Развитие чувства ритма в различных видах деятельности в ДОУ

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Тверской областной институт усовершенствования учителей

Практико-ориентированный проект  по теме:

«Развитие чувства ритма в различных видах музыкальной деятельности в ДОУ»

Научный руководитель: Киреева Е. В. - кандидат философских наук, доцент

ВЫПОЛНИЛИ:

Петрова О.В.

Горошкова С.В.

                                                                 г. Тверь

Актуальность:

Ритм – явление универсальное. Одним из наиболее сложных ритмических образований является музыкальный ритм.

Доказано, что ребенок с плохо сформированным чувством ритма чаще всего не справляется с учебным материалом, бывает не способен к коллективной работе.

Музыкальная деятельность практически невозможна без развитого чувства музыкального ритма.

Аннотация:

Мероприятие проводится для детей  5-6 лет.
 В основе вечера развлечений  лежат теоретические и практические сведения по развитию чувства ритма у дошкольников.

Проблема

Чувство ритма включено в группу природосообразных чувств, поскольку оно изначально присуще человеку и, как эстетическое качество личности, развивается на протяжении всей жизни. А основы эстетических чувств закладываются в период дошкольного возраста, когда у ребенка ведущей сферой является деятельность. Поэтому развитием чувства ритма рекомендуется заниматься с самого раннего возраста и в доступной для дошкольников форме: ритмических упражнениях и играх.

В игровой форме дети учатся находить ритмическую организацию в музыке и речи. 

Цель:

Формирование и развитие у  детей чувства ритма в различных видах музыкальной   деятельности.

Задачи:

1.Использовать оптимальные методы и приемы для развития чувства ритма у дошкольников.
2. Развить слуховые способности в процессе формирования чувства ритма.
3. Усовершенствовать координацию движений, мышление, двигательную память.

Ожидаемые результаты:

1.Использовать оптимальные методы и приемы для развития чувства ритма у дошкольников.
2. Развить слуховые способности в процессе формирования чувства ритма.
3. Усовершенствовать координацию движений, мышление, двигательную память.

Вечер развлечений с использованием музыкально-дидактических игр на развитие чувства ритма    «Музыкальный конкурс»

Задачи:

·        Сохранять традиции дошкольного учреждения

·        Продолжать развивать чувство ритма  дошкольников

·        Развивать у детей дошкольного возраста  внимание, память, мышление

Подготовительная работа:

·        Распределение заданий каждой команде.

·        Придумать название командам, эмблемы, речёвки.

·        Подготовка атрибутов.

·        Подготовка зала к вечеру развлечений.

·        Подготовка  поощрительных призов участникам
вечера развлечений.

Форма проведения мероприятия: вечер развлечений

Место проведения: музыкальный зал

Ход мероприятия:

1.     Построение команд.

2.     Представление каждой команды и её капитана.

3.     Задание каждой команде.

4.     Выполнение заданий командами.

5.     Музыкально-ритмические минутки.

6.     Подведение  итогов, награждение победителей.

Дальнейшее использование полученных  знаний:

·        на музыкальных занятиях

·         на занятиях по развитию речи

·        на занятиях по физической культуре

                Литература:

1.Федеральный государственный  образовательный стандарт

2. Теплов М. «Психология музыкальных  способностей».

3. Тарасова К.В. д.п.н. заведующая лабораторией эстетического развития ребёнка НИИ дошкольного образования им. А.В.Запорожца «Развитие музыкального слуха в дошкольном детстве»; журнал «Музыкальный руководитель» №8/2010

4. Тарасова К.В. д.п.н. заведующая лабораторией эстетического развития ребёнка НИИ дошкольного образования им. А.В.Запорожца «Развитие музыкальных способностей в дошкольном детстве»; журнал «Музыкальный руководитель» №1/2010

5. Каплунова И. Новоскольцева И.  «Этот удивительный ритм»