Предпросмотр материала:
География-6. Урок 2. Развитие географических знаний о Земле
|
Цели урока: познакомить уч-ся с изменениями представлений человечества о Земле сформировать представления о предпосылках географических открытий начать формировать патриотическое отношение к вкладу Российских учёных в развитие географии |
Оборудование: физическая карта полушарий, глобус |
|
Д/З: §2, ?1,2 у, 3- мини-доклад. |
ХОД УРОКА
|
Действия учителя, вопросы и задания |
Деятельность учеников, порядок выполнения заданий |
|
|
Орг. момент |
готовят для работы тетради, подписывают и сдают тетради для к/р, проверяют правильность подготовки дневника наблюдений |
|
|
Проверка д/з |
Повторяют материал 1 параграфа. Отвечают на ? 1.что изучает физическая география? 2. какую роль играет география в жизни людей? |
|
|
1.География в далёком прошлом |
1. Читают п. 1 §2, выписывают имена древнейших учёных-географов и их вклад в науку - Эратосфен (первая карта), Птолемей (1700 лет назад - атлас), М.Бехайм (первый глобус – рис3 с.9) |
|
|
2.Предпосылки великих географических открытий. |
делают вывод о предпосылках географических открытий, вычерчивают схему |
|
|
ПРЕДПОСЫЛКИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ
|
||
|
Государственные (за новыми землями) ??? |
Материальные (от бедности) ??? |
|
|
Экономические (за золотом...) ??? |
Социальные (от угнетения) ??? |
|
|
3. Открытие материков и океанов |
читают 2 п. параграфа 2. Выписывают важнейшие географические открытия. 1492г – Путешествие Х.Колумба, путешествие португальцев – морской путь в Индию 1519-1522 – Первое кругосветное путешествие, Ф. Магеллан начало ХУ11 в. – открытие голландцами Австралии 1821 г. – открытие Антарктиды Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым |
|
|
4. Современные географические исследования |
Рассматривают атлас (космоснимки), читают 3 п. , отвечают на вопросы: Что можно увидеть на космических снимках? |
|
|
5. Подготовка к наблюдению за природой |
Проверяют правильность условных знаков и вычерчивают таблицу
|
|
Таблица наблюдений за природой.
|
дата |
Средняя темп. воздуха |
Ветер |
облачность |
вид облаков |
осадки |
вывод о погоде за день |
примечание |
|||
|
напр. |
сила |
|||||||||
|
8ч. |
19ч. |
|||||||||
|
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Урок предназначен для использования на уроках географии в 6 классе. Рекомендуется доработка в соответствии с ФГОС.
Цели урока:
-начать формирование представлений о развитии географической науки;
-познакомить учащихся с основными этапами развития знаний о Земле;
-научить учащихся оформлять наблюдения за погодными явлениями в виде типовой таблицы;
-продолжить формирование патриотических чувств, используя материалы о российских географических исследованиях.
Урок предназначен для использования на уроках географии в 6 классе. Рекомендуется доработка в соответствии с ФГОС.
Цели урока:
-начать формирование представлений о развитии географической науки;
-познакомить учащихся с основными этапами развития знаний о Земле;
-научить учащихся оформлять наблюдения за погодными явлениями в виде типовой таблицы;
-продолжить формирование патриотических чувств, используя материалы о российских географических исследованиях.
Профессия: Учитель географии
Профессия: Преподаватель географии
Профессия: Педагог в сфере географического образования
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Число имён существительных