развитие эмоционально-волевой сферы

ГБОУ СПО ЕПК КК

n  Введение

Содержание:

n  Глава 1: Эмоции и воля, как механизм регуляции поведения личности

n  1.1    Что такое эмоционально-волевая сфера?

n  1.2    Виды и функции эмоций

n  1.3    Понятие о воле и её функциях

n  Глава 2: Особенности эмоционально - волевой сферы младших школьников

n  2.1 Возрастание особенности эмоционально – волевой сферы младших школьников

n  2.2 Методы изучения эмоционально – волевой сферы младших школьников

n  2.3 Способы коррекции (игры, упражнения для развития или наоборот)

n  Заключение

n  Список используемой литературы

                          Глава 1
Эмоции и воля ,как механизм регуляции поведения личности

Эмоционально-волевая сфера личности включает в себя два тесно взаимосвязанных понятия, одним из которых являются человеческие эмоции и чувства, а другим - воля. Эти формы психического отражения свойственны всем живым существам. И выражаются не только во внутренних переживаниях, но и в виде телесных проявлений, таких как изменение мимики лица, жестов, позы, избыточного потоотделения или нарушения частоты дыхания и сердцебиения.

Виды и функции эмоций

Эмоции– это особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и

мотивами.

Эмоции:

-отражают значимость действующих на человека явлений , необходимость для удовлетворения потребностей

-сопровождают любую активность человека и являются одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей

-связаны с потребностями, основываются на них и отражают степень их удовлетворенности

Функции эмоций.

n  Функция оценки.

n  Функция мобилизации.

n  Функция следообразования.

n  Функция компенсации

n  Функция коммуникации.

Понятие о воле и её функциях

Воля — сознательное регулирование человеком своего поведения (деятельности и общения), связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это-способность человека, которая проявляется в самодетерминации и саморегуляции им своего поведения и психических явлений.

Основные признаки волевого акта

n  а)приложение усилий для выполнения волевого акта;

n  б)наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта;

n  в)усиленное внимание к такому поведенческому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его исполнения;

n  г)нередко усилия воли направлены не только на победу над обстоятельствами, сколько на преодоление самого себя.

Глава 2
 Особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников

Возрастные особенности эмоционально – волевой сферы младших школьников

«Младший школьный возраст—период впитывания, накопления, период усвоения. Успешному выполнению этой важной функции благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста: доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, внимательность, наивно игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются»— так характеризует этот возраст Н. С. Лейтес.

Методы изучения и коррекции эмоциональной сферы младших школьников

n  Методика “Незаконченные предложения”

n  Методика диагностики детских страхов (Захаров)

n  «Шкала социально-ситуативной тревоги Кондаша»

n  Анкета для родителей обучающихся

n  "Определение напряженности функционального состояния ребенка"

n  Методика “Несуществующее животное”

n  Тест-опросник Спилбергера-Ханина

n  Самооценка психического состояния:

Самочувствие, Активность, Настроение (САН)

Игры и упражнения для детей с затруднениями в  общении «Секрет»

n  «Дракон»

n  «Строим цифры»

n  «Поводыри«

n   «Сиамские близнецы«

n  «Неваляшки«

n  «Поводырь«

n  «Маска»

n  «Рыбаки и рыбка»

n  «Два барана»

Способы коррекции (игры, упражнения для развития или наоборот)

Для развития воли, можно использовать такие игры как «Защита крепости», «Падающая палка», «Совушка».

Волевые качества личности :

n  Самостоятельность

n  Решительность

n  Мужество

n  Выдержка

n  Дисциплинированность

n  Настойчивость

n  Смелость

n  Целеустремленность

Без «человеческих эмоций» никогда не бывало, нет и быть не может человеческого искания истины.

                                                  Р. Роллан.

Краткое описание документа:

в эту брошюру включены виды и функции эмоций, понятия о воле и её функциях, понятие "эмоционально-волевая сфера", особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников, возрастание особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников, методы изучения эмоционально-волевой сферы младших школьников, способы коррекции(игры, упражнения для развития)