Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Развёрнутый план-конспект занятия интеллектуального клуба "Эрудит"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Развёрнутый план-конспект занятия интеллектуального клуба "Эрудит"

библиотека
материалов





Занятие

клуба «Эрудит»

во 2 «А» классе

МОУ Казанская средняя общеобразовательная школа









Учитель: С.Н.Новосёлова


с. Казанское

2012 – 2013 учебный год






Цель: Развивать познавательные способности учащихся:

- память, внимание, наблюдательность, воображение, быстроту

реакции;

- формировать нестандартное мышление, умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать;

- воспитывать нравственные межличностные отношения,

вызывать желание быть воспитанными, эрудированными людьми;

Ход занятия

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

Чтение со слайда.

Эрудицияглубокие познания в какой-нибудь области науки.

Эрудит человек, обладающий большой эрудицией.

«Толковый словарь русского языка». С.И.Ожегов

- Кто из вас хотел бы быть эрудитом?

Учитель: быть эрудированным, умным человеком почётно.

Таких людей уважают, ценят. Эрудированный ученик уверен в себе, воспитан, хорошо учится, участвует в олимпиадах, получает хорошие и отличные отметки, его жизнь интересна, разнообразна, он достигает высоких результатов в учёбе. Вы стремитесь быть эрудированными, поэтому посещаете клуб «Эрудит» и сегодня очередное его заседание.

2. Мозговая гимнастика.

- «Качания головой»

- «Ленивые восьмёрки»

- «Шапка для размышлений»

- «Зоркие глазки»

- «Стрельба глазами»

- «Письмо носом»

  1. Разминка.

- Какой день недели будет через день после субботы? (понедельник)

- Что будет завтра, а было вчера? (сегодня)

- У стола четыре угла, один отпилили. Сколько углов осталось? (пять)

- Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)

- Шестиногая на потолке, а восьминогий ждёт её в уголке. Кто это? (муха и паук)

- Чем больше из меня берут, тем больше и шире я становлюсь. Что это? (яма)

- Жидко, а не вода, бело, а не снег. Что это? (молоко)

- Живая мышеловка. Кто это? (кошка)

- Какой колокольчик не звенит? (цветок)

- Из чего делают белый хлеб? А бензин? ( Пшеница, нефть)

- Ты да я да мы с тобой. Сколько нас? (двое)

- Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)

- На сливе росло 10 слив, а на иве на 2 меньше. Сколько слив росло на иве?

( ни одной, на иве не растут сливы)


  1. Тренировка внимания.

Учитель: Читаю слова два раза. Вы внимательно слушаете, а затем отвечаете на вопросы.

Шкаф, конфета, астра, ромашка, пряник, стол, шоколад, диван, тюльпан.

- Какие именно названы цветы? (астра, ромашка, тюльпан)

- Во сколько групп можно объединить эти слова?

(три группы: цветы, сладости, мебель)


  1. Тренировка слуховой, зрительной памяти и воображения

  • Учитель: Послушайте, пожалуйста, два раза следующий текст, а затем ответьте на вопросы:

Мама попросила сходить сына в магазин и сделать следующие покупки:

В булочной – хлеб, пирожное, печенье.

В мясном отделе – котлеты, сосиски, колбасу.

А овощном отделе – огурцы, помидоры, капусту.

Запомнили? А теперь ответьте: что надо было купить в овощном отделе?

Что – в булочной? Что- в мясном отделе?

  • Учитель: Послушайте пары слов, постарайтесь их запомнить. Затем я назову первое слово пары, а вы должны вспомнить и назвать второе:

Дерево – лист

Очки – глаза

Полка – книга

Голова – мысли

Рука – пальцы

Бумага – газета

Легко справились? Почему? (слова связаны между собой по смыслу)

  • Уdesk1Treeчитель: Я вам буду медленно читать слова, а вы очень быстро и схематично зарисовывайте каждое слово. Времени вам даётся немного. Например, см. рисунок.

Стол , солнце , девочка , дерево

Начали! Хлеб, кровать, дом, звезда, облако, машина, луна, труба, пенал.

- Какое было второе слово? (кровать)

- Какое четвёртое? (звезда)

- Какое девятое? (пенал)

- Какое первое? (хлеб)

6. Весёлая переменка

  • Пишите какое-нибудь слово и одновременно делайте круговые движения носком правой ноги.

  • Левой рукой как бы забивайте гвоздь, а правой как бы гладьте что-то утюгом.




7. Логически – поисковые задания. Поиск закономерностей.

Работа в группах.

Учитель: выполните математические действия и запишите получившееся слово – ответ.

  • ЗА + К + СМ + ОВ – АС +Ё – ЗМ + Р = КОВЁР

ТЕ + МИ +Т +Р – ИМ +А +Д Ь = ТЕТРАДЬ

  • Ане, Юле и Кате мама купила платья разного цвета: розовое, голубое и жёлтое. У Кати платье не розовое и не жёлтое, а у Ани не розовое. Какого цвета платья у девочек?

  • Найдите и подчеркните названия животных. Слова могут быть написаны слева направо и справа налево. Рисунки помогут вам найти все названия.


А

П

Л

И

С

А

Е

Р

Ь

И

Ш

К

Л

О

В

Б

Ж

Э

З

Х

Д

Ь

С

О

Л

Ж

Т

О

Н

Е

С

Л

О

Н

Д

Ъ

Э

Ф

Ц

У

Т

О

К

Б

Ю

П

Г

Е

В

У

Р

Л

С

О

Б

А

К

А

Щ

Ж

И

Т

М

Е

Д

В

Е

Д

Ь

З

Ф

О

Л

Ц

Я

А

З

Э

Ы

В

Ё

Ж

Т

Л

Д

В

К

И

Т

Ж

Й

Г

Р

Ы

Э

Ь

Н

Е

Л

О

hello_html_5808155.jpg

Работа в парах.

Учитель: В каждой группе предметов все предметы могут быть объединены по какому-либо признаку, а один к этой группе не подходит. Догадайтесь, какой рисунок в каждой группе «лишний», обведите его в кружок.


hello_html_m775ed6fb.jpg hello_html_2a0c4652.jpg


8. Графический диктант.

  • Разминка.

Крепко сжали кулачки,

Вместе сложим их быстрее –

Будто спорят две руки,

Кто из них двоих сильнее.

  • Это интересно!

Учитель: Знаете ли вы: когда собака виляет хвостом, это значит – она радуется? Но приглядитесь, как ведут себя собаки при встрече. У одной хвост высоко поднят и лишь чуть-чуть ходит из стороны в сторону. Это значит: «Я сильнее тебя, но я тебе ничего плохого не желаю». А у другой собаки хвост опущен или поджат, этим она как бы говорит: «Ты сильнее, ты главней, я подчиняюсь». Но вот встретились незнакомые собаки примерно равной силы. Хвосты у них слегка приподняты. Это знак настороженности, предупреждения.

Свистит над землёй ледяной ветер, крутит, несёт снежную крупу – позёмку, в такую погоду северные собаки-лайки, те, что охраняют оленьи стада, ходят с хозяином на охоту или возят лёгкие сани – нарты, выкапывают в снегу ямки, сворачиваются калачиком, а пушистым тёплым хвостом укрывают нос, чтобы он не замёрз.

(Энциклопедия «Почемучка»)

  • Графическое начертание

hello_html_4a564b67.jpg

9. Рефлексия.

  • Учитель:

А вот прощальная игра …

Урок заканчивать пора

И хочется, чтобы скорей

Вы стали во сто крат умней.

Предложенная вам игра

Вас чести учит, детвора!


  • Игра «Цветик-многоцветик».

Из предложенных лепестков соберите цветик-многоцветик, но будьте при этом честны!

Надпись на лепестках:

- Работал самостоятельно и быстро;

- Всё выполнял сам без помощи учителя и одноклассников;

- Старался слушать внимательно, но не всегда это получалось;

- Слушал всё очень внимательно, не отвлекался;

- Прислушивался к другим, а мог бы выполнить задание сам, если бы был более внимательным;

- Я очень доволен своей работой на занятии;

- Я не всегда был внимателен, мне есть что в себе менять!

- Как замечательно я всё выполнял!

- Нужно быть более точным в ответах;

- Мне необходимо выполнять работу быстрее;











Краткое описание документа:

С внедрением ФГОС НОО в современной образовательной практике возрастает значение развития творческих способностей на уроке и во внеурочной деятельности.Интеллектуальный клуб«Эрудит» посещают учащиеся с высокой учебной мотивацией.

 Курс развивающих занятий включает в себя следующие направления:формирование общеинтеллектуальных умений: операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

  • Развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение, самоконтроль и т. д.);

  • Развитие памяти ( расширение объёма, формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);

  • Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;

    Занятия проходят 1 раз в неделю, 34 занятия в год.

     

     

     

Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров580
Номер материала 175780
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх