Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и формы на уроке русского языка.

Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и формы на уроке русского языка.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа Развитие функциональной грамотности через эффективные.pptx

«Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и приёмы на ур...
Что такое функциональная грамотность? Функциональная грамотность – это способ...
Что такое функциональное чтение? Функциональное чтение /грамотность чтения/ –...
Механизмы реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школь...
Основные методы и формы, способствующие развитию функциональной грамотности Р...
Комплексная работа с текстом Рефлексия и оценивание Нахождение информации Фор...
Комплексная работа с текстом Прочитайте текст. Озаглавьте его. Запишите, вста...
Компетентностно-ориентированные задания Текст Ключевая компетентность – компе...
Компетентностно-ориентированные задания Ключевая компетентность – коммуникати...
Динамика результативности по предмету - «Смелый раунд» Описание предмета/раун...
Метод проектов Прикладной проект общества молодых исследователей краеведов «И...
Спасибо за внимание! L/O/G/O
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и приёмы на ур
Описание слайда:

«Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и приёмы на уроке русского языка». Выступление учителя русского языка и литературы КГУ «Гимназия № 1 г. Темиртау» Ерохиной С.Н. L/O/G/O

№ слайда 2 Что такое функциональная грамотность? Функциональная грамотность – это способ
Описание слайда:

Что такое функциональная грамотность? Функциональная грамотность – это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом, то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

№ слайда 3 Что такое функциональное чтение? Функциональное чтение /грамотность чтения/ –
Описание слайда:

Что такое функциональное чтение? Функциональное чтение /грамотность чтения/ – это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания.

№ слайда 4 Механизмы реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школь
Описание слайда:

Механизмы реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников. 2. Обновление системы диагностики и оценки учебных достижений обучающихся 3. Применение программ внешкольного, дополнительного образования Обновление форм и методов обучения 1.

№ слайда 5 Основные методы и формы, способствующие развитию функциональной грамотности Р
Описание слайда:

Основные методы и формы, способствующие развитию функциональной грамотности Работа в группах, парах Ролевые, деловые игры игры Метод проектов Функциональная грамотность

№ слайда 6 Комплексная работа с текстом Рефлексия и оценивание Нахождение информации Фор
Описание слайда:

Комплексная работа с текстом Рефлексия и оценивание Нахождение информации Формирует функциональную грамотность Text in here Интерпретация текста Умения

№ слайда 7 Комплексная работа с текстом Прочитайте текст. Озаглавьте его. Запишите, вста
Описание слайда:

Комплексная работа с текстом Прочитайте текст. Озаглавьте его. Запишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Выделите графически причастные обороты. В Крыму и на Кавказе у самого моря р..стут величестве(н,нн)ые кипарисы. Если надрезать его ствол, можно увидеть широкие соч(?)ные кольца св…детелей пр…вольной жизни дерева из года в год. Окрасноватой раны потян…т терпким запахом. В нем можно почу(?)ствовать легкий запах песка наливающ…гося утре(н,нн)им солнцем. А в России в лесу можно встретить дальнего родстве(н,нн)ика южного красавца – можжевельник. Это простой северный кустарник покрытый дымчатыми голубыми ягодами. С виду он неказист короткие колючие иглы его (не) похожи на мягкую праздничную хвою кипариса. Но у простых людей этот кустарник вызыва…т самое теплое чувство. Хозяйки промывают можжевеловыми мочалками к…душки, прежде чем солить грибы. Мес(?)ные жители коптят на можжевеловом дыму мясо и рыбу. Сибирячки можжевеловым настоем умываются. Задания. 1. Докажите, что это текст. 2. Определите стиль текста. 3. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1) Можжевельник – родственник кипариса. 2) Можжевельник растет на юге. 3) Можжевельник используют в хозяйстве. 4) Кипарисы растут в Крыму и на Кавказе. 4. Выполните синтаксический разбор 4 предложения. 5. Укажите лексическое значение слова неказист (разг.), подберите к нему синонимы.

№ слайда 8 Компетентностно-ориентированные задания Текст Ключевая компетентность – компе
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированные задания Текст Ключевая компетентность – компетентность решения проблем Аспект – применение технологий Уровень 1  Стимул Наибольшее количество речевых ошибок, допускаемых в средствах массовой информации, приходится на употребление числительных. Представьте, что вы редактор одного их изданий. Задание Перед вами предложения. Укажите, в каких предложениях допущены речевые ошибки. Запишите предложения в исправленном виде, в скобках укажите причину ошибки. 1. С шестистами рублями в этом клубе делать нечего. 2. Троих котят мы отдали, а одного оставили себе. 3. На работу взяли обоих девушек. 4. В двух тысяч первом году мой брат пошел в школу. 5. К пятиста участникам обратился с речью организатор фестиваля. 6. Обои юноши обладали отличной памятью. 7. Я родился в тысяча девятьсот девяносто втором году. 8. Поступать в вуз по собеседованию было предложено стам талантливым школьникам. 9. Он заслужил расположение обеих сестер. Инструмент оценки задания. 6 баллов – верно указаны все 6 предложений, где допущены ошибки, все ошибки исправлены правильно, в скобках указана причина ошибки. 5 баллов – верно указаны и исправлены ошибки в 4-5 предложениях, в скобках указана причина ошибки. 4 балла – верно указаны все 6 предложений, где допущены ошибки, все ошибки исправлены правильно, не указаны причины ошибок. 3 балла – верно указаны и исправлены ошибки в 4-5 предложениях, не указаны причины ошибок. 2 балла – верно указаны и исправлены ошибки в 2-3 предложениях, указаны причины ошибок. 1 балл - верно указаны и исправлены ошибки в 1-2 предложениях, не указаны причины ошибок.

№ слайда 9 Компетентностно-ориентированные задания Ключевая компетентность – коммуникати
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированные задания Ключевая компетентность – коммуникативная Аспект – публичное выступление Уровень 2  Стимул Через неделю в гимназии состоится читательская конференция по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», в которой примет участие наш класс. Задание Используя текст повести Н. Гоголя «Тарас Бульба», учебник и таблицу «Сравнительная характеристика Остапа и Андрия» , а также дополнительную литературу, подготовьте выступление на тему «Две судьбы: Остап и Андрий». Продолжительность выступления – 7-10 минут. В ходе выступления опишите внешность героев, назовите особенности характера, опишите поведение братьев в бою. Выступление должно содержать не менее 4 цитат, подтверждающих мысль автора.  Инструмент оценивания.     2 балла – да 1 балл – не всегда 0 баллов – нет Параметры шкалы Содержаниепараметров баллы Использование источников Количество источников Содержание Логическая последовательность изложения материала Полнота ответа Наличие цитат (не менее 4) Организация Грамотность речи Выразительность Регламент

№ слайда 10 Динамика результативности по предмету - «Смелый раунд» Описание предмета/раун
Описание слайда:

Динамика результативности по предмету - «Смелый раунд» Описание предмета/раунда: работа с информацией

№ слайда 11 Метод проектов Прикладной проект общества молодых исследователей краеведов «И
Описание слайда:

Метод проектов Прикладной проект общества молодых исследователей краеведов «Истоки»

№ слайда 12 Спасибо за внимание! L/O/G/O
Описание слайда:

Спасибо за внимание! L/O/G/O

Название документа Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и приёмы на уроке русского языка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление на городской августовской секции

Ерохиной С.Н.,

учителя русского языка и литературы КГУ «Гимназия №1 г. Темиртау»


Развитие функциональной грамотности через эффективные методы и формы на уроке русского языка.


Современному обществу требуются люди, умеющие быстро адаптироваться к изменениям, происходящим в постиндустриальном мире. В новых обстоятельствах процесс обучения выпускников в школе должен быть ориентирован на развитие компетентностей, способствующих реализации концепции «образование через всю жизнь». Установлено, что предпосылкой развития компетентности является наличие определённого уровня функциональной грамотности.

Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Функциональная грамотность – это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом, то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

На уроках русского и литературы формируются навыки функционального чтения. Функциональное чтение(грамотность чтения) – это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания.


Механизмы реализации системы мер по развитию функционально грамотности школьников.

1. Обновление форм и методов обучения

2. Обновление системы диагностики и оценки учебных достижений обучающихся

3. Применение программ внешкольного, дополнительного образования

Итак, формы и методы обучения.

Наиболее эффективными для развития функциональной грамотности являются работа в группах, парах, ролевые, деловые игры, метод проектов.

В качестве примера можно привести урок русского языка в 7 классе по теме «Употребление причастий и деепричастий в речи» (конспект этого урока можно скачать позже).Весь урок строится на работе в группах, где ребята решают совместно разные задачи: редактируют предложения, осуществляют взаимопроверку, восстанавливают текст, сочиняют текст. Вся работа объединена не только целью: совершенствовать навыки правильного употребления причастий и деепричастий в речи, но и воспитывают экологическую культуру учащихся. Коллективная работа имеет, безусловно, преимущества: активно формируются речевые навыки, возникает ситуация коллективного взаимодействия.

Если работу в группах мы провидим не на каждом уроке, то работа в парах может проводиться практически на каждом уроке и занимает разное время в зависимости от поставленной задачи.

Важной дидактической единицей при формировании функциональной грамотности является текст. Именно работа с текстом позволяет помимо решения лингвистических задач (орфографических, грамматических и т.д.), позволяет формировать такие умения, как умение находить информацию, учит интерпретировать текст, оценивать. В качестве примера приведу текст, который был предложении учащимся 8 классов в начале года во время повторения изученного в 5-7 классов («Можжевельник») (читаю задания). Как мы видим, учащиеся не только повторяют изученное ранее, но также учатся находить информацию.

Второй механизм реализации системы мер по развитию функционально грамотности школьников является обновление системы диагностики и оценки учебных достижений обучающихся. Здесь, на мой взгляд, большую роль играют компетентностно-ориентированные задания. В настоящее время на просторах Интернета можно найти подобные задания, но научиться оставлять их не так уж сложно. Приведу примеры заданий, составленных мною:


Русский язык 7 класс

Ключевая компетентность – компетентность решения проблем

Аспект – применение технологий

Уровень 1

 Стимул Наибольшее количество речевых ошибок, допускаемых в средствах массовой информации, приходится на употребление числительных. Представьте, что вы редактор одного их изданий.

Задание Перед вами предложения. Укажите, в каких предложениях допущены речевые ошибки. Запишите предложения в исправленном виде, в скобках укажите причину ошибки.

1. С шестистами рублями в этом клубе делать нечего.

2. Троих котят мы отдали, а одного оставили себе.

3. На работу взяли обоих девушек.

4. В двух тысяч первом году мой брат пошел в школу.

5. К пятиста участникам обратился с речью организатор фестиваля.

6. Обои юноши обладали отличной памятью.

7. Я родился в тысяча девятьсот девяносто втором году.

8. Поступать в вуз по собеседованию было предложеностам талантливым школьникам.

9. Он заслужил расположение обеих сестер.


Инструмент оценки задания.

6 баллов – верно указаны все 6 предложений, где допущены ошибки, все ошибки исправлены правильно, в скобках указана причина ошибки.

5 баллов – верно указаны и исправлены ошибки в 4-5 предложениях, в скобках указана причина ошибки.

4 балла – верно указаны все 6 предложений, где допущены ошибки, все ошибки исправлены правильно, не указаны причины ошибок.

3 балла – верно указаны и исправлены ошибки в 4-5 предложениях, не указаны причины ошибок.

2 балла – верно указаны и исправлены ошибки в 2-3 предложениях, указаны причины ошибок.

1 балл - верно указаны и исправлены ошибки в 1-2 предложениях, не указаны причины ошибок.


Литература 7 класс

Ключевая компетентность – коммуникативная

Аспект – публичное выступление

Уровень 2

Стимул Через неделю в гимназии состоится читательская конференция по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», в которой примет участие наш класс.

Задание

Используя текст повести Н. Гоголя «Тарас Бульба», учебник и таблицу «Сравнительная характеристика Остапа и Андрия» подготовьте выступление на тему «Две судьбы: Остап и Андрий». Продолжительность выступления – 7-10 минут. В ходе выступления опишите внешность героев, назовите особенности характера, опишите поведение братьев в бою. Выступление должно содержать не менее 4 цитат, подтверждающих мысль автора.


Инструмент оценивания.


Параметры шкалы

Содержание параметров

баллы

Использование источников

Количество источников


Содержание

Логическая последовательность изложения материала

Полнота ответа

Наличие цитат (не менее 4)



Организация

Грамотность речи

Выразительность

Регламент



2 балла – да

1 балл – не всегда

0 баллов – нет

Если говорить о проверке уровня функциональной грамотности школьников, то следует сказать об участии всех гимназистов в прошлом учебном году в международном конкурсе «Почитай-ка». Выполненные учащимися задания оценивались по специальной шкале специалистами Центра развития молодежи. Благодаря участию в этом конкурсе каждый учащийся смог проверить читательскую грамотность.

В прошлом году все учащиеся без исключения принимали участие в этом конкурсе. До этого на протяжении нескольких лет можно было принять участие по желанию. Если ученик участвовал в конкурсе несколько раз, то в его личном кабинете появляется сравнительная таблица, по которой мы можем проследить динамику развития навыка функционального чтения.

Динамика результативности по предмету - «Смелый раунд»

Описание предмета/раунда: работа с информацией

C:\Users\111\Downloads\user_app.png


C:\Users\111\Downloads\user_app (1).png


И в заключении хотелось сказать о методе проектов. Исследовательская деятельность во внеурочной время также способствует развитию функциональной грамотности. В прошлом учебном году учащиеся 10 классов работали над прикладным проектомобщества молодых исследователей краеведов «Истоки» (работа над этим проектом была начата в позапрошлом учебном году). Ребятами выпущено два номера газеты, в которых представлены статьи об истории, культуре нашего города.


Формирование функциональной грамотности – это непростой процесс, который требует от учителя использования современных форм и методов обучения. Применяя эти формы и методы, мы сможем воспитать инициативную, самостоятельно, творчески мыслящую личность.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров425
Номер материала ДВ-313145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх