РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ ВАЖНЫЙ ЭТАП В СТАНОВЛЕНИИИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Арапова  Нина Николаевна, воспитатель,

АНО ДО «Планета детства «Лада»,

детский сад №182 «Золотой ключик»  г. о. Тольятти

РАЗВИТИЕ  ДЕТСКОЙ  ИНИЦИАТИВЫ ВАЖНЫЙ ЭТАП В СТАНОВЛЕНИИИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 

Детский сад является не только учреждением, реализующим образовательные услуги, осуществляющим процессы воспитания, развития и обучения детей, но и культурно – развивающим и досуговым центром для детей дошкольного возраста. Поэтому наряду с традиционными формами взаимодействия педагоги детского сада использую инновации. Одной из них является организация «Клубного дня». Основа  которого, самоопределение ребёнка в выборе различных видов деятельности.  Основная цель – поддержка детской инициативы и самостоятельности. В ходе  деятельности у детей развивается умение планировать свои действия и оценивать их результаты, стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства, воспитывается ответственность. Участники клубного дня: воспитатели, дети, специалисты.

Подготовительная работа. Педагоги (возможно совместно с родителями) заранее планируют мероприятия, определяют вид, тему, форму проведения «Клубного дня». Родителям предоставляется возможность, самим проводить «мастер-классы», что способствует повышению интереса у дошкольников. 

Проведение «Клубного дня». Для  приходящих детей заранее готовятся задания по тематике в кабинетах детского сада для самостоятельной деятельности детей. Непосредственно перед проведением «Клубного дня» воспитатели напоминают детям правила поведения, сообщают тему предстоящего мероприятия, объясняют его значение. Затем дается инструкция о том, какие существуют маршруты передвижения по детскому саду для участия в предстоящей деятельности.

Детям очень нравятся такие мероприятия, они их ждут с нетерпением. Одним из самых ярких мероприятий после новогоднего утренника стал клубный день – «Ёлка добрых дел», который принес много радости и детям, и взрослым. Целью данного мероприятия стало воплощение в жизнь идеи добрых поступков, когда даже самый маленький человек может улучшить жизнь других людей, изменяя мир к лучшему. А каждое совершенное благородное дело даже одним человеком может воодушевить на добрые дела многих людей.

Главным атрибутом праздника стала новогодняя елочка, которую дети должны были украсить своими «добрыми делами» в виде рисунков, картонных ёлочных шаров с проведёнными добрыми делами за год. В ходе предварительной работы дети вместе с воспитателями вспоминали правила доброты и хороших манер, проводили беседы: «Добро и зло», «Какого человека можно считать добрым?", «Какие добрые дела можно совершать?». Вместе с детьми создавали и обыгрывали игровые ситуации: «Помощь птицам», «Друг победил в конкурсе», «Ребенок в инвалидной коляске». Эти ситуации способствуют формированию у детей таких нравственных качеств как сочувствие, доброта, взаимовыручка, дружелюбие, взаимопомощь.  Для поддержания интереса использовались маршрутные карты, по которым дети совершали проход по кабинетам детского сада самостоятельно! Их ждали интересные задания, тренинги, события, коллективное творчество.

И как итог всех этих увлекательных мероприятий, ребята совместно с родителями нарисовали добрые дела и поступки, которое они совершали. Продолжилось мероприятие на спортивной площадке, возле ёлочки, где детей ждал дед Мороз и Снегурочка. Дети с огромным желанием украсили елку своими «добрыми делами» и дали интервью о своих свершениях. Мероприятие закончилось общим веселым хороводом вокруг елки.

Список литературы:

1.     Бердникова Н. В. Праздники, развлечения и развивающие занятия для детей. Лучшие сценарии; Академия Развития - Москва, 2008. - 256 c.

2.     Вычегжанина О. В., Никитина Е. Л. Формирование социально-коммуникативной компетентности у старших дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 95–99. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770821.htm.

Краткое описание документа:

РАЗВИТИЕДЕТСКОЙИНИЦИАТИВЫ ВАЖНЫЙ ЭТАП В СТАНОВЛЕНИИИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Детский сад является не только учреждением, реализующим образовательные услуги, осуществляющим процессы воспитания, развития и обучения детей, но и культурно – развивающим и досуговым центром для детей дошкольного возраста. Поэтому наряду с традиционными формами взаимодействия педагоги детского сада использую инновации. Одной из них является организация «Клубного дня». Основакоторого, самоопределение ребёнка в выборе различных видов деятельности. Основная цель – поддержка детской инициативы и самостоятельности. В ходедеятельности у детей развивается умение планировать свои действия и оценивать их результаты, стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства, воспитывается ответственность. Участники клубного дня: воспитатели, дети, специалисты.

Подготовительная работа. Педагоги (возможно совместно с родителями) заранее планируют мероприятия, определяют вид, тему, форму проведения «Клубного дня». Родителям предоставляется возможность, самим проводить «мастер-классы», что способствует повышению интереса у дошкольников.

Проведение «Клубного дня». Дляприходящих детей заранее готовятся задания по тематике в кабинетах детского сада для самостоятельной деятельности детей. Непосредственно перед проведением «Клубного дня» воспитатели напоминают детям правила поведения, сообщают тему предстоящего мероприятия, объясняют его значение. Затем дается инструкция о том, какие существуют маршруты передвижения по детскому саду для участия в предстоящей деятельности.

Детям очень нравятся такие мероприятия, они их ждут с нетерпением. Одним из самых ярких мероприятий после новогоднего утренника стал клубный день – «Ёлка добрых дел», который принес много радости и детям, и взрослым. Целью данного мероприятия стало воплощение в жизнь идеи добрых поступков, когда даже самый маленький человек может улучшить жизнь других людей, изменяя мир к лучшему. А каждое совершенное благородное дело даже одним человеком может воодушевить на добрые дела многих людей.

Главным атрибутом праздника стала новогодняя елочка, которую дети должны были украсить своими «добрыми делами» в виде рисунков, картонных ёлочных шаров с проведёнными добрыми делами за год. В ходе предварительной работы дети вместе с воспитателями вспоминали правила доброты и хороших манер, проводили беседы: «Добро и зло», «Какого человека можно считать добрым?", «Какие добрые дела можно совершать?». Вместе с детьми создавали и обыгрывали игровые ситуации: «Помощь птицам», «Друг победил в конкурсе», «Ребенок в инвалидной коляске». Эти ситуации способствуют формированию у детей таких нравственных качеств как сочувствие, доброта, взаимовыручка, дружелюбие, взаимопомощь. Для поддержания интереса использовались маршрутные карты, по которым дети совершали проход по кабинетам детского сада самостоятельно! Их ждали интересные задания, тренинги, события, коллективное творчество.

И как итог всех этих увлекательных мероприятий, ребята совместно с родителями нарисовали добрые дела и поступки, которое они совершали. Продолжилось мероприятие на спортивной площадке, возле ёлочки, где детей ждал дед Мороз и Снегурочка. Дети с огромным желанием украсили елку своими «добрыми делами» и дали интервью о своих свершениях. Мероприятие закончилось общим веселым хороводом вокруг елки.

Список литературы:

• Бердникова Н. В. Праздники, развлечения и развивающие занятия для детей. Лучшие сценарии; Академия Развития - Москва, 2008. - 256 c.
• Вычегжанина О. В., Никитина Е. Л. Формирование социально-коммуникативной компетентности у старших дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 95–99. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770821.htm.