Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалы«Развитие и коррекция восприятия обучающихся младших классов коррекционной школы на уроках изобразительного искусства»

«Развитие и коррекция восприятия обучающихся младших классов коррекционной школы на уроках изобразительного искусства»

Скачать материал
библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Семеновская школа-интернат»









«Развитие и коррекция восприятия обучающихся младших классов
коррекционной школы
на уроках изобразительного искусства»




Учителя начальных классов

Щербининой Е.А.

Семенов

2016 год

Содержание

  • Глава 1. Значение рисования в общей системе обучения и воспитания обучающихся специальной школы.


  • 1.1 Изобразительная деятельность как средство

развития и коррекции восприятия детей с ОВЗ.


  • 1.2. Применение инновационных технологий на уроках ИЗО.


  • Глава 2.Система коррекционно-развивающих игр и упражнений на уроках ИЗО для развития и коррекции восприятия.



  • Заключение.


  • Библиография















Наглядное, чувственное знакомство с предметами и их свойствами составляет область сенсорного воспитания. Многие сенсорные недостатки, свойственные ученикам с ОВЗ, преодолеваются лишь в ходе такого обучения, при котором сенсорные упражнения включаются в сложные виды деятельности. Таким положительным эффектом обладает изобразительная деятельность.

Наглядное, чувственное знакомство с предметами и их свойствами составляет область сенсорного воспитания. Многие сенсорные недостатки, свойственные ученикам с ОВЗ, преодолеваются лишь в ходе такого обучения, при котором сенсорные упражнения включаются в сложные виды деятельности. Таким положительным эффектом обладает изобразительная деятельность.

На первоначальном этапе обучения школьники знакомятся с иллюстрациями в детских книгах. Эстетическое воздействие красочных, нарядных картинок исключительно велико. В известной мере этому способствует знание детьми содержания иллюстрируемых литературных произведений. Работа с иллюстрациями художников помогает учителю осуществлять задачи развития эстетического восприятия.


  • Значительное место в развитии восприятия школьников занимают демонстрации образцов узоров, орнаментов. Это помогает учащимся понимать особенности построения узоров, подбирать нужные элементы, наиболее удачные сочетания цветов.

  • Знакомство детей с искусством расширяет их кругозор, учит видеть и переживать прекрасное. Восприятие произведений искусства оказывает влияние на эмоции, повышает восприимчивость и активность.

Для развития и коррекции восприятия большое значение имеет непосредственная практическая деятельность школьников. Их активные действия при освоении графических движений, во время формирования умений передавать цвет, ритм, симметрию, композицию усиливают процесс восприятия окружающего, способствуют накоплению эстетических впечатлений.

Овладение умениями и навыками рисования требует осуществления сенсорного воспитания и само содействует такому воспитанию. Это достигается путем тщательного изучения с обучающимися величины, цвета и структуры предметов.

При этом урок изобразительного искусства организую таким образом, чтобы у учеников включались зрительные, двигательные и мускульно-осязательные анализаторы в процессе работы над рисунком.

Уроки изобразительного искусства позволяют решать многие задачи коррекционного обучения. Прежде всего, они активно воздействуют на сенсорное развитие детей. Сенсорные процессы активизируются во время всестороннего рассматривания деталей узоров, сравнения их по величине, форме, цвету.


Яркость, красочность, ритмичность, характерные для работ декоративного характера, способствуют развитию восприятия цвета. В процессе работы для учеников организую целенаправленное наблюдение, сравнение и воспроизведение цветовых сочетаний.

Необходимо отметить, что получить положительные результаты в развитии и коррекции восприятия младших школьников с ОВЗ в процессе изобразительной деятельности можно лишь при соблюдении соответствующих психолого-педагогических условий. Для этого при проведении уроков ИЗО используются рациональные методики и адекватные коррекционные приемы.

Целесообразно проводить упражнения с использованием печатной основы: дорисовывание, закрашивание, расписывание готовых изображений, вырезанных из бумаги силуэтов. Готовая основа позволяет четко выделить учебную задачу и решить ее в кратчайший срок.


Особенно большое внимание стараюсь уделять воспитанию умений определять наиболее характерные признаки предмета — форму, строение, величину деталей, цвет, положение в пространстве. Под влиянием коррекционно-воспитательной работы расширяется сфера чувственного восприятия.

На современном уроке благодаря технологиям мультимедиа появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (слайды, фильмы, видеоролики, музыка, презентации к урокам ).

Погрузиться в мир искусства, побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя при этом материалов, которые детям порой не доступны.


При этом надо учитывать, что компьютер не заменяет учителя, а лишь дополняет. Использование технологии мультимедиа на уроке сначала воспринимается детьми на уровне игры, постепенно вовлекая их в серьезную творческую работу, в которой и развивается личность школьника.

Преимущества использования компьютерных технологий в преподавании ИЗО:

-знакомство с любой темой с сопровождением показа видеофильмов, фото, репродукций;

-«посещение» крупнейших музеев мира;

- « погружение» в пространство и время;

- активизация учебного процесса.



В результате обучения нечеткие, аморфные, слабо-дифференцированные представления в восприятии детей постепенно становятся четкими, конкретными, полными. В процессе организованных занятий по изобразительной деятельности с применением данной системы у детей также развиваются наблюдательность, воображение, зрительная память, фантазия.

























Использованные ресурсы.

  • 1. Азаров, Ю. П. Игра и труд / Ю. П. Азаров..

  • 2. Аникеева, Н. П. Воспитание игрой / Н. П. Аникеева.

  • 3. Выготский, Л. С. Роль игры в психическом развитии ребенка / Л. С. Выготский // Вопросы психологии

  • 4. Газман, О. С. В школу с игрой / О. С. Газман [и др

  • 5. Жуковская, Р. И. Воспитание ребенка в игре / Р. И. Жуковская.

  • 6. Занько, С. Ф. Игра и учение / С. Ф. Занько [и др.].

  • 7. Котикова, О. П. Эстетическое воспитание старшеклассников / О. П. Котикова.

  • 8. Никитин, Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры / Б. П. Никитин..

  • 9. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко.

  • Ресурсы интернет - www.nsportal.ru,www.1september.ru



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.