Развитие игровой деятельности детей во время прогулки

 «Развитие игровой деятельности детей во время прогулки»  

  Особое место в режиме дня детского сада  занимает прогулка.

Прогулка- это один из основных режимных моментов в детском саду, которая направлена на укрепление здоровья, профилактики заболеваемости, физическое, умственное, познавательно речевое, художественно эстетическое развитие детей.

При организации прогулок надо учитывать, прежде всего,  подбор разных видов игр и оснащение игровой деятельности в зависимости от времени года, стараться уделять достаточно внимания обучению детей правилам игр.

Подбирая игры для дневной прогулки на до учитывать и  предыдущую деятельность детей.  После спокойных занятий (рисование, лепка), требующих сосредоточенного внимания, планируем игры подвижного характера. Проводить их следует в начале прогулки со всей группой. Желательно, чтобы их было две: первая игра должна быть с большей нагрузкой («Охотник и зайцы»), вторая – более спокойной («День – ночь»)

После физкультурных и музыкальных занятий планируем игры средней подвижности («Совушка», «Цветные автомобили», «Гуси – гуси» и др.) Проводим их в середине или конце прогулки.

Дети могут и самостоятельно организовывать знакомые игры.

Для самостоятельной двигательной деятельности на участок выносятся кегли, мячи, обручи и т.д. Для упражнений с этими предметами отводятся определённые места, чтобы дети не мешали друг другу.

На прогулке необходимо следить чтобы дети играли в разные игры: подвижные, строительные, сюжетно-ролевые. Многие игры успешно развиваются на свежем воздухе, так как здесь больше возможностей для движения, для развития фантазии. Хорошо используется имеющаяся на участке машина, на которой размещаются все играющие. Здесь же на участке находится рабочий стол с выносными игрушками, материалами и инструментами.  Нередко можно наблюдать как долго и увлечённо дети мастерят, готовясь к игре уже в определённом образе.

На свежем воздухе игра и труд часто естественно объединяются. Иногда в настоящую работу ребёнок вводит игровой образ. Так, убирая участок, становится дворником, труд плавно переходит в игру «Кто быстрее соберёт листья?», «У кого больше камешков?» и др.

Дети не всегда умеют самостоятельно организовать ролевую игру. Поэтому  приходиться принимать непосредственное участие в игре, в распределении ролей.

В игровой деятельности формируются многие положительные качества ребёнка, интерес и готовность к предстоящему учению, развиваются его познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребёнка к будущему, и для того, чтобы сделать его настоящую жизнь полной и счастливой. Чтобы выполнить эту задачу  необходимо создать все условия для разнообразных игр, внимательно, с уважением относиться к ним, вдумчиво, умело руководить ими.

Подвижные игры на прогулке во 2 младшей группе

·         Воробушки и автомобиль

·         Птицы в гнёздышках

·         Найди свой домик

·         Воробышки икот

·         Попади в круг

·         С кочки на кочку

·         Солнышко и дождик

·         Лиса в курятнике

·         Лохматый пёс

·         Мыши в кладовой

·         Мы – шофёры

·         Совушка

·         Краски

·         Мышеловка

·         У медведя во бору

·         Ловишки

·         Великаны – карлики

·         Найди дерево

·         Гуси – гуси

·         Зайцы и волк

·         Найди, где спрятано

Дидактические игры на прогулке во 2 младшей группе

—  Найди листочек

—  Назвать птицу

—  Кто в лесу живёт?

—  Найди дерево

—  С какого дерева листочек?

—  Какой птицы не стало?

—  Кто как кричит?

—  Кто лишний?

—  Узнаете по описанию

—  Деревья и их плоды

—  Назови дерево