«Развитие художественно-речевой деятельности у детей дошкольного возраста средствами художественной литературы»

• 1 слайд

  «Развитие художественно-речевой деятельности у детей дошкольного возраста средствами художественной литературы»
  Выполнила воспитательКузьмина И.К.
  

• 2 слайд

  Цель: определение условий эффективного использования сказки формировании художественно-речевой деятельности старшего дошкольного возраста.
  Объект: процесс формирования художественно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
  Предмет исследования: волшебная сказка как средство развития художественно-речевой деятельности детей пяти-шести лет.
  Задачи:
  изучить теоретические основы в использования сказки в формировании художественно-речевой деятельности детей 5-6 лет;
  Выявить особенности развития художественно-речевой деятельности на основе художественной литературы;
  Разработать и апробировать проект по развитию художественно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста «Книголюбы».
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  

• 3 слайд

  Педагогический проект «Книголюбы»
  Цель проекта: развитие художественно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой.
  Задачи проекта:
  сформировать интерес к художественной литературе;
  расширять и активизировать словарный запас детей;
  знакомить с основными жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихотворений;
  совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях;
  обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову;
  развивать творческие способности у детей.
  Участники проекта: воспитатели, дети, родители, работники детской библиотеки.
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты проекта:
  дети полюбят книги;
  Будут обмениваться своими впечатлениями;
  Будут активно использовать в речи выразительные средства языка, сочинять, фантазировать и самостоятельно проигрывать мини-спектакли.
  

• 5 слайд

  Механизм реализации проекта
  Подготовительный этап:
  постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;
  изучение нормативно-правовых документов;
  подбор методической литературы для реализации проекта;
  подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы;
  организация развивающей среды в группе, изготовление персонажей сказки, маски, игры-сказки.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Основной этап:
  ознакомление детей с художественной литературой;
  проведение беседы;
  рассмотрение картин и беседа по их содержанию;
  работа с родителями;
  проведение занятий;
  игровые упражнения;
  посещение библиотеки.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Знакомство с творчеством С.Я. Маршака
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Перспективы дальнейшего развития проекта
  На основе приобретенного опыта по реализации проекта «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой» возможно будет проводить:
  выступления на семинарах, конференциях различного уровня;
  публикации опыта работы, распространение его в городе и регионе;
  участвовать в смотрах-конкурсах, проводимых в детском саду, городе и республике по художественному творчеству, актерскому мастерству.
  

• 14 слайд