|
Календарно-тематическое
планирование в 5 классе по информатике на 2014-2015 года (1 четверть 9
уроков)
|
|
№
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Количество часов
|
сроки
|
Основные умения и навыки
|
Виды урока
|
Наглядные пособия
|
Дом.
работа
|
|
1
|
Техника безопасности и организация рабочего места
|
Научить соблюдению правил техники безопасности при работе с
компьютерной техникой
|
1
|
|
Знать правила ТБ, поведения в компьютерном классе, упражнения для
глаз.
Уметь соблюдать правила ТБ,выполнять гимнастику для глаз.
|
Урок освоения новых знаний
|
видеоурок
|
пар 1 повторить
|
|
Информатика и
информация
|
|
2
|
Информация,ее содержание,виды и свойства
|
Познакомить учащихся с понятием «информация» «информатика», с видами
и свойтвами информации
|
|
|
Знать понятие информация, что изучает информатика, виды информации по
способу восприятия и по способу представления.
|
урок изучения нового материала
|
презентация
|
Пар 2 зад №7 выполнить в рабочей тетради
|
|
3
|
Способы обработки информации
|
Научить приводить примеры получения, передачи и использования
информации живыми организмами.
Сформировать информационный взгляд на окружающую действительность
|
|
|
Знать способы хранения, передачи и обработки информации, каналы
передачи информации, понятия «источник информации» и «приемник информации».
Уметь определять приемы хранения, передачи и обработки информации
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
Презентация
|
Пар 3
проверь себя тест
|
|
4
|
Количество информации, единицы ее измерения
|
Ввести понятие «количества информации», познакомить с единицами
измерения информации.
|
|
|
Знать способы измерения информации, понятия бит, байт: двоичное
представление информации в компьютере.
уметь определять количество текстовой информации.
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
Презентация
|
Пар 4,
зад № 4 и 5
|
|
Компьютер
|
|
5
|
Компьютер- универсальная вычислительная машина
|
Познакомить учащихся с определение «компьютер». Обобщить и
систематизировать знания учащихся в сфере использования первых и современных
компьютеров
|
|
|
Знать определение «компьютер», сферы использования современных
компьютеров.
Уметь приводить примеры использования компьютеров в жизни человека
|
Урок освоения новых знаний
|
презентация
|
Пар 5
|
|
6
|
Устройство компьютера
|
Создание условий для формирования первичного представления об
устройстве компьютера, о назначении его составных частей
|
|
|
Знать состав компьютера, обязательные и необязательные устройства,
устройства ввода и вывода.
Уметь определять устройство по его внешнему виду, его назначение.
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
Презентация
|
Пар 6 составление кроссворда
|
|
7
|
Дополнительные устройства компьютера
|
Познакомить с назначением периферийных устройств, подключаемых к
компьютеру: показать разнообразие носителей информации.
|
|
|
Знать назначение наиболее распространённых дополнительных устройств и
их характеристики. уметь определять устройство по его внешнему виду, его
назначение, емкость носителя информации.
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
Презентация
|
Пар 7
ответить на вопросы
|
|
Программное
обеспечение, операционные системы
|
|
8
|
Классификация и общая характеристика программного обеспечения
|
Сформировать у учащихся понятие «Программное обеспечение», указать на
виды ПО и их назначение.
|
|
|
Знать понятие «программное обеспечение»,принципы его деления на виды.
Уметь относить конкретное ПО к одному из видов, приводить примеры ОС.
|
Урок изучения нового материала
|
Карточки, схемы
|
Пар 8 выучить определение,
Схему классификация ПО.
|
|
9
|
Основные объекты и приемы управления операционной системой
|
Сформировать представления учащихся о пользовательском интерфейсе
операционной системы Windows.
|
|
|
Знать что такое Рабочий стол, панель задач, элементы задач, Главное
меню.
Уметь запускать программы в операционной системе.
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
Карточки
|
Пар 9 контрольные вопросы.
|
|
2 четверть (7
уроков)
|
|
10
|
Окна
|
Познакомить учащихся со структурными элементами окна Windows,их назначением.
|
|
|
Знать структуру окна операционной системы Windows,кнопки и клавиатурные комбинации для управления окном.
|
Урок изучения нового материала
|
презентация
|
Пар 10,отв на вопросы
|
|
11
|
Файлы папки и ярлыки
|
Познакомить учащихся с определениями и характеристиками основных
объектов Windows
|
|
|
Знать определения «файл», «папка», «ярлык», правила и ограничения для
имени файла и папки. Уметь давать определения объектам Windows.
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
презентация
|
Пар 11,
Тест «Проверь себя»
|
|
12
|
Работа с объектами
|
Привить навыки грамотной работы по поиску,копированию, переносу,
удалению и переименованию файлов, папок и ярлыков
|
|
|
Знать способы поиска, перемещения, копирования,
переименования файлов, папок и ярлыков.
Уметь использовать в зависимости от поставленной задачи удобные
способы перемещения.
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
презентация
|
Пар 12, «Проверь себя»
|
|
13
|
Поиск, запись и считывание информации
|
Познакомить с правилами поиска объектов, сохранения и считывания
информации в приложениях Windows.
|
|
|
Знать правила сохранения и считывания информации в приложениях.
Уметь осуществлять поиск объектов, сохранять и считывать информацию в
стандартных программах.
|
Урок изучения нового материала
|
презентация
|
Пар 13,ответить на вопросы
|
|
Графический
редактор Paint
|
|
14
|
Создание,
сохранение,
открытие рисунка
|
Учиться запускать и настраивать графический редактор Paint.Создавать и сохранять рисунки.
|
|
|
Знать понятие «растровый графический редактор».
Уметь устанавливать размер рисунка, сохранять его, настраивать
палитру цветов.
|
Урок изучения нового материала
|
презентация
|
Пар 14
|
|
15
|
Инструменты рисования графического редактора
|
Продолжить знакомство с возможностями графического редактора Paint.
|
|
|
Знать назначение инструментов
Уметь использовать инструменты
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
презентация
|
Пар 15 вопрос №4 ответить письменно в тетради
|
|
16
|
Работа с фрагментами рисунка
|
Продолжить знакомство с возможностями графического редактора Paint
|
|
|
Знать операции с фрагментам различные способы их выполнения.
Уметь выделять фрагмент, весь рисунок, выполнить копирование.
|
Урок изучения нового материала
|
карточки
|
Пар 16
Вып задание уровня С
|
|
3-четверть (10 уроков)
|
|
Графический
редактор Paint
|
|
17
|
Масштаб. Трансформация рисунка
|
Научится выполнять трансформацию рисунка
|
|
|
Знать в каких случаях используется инструмент Масштаб
Уметь изменять масштаб рисунка
|
Объяснительно-демонстрационный с элементами практикума
|
карточки
|
Пар 17 Подготовить рисунок к печати по одной из тем.
|
|
18
|
Подготовка рисунка к печати.
Печать рисунка
|
Научить распечатывать рисунок на принтере
|
|
|
Знать устройства вывода, команды для настройки печати.
Уметь выполнять настройку параметров страницы.
|
Урок изучения нового материала
|
Презентация
|
Пар 18 «Проверь себя» тест
|
|
Текстовый
редактор
|
|
19
|
Интерфейс редактора WordPad
|
Продолжить знакомство с текстовым редактором WordPad
|
|
|
Знать общие возможности текстовых редакторов, элементы текста. Уметь
называть преимущества и недостатки обработки текстов на компьютере.
|
Урок изучения нового материала
|
Карточки
|
Пар 19
|
|
20
|
Правила ввода и редактирование текста
|
Учиться вводить текст с учетом правил ввода текста, редактировать
его.
|
|
|
Знать правила ввода текста
Уметь набирать текст по правилам
|
Урок изучения нового материала
|
Презентация
|
Пар 20 ответить на вопросы
|
|
21
|
Выделение фрагмента текста
|
Научить выполнять копирование,
перемещение выделенного фрагмента текста
|
|
|
Знать способы выделения текста при помощи мыши и клавиатуры
Уметь выделять текст, используя клавиатуры и мышь
|
Комбинированный урок
|
карточки
|
Пар 21 «Проверь себя» тест
|
|
22
|
Форматирование текста. Шрифт
|
Научить форматированию текста по заданным параметрам.
|
|
|
Знать параметры форматирования шрифта, стандартный размер и гарнитуру
шрифта
|
Урок изучения нового материала
|
карточки
|
Пар 22 «Проверь себя» тест
|
|
23
|
Форматирование текста. Абзац
|
Продолжать учить форматированию текста по заданным параметрам
|
|
|
Знать параметры форматирования абзаца
Уметь устанавливать выравнивание текста, отступ первой строки
|
Комбинированный урок
|
Презентация
|
Пар 23
Ответить на вопросы
|
|
24
|
Практикум. Работа с текстом
|
Продолжить формирование навыка форматирования текста
|
|
|
Уметь работать
с текстом
|
Урок практикум
|
Карточки
|
Ответить на вопросы
|
|
25
|
Обработка текстовой и графической информации
|
Сформировать понимание разницы между командами «Вставки рисунка из
файла» и «Рисунок Paint».
|
|
|
Знать способы вставки рисунка в текст
Уметь добавлять рисунок в текст разными способами
|
Комбинированный урок
|
Карточки
|
Пар 25 подг. рассказ о своей семьи, фотографии членов семьи
|
|
26
|
Практикум. Создание комбинированных документов
|
Продолжить формирование навыка вставки рисунка в документ разными
способами
|
|
|
Уметь создавать комбинированные документы
|
Урок практикум
|
Карточки
|
Продолжить практическую работу
|
|
4-четверть (8
уроков)
|
|
Дополнительные
стандартные программы
|
|
27
28
|
Блокнот и калькулятор. Память Калькулятора
|
Продолжить знакомство со стандартными программами
|
|
|
Знать назначение и возможности программы Блокнот, назначение и
возможности программы Калькулятор.
Уметь запускать Блокнот.
|
Урок изучения нового материала
|
Презентация
|
Пар 27,28 ответить на вопросы
|
|
29
30
|
Обработка звуковой информации
|
Научиться записывать звук на компьютере и использовать его
|
|
|
Знать простейшую классификацию программ для работы со звуком. Уметь
подключать микрофон, наушники.
|
Урок изучения нового материала
|
Презентация
|
Пар 29,30
«Проверь себя» тест
|
|
31
32
33
34
|
Проектная деятельность
|
Применить полученные при работе со стандартными программами умения:
способствовать при этом развитию навыков самостоятельной работы, публичного
выступления.
|
|
|
Уметь четко представлять использовать усвоенную ими теорию на
практики
|
Урок проект
|
презентация
|
Подбор материала
Презентация проекта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.