Развернутый конспект урока в 6 классе на тему "Популярные игры"

План-конспект урока

Класс: 6                                                                             № урока                                                                    Дата:

Тема: Досуг и развлечения

Подтема: Popular games (Популярные игры) (Unit 6B, page 58)

Задачи урока:

·        Практическая: научить учащихся составлять комбинированный диалог о выборе игры для времяпровождения на основе диалога по теме «Game on».

·        Обучающие: расширить филологический кругозор учащихся; расширить знания учеников о популярных играх в Великобритании и нашей стране.

·        Развивающие: развивать языковые способности учеников: фонетический и интонационный слух, способности имитации; развивать готовность к иноязычному общению; развивать языковую догадку и языковую реакцию учеников; развивать умение логично высказывать свое мнение.

·        Воспитательные: воспитывать положительное отношение к культуре и традициям страны изучаемого языка; воспитывать культуру речи, которая принята в современном цивилизованном мире; воспитывать в учениках  толерантность, терпимость и уважение к мнению других.

Средства обучения:

·        УМК  «Английский в фокусе - 6», авторы Эванс В., Дули Дж., Быкова Н., Поспелова М., «Экспресс Паблишинг», М., 2016 год.

·        Аудиозапись к диалогу по теме «Game on».

·        Online Cambridge Dictionary

·        armoredpenguine.com (puzzle maker)

·        Дидактические карточки для сопоставления слов и дефиниций.

·        Кроссворд/настольная игра по теме «Популярные игры»

·        Записи на доске

·        Компьютер с акустическими колонками.

·        Поощрительные призы.

ХОД УРОКА

№ п/п	Этап	Речь учителя	Речь учеников	Примечания
I. 1. 2.	Начало урока Организационный момент. Цель: организация класса для проведения урока. П: беседа Р: T – Сl Речевая / фонетическая разминка. Цель: введение в иноязычную языковую среду, подготовка артикуляционного аппарата учащихся. П: мозговая атака, побуждающая учащихся вспомнить знакомые слова по теме  «___». Р: T – Сl / P1, P2, P3…	Good morning, students! How are you doing? Who’s on duty today? Is anybody absent today? What date is it today? What’s the topic? What types of games do you know? We are going to play a team game (Team1/Team2). Try to remember 10 game words. Take turns. The team, that remembers more words, will be the champion.	Cl : Good morning, teacher ! P1 : I am on duty today. Everyone is present. It’s ... The topic is « Popular games ».	(Работа с лексикой на доске) On the board: Indoor Outdoor Sports games Boardgames Computer games Team1/Team2 +scores Tips (extra): Draughts Bingo Bowling Table tennis (ping-pong) Cards
II. 1.1. 1.2. 2.1. 2.2 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.	Основной этап урока Задача 1. Изучить новую лексику по теме Постановка задания, стимулирование интереса и потребности деятельности. Цель: настроить учеников на знакомство с новой лексикой. П: чтение новых слов с картинки. Р: T – Сl П: распределение слов в алфавитном порядке (повторение алфавита) Актуализация новой лексики. П: ответы на вопросы по учебнику. P1-P2 Задача 2. Научить учащихся составлять комбинированный диалог о выборе игры для времяпровождения Подготовка к чтению и слушанию диалога. Цель: Стимулировать интерес учащихся к новому виду деятельности. P1-P2 П. : Активное слушанье\упражнение на имитацию Р.: T-Cl P1-P2 Работа со словами, выделенными в тексте диалога. Цель: снятие фонетических трудностей текста: T – Сl Семантизация новых ЛЕ (лексических единиц) ; П: сопоставление слов с дефинициями Цель: развитие речевой догадки Р: P1, P2, P3 Составление и презентация диалога в парах. Р: Р1-Р2, Р3-Р4... Представление диалога перед классом. Р: Р1-Р2 *Дополнительная практика лексики по теме. Настольная игра или кроссворд по теме. Р: G1,G2...	Please, students, open your books at page 58. Look at the picture. Which words do you know? Please, say the new words after me: "scrabble", etc. And now, please, put the words in the alphabetical order. Number the words. Well done! Now, please, go to exercise 1. Answer the questions. Do you like playing games? Most children like that. Please, look at the dialogue (Ex.3 a)) What are Tom and Jim doing? Please, read the 1st and the last line of the dialogue. And now, please, listen to and read the dialogue and check your guesses. Thank you. Now read the dialogue in pairs. Thank you, students. Good job! Now, please, pay your attention to the words in bold. Say them after me. Can you guess what the words mean? Please, match the words with their definitions. It's a team's work. Thank you. You're very smart. Here are your prizes. Now, please, make a dialogue with your partner. Use the plan. Now, please, present your dialogue. Everybody, listen. Great job! Thank you. Well, it's funtime! Let's do the crossword. (Let's play a boardgame. Please, throw a coin. Heads-you pass 1 space, tails - 2 spaces) It's a teamwork. Let's guess the words. Please, take turns.	P1: Jim, what are you doing? P2: You're right. Darts then.	Картинка со словами на с. 58 Расположение слов на доске в алфавитном порядке путем нумерации Слушание аудиозаписи диалога, затем чтение в парах по ролям Кроссворд или настольная игра "Игры".
III. 1. 2.	Заключительный этап урока Оглашение домашнего задания. Цель: настроить учеников на самостоятельную деятельность по выполнению домашнего задания. П: активное слушание Р:T – Cl Подведения итогов урока, выставление оценок. Цель: актуализация, обобщение и оценивание работы на уроке. П:беседа Р:T – Cl	And now, students, it's time to sum up. Look at the photocopies. Exercises 1 and 2 you will do on your own. It's your HW. You have to complete the gaps with the right words. Good luck! What did we discuss today? (What was the topic?) Did we learn any new words? Can you say 5 (7) new words? What was the dialogue about? Did we play word games? Thank you. You worked really well! Great job! You got good grades. They are ... See you...! Bye!		Рабочая тетрадь, с. 36, у. 1,2 (п)