Развитие детей дошкольного возраста через патриотизм

• 1 слайд

  Русская матрешка
  

• 2 слайд

  Покорил весь Божий мир
  Самый русский сувенир.
  И в полметра, и с ладошку,
  Кукла яркая – Матрёшка.
  
  Наша кукла непростая,
  Наша кукла – составная.
  Ловко прячутся друг в дружке
  Деревянные подружки.
  
  Раскрывай и посмотри,
  Сколько спряталось внутри.
  
  

• 3 слайд

  О матрешке ходит немало легенд и поверий по всему миру. Ведь, несмотря на то, что в настоящее время она считается русской игрушкой – о происхождении самой матрешки и ее названия до сих пор спорят исследователи.
  Согласно самому распространенному мнению, матрешка добралась до нашей страны издалека. Ее прародители жили в далекой Японии и назывались фукурокудзю. Популярной в нашей стране матрешка стала благодаря Анатолию Ивановичу Мамонтову, чья жена привезла японский сувенир в Россию. Но основную работу по созданию первой русской матрешки проделали, по всей видимости, художник Сергей Малютин и токарь Василий Петрович Звездочкин.
  Несмотря на родство японской и русской игрушек, фукурокудзю и матрешка имеют разное значение. Если первый символизировал представление древних японцев о семи телах человека: физическом, астральном, ментальном, духовном, космическом и нирванном, то русская матрешка скорее символизирует крепкую связь поколений в семьях.
  Действительно: самая большая деревянная кукла изготовлена настолько прочно, что внутри нее вполне безопасно чувствует себя другая куколка, которая, впрочем, тоже вполне самостоятельна и может служить защитой для своих «деток».
  Миллионы иностранцев, посещающих Россию, ежегодно увозят с собой, чаще всего, именно матрешку. Ведь в ней словно спрятаны секреты русской души. Кажется, откроешь – и получишь разгадку! А нет… – новая загадка… В настоящее время, когда ведется много разговоров о патриотическом воспитании детей, матрешка занимает важное место наравне с другими видами народного декоративно-прикладного искусства.
  Словно заботливая мама, матрешка способствует гармоничному развитию малыша. С ее помощью вы можете развивать и моторику ребенка, и мышление, и речь, и даже давать ребенку в ненавязчивой форме навык работы с образцом, который окажется очень полезен в жизни. Но главное – это те эмоции, которые испытывают дети в игре с матрешкой.
  В отличие от многих современных игрушек, черты внешнего облика матрешки, как правило, спокойны и доброжелательны, что обеспечивает гармоничный эмоциональный фон ребенка.
  Несмотря на небольшой размер, матрешка предоставляет огромное поле для развития малыша: как педагогического, так и психологического, социального.
  Ну, а следуя позиции Л.С. Выготского о том, что ведущий тип деятельности в дошкольном возрасте – это игра, и, подключив свою фантазию, а, может, даже и воображение ребенка, можно придумать большое количество игр для каждого этапа развития малыша.
  

• 4 слайд

  Дидактическая игра «Найди пару»
  ФЭМП, сенсорное развитие
  (для детей раннего и младшего дошкольного возраста)
  
  Цель: учить различать «один – много» предметов; закрепить умение соотносить плоские предметы по величине «большой – маленький»; формировать представление об основных цветах: красный, желтый, зеленый, синий. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.
  Материал: большие матрешки красного, желтого, синего и зеленого цвета с карманчиком и соответствующие им маленькие матрешки.
  Ход:
  На столе в хаотичном порядке раскладываются матрешки.
  Первый вариант игры:
  Детям предлагается взять большую матрешку определенного цвета, найти ей маленькую по величине подружку, но такого, же цвета, положив ее в кармашек большой матрешки.
  Второй вариант игры:
  По словесной просьбе воспитателя найти маленькой матрешке синего цвета маленькую матрешку зеленого цвета, собрать из предложенных все маленькие или все большие матрешки. Показывая, назвать цвет и размер матрешки.
  

• 5 слайд

  Дидактическая игра «Расставь по росту»
  ФЭМП, сенсорное развитие
  (для детей раннего и младшего дошкольного возраста)
  
  Цель: Формировать умение соотносить по величине три (четыре) объемных предметами обозначать их отношения словами: «большой», «маленький», «средний», «больше», «меньше», «самый большой», «самый маленький».Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.
  Материал: матрешки разной величины.
  Ход:
  Воспитатель загадывает загадку:
  Ростом разные подружки,
  Но похожи друг на дружку? (матрешки)
  2. Детям предлагаются три матрешки разной величины. Необходимо расположить матрешки от самой большой до маленькой. При расположении матрешек воспитатель вместе с ребенком проговаривает величину матрешки: это самая большая матрешка, эта – поменьше, а эта – самая маленькая. При проговаривании показывать каждую матрешку.
  3. Воспитатель просит ребенка показать самую большую матрешку, среднюю матрешку и самую маленькую.
  

• 6 слайд

  Дидактическая игра ПР «Времена года»
  (для детей среднего и старшего дошкольного возраста)
  Цель: уточнять и расширять представления детей о последовательности сезонов, об основных признаках каждого времени года; соотносить каждое время года с определенным цветом; развивать умение различать месяца по природным явлениям.
  Материал: матрешки символизирующие времена года, карточки с изображением природных явлений (дождь, снег, ветер, солнце, снег и т.д.)
  Ход:
  Последовательно расположить матрешки по временам года.
  Выбрать карточки с изображением тех природных явлений, которые соответствуют тому или иному времени года и положить возле матрешки соответствующей поры года.
  Рассказать о причине выбора.
  Назвать месяцы данного времени года.
  

• 7 слайд

  Спасибо за внимание!!!