Инфоурок Другое ПрезентацииРазвитие учебно-познавательной компетенции учащихся

Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся

Скачать материал
Скачать материал "Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Творческая мастерская

    1 слайд

    Творческая мастерская

  •  Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся

    2 слайд

    Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся

  • понятие Кластер (гроздь)

    3 слайд

    понятие Кластер (гроздь)

  • УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИЯ...

    4 слайд

    УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИЯ САМООЦЕНКА

  • Учебно-познавательная компетенция Само- оценка Рефлексия Методы Само- оценка...

    5 слайд

    Учебно-познавательная компетенция Само- оценка Рефлексия Методы Само- оценка Техно- логии Формы урока Средства Анализ Приёмы целе- полагания Плани- рование Понятие УПК

  • грабли пучок фишбоун Вопрос темы Основные понятия темы Суть понятий ответ

    6 слайд

    грабли пучок фишбоун Вопрос темы Основные понятия темы Суть понятий ответ

  • 1.Актуализировать методический потенциал учителя 2.Рассмотреть с помощью каки...

    7 слайд

    1.Актуализировать методический потенциал учителя 2.Рассмотреть с помощью каких методов, приемов и форм необходимо формировать и развивать УПК учащихся 3.Формирование навыков построения урока по развитию критического мышления 4.Практическое применение знаний и навыков по развитию целеполагания, рефлексии, возможности их использования в своей педагогической практике Цели

  • Учебно-познавательная компетенция — это совокупность умений и навыков познава...

    8 слайд

    Учебно-познавательная компетенция — это совокупность умений и навыков познавательной деятельности, владение механизмами целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем, владение измерительными навыками, использование статистических и иных методов познания.

  • Умение работать со справочной литературой, инструкциями. умение оформить рез...

    9 слайд

    Умение работать со справочной литературой, инструкциями. умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне. Учебно-познавательная компетенция - это

  • Технология проблемного обучения Технология проектного обучения Игровые техно...

    10 слайд

    Технология проблемного обучения Технология проектного обучения Игровые технологии Информационные Кейс-технологии Технология развития критического мышления и др.

  • Целеполагание (по А. Конаржевскому) предвидение возможных результатов заложен...

    11 слайд

    Целеполагание (по А. Конаржевскому) предвидение возможных результатов заложенных в данной ситуации учебно –воспитательного процесса это программа действий учителя и учеников, направленная на получение желаемого результата

  • Субъектное целеполагание дает возможность каждому ученику поставить собственн...

    12 слайд

    Субъектное целеполагание дает возможность каждому ученику поставить собственную цель в учении и принять ее как личностно-значимую Без цели нет деятельности и нет результата

  • Опора на субъектный опыт ученика Прием субъективного целеполагания

    13 слайд

    Опора на субъектный опыт ученика Прием субъективного целеполагания

  • Приёмы целеполагания Тема-вопрос Подводящий диалог Работа над понятием Собери...

    14 слайд

    Приёмы целеполагания Тема-вопрос Подводящий диалог Работа над понятием Собери слово Ситуация яркого пятна Исключение Проблема предыдущего урока. Домысливание Проблемная ситуация Группировка Критическое мышление Технология критического мышления

  • Критическое мышление - это способность ставить новые вопросы, вырабатывать ра...

    15 слайд

    Критическое мышление - это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые, продуманные решения Технология критического мышления

  • Модель критического мышления ВЫЗОВ (ликвидация чистого листа, когда уч-ся ста...

    16 слайд

    Модель критического мышления ВЫЗОВ (ликвидация чистого листа, когда уч-ся ставит вопрос « Что я знаю?» по этой проблеме). На этой стадии должно сформироваться представление, чего же он не знает. Здесь хорош прием мозговой атаки ОСМЫСЛЕНИЕ – уч-ся под руководством учителя, с помощью товарищей отвечает на вопросы, поставленные в первой стадии РЕФЛЕКСИЯ

  • Кластер. Таблица “тонких” и “толстых” вопросов. Таблица “Знаю-хочу знать – у...

    17 слайд

    Кластер. Таблица “тонких” и “толстых” вопросов. Таблица “Знаю-хочу знать – узнал”. “Дерево предсказаний”. “Ромашка Блума”. “Верные и неверные утверждения”. “Верите ли вы?”. “Корзина идей”. Рассказ-предположение по “ключевым” словам. Синквейн Фантастическая добавка Мозговой штурм Да-нетка Приемы развития критического мышления

  • 1 строка – одно слово – название стихотворения, обычно существительное. 2 стр...

    18 слайд

    1 строка – одно слово – название стихотворения, обычно существительное. 2 строка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы. 3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме. 4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме. 5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное Синквейн

  • Составление нового синквейна Составление краткого рассказа по готовому синкве...

    19 слайд

    Составление нового синквейна Составление краткого рассказа по готовому синквейну Коррекция и совершенствование готового синквейна Анализ неполного синквейна без указания темы Как работать с синквейнами

  • …является показателем того, что учащийся: знает содержание учебного материала...

    20 слайд

    …является показателем того, что учащийся: знает содержание учебного материала умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемого явления, процесса, структуры умеет применять полученные знания для решения новой для него машины Умение составлять синквейны…

  • Аналоги синквейна Диаманта - стихотворная форма из семи строк, первая и после...

    21 слайд

    Аналоги синквейна Диаманта - стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением Хокку (хайку) – нерифмованное трехстишье из 17 слогов (5+7+5), развивает способность к лаконичному изложению мыслей

  • Рефлексия мастер-класса по критическому мышлению Прием «толстых и тонких» воп...

    22 слайд

    Рефлексия мастер-класса по критическому мышлению Прием «толстых и тонких» вопросов «Тонкие вопросы» – кто… что… когда… верно … как звали… мог ли… «Толстые вопросы» - почему вы думаете… в чем разница… что, если… почему вы считаете… дайте объяснение, почему…

  • Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоан...

    23 слайд

    Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Reflexio – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов. Что такое рефлексия?

  • Для обучающихся: Подведение итогов( Что узнали? Как работали?) Обобщение рез...

    24 слайд

    Для обучающихся: Подведение итогов( Что узнали? Как работали?) Обобщение результатов Выяснение впечатлений - Отметить успехи, достижения Обрисовать перспективы движения Для педагога: Оценка собственной работы Выводы о необходимости корректировки программы, методов,приёмов. Зачем?

  • Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфор...

    25 слайд

    Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно); Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других). Виды учебной рефлексии

  • В психологии различают несколько видов рефлексии Коммуникативная - ее объекто...

    26 слайд

    В психологии различают несколько видов рефлексии Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека. Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим. Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

  • Место рефлексии Начало урока - для установления эмоционального контакта ( сол...

    27 слайд

    Место рефлексии Начало урока - для установления эмоционального контакта ( солнышко, радуга настроения, тучки) В течении урока - для осмысления способов и приемов работы с учебным материалом. ( пантомима, рефлекторный экран, анкетирование, дело в шляпе) Подведение итогов – для выявления уровня осознания изученного материала (письмо по кругу, памятки, незаконченное предложение)

  • Классификация приемов рефлексии

    28 слайд

    Классификация приемов рефлексии

  • Рефлексия настроения и эмоционального состояния

    29 слайд

    Рефлексия настроения и эмоционального состояния

  • Рефлексия деятельности Лесенка успеха

    30 слайд

    Рефлексия деятельности Лесенка успеха

  • «Дерево успеха» 3-4 ошибки Нет ошибок 1 ошибка

    31 слайд

    «Дерево успеха» 3-4 ошибки Нет ошибок 1 ошибка

  • Рефлексия содержания учебного материала 1.  сегодня я узнал… 2.  было интерес...

    32 слайд

    Рефлексия содержания учебного материала 1.  сегодня я узнал… 2.  было интересно… 3.  было трудно… 4.  я выполнял задания… 5.  я понял, что… 6.  теперь я могу… 7.  я почувствовал, что… 8.  я приобрел… 9.  я научился… 10.  у меня получилось … 11.  я смог… 12.  я попробую… 13.  меня удивило… 14.   урок дал мне для жизни… 15.  мне захотелось…  

  • «Плюс. Минус. Интересно» Плюс Минус Интересно

    33 слайд

    «Плюс. Минус. Интересно» Плюс Минус Интересно

  • Памятка Каждому учителю необходимо выработать свою стратегию формирования уче...

    34 слайд

    Памятка Каждому учителю необходимо выработать свою стратегию формирования учебно-познавательной компетенции. Есть стратегия – значит легче обеспечить практику, которая включает в себя то, что значимо в ближайшие уроки: оснащение задач жизненным материалом, включение деловых и игровых ситуаций, поощрений, соревнований, различных форм сотрудничества

  • Качественный результат

    35 слайд

    Качественный результат

  • Приём «Чемодан» Учебно-познавательная компетенция Технология критического мыш...

    36 слайд

    Приём «Чемодан» Учебно-познавательная компетенция Технология критического мышления Рефлексия Синквейн Инсерт Яркое пятно Приемы целеполагания

  • Дерево успеха Занятие было полезным, актуальным, интересным Ничего нового на...

    37 слайд

    Дерево успеха Занятие было полезным, актуальным, интересным Ничего нового на занятии не узнал

  • Спасибо за внимание!

    38 слайд

    Спасибо за внимание!

  • 39 слайд

  • 40 слайд

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Развитие  учебно-познавательной  компетенции  учащихся.

1.     Игровой  момент : вносится  камень  преткновения  УПК

- В  чем  дело  ,  товарищи, почему  опаздываем?

- Да  вот  преграду  на  пути  встретили,  не  поймем, что  это  такое,  Учебно-производственный  комбинат?  Учись пользоваться  компьютером?...

- Нет,  это  учебно-познавательная  компетенция.  И  темой  нашей  творческой  мастерской  является  «  Развитие  УПК учащихся  (1)

Вот  так  нестандартно  рекомендуется  в  свете  ФГОС  начинать  современный  урок,  дабы заинтересовать  школьников,  мотивировать  их  на  получение  нового  знания,  создать  хорошее  настроение.  Надеемся,  что  наш  экспромт  вызвал  у  вас  улыбку и  вопрос «  а  что  дальше?»

А дальше  давайте  разбираться,  что  такое  УПК

Воспользуемся  для  этого  приемом  КЛАСТЕР (2) -  Гроздь,  на  вершинке, которой -  ключевое  понятие а  ниже  все,  что  вы об  этом  понятии  знаете  или  хотели  бы  узнать (3)

Работа  в  группах  2  мин -  зачитываем кластеры  (3).

Мы  выявили,  что  знаем об  УПК,  что  хотели  бы  узнать с  помощью кластера.  У  этого  приема  есть  аналоги  (5 грабли,  пучок, созвездие, фишбоун)

А  теперь  сформулируем  цели нашей  работы  в  более  удобоваримой  форме (6):

1.     Актуализировать  методический  потенциал учителя

2.     Рассмотреть с  помощью  каких методов,  приемов  и  форм необходимо  формировать  и развивать  УПК  учащихся

3.     Формирование  навыков построения  урока  по  развитию  критического   мышления

4.     Знания и  навыки по  развитию  целеполагания, рефлексии,  возможности  их  использования  в  своей  педагогической  практике

 МИНИ  лекция

(6)  состав  УПК

1.  Умение осуществлять  планирование,  анализ,  рефлексию, самооценку  своей  деятельности

2.Умение  выдвигать  гипотезы,  ставить    вопросы  к  наблюдаемым фактам  и  явлениям

3. Владение  навыками  использования  измерительной  техники,  специальными  приборами,  методами  статистики  и  др.

4.Умение  работать  со  справочной  литературой,  инструкциями

5. умение  оформить  результаты  своей  деятельности,  представить их  на  современном  уровне.

Для  формирования  УПК необходимы современные  технологии организации  учебно-воспитательного процесса:  технология  проблемного  обучения,  технология  проектного  обучения,  игровые  технологии,  информационные,  технология  развития  критического  мышления  и  др.

Среди  педагогов хорошо известна технология  опорных  конспектов. Опорные  конспекты  помогают  учителю  управлять  познавательной  деятельностью,  развивают  умения самостоятельной  работы,  помогают ь осуществить  самоконтроль. Есть  разные  точки  зрения по

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.11.2014 1644
    • PPTX 4.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенова Ирина Александровна
    Семенова Ирина Александровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8451
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе