Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Статьи / Развитие графического навыка и подготовка руки к письму. Рекомендации учителям
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Развитие графического навыка и подготовка руки к письму. Рекомендации учителям

библиотека
материалов

Развитие графического навыка и подготовка руки к письму

Рекомендации учителю


hello_html_m10f4b67c.png



учитель — логопед Шульдешова О. В.

(г. Орёл)

  1. Нормализация мышечного тонуса

При повышенном тонусе важно снять напряжение в кисти и напряжение мелких мышц. Используется расслабляющий массаж (поглаживание, пошлепывание, контрастные процедуры: холод-тепло, использование массажных щеток, мячей, игры с грецкими орехами, с тестом, в тесто хорошо добавлять гречку, крупную соль). Нужны релаксирующие упражнения.

При пониженном тонусе – тонизирующие упражнения (сжимать– разжимать резиновую игрушку, мяч, эспандер).

Развитие двигательных функций руки (способность к разным видам захвата, моторной ловкости, координации движений обеих рук, к выполнению серии движений, к переключению с одного движения на другое)

  1. Формирование графомоторных навыков

1- Работаем на нелинованном листе. Задача – добиться свободного движения кисти.

Знакомить детей с видами и направлениями штриховки, шаблонами и трафаретами. Закрепить понятие о том, что шаблон – это внешний контур предмета, а трафарет– это внутренний контур. Полезно сочетать обводку трафаретов и шаблонов с различными видами штриховки. Необходимо научить ребенка рисовать различные изогнутые и ломаные линии в разных направлениях. Дети должны усвоить основные правила раскрашивания:

А) не заходить за контур;

Б) не оставлять пробелов;

В) выполнять движение в одной плоскости.

Предлагается использовать различные виды копирования (через копирку, точкам и т.д.).

2- Работа в тетради в крупную клетку. (Знакомить со структурой тетради (обложка, лист, страница, строка), учить копировать по точкам нарисованный педагогом образец).

3- Работа в тетради в мелкую клетку.

4- Работа в тетради в узкую линейку, где ребята учатся писать палочки, кружочки, крючочки и т.д.

  1. Нормализация оптикопространственных ориентировок

1. Ориентировка в схеме собственного тела (правая и левая рука, нога и др.)

2. Ориентировка в помещении. Следует сформировать у детей понятие об ограниченности пространства (правая стена – это то, что ближе к правой руке; впереди – передо мной; позади – за моей спиной; верх – потолок над головой; низ – пол под ногами)

3. Ориентировка на плоскости. Плоскостью на начальном этапе обучения является чистый белый лист нелинованной бумаги. Сначала формируется понятие угла (правый верхний, правый нижний, левый верхний, левый нижний). Далее формируется понятие о центре листа.

4. Ориентировка в клетке, т.к. клетка является маленькой копией листа. Предлагаем детям упражнения по рисованию графических узоров.

6. От ориентировки на клетке переходим к ориентировке на листе бумаги в линию. Полезно предлагать задания в жесткой определенной последовательности их выполнения, т.е. различать графические элементы, вписываем над строкой, в строке, под строкой.

7. Уточнение значений предлогов.

Работа над формированием буквенного гнозиза и зрительного образа букв.

Последовательность работы по этому направлению должна строиться следующим образом:

А) Развитие зрительного гнозиса (узнавание).

Б) Развитие зрительного анализа и синтеза.

В) Диференциация смешиваемых букв.

Учить находить контурное изображение предметов, недорисованные контуры изображаемых объектов, выделять контурные изображения, наложенные друг на друга, распределение предметов по величине, нахождение аналогичных предметов, дорисовывать незаконченные фигуры и симметричные изображения, находить различия в двух схожих картинках и т.д.

Для воплощения всех этих направлений требуется конкретная программа, которая бы строилась на следующих принципах:

наглядность, доступность, индивидуальный подход к каждому ребёнку и основной вид деятельности дошкольника – игра.

системность; процесс, в котором взаимосвязаны, взаимозависимы и взаимообусловлены все компоненты. Нельзя развивать лишь одно направление, необходима системная работа.

взаимодополняемость; комплексный процесс, в котором развитие одних функций определяет и дополняет развитие других функций.

соответствие возрастным и индивидуальным возможностям;

адекватность требований и нагрузок;

с учётом уровня ближайшего развития начинайте работу с тех знаний и умений, которыми ребёнок владеет достаточно прочно

повторяемость материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации функции.

соблюдение интересов ребёнка. Принцип определяет позицию специалиста, который призван решать проблему ребенка с максимальной пользой и в интересах ребёнка.

«Из класса – вон!»

Учитель закричал,

То право на учёбу он

В тот самый миг попрал…

Да, прав немало у меня,

Но только каждый день

Их нарушают то друзья,

То «предки», то учителя,

То все, кому не лень.

Я и мои права. (Нина Стожкова «Чудеса воспитания»)


Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Статьи
Просмотров195
Номер материала ДВ-540621
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх