"Развитие функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности"

Формирование функциональной грамотности на уроках информатики

Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Что такое «функциональная грамотность»? Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Функционально грамотная личность – это человек: – ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами, в частности, умеющий соотносить и координировать свои действия с действиями других людей;  умеющий отвечать за свои решения;

– владеющий приемами учения и готовый к постоянной переподготовке;

– для которого поиск решения в нестандартной ситуации – привычное явление;

– легко адаптирующийся в любом социуме и умеющий активно влиять на него;

  – понимающий, что жизнь среди людей – это поиск постоянных компромиссов и необходимость искать общие решения;

–хорошо владеющий устной и письменной речью как средством взаимодействия между людьми;

– владеющий современными информационными технологиями.

Содержание функциональной грамотности:

·        Грамотность в чтении и письме

·        Грамотность в естественных науках

·        Математическая грамотность

·        Компьютерная грамотность

·         Грамотность в вопросах семейной жизни

·         Грамотность в вопросах здоровья

·         Правовая грамотность

·        Юридическая грамотность

Формы функциональной грамотности

·          Считать без калькулятора

·          Отвечать на вопросы, не испытывая затруднений в построении фраз, подборе слов.

·          Написать сочинение, реферат

·          Считать без калькулятора

Общая грамотность 

·          Работать в группе, команде, умение договариваться, согласовывать действия

·          Расположить к себе других людей. Коммуникативная

·     Находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов.

·     Использовать информацию из СМИ (газеты, журналы, радио, телевидение). • Читать чертежи, схемы, графики.

·     Искать информацию в сети Интернет.

·     Пользоваться электронной почтой.

·     Создавать и распечатывать тексты - Компьютерная

·     Выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, в разных сервисных службах).

·     Использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями.

·     Ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой.

·     Грамотность при решении бытовых проблем. 

Школа должна научить своих учеников применять полученные знания в повседневной жизни. Практическое умение ориентироваться во времени, умение решать задачи, сюжет которых связан с жизненными ситуациями. Главной задачей уроков информатики  являются - интеллектуальное развитие ребенка, важной составляющей которого является словесно-логическое мышление. На уроках в 7-11 классах даю логические задания,  разгадываем ребусы. Например, в этих ребусах зашифрованы термины информатики и компьютерной техники.

Орфографическая грамотность - это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания, основа развития ключевых компетенций учащихся. Формирование навыков грамотного письма у школьников - одна из самых трудных задач, которую приходится решать учителю. Но именно эта задача обозначается как важнейшая программная установка при формировании функционально грамотной личности. В 7 классе – набор текста на время, при этом отключаю автоматическую проверку орфографии (файл-параметры-правописание).