2.Физическая культура

. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.


1.Познание..ФЦКМ


, листопад, засыпает старый сад...

.Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки цветка.

Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.


2.Музыка

1.Коммуникация. Р.р.


. ЗКР: звуки з и зь

.Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

).

2.Физическая культура

.Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.


1. Познание.. ФЭМП.


Учить считать в пределах 3, исполь¬зуя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет сле¬ва направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обо-значении результатов сравнения соответству-ющими словами.

Расширять представления о частях суток и их последовательности.


2. Музыка





  1. Художественное творчество. Рисование


«На яблоне поспели яблоки».

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.


2.Физическая культура

.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед,

ходить и бегать по кругу;


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1Художественное творчество.. Аппликация


«Укрась салфеточку осенними листочками».

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции.


2.Физическая культура

.Повторить лазанье под шнур; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.


1.Конструктивная деятельность


.Осенний дворик

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.


2.Музыка








1.Чтение художественной литературы.


Чтение шотл. нар. песенки, пер. И. Токмаковой.

«Купите лук...»,

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию стихотворения..

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.




1 Познание. ФЭМП


Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обо-значении результатов сравнения соответствующими словами.

Расширять представления о частях суток и их последовательности.


2. Музыка


Художественное творчество. Рисование


«Листопад»

.Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.


2.Физическая культура

.Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.


Мой дом.

Мой город, моё село


27.10-7.11


Знакомить с городом, родным селом (поселком).

Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения

Выставка рисунков

«Транспорт на нашей улице

Дидактические игры: «Дети и дорога», «Светофор», «Дорожные знаки».

Беседы с детьми по темам: «Улицы нашего села»,«Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте».

Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?», «Кому что нужно?», «Шофёры», «Какой бывает транспорт?», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Светофор», Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие»,

«Шофёры», «Мастерская»


Понедельник 27.10

Вторник 28.10

Среда 29.10

Четверг 30.10

Пятница 31.10

  1. Художественное творчество. Лепка


Украшение для домика

.Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом


2.Физическая культура

Упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре.


  1. Познание. ФЦКМ.


Целевая прогулка «Что такое улица».

.Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.


2.Музыка



1.Коммуникация. Р.р.


Составление рассказов на тему» Дом в котором я живу» Учить детей содержательно, распространёнными предложениями рассказывать о доме, в котором они живут


2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.


  1. Познание. ФЭМП


Учить соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос

«Сколько?» Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.



2. Музыка.

1Художественное творчество. Рисование


«Мой дом»

.Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.


Понедельник 3.11

Вторник 4.11

Среда 5.11

Четверг 6.11.

Пятница 7.11.



1Художественное творчество. .Аппликация


«В нашем селе построен большой дом».

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций-, ритма.

2.Физическая культура

.Упражнять в прыжках; в прокатывании мяча.


1.Познание..ФЭМП


.•Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий.Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом


2.Музыка

1.Конструктивная деятельность


«Дома на нашей улице»

.Упражнять; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

.


2.Музыка


Моя семья


10.11 – 21.11

Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.

День матери

Выставка творческих работ

«Вместе дружная семья»


Беседы:

«Моя семья».

«Кто дома ухаживает за детьми?»

«Как надо встречать гостей».

«Почему нужно знать фамилию, имя и отчество родителей».

«Почему бабушки и дедушки очень рады, когда им помогают внуки?»

Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Дочки матери», «Новоселье». Дидактические игры: «Семья», «Профессии». Строительные игры: «Дом в котором мы живем», «План нашей квартиры».

Игры:

«Профессии».

«Кому что нужно?»

Проблемные вопросы и ситуации: «Бабушка заболела», «Мама устала», «Если дедушка обиделся», «Как можно порадовать маму».


Понедельник 10.11





1.Художественное творчество. Лепка

«Слепи, какую хочешь, игрушку».

Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.


2.Физическая культура

.Упражнять в бросках мяча о пол и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.


1. Познание. ФЦКМ

. «Моя семья»

Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь, внук (внучка, брат (сестра) ; мама и папа – дочь и сын, бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

2.Музыка



1.Чтение художественной литературы.

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого Продолжать приучать детей слушать сказки Помогать им правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о пол и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

1.Познание.ФЭМП

.Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником.Развивать мышление, внимание, память.


2.Музыка


1Художественное творчество. .Рисование

Декоративное рисование «Украшение свитера »

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.


2.Физическая культура

Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.


Понедельник 17.11

Вторник 18.11

Среда 19.11

Четверг 20.11

Пятница 21.11

1 Художественное творчество. Аппликация

Аппликация «Вырежи и наклей, какую хочешь, посуду

. Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету.

Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

2.Физическая культура

. Упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке; в сохранении устойчивого равновесия.


1 Познание.. Конструктивная деятельность

«Мебель для моей семьи»

. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник.

2.Музыка


1.Коммуникация

Составление описательного рассказа «Семья»

.Учить детей рассматривая фотографии членов семьи , называть родственные связи,учить составлять рассказ, придерживаясь плана при минимальной поддержке педагога.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.


1.Познание..ФЭМП

. Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Ко¬торый по счету?», «На каком месте?».

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах зна¬чение понятий быстро, медленно.

2.Музыка




1.Художественное творчество. Рисование.

Нарисуй, что хочешь, красивое для мамы или папы

. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка,
осуществлять свой замысел;

развивать творчество и само-
стоятельность.


2.Физическая культура

.Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.



«Эти удивительные животные, птицы, рыбы»


24.11 – 5.12

Расширять представления о диких и домашних животных. Уточнить внешние признаки и повадки диких и домашних животных.

Выставка рисунков «Мое любимое животное»

Дидактические игры: «В гости к бабушке Арине», «Что умеют делать звери?», «Составление и отгадывание загадок». Сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная клиника», «Зоопарк», «У Зайки день рождение».

Игровое упражнение «Расскажи о белочке».

Подвижные игры: «Жадный кот», « Бездомный заяц», «Волк и зайцы», «Лошадки».

Чтение художественной литературы:

«Три поросенка», пер с анг. С.Михалкова; «Заяц и ёж» из сказок братьев Гримм; «Лисичка – сестричка и волк», обр.М.Булатова; «Зимовье», обр. И.Соколова; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Бодливая корова» К.Ушинский; «Лисята». «Почему Тюпу прозвали Тюпой» Е.Чарушин.


Понедельник 24.11

Вторник 25.11

Среда 26.11

Четверг 27.11

Пятница 28.11

1. Художественное творчество. Лепка.

Большие и маленькие птицы на кормушке

.Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им..


2.Физическая культура

.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; в прыжках через препятствия.


1.ФЦКМ

. Почему диких животных называют дикими?

.Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

Воспитывать любовь к животному миру.

2.Музыка


1Чтение художественной литературы.

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились» Помочь запомнить стихотворение, учить выразительному чтению.

2.Физическая культура

. Развивать внимание при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

1.Познание..ФЭМП

.Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5. Закреплять представления о последова-тельности частей суток.Развивать воображение, наблюдатель¬ность.

2.Музыка



1.Художественное творчество. Рисование

«Рыбки плавают в аквариуме».

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.


Понедельник 1.12

Вторник 2.12

Среда 3.12

Четверг 4.12

Пятница 5.12

1.Художественное творчество. Аппликация

«Рыбка»

. Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

2.Физическая культура

. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча между предметами.


1.Конструктивная деятельность.

«Зоопарк»

. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник);


2. Музыка


1.Коммуникация.

. . ЗКР-звук Ш

.Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш


2.Физическая культура

Упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча между предметами.


1.Познание..ФЭМП

. Продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5.Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами длиннее, шире, короче, уже.

Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.


2. Музыка


1 Художественное творчество. Рисование.

«Кто в каком домике живет»

.Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.


Новый год


8.12-31.12

Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Развивать эстетическое восприятие, воображение, эстетические чувства.

Совершенствовать навыки художественного творчества в лепке, рисовании, аппликации, в процессе изготовления игрушек, украшений для новогоднего праздника.

Праздник

«Здравствуй, новый год!»

Экскурсия к новогодней ёлке.

Ситуация, общение « Как звери ёлку украшали».Изготовление гирлянд, бус для укрвшения ёлочки и группы.

Игра – конструирование «Будет елка во дворе».Дидактические игры: «Собери ёлочку», «Часть – целое», «Высокая – низкая», «Украсим ёлочку бусами».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья готовится к новогоднему празднику», «Магазин новогодних игрушек», «Праздник Новый год в семье».

Готовимся к Новому году

Повторение стихов к Новогоднему празднику. Повторение новогодних хороводов.. Беседы: «О Деде Морозе и Снегурочке».

«Как мы готовимся к Новому году.

Понедельник 8.12

Вторник 9.12

Среда 10.12

Четверг 11.12

Пятница 12.12

1. Художественное творчество. Лепка.

Снегурочка в длинной шубке»

.Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.


2.Физическая культура

.Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.


1.Познание..ФЦКМ

«Расскажи о себе , ёлочная игрушка

Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность

2.Музыка.

)

1Чтение художественной литературы.

.Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

2.Физическая культура

.Учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

1.Познание.ФЭМП

.Закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже.Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

.

2. Музыка


1Художественное творчество.. Рисование

Рисование «Маленькой елочке холодно зимой».

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

2.Физическая культура

Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.


Понедельник 15.12

Вторник 16.12

Среда 17.12.

Четверг 18.12.

Пятница 13.12.

1.Художественное творчество. Аппликация

«Бусы на елку»

.Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

2.Физическая культура

.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.


1.Конструктивная деятельность

«Домик для Снегурочки»

.Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия



2. Музыка


1. .Коммуникация. Р.р.

ЗКР- звук Ж

Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука Ж( изолированного, в звукоподражательных словах), в умении определять слова со звуком Ж

2.Физическая культура

.Упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.


1.Познание..ФЭМП

.Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» .Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.


2.Музыка.


1.Художественное творчество. Рисование.

«Наша нарядная елка».

.Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

2.Фи зическая культура

.Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах;


Понедельник 22.12

Вторник 23.12

Среда 24.12

Четверг 25.12

Пятница 26.12

1. Художественное творчество .Лепка

«Новогодний хоровод»

Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления.

2.Физическая культура

.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия в ходьбе по уменьшенной площади опоры ,повторить упражнения в прыжках, в подбрасывании мяча.


1.Познание.ФЦКМ

«Почему растаяла Снегурочка?»

. Расширять представления о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед

2.Музыка.


1. Чтение художественной литературы.

.Инсценирование русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Учить инсценировать сказку, развивать диалогич. .речь.

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры ,повторить упражнения в прыжках.

1.Познание..ФЭМП

.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать представления о последовательности частей суток.


2. Музыка


1Художественное творчество..Рисование

«Новогодние поздравительные открытки».

Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.


2.Физическая культура

. Учить брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.



Понедельник 29.12

Вторник 30.12





. .Коммуникация. Р.р.

Составление описательных рассказов «Новогодние игрушки»

Учить описывать новогодние игрушки, фантазировать, составлять предложения по опорным словам.

2.Физическая культура

4-5 лет. Продолжать учить передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.


\

1.Художественное творчество. Рисование.

По замыслу «Новогодний праздник»

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, дово¬дить задуманное до конца, отражать в рисунке впечатления от новогоднего праздника.


2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебра-сывании мяча друг другу.



Зимние каникулы.01-12.01

Зима


12.01- 6.02

Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима



«Зимние забавы»

Выставка детского творчества

Беседы:

«Пришла зима»

«Почему детям не холодно»

«Какие птицы зимуют с нами».

«Труд людей зимой»«Как надо заботиться о растениях зимой» «Как звери к зиме подготовились»

Дидактические игры: «Оденем Машу и Сашу на прогулку», «Зимние забавы», «Зима, это хорошо или плохо?», «Игры зимой».

П/игра «Кто дальше бросит снежок», «Снежинки и ветер», «Снежная баба». Спортивные упражнения: «Катание на санках», «Ходьба на лыжах».

Эксперименты со снегом и водой: «Снег, лёд – вода», «Цветные льдинки

Целевая прогулка «Почему опасен лёд?»

Рассматривание иллюстраций, открыток о белых медведях.

Беседа «Наши соседи белые медведи

Понедельник 12.01

Вторник 13.01

Среда 14.01

Четверг 15.01

Пятница 16.01

1 Художественное творчество .Лепка

.«Девочка в зимней одежде»

Развивать умение передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.

2.Физическая культура

.Повторить ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, прокатывание мяча


1.Конструктивная деятельность

«Терем Матушки Зимы»

Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.



2. Музыка

1. Чтение художественной литературы.

.Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»

познакомить со сказкой «Зимовье»

2.Физическая культура

.Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

1Познание.ФЭМП

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Познакомить с пространственными отношениями, выраженными словами далеко — близко

Развивать внимание, память, мышление.

2.Музыка.


1. Художественное творчество.Рисование

Рисование красками «Снегурочка».

.Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

2.Физическая культура

.Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Понедельник 19.01

Вторник 20.01

Среда 21.01

Четверг 22.01

Пятница 23.01

1.Художественное творчество. Аппликация

« Снеговики»

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами.

2.Физическая культура

.Упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, в лазанье шнур, в прыжках.


1.Познаниие.ФЦКМ

В январе, в январе много снега во дворе

Уточнить знания о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.


2. Музыка


1.Коммуникация.. Р.р.

. Обучение рассказыванию по картине «Зимние забавы»

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности ;учить придумывать название картины



2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.


1.Познание.ФЭМП

.Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Уточнить представления о пространственных отношениях далеко — близко.Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающейпоследовательности, обозначать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

2. Музыка


1. Художественное творчество.Рисование.

Снежные комочки, большие и маленькие

.Упражнять в приемах закра
шивания, ;повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.


2.Физическая культура

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия; в метании снежков на дальность

Понедельник 26.01

Вторник 27.01

Среда 28.01

Четверг 29.01

Пятница 30.01

1. Художественное творчество. Лепка

«Девочка в зимней одежде»

.Развивать умение передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.


2.Физическая культура

Упражнять в равновесии; в прыжках, в перебрасывании мячей друг другу.

1.Конструктивная деятельность

« Строим мосты вместе с Дедом Морозом»

Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

2.Музыка


1.Чтение художественной литературы..

Заучивание стих-я А. Барто «Я знаю, что можно придумать

Помочь детям запомнить новое стихотворение.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; в прыжках.


1.Познание..ФЭМП

.Упражнять в счете звуков в пределах 5.Продолжать учить сравнивать три пред-мета по длине, раскладывать их в убывающей и

возрастающей последовательности, обо-значать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.Упражнять в умении различать и назы-вать знакомые геом. фигуры: круг,квадрат, треугольник, прямоугольник.

2. Музыка

1. Художественное творчество Рисование

«Развесистое дерево в снегу»

.Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

2.Физическая культура

. Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.


Понедельник 2.02

Вторник 3.02

Среда 4.02

Четверг 5.02

Пятница 6.02

1. Художественное творчество .Аппликация

Снеговик

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами

2.Физическая культура

Упражнять в прыжках на двух ногах; в прокатывании мяча друг другу.


1. Познание. ФЦКМ

«Как ребята заботятся о птичках зимой (когда холодно и земля покрыта снегом)».

Развивать желание заботиться о животных. Формировать представления о жизни животных зимой во время мороза. Развивать умение отвечать развернутым ответом.


2.Музыка


1..Коммуникация. Р.р.

Дидактическая игра «Зимняя ярмарка».(ЗКР-звук Ч)

Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

1.Познание.ФЭМП

.Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. •Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению.

)

2. Музыка


1. Художественное творчество. Рисование.

Нарисуй, что бывает красивое зимой. Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

2.Физическая культура

. Повторить игровые упражнения с бегом, закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.



День защитника Отечества


9.02-20.02

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины)

Знакомить детей с «военными" профессиями, с флагом России, Воспитывать любовь к Родине. Привлекать к изготовлению подарков для пап


Спортивное развлечение

« Мы-богатыри»

Беседы с рассматриванием иллюстраций:

.«Армия» (военные профессии (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник)

.«Военная техника» (танк, самолёт, военный крейсер)

«Какие у нас мальчики»

Дидактические игры:

«Путешествие в военный музей» (рассматривание репродукций и фотографий, изображающих воинов и войну, беседа о солдатах).

Игры:

«Военная игра»

.Игра-ситуация «Защитим слабого» 8(100)

Подарки папам

Д/игры: «Как бы ты поступил?», «Хорошо – плохо быть мальчиком «

Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Магазин подарков», «Шофер», «Почта»,

Понедельник 9.02

Вторник 10.02

Среда 11.02

Четверг 12.02

Пятница 13.02

1. Художественное творчество Лепка.

«По замыслу (самолет)»

. Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творче¬ство. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать ма¬териал.


2.Физическая культура

.Упражнять в метании; в пол-зании на четвереньках, в прыжках.


1.Конструктивная деятельность

Военный грузовик

Дать обобщенные представления о грузовом транспорте; о строительной детали — цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском) упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; уточнять представления о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию.

2.Музыка


1. Чтение художественной литературы.

Чтение С. Михалков. «Дядя Степа»

Продолжать приучать детей слушать, стихотворения;

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся из стихотворения, Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.


1.ФЭМП

.Продолжать упражнять в счете на ощупь в пределах 5 .Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать 3 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый широкий, уже, самый узкий.

2. Музыка


1 . Художественное творчество .Рисование

«Самолеты летят сквозь облака»

Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

2.Физическая культура

Упражнять в метании снежков на дальность, в катании на санках с горки.


Понедельник 16.02

Вторник 17.02

Среда 18.02

Четверг 19.02

Пятница 20.02

1. Художественное творчество. Аппликация

Подарок папе

.Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления

2.Физическая культура

.Упражнять в ползании в прямом направлении, в прыжках.


1. Познание. ФЦКМ

Наша армия»

Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране есть армия). Познакомить с военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники.

2.Музыка


1. .Коммуникация. Р.р.

. День защитника отечества.

Уточнить представления детей о российской армии, помочь запомнить стихотворение.

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.


1.Познание.ФЭМП

.Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.Учить сравнивать 4—5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последователь-ности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

  1. Музыка




1. Художественное творчество .Рисование.

«Украсим группу флажками к празднику».

.Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

2.Физическая культура

Упражнять в метании снежков на дальность, в катании на санках с горки.


8 марта- женский день


23.02-6.03

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям..

Праздник «8 Марта»

Выставка детского творчества

Беседы:Какие у нас девочки»,

о мамах, бабушках, сестричках.

Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Чтение художественной литературы:

Заучивание стихотворений к празднику.

Игровая деятельность:

Д/игра «Ма – моч – ка», «Вот какие мы помощники», «Скажи ласково».

Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Салон красоты», «Магазин подарков», «Шофер», «Почта».


Понедельник 23.02


Вторник 24.02

Среда 25.02

Четверг 26.02

Пятница 27.02

1. Художественное творчество. Лепка

«Тарелочка в подарок маме».

Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые — вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.


2.Физическая культура

Повторить упражнения в равновесии и прыжках.


1.Конструктивная деятельность

Подарок для мамы

. Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел; уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании.


2.Музыка


1. Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что ...» Познакомить с новым стихотворением. Совершенствовать диалогическую речь

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

1.Познание.ФЭМП

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

.

2. Музыка


1 Художественное творчество. Рисование

Цветы для мамы

. Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.


2.Физическая культура

.Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.


Понедельник 2.03

Вторник 3.03

Среда 4.03

Четверг 5.03

Пятница6.03

1. Художественное творчество. Аппликация

«Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке»

. Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

2.Физическая культура

. Упражнять в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; в прокатывании мяча.


1. Познание .ФЦКМ

. Поможем маме

.Продолжать знакомить с государственным праздником -8 Марта.

Формировать понятие «бытовые приборы». Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать

- учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос


2.Музыка


1.Коммуникация. Р.р.

Готовимся к маминому празднику

(ЗКР-звуки щ-ч)

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ—ч

2.Физическая культура

4-5 лет. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

1.Познание.ФЭМП

Закреплять умение воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Учить двигаться в заданном направлении {вперед, назад, налево, направо).

Упражнять в умении составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

2. Музыка


1. Художественное творчество. Рисование. «Девочка пляшет на празднике 8 марта.».

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.

2.Физическая культура

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу.


Весна


9.03-3.04

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.


Праздник «Весна».

Выставка детского творчества.

Беседы с рассматриванием картин:

«Грачи прилетели, весну принесли», «Пришла весна»

Игры:

Д.и. «Назови комнатное растение»

Д.и. «Что изменилось»

Д.и. «Угадай, что за зверь»»

Д.и. «Чьи это детки?»

Д.и. «Угадай, что за цветок»

Д.и. «Покажи такой же»

Д.и. «Узнай по описанию»

Р.и. «Времена года»

п/ игры: «Зимующие и перелетные птицы», «Птички и кошка», «Совушка, сова».

Спортивное развлечение «Птицы прилетели».

Экскурсия по экологической тропе. Наблюдение за погодой, изменениями в природе.

Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Зоопарк». «Прогулка в лес».

п/игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем».


Понедельник 9.03

Вторник 10.03

Среда 11.03

Четверг 12.03

Пятница 13.03

1. Художественное творчество Лепка

«Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку».

Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.


2.Физическая культура

.Повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании по скамейке.


1..Конструктивная деятельность

Лодочки плывут по весенним ручейкам.

. Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей(лодочек) есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки;

2.Музыка


1.Коммуникация. Р.р.

.Рассматривание сюжетных картин о весне. Составление рассказов(ср)

Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности , составляя рассказ по картине, поняли ли они, что значит озаглавить картину.

2.Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»;


1.Познание.ФЭМП

. Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.

2.Музыка


1.Художественное творчество.. Рисование

«Расцвели красивые цветы».

. Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.


Понедельник 23.03

Вторник 24.03

Среда 25.03

Четверг 26.03

Пятница 27.03

1.Художественное творчество. Лепка.

Цыплята гуляют (коллективная композиция)

. Продолжать учить детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

2.Физическая культура

Повторить упражнения в равновесии, метании и прыжках.


1.Конструктивная деятельность

Кораблики плывут по весенним ручейкам.

Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей(лодочек) есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки;

2.Музыка


1.Чтение художественной литературы.

Заучивание стихотворения Е. Серовой. «Одуванчик»

. Помочь детям запомнить стихотворение.


2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную ;в прыжках


1.Познание.ФЭМП

.Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

2. Музыка

1 Художественное творчество.. Рисование

«Мое любимое солнышко».

. Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом,


Понедельник 30.03

Вторник 31.03

Среда 1.04

Четверг 2.04

Пятница 3.04

1Художественное творчество.. Аппликация

Загадки весны

Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов ,составлять изображение из готовых частей , самостоятельно вырезать мелкие детали.

2.Физическая культура

..Упражнять в метании мячей в вертикальную цель; в прыжках в длину с места.



1Познание..ФЦКМ

Посадка лука»

.Расширять представления об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах.

2.Музыка


1. .Коммуникация Р.р.

. «Рассматривание картин с весенним пейзажем» Упражнять в умении составлять описательный рассказ в сравнении: «Ранняя весна», «Поздняя весна». Развивать умение находить отличительные особенности в двух пейзажах, подмечать, называть, сравнивать; подбирать и запоминать слова-определения, природные явления.


1.Познание.ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

2. Музыка


1.Художественное творчество. Рисование.

Нарисуйте, что бывает красивое весной.

. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию

2.Физическая культура

.Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.

Я вырасту здоровым


6.04- 10.04

Дать представление о составляющих здорового образа жизни; о значении физических упражнений для организма человека.. Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Дать представления о необходимых телу человека веществах и витаминах. Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.

Воспитывать потребность быть здоровым.

День здоровья

Беседа: «Предметы личной гигиены, как ими пользоваться?», «Если хочешь быть здоров закаляйся»,«Когда я ем я глух и нем».

Проблемные вопросы и ситуации: «Что будет, если мы не будем мыть руки».

Инсценировка стихотворения Барто «Девочка чумазая»

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Продукты полезные и не очень полезные», «Хорошо – плохо», «Вершки, корешки», «Вкусный обед», «Что из чего».

Сюжетно ролевые игры: «Кафе», «Готовим праздничный обед», «Угощаем гостей», «Больница».

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: с бегом: «Лошадки», «Птичка и кошка», «У медведя во бору»; с прыжками: «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике»; с ползанием и лазанием: «Котята и щенята», «Пастух и стадо»; с бросанием и ловлей: «Подбрось – поймай», «Салют», «Сбей булаву»; на ориентировку: «Найди где спрятано», «Кто ушел

Понедельник 6.04

Вторник 7.04

Среда 8.04

Четверг 9.04

Пятница 10.04

1. Художественное творчество. Лепка.

Полезные продукты.

Учить передавать особенности каждого предмета. Закрепляв умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными — при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

2.Физическая культура

Упражнять в метании на дальность, в ползании, в прыжках.


1.Конструктивная деятельность

. Больница

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытая; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа);


2.Музыка


1.Чтение художественной литературы.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», обр. О . Капицы .

Продолжать приучать детей слушать сказки ,правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; в метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.


1 Познание.ФЭМП

. Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5).Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о пространственных отношениях, выраженных словами далеко —

близко.

2. Музыка


1. Художественное творчество. Рисование.

«Дом, в котором нас лечат»

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.


2.Физическая культура

. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.


Народная культура и традиции


13.04 -23.04

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и т.д.). Продолжать знакомить с народными промыслами,с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Фольклорный праздник.

Выставка детского творчества

Игры с использованием малых форм фольклора:

Д.и. «Я начну, а ты продолжи»

Д.и. «Угадай потешку», «Угадай сказку»,«Подбери картинки к сказке»

Ср /и. «Укладываем куклу спать»

«Покормим куклу»

Хороводные игры:

«Заинька»

«Едет Ваня»

«Каравай»

«Мы на луг ходили»

«Каравай»

Игры-драматизации:

«Колобок»

«Теремок»

«Репка»

Подвижные игры

«Котики»

«Зайчики


Понедельник 13.04

Вторник 14.04

Среда 15.04

Четверг 16.04

Пятница 17.04

1. Художественное творчество. Аппликация

«Волшебный сад»

. Учить детей составлять коллективную композицию. самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы у квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.

)

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.


1.ФЦКМ

Путешествие в прошлое кресла. »

. Знакомить с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

2.Музыка


1..Коммуникация Р.р.

ЗКР: звуки л, ль

Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие — учить определять слова со звуками л, ль.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.


1 Познание.ФЭМП

. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.

2. Музыка


1.Художественное. творчество. Рисование.

«Сказочный домик-теремок».

.Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в перебрасывании мячей .


Понедельник 20.04

Вторник 21.04

Среда 22.04

Четверг 23.04

Пятница 24.04

1. Художественное творчество. Лепка

«Барашек» (по образу филимоновской игрушки).

.Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку.


2.Физическая культура

. Повторить прыжки в длину с места, прокатывание мяча; упражнять в равновесии

1.Конструктивная деятельность

« Терем-теремок»

Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.



2.Музыка


1. Чтение художественной литературы.

Русские сказки (мини-викторина).

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок.

2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры


1 Познание.ФЭМП

Упражнять в счете и отсчете предметов (в пределах 5).Учить соотносить форму предметов с геом.

фигурами : шаром и кубом.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2. Музыка


1. Художественное творчество. Рисование

.«Яички простые и золотые»

.Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать. Развивать воображение

2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.


День Победы


27.04 – 8.05

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны.

Праздник « День Победы»

Чтение художественной литературы :

«Праздничный салют», «Шинель» Е.Благинина.

Рассматривание альбомов: «Наша родина», «Они сражались за Родину».


Понедельник 27.04

Вторник 28.04

Среда 29.04

Четверг 30.04

Пятница 1.05

1. .Коммуникация Р.р.

. ЗКР: звуки р, рь Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).


2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.


1. Художественное творчество. Рисование.

«Самолеты летят сквозь облака на парад».

Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.


2.Физическая культура

. Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места;


1 Познание.ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета.

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.

2. Музыка



Понедельник 4.05

Вторник 5.05

Среда 6.05

Четверг 7.05

Пятница 8.05

1. Художественное творчество Лепка

Самолёты на параде

. Учить:лепить предмет, состоящий
из двух частей одинаковой
формы;
делить комок пластилина
на глаз на две равные части



2.Физическая культура

. Упражнять в ползании; метании в вертикальную цель.



1. Чтение художественной литературы.

День Победы.

. Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».


1 Познание.ФЭМП

4-5 лет.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат,

треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже.



2. Музыка


1. Художественное творчество. Рисование «Празднично украшенный дом». Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.


2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.



Лето


11.05- 30.05

Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Праздник

«День защиты детей»


Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток:

«Цветущий луг»

«Такие разные букашки»

«Как живет лягушка»

«Какая сегодня погода?»

«Как животные приспосабливаются»

«Как выращивают растения»

Целевая прогулка

«Цветы на клумбе»

Игры

Д.и. «Чьи детки»

Д.и. «Назови цветок»

Д.и. «Назови и опиши»

«К названному дереву беги»,

« Когда это бывает», « Назови, что слышишь»

Хороводные игра «Мы на луг ходили», « Заинька, пойдём в лес»

Рассказ воспитателя о насекомых

С/р игры«Магазин», «Почта», «Лесной детский сад»,


Понедельник 11.05

Вторник 12.05

Среда 13.05

Четверг 14.05

Пятница15.05

1. Художественное творчество. Аппликация

По замыслу «Лето»

Формировать умение задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Упражнять в вырезании из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность и творчество.

2.Физическая культура

Повторить лазанье на гимнастическую стенку, упражнять в равновесии.


1.Познание.ФЦКМ

.«В гости к хозяйке луга»

.Расширять представления о разнообразных насекомых. Закреплять представления о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Упражнять в отгадывании загадок о насекомых.


2.Музыка


1..Коммуникация Р.р.

.Описание ягод(клубника, земляника).

Учить описывать ягоды, образовывать слова по аналогии.


2.Физическая культура

.Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре ,в прыжках.


1.Познание.ФЭМП

. Закрепить умения:

-находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами один, много;различать и называть круг
и квадрат

2. Музыка


1 Художественное творчество. Рисование.

Декоративное рисование «Украсим кукле летнее платьице».

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.


Понедельник 18.05

Вторник 19.05

Среда 20.05

Четверг 21.05

Пятница 22.05

1.Художественное творчество .Лепка

«Цыплёнок клюет зернышки ».

. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание ; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

2.Физическая культура

Упражнять в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

1.Познание.Конструктивная деятельность

Площадка для игр летом

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник);


2.Музыка

1. Чтение художественной литературы.

Литературный калейдоскоп

. Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

2.Физическая культура

. Упражнять в прыжках, в равновесии, в отбивании мяча о пол;


1. Познание .ФЭМП

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже.

2. Музыка


1. Художественное творчество .Рисование

. «Как мы играем »

Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры. Продолжать формировать интерес к разнообразной творческой деятельности.

2.Физическая культура

.Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.






Понедельник 25.05

Вторник 26.05

Среда 27.05

Четверг 28.05

Пятница 29.05

1 Художественное творчество. Аппликация

Цыплята на лугу.

Учить: составлять композицию

из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет,

состоящий из нескольких частей.


2.Физическая культура

Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места;


1.Познание.ФЦКМ

« Экологическая тропа»

.Расширять представления о сезонных изменениях в природе.. Формировать бережное отношение к окружающей природе.


2.Музыка


1. .Коммуникация. Р.р.

Прощаемся с подготовишками.

Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.


2.Физическая культура

Упражнять в прыжках через короткую скакалку; в перебрасывании мячей, в метании.


1.Познание.ФЭМП

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.


2. Музыка


1.Художественное творчество.Рисование.

Одуванчики в траве

Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

2.Физическая культура

. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.



Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1525
Номер материала ДВ-029163
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх