Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Развитие гражданской идентичной личности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Развитие гражданской идентичной личности

библиотека
материалов

«Развитие гражданской идентичности через проектную деятельность»


В прошлом учебном году, 2014-2015, всем учащимся 1 Б класса были предложены ряд проектов, некоторые из которых направлены гражданскую сопричастность личности.

Теньковская Юлия провела исследование на тему «Неофициальные символы России». В своей работе Юля не только описала большое количество вариантов символов России и поделилась своими трудами с учащимися 4 А и 4 Б классов, провела анкетирование, совместно с учителем провела урок изобразительного искусства, на котором ребята нарисовали несколько основных неофициальных символов России и оформила выставку рисунков. Также свою тему ученица осветила на городской конференции.

Журбицкий Александр представил сравнение немецких и советских средних танков ВОВ и определил по основным характеристикам лучший танк. Им стал Т-34-85, произведённый в 1944 году, который был способен поражать броню своего соперника Pz. IV на любой дистанции прямого выстрела. Со своими знаниями Саша поделился не только с одноклассниками, но и с учениками 2 и 4-х классов.

Петруляк Полине удалось описать и продемонстрировать традиционно русское проведение празднования Рождества Христова и колядование. Полина с группой ребят окунули окружающих в исконно русские традиции красивыми колядками, песнопениями, стихами. Несколько классов нашей школы теперь знают не только название праздника, но и правила его проведения, которые помогают семье, соседям, родственникам сплачиваться. Такого рода проекты не только дают знания о истории своей родины и возможности к ней приблизиться, но и о её религиозных традициях, которые помогают познать себя и своих предков.

Буткова Валерия исследовала историю развития школ России. Результатом работы, помимо традиционной защиты проекта, стали: стендовая выставка проекта и проведение экскурсии, проведение классного часа.

Парфёнов Владислав подробно рассказал на научно-практической конференции о таком виде спорта как хоккей. Можно подумать: «Хоккей есть и в других странах мира!». Но рассказывая о знаменитых советских хоккеистах, чемпионов олимпиад и мира, с которых стоит брать пример, которые являются гордостью страны, Влад тем самым повышал уровень гражданской сопричастности, гордости за советский, Российский спорт. После чего у нас в классе появилась традиция – выступать в роли болельщиков во время соревнований за команду, в которой тренируется Влад.

С7 Водилов Иван, к празднованию 9 мая, написал свой уже второй творческий проект, рассказав в нём ребятам на классном часе о своём прадедушке – герое. Этот рассказ позволил присутствующим ощутить гордость за русского солдата, за его стойкость и мужество. Также подготовка других ребят позволила оформить стену гордости в нашей школе.

Бантюкова Мария подготовила творческий проект в рамках конкурса «Ученик года 2014-2015», посвящённый 70-летию Великой Победы. К проведению проекта Марией были привлечены ещё 12 учеников. Ребята не только смогли принять участие в литературно-музыкальной композиции, но и нашли отражение своей работы в слезах радости старшего поколения.

Во втором классе некоторые из учеников работают над проектами, которые помогают почувствовать привязанность к предкам и месту своего рождения:

  • Худякова Мария описывает «Традиции своей семьи».

  • Окунулась в исследование «Тюменского ковра» Буткова Валерия.

  • Теньковская Юлия рассматривает историю Тюменской нефтедобычи и дальнейшие возможности её развития.

  • О растительном мире Тюменской области, богатом и многообразном, пишет Швецова Мария.

В планах в 3-ем и 4-ом классах провести исследования на темы о «Тобольском Косторезном промысле», рассмотреть «Деревянное и каменное зодчество Тюмени». Ближе познакомиться с литературными классиками-земляками –Петром Ершовым, детским писателем Валерием Медведевым, который также родился в Ишиме, с творчеством писателя прозаика – Сергея Козлова. И этот список можно долго продолжать.

Нельзя не привлекать детей и к русской классической живописи, музыке, декоративно-прикладному творчеству.

Живя в России и говоря о знании своего региона и страны необходимо рассматривать и разные религиозные конфессии, что позволит развивать и толерантность.

И это малая часть вариантов проектов, в которых ребята могут продемонстрировать свою гражданскую идентичность.

Вид проектной деятельности подбирается индивидуально для каждого ученика – это индивидуальный проект, работа в паре, групповая работа (3 и более участника исследования). Проект может быть краткосрочным и длительным по срокам выполнения.

Необходимо юным исследователям – свои знания донести не только членам жюри при защите проекта на научно-практической конференции, но и рассказать одноклассникам, поделиться информацией на классных часах в других классах, совместно с классными руководителями провести выставки, экскурсии, мастер классы.

Главное – данные любого исследования должны найти отражение в душах как можно большего количества учащихся. И тогда, зная всё о великих свершениях своей страны и будучи полностью сопричастным к событиям родины, настоящая гражданская идентичная личность будет знать и понимать – что от неё может зависеть сохранение Великого достояния России!





















В прошлом учебном году всем учащимся 1 Б класса были предложены ряд проектов, некоторые из которых направлены гражданскую сопричастность личности.

Теньковская Юлия провела исследование на тему «Неофициальные символы России». В своей работе Юля не только описала большое количество вариантов символов России и поделилась своими трудами с учащимися 4 А и 4 Б классов, провела анкетирование, совместно с учителем провела урок изобразительного искусства, на котором ребята нарисовали несколько основных неофициальных символов России и оформила выставку рисунков. Также свою тему ученица осветила на городской конференции.

Журбицкий Александр представил сравнение немецких и советских средних танков ВОВ и определил по основным характеристикам лучший танк. Им стал Т-34-85, произведённый в 1944 году, который был способен поражать броню своего соперника Pz. IV на любой дистанции прямого выстрела. Со своими знаниями Саша поделился не только с одноклассниками, но и с учениками 2 и 4-х классов.

Петруляк Полине удалось описать и продемонстрировать традиционно русское проведение празднования Рождества Христова и колядование. Полина с группой ребят окунули окружающих в исконно русские традиции красивыми колядками, песнопениями, стихами. Несколько классов нашей школы теперь знают не только название праздника, но и правила его проведения, которые помогают семье, соседям, родственникам сплачиваться. Такого рода проекты не только дают знания о истории своей родины и возможности к ней приблизиться, но и о её религиозных традициях, которые помогают познать себя и своих предков.

Буткова Валерия исследовала историю развития школ России. Результатом работы, помимо традиционной защиты проекта, стали: стендовая выставка проекта и проведение экскурсии, проведение классного часа.

Парфёнов Владислав подробно рассказал на научно-практической конференции о таком виде спорта как хоккей. Можно подумать: «Хоккей есть и в других странах мира!». Но рассказывая о знаменитых советских хоккеистах, чемпионов олимпиад и мира, с которых стоит брать пример, которые являются гордостью страны, Влад тем самым повышал уровень гражданской сопричастности, гордости за советский, Российский спорт. После чего у нас в классе появилась традиция – выступать в роли болельщиков во время соревнований за команду, в которой тренируется Влад.

Водилов Иван, к празднованию 9 мая, написал свой уже второй творческий проект, рассказав в нём ребятам на классном часе о своём прадедушке – герое. Этот рассказ позволил присутствующим ощутить гордость за русского солдата, за его стойкость и мужество. Также подготовка других ребят позволила оформить стену гордости в нашей школе.

Бантюкова Мария подготовила творческий проект в рамках конкурса «Ученик года 2014-2015», посвящённый 70-летию Великой Победы. К проведению проекта Марией были привлечены ещё 12 учеников. Ребята не только смогли принять участие в литературно-музыкальной композиции, но и нашли отражение своей работы в слезах радости старшего поколения.

Во втором классе некоторые из учеников работают над проектами, которые помогают почувствовать привязанность к предкам и месту своего рождения:

  • Худякова Мария описывает «Традиции своей семьи».

  • Окунулась в исследование «Тюменского ковра» Буткова Валерия.

  • Теньковская Юлия рассматривает историю Тюменской нефтедобычи и дальнейшие возможности её развития.

  • О растительном мире Тюменской области, богатом и многообразном, пишет Швецова Мария.

В планах в 3-ем и 4-ом классах провести исследования на темы о «Тобольском Косторезном промысле», рассмотреть «Деревянное и каменное зодчество Тюмени». Ближе познакомиться с литературными классиками-земляками – С16 Петром Ершовым, детским писателем Валерием Медведевым, который также родился в Ишиме, С18 с творчеством писателя прозаика – Сергея Козлова. И этот список можно долго продолжать.

Нельзя не привлекать детей и к русской классической живописи, музыке, декоративно-прикладному творчеству.

Живя в России и говоря о знании своего региона и страны необходимо рассматривать и разные религиозные конфессии, что позволит развивать и толерантность.

И это малая часть вариантов проектов, в которых ребята могут продемонстрировать свою гражданскую идентичность.

Вид проектной деятельности подбирается индивидуально для каждого ученика – это индивидуальный проект, работа в паре, групповая работа (3 и более участника исследования). Проект может быть краткосрочным и длительным по срокам выполнения.

Необходимо юным исследователям – свои знания донести не только членам жюри при защите проекта на научно-практической конференции, но и рассказать одноклассникам, поделиться информацией на классных часах в других классах, совместно с классными руководителями провести выставки, экскурсии, мастер классы.

Главное – данные любого исследования должны найти отражение в душах как можно большего количества учащихся. И тогда, зная всё о великих свершениях своей страны и будучи полностью сопричастным к событиям родины, настоящая гражданская идентичная личность будет знать и понимать – что от неё может зависеть сохранение Великого достояния России!


13.11.2015.

Блинова А.А.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала ДВ-324225
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх