Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы

библиотека
материалов
Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литер...
1.Рассмотреть понятия «функциональная грамотность», «сплошной, несплошной тек...
Посовещайтесь в группе и составьте: 1) Кластер на тему «Функциональная грамот...
Грамотность = умение писать + умение читать+ умение производить арифметическ...
Грамотность чтения:
Что такое функциональная грамотность? Характеристика человека, который прошел...
Под грамотностью чтения понимается способность учащихся к осмыслению письмен...
В 2012г. в Казахстане утвержден Национальный план действий по развитию функц...
PISA оценивает читательскую грамотность на переходе из основной школы в сред...
«Казахстанская школа взяла курс на развитие функциональной грамотности учащи...
3 декабря 2013 года ОЭСР обнародованы результаты PISA-2012. Казахстанские уч...
Обсудите в группах и скажите, что, по-вашему, является «текстом»? Какие текс...
ТЕКСТ Текст (от латинского textus - «ткань», «сплетение», «соединение», «стру...
ОПИСАНИЕ Отрывок из рассказа, стихотворение, описание человека, места, предме...
Перевёрнутые мыши   Жил-был старик по имени Левон. Было ему 87 лет. Всю свою...
 ВИДЫ ТЕКСТОВ: НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ
Несплошной текст: пример
Несплошной текст: пример
Несплошной текст: пример
Обсудите и ответьте на вопросы: 1) Что такое таксономия Блума? 2) Что она оп...
Таксономия Блума определяет способы классификации мыслительных умений, начин...
Уровни грамотности чтения текстов PISA по таксономии Блума (6 уровней)
Чтобы правильно ставить цели в обучении; Чтобы правильно формулировать пробле...
Уровень 1 (знание, понимание) Содержание деятельности ученика (ключевые глаго...
Уровень 2 (применение, анализ, синтез) Содержание деятельности ученика (ключ...
Может лиученик использовать информацию, процедуру? Решает, конструирует, моде...
 Махаон
 Радужная
 Атлас князь
 Бабочка желтой расцветки
 Монарх
 Голубая бабочка
 Павлиний глаз
 Желтая и белая капустницы
 Самая крупная бабочка мира
 Прозрачная бабочка
 Желтая
С незапамятных времен бабочки ассоциируются с весной, красотой, вечностью. И...
Уровни Виды деятельности Отметка 1.Знание 1. Первые изображения бабочки обнар...
Бабочка 1.Понимание                   Представьинформацию о бабочке в виде к...
2.Применение Анализ Синтез 1. Озаглавь текст 2. Сравни и запиши: «Какую поль...
3.Оценивание Напишисказку (легенду) о бабочке, используя информацию текста,...
Практическое задание Работа с текстом
Тайны Кривого леса Этот удивительный лес находится в  Польше около городаГрыф...
Пример ЗАДАНИЕ1 уровня: В каком году были посажены деревья «Пьяного леса»? А)...
Пример ЗАДАНИЕ2 уровня: Почему, по Вашему мнению, в этом лесу не слышно пения...
Пример ЗАДАНИЕ3 уровня: Составьте туристический проспект, используя текст о з...
Видите ли Вы использование таких заданий на своих уроках? Полезно ли выполнен...
Спасибо за работу и участие в нашем семинаре!
54 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литер
Описание слайда:

Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы Семинар-тренинг для учителей русского языка и литературы

№ слайда 2 1.Рассмотреть понятия «функциональная грамотность», «сплошной, несплошной тек
Описание слайда:

1.Рассмотреть понятия «функциональная грамотность», «сплошной, несплошной тексты», «таксономия Блума», а также их роль в заданиях формата PISA. 2. Сформировать навыки составления заданий на развитие функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы в соответствии с требованиями PISA. Цели:

№ слайда 3 Посовещайтесь в группе и составьте: 1) Кластер на тему «Функциональная грамот
Описание слайда:

Посовещайтесь в группе и составьте: 1) Кластер на тему «Функциональная грамотность» 2) Ответьте на вопрос «Как ее можно измерить?» Задание:

№ слайда 4 Грамотность = умение писать + умение читать+ умение производить арифметическ
Описание слайда:

Грамотность = умение писать + умение читать+ умение производить арифметические расчеты

№ слайда 5 Грамотность чтения:
Описание слайда:

Грамотность чтения:

№ слайда 6 Что такое функциональная грамотность? Характеристика человека, который прошел
Описание слайда:

Что такое функциональная грамотность? Характеристика человека, который прошел определенный этап образования и получил определенный уровень грамотности Показатель готовности личности к социальной адаптации, связывающий образование с человеческой деятельностью Вход в мир образования и образованности Человек, неспособный к восприятию несложного текста, имеющего отношение к повседневной жизни, является функционально неграмотным Способность человека свободно использовать навыки техники чтения для извлечения информации из реального текста

№ слайда 7 Под грамотностью чтения понимается способность учащихся к осмыслению письмен
Описание слайда:

Под грамотностью чтения понимается способность учащихся к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, а также использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления жизненных целей.

№ слайда 8 В 2012г. в Казахстане утвержден Национальный план действий по развитию функц
Описание слайда:

В 2012г. в Казахстане утвержден Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы. Целью Национального плана является создание условий для развития функциональной грамотности школьников Республики Казахстан. На сегодня универсальным инструментом сравнительной оценки эффективности школьного образования признано рассматривать исследования PISA. Значительное место в ней занимает сегодня изучение уровня читательской грамотности.

№ слайда 9 PISA оценивает читательскую грамотность на переходе из основной школы в сред
Описание слайда:

PISA оценивает читательскую грамотность на переходе из основной школы в среднюю, в профессиональную или в самостоятельную жизнь, то есть на этапе перехода от использования чтения как средства обучения к использованию чтения как средства для реальной жизни.

№ слайда 10 «Казахстанская школа взяла курс на развитие функциональной грамотности учащи
Описание слайда:

«Казахстанская школа взяла курс на развитие функциональной грамотности учащихся, которая является мировым показателем качества обучения и адаптации школьников к жизни. С этой целью с 2009 года Казахстан стал участвовать в международных исследованиях PISA, которая осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР). Основной целью исследования PISA является оценка образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста. Ключевой вопрос исследования – «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?». Исследование направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на способность учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. Исследование проводится трехлетними циклами. В каждом цикле основное внимание (две трети времени тестирования) уделяется одному из трех направлений: грамотности чтения, математической грамотности и естественнонаучной грамотности.

№ слайда 11 3 декабря 2013 года ОЭСР обнародованы результаты PISA-2012. Казахстанские уч
Описание слайда:

3 декабря 2013 года ОЭСР обнародованы результаты PISA-2012. Казахстанские участники среди 65 стран мира заняли 49 позицию по математике, 52 - естественнонаучным дисциплинам и 63 – по читательской грамотности. Результаты участия казахстанских школьников в данных исследованиях свидетельствуют о недостаточном уровне сформированности функциональной грамотности Для справки:

№ слайда 12 Обсудите в группах и скажите, что, по-вашему, является «текстом»? Какие текс
Описание слайда:

Обсудите в группах и скажите, что, по-вашему, является «текстом»? Какие тексты используются в международном исследовании PISA? Задание:

№ слайда 13 ТЕКСТ Текст (от латинского textus - «ткань», «сплетение», «соединение», «стру
Описание слайда:

ТЕКСТ Текст (от латинского textus - «ткань», «сплетение», «соединение», «структура», «связь») - это речевое произведение, состоящее из ряда предложений, расположенных в определённой последовательности и объединённых в целое единством темы, основной мысли и с помощью различных языковых средств. Основные признаки текста: 1)  завершённость; 2)  связность; 3)  стилевое единство; 4)  цельность.

№ слайда 14 ОПИСАНИЕ Отрывок из рассказа, стихотворение, описание человека, места, предме
Описание слайда:

ОПИСАНИЕ Отрывок из рассказа, стихотворение, описание человека, места, предмета и т.д. ПОВЕСТВОВАНИЕ Рассказ, повесть, басня, письмо, статья в газете или журнале, статья в учебнике, инструкция, реклама, краткое содержание фильма, спектакля, пост блога, материалы различных сайтов. РАССУЖДЕНИЕ Сочинение-размышление, комментарий, аргумента-ция собственного мнения. ВИДЫ ТЕКСТОВ: СПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ

№ слайда 15 Перевёрнутые мыши   Жил-был старик по имени Левон. Было ему 87 лет. Всю свою
Описание слайда:

Перевёрнутые мыши   Жил-был старик по имени Левон. Было ему 87 лет. Всю свою жизнь он был тихим и спокойным человеком. Он был очень беден и очень счастлив. Когда Левон обнаружил у себя дома мышей, он сначала не очень переживал по этому поводу. Но мышей становилось всё больше и больше. Они начали мешать ему. Наконец наступило время, когда даже Левон не мог этого больше выносить. «Это уж слишком, – сказал он. – Это становится невыносимо». Старик вышел из дома и, хромая, пошёл по дороге в магазин. Там он купил несколько мышеловок, кусок сыра и клей. Когда Левон вернулся домой, он намазал основание мышеловок клеем и поместил их на потолок. Затем он закрепил в мышеловках по кусочку сыра и привёл их в готовность. Ночью, когда мыши вышли из своих норок и увидели мышеловки на потолке, они реши-ли, что это шутка. Они разгуливали по полу, толкая друг друга и показывая передними лапками вверх, и давились от смеха. В конце концов, довольно глупо прикреплять мышеловки на потолок. Когда на следующее утро Левон вошёл в комнату и увидел, что ни одна мышка не попала в ловушку, он улыбнулся, но ничего не сказал. Сплошной текст: пример

№ слайда 16  ВИДЫ ТЕКСТОВ: НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ
Описание слайда:

ВИДЫ ТЕКСТОВ: НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ

№ слайда 17 Несплошной текст: пример
Описание слайда:

Несплошной текст: пример

№ слайда 18 Несплошной текст: пример
Описание слайда:

Несплошной текст: пример

№ слайда 19 Несплошной текст: пример
Описание слайда:

Несплошной текст: пример

№ слайда 20 Обсудите и ответьте на вопросы: 1) Что такое таксономия Блума? 2) Что она оп
Описание слайда:

Обсудите и ответьте на вопросы: 1) Что такое таксономия Блума? 2) Что она определяет? 3) Для чего она нужна? Задание для групповой работы

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Таксономия Блума определяет способы классификации мыслительных умений, начин
Описание слайда:

Таксономия Блума определяет способы классификации мыслительных умений, начиная от простейших учебных действий до самых сложных. Блум и его команда разработали иерархию мыслительных умений, в которой более высокие уровни мышления включают все познавательные умения нижележащих уровней. Что такое таксономия?

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Уровни грамотности чтения текстов PISA по таксономии Блума (6 уровней)
Описание слайда:

Уровни грамотности чтения текстов PISA по таксономии Блума (6 уровней)

№ слайда 25 Чтобы правильно ставить цели в обучении; Чтобы правильно формулировать пробле
Описание слайда:

Чтобы правильно ставить цели в обучении; Чтобы правильно формулировать проблемы и задания для учащихся; Чтобы подбирать адекватные оценочные инструменты; Чтобы правильно проводить рефлексию по результатам обучения Зачем нужна таксономия в обучении?

№ слайда 26 Уровень 1 (знание, понимание) Содержание деятельности ученика (ключевые глаго
Описание слайда:

Уровень 1 (знание, понимание) Содержание деятельности ученика (ключевые глаголы) Примеры типов вопросов, основанных на таксономии Может лиученик извлекать необходимую информацию из памяти, текста или запомнить информацию? Узнаёт, припоминает, называет, воспроизводит, описывает, повторяет. Кто, что, где, когда, как..? Что такое…? Верно ли, что…?

№ слайда 27 Уровень 2 (применение, анализ, синтез) Содержание деятельности ученика (ключ
Описание слайда:

Уровень 2 (применение, анализ, синтез) Содержание деятельности ученика (ключевые глаголы) Примеры типов вопросов, основанных на таксономии Может лиученик постичь смысл и значение на базе учебных материалов или опыта? Интерпретирует, приводит примеры, классифицирует, обобщает, рассуждает, сравнивает. Дифференцирует, соотносит, сравнивает/противопоставляет, разбивает, выделяет, отбирает, разграничивает, различает, распознает, исследует, экспериментирует Почему вы считаете…? Какие предложения/факты подтверждают…? Какова основная мысль…? С чем можно сравнить…? Какие доказательства вы можете перечислить для…? Какой вывод можно сделать..?

№ слайда 28 Может лиученик использовать информацию, процедуру? Решает, конструирует, моде
Описание слайда:

Может лиученик использовать информацию, процедуру? Решает, конструирует, моделирует, предсказывает, воссоздает, показывает, интерпретирует, планирует, генерирует, проектирует, разрабатывает, производит, собирает, строит, создает. Как это связано…? Что будет если …? Каковы возможные результаты/следствия? Какие идеи вы можете добавить в..? Как можно иначе решить возникшую проблему..? Как бы вы спроектировали..? Уровень 3 (оценка) Содержание деятельности ученика (ключевые глаголы) Примеры типов вопросов, основанных на таксономии

№ слайда 29  Махаон
Описание слайда:

Махаон

№ слайда 30  Радужная
Описание слайда:

Радужная

№ слайда 31  Атлас князь
Описание слайда:

Атлас князь

№ слайда 32  Бабочка желтой расцветки
Описание слайда:

Бабочка желтой расцветки

№ слайда 33  Монарх
Описание слайда:

Монарх

№ слайда 34  Голубая бабочка
Описание слайда:

Голубая бабочка

№ слайда 35  Павлиний глаз
Описание слайда:

Павлиний глаз

№ слайда 36  Желтая и белая капустницы
Описание слайда:

Желтая и белая капустницы

№ слайда 37  Самая крупная бабочка мира
Описание слайда:

Самая крупная бабочка мира

№ слайда 38  Прозрачная бабочка
Описание слайда:

Прозрачная бабочка

№ слайда 39  Желтая
Описание слайда:

Желтая

№ слайда 40 С незапамятных времен бабочки ассоциируются с весной, красотой, вечностью. И
Описание слайда:

С незапамятных времен бабочки ассоциируются с весной, красотой, вечностью. Их принято считать символом бессмертия души, счастья, верности и любви. Эти загадочные существа являются героями многих мифов и легенд, а также источником поэтического вдохновения. Бабочки – существа древние. Их изображения обнаружены на египетских фресках, более 3,5 тысяч лет назад. В природе насчитывают около 157 000 видов. Цикл жизни этих существ состоит из четырех фаз: яйцо, гусеница, куколка и имаго (бабочка). И длится всего лишь несколько дней. Бабочки – сумеречные существа. Только некоторые из них ведут дневной образ жизни. Они никогда не спят. Бабочки близоруки! Самый сложный по строению орган этих удивительных существ – глаза. Они состоят из 6 тысяч крошечных частей, которые называются линзами. Эти уникальные создания являются вторыми по своей численности опылителями после пчел. Питаются бабочки нектаром. Самым удивительным фактом является то, что бабочкам необходимо солнечное тепло для того, что бы летать. Оказывается, что «секрет» бабочки скрыт именно в её чешуйках на крылышках. Они поддерживают температурный баланс, а также повышают лётность. Максимальная скорость, которую может развить это маленькое творение – до 50 км/ч. Наиболее богатыми на разнообразие видов считаются Перу и индийский штат – Сикким. Крупнейшую бабочку планеты – «Парусник королевы Александры» можно обнаружить лишь на территории Папуа - Новой Гвинее. Самая распространенная бабочка России и Сибири – «Павлиний глаз». Единственный континент, где не обитают бабочки – это Антарктида. В русском языке слово «бабочка» является производным от слова «баба», так как наши предки считали, что все ведьмы после смерти становятся бабочками. Эти создания необыкновенной красоты во все времена поражают людей своим невероятным разнообразием красок, причудливыми формами и затейливыми рисунками. Бабочки рождаются для того, чтобы умереть, дав перед этим жизнь новому поколению.

№ слайда 41 Уровни Виды деятельности Отметка 1.Знание 1. Первые изображения бабочки обнар
Описание слайда:

Уровни Виды деятельности Отметка 1.Знание 1. Первые изображения бабочки обнаружены на египетских фресках: А) 2,5 тыс. лет назад; Б) 4,5 тыс. лет назад; В) 3,5 тыс. лет назад; Г) 5,5 тыс. лет назад. 2. Цикл жизни этих существ состоит из фаз: А) яйцо, гусеница, куколка, имаго; Б) гусеница, куколка, имаго; В) яйцо, гусеница, куколка; Г) яйцо, куколка, имаго. 3. В русском языке слово «бабочка» произошло от слова: А) бабушка; Б) баба; В) бабка; Г)бабулечка.  

№ слайда 42 Бабочка 1.Понимание                   Представьинформацию о бабочке в виде к
Описание слайда:

Бабочка 1.Понимание                   Представьинформацию о бабочке в виде кластера                         Отметка 3

№ слайда 43 2.Применение Анализ Синтез 1. Озаглавь текст 2. Сравни и запиши: «Какую поль
Описание слайда:

2.Применение Анализ Синтез 1. Озаглавь текст 2. Сравни и запиши: «Какую пользу приносит человеку» бабочка пчела     3.Обоснуй. Почему бабочки не водятся в Антарктиде   4.Предложи проект, в котором можно использовать образ или «секрет бабочки»    Отметка 4

№ слайда 44 3.Оценивание Напишисказку (легенду) о бабочке, используя информацию текста,
Описание слайда:

3.Оценивание Напишисказку (легенду) о бабочке, используя информацию текста, и расскажи её младшему брату (сестренке) (10-12 предложений) Отметка 5

№ слайда 45 Практическое задание Работа с текстом
Описание слайда:

Практическое задание Работа с текстом

№ слайда 46 Тайны Кривого леса Этот удивительный лес находится в  Польше около городаГрыф
Описание слайда:

Тайны Кривого леса Этот удивительный лес находится в  Польше около городаГрыфино. Его называют «Кривой лес» или «Пьяный лес».  400 сосен, которые растут изогнуто только в сторону севера, были посажены в 1930 году. Никто так до сих и не знает причину, почему они так растут. Одни говорят, что были сильные ветры,и они искривили деревья, кто-то говорит, что садили специально для мебели. Самая интересная из версий – селекционер решил посадить лес, где люди не могли бы заблудиться, поэтому все изогнуты на север, но воплотить до конца идею ему помешала вторая мировая война. В лесу необычная атмосфера, и интересен тот факт, что в нем не слышно пения птиц. У нас в России есть лес-двойник «Кривого леса», находится В национальном парке «Куршская коса». 

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 Пример ЗАДАНИЕ1 уровня: В каком году были посажены деревья «Пьяного леса»? А)
Описание слайда:

Пример ЗАДАНИЕ1 уровня: В каком году были посажены деревья «Пьяного леса»? А) 1929 В)1939 С)1930 D) 1932 Где происходили описанные события?(В Польше, около городаГрыфино) Какие были предположения по поводу кривых деревьев?Перечислите. (Ответ: сильные ветры; специально для мебели; задумка селекционера, чтобы не заблудиться) Критерии оценивания: (Правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов)

№ слайда 51 Пример ЗАДАНИЕ2 уровня: Почему, по Вашему мнению, в этом лесу не слышно пения
Описание слайда:

Пример ЗАДАНИЕ2 уровня: Почему, по Вашему мнению, в этом лесу не слышно пения птиц? Критерии оценивания: 1 балл –ученик объясняет это с точки зрения физики или математики (распределение Гаусса); 0- остальные ответы.

№ слайда 52 Пример ЗАДАНИЕ3 уровня: Составьте туристический проспект, используя текст о з
Описание слайда:

Пример ЗАДАНИЕ3 уровня: Составьте туристический проспект, используя текст о загадочном лесе, с целью привлечения в Польшу туристов и развития польского туристического бизнеса. Критерии оценивания: 2 балла – 7-8предложений, максимально включающих в себя информацию из текста , использование рекламного языка. 1 балл – до 3 предложений, частичное использованиерекламного языка; 0 баллов – 1-2предложения, плохо связанных между собой, отсутствие рекламного языка.

№ слайда 53 Видите ли Вы использование таких заданий на своих уроках? Полезно ли выполнен
Описание слайда:

Видите ли Вы использование таких заданий на своих уроках? Полезно ли выполнение таких заданий на уроке? Развивают ли они функциональную грамотность? Заинтересовала ли Вас эта тема? Обсудите и дайте ответ

№ слайда 54 Спасибо за работу и участие в нашем семинаре!
Описание слайда:

Спасибо за работу и участие в нашем семинаре!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1127
Номер материала ДБ-060640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх