Статья:
«Развитие эмпатии у обучающихся с нормативным развитием в условиях
инклюзивного образования»
Юнда
Л.И.
В настоящий момент, в связи с принятым в РФ Законом об
образовании, где было введено понятие инклюзивного образования [1], актуальным
становится вопрос о предоставлении образовательными учреждениями условий для
получения образования всем детям, включая тех, кто имеет ограниченные
возможности здоровья (ОВЗ). Данное обстоятельство требует выстраивания новых
образовательных стратегий для взаимодействия в инклюзивном классе, как для
детей с ОВЗ, так и для учащихся с нормативным развитием.
Целью нашего исследования было выявление факторов, влияющих на
развитие эмпатии у школьников с нормативным развитием в условиях инклюзивного
образования и, как следствие, создание программы психолого-педагогического
сопровождения всех категорий детей, обучающихся в инклюзивном классе, способствующей
их социальной адаптации.
В своей работе мы исходили из того, что эмпатия является ведущей
социальной эмоцией и представляет собой способность индивида осуществлять
эмоциональный отклик на переживания других людей. В ее основе субъективное
восприятие другого человека, способность проникать в его внутренний мир,
понимание его переживаний, мыслей и чувств [2].
Проведенное исследование доказало результативность стратегий формирования
позитивного отношения к школьникам, имеющим ОВЗ у их сверстников через
референтную группу, путем установления дружеской атмосферы в классе и
формирования положительного отношения к детям с ОВЗ [3]. Улучшая эмоциональную
атмосферу, мы помогаем ребенку с ОВЗ включиться в социальное взаимодействие, преодолевая
часть своих страхов, в то же время, повышая уровень эмпатии у школьника с
нормативным развитием.
Литература
1. Комментарий
к Федеральному закону: официальный текст от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации" (постатейный)
Комментарий к статье 2.
Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. [Электронный
ресурс]. — URL: http://docs.cntd.ru/document/420353316
2. Басова
А. Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии//Молодой ученый.
— 2012. — №8. — С. 254-256. [Электронный ресурс]. — URL: https://moluch.ru/archive/43/5271/
3.
Вачков И.В. Модель формирования
позитивного отношения к младшим школьникам с ограниченными возможностями
здоровья у их сверстников//Психологическая наука и образование – 2011. – №3. –
с. 59-65. – Московский городской психолого-педагогический университет. Портал психологических
изданий PsyJournals.ru, 2011
