Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование Статьи«Развитие коммуникативного опыта учащихся как средство их позитивной социализации»

«Развитие коммуникативного опыта учащихся как средство их позитивной социализации»

Скачать материал
библиотека
материалов

«Развитие коммуникативного опыта учащихся как средство их позитивной социализации»





Общество нуждается в личности нового типа, конкурентоспособного, нравственно зрелого человека, способного творчески мыслить и работать в условиях поликультурного мира. В этих условиях, в Концепции модернизации российского образования, подчеркивается роль иностранного языка, как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся в многополярном обществе, как фактор сохранения духовной культуры общества. От того, какой уровень иностранной язычной грамотности имеет учащийся, во многом зависит его дальнейшая личная и профессиональная судьба.

Российский ученый Е. И. Пассов, основатель Липецкой методической школы, доктор педагогических наук, создал свою теорию коммуникативного иноязычного образования. «…Коммуникативность состоит в том, что наше обучение должно быть организовано так, чтобы по основным своим качествам, чертам оно было подобно процессу общения». В широком смысле этот термин обозначает такой подход в обучении иностранному языку, при котором общение, процесс взаимодействия с речевым партнером является одновременно и средством, и целью обучения. Согласно этому подходу, основными принципами обучения являются следующие :

Коммуникативный принцип: обучение происходит при помощи упражнений, которые стимулируют реальную коммуникацию, в которых язык используется для выполнения интересных и наполненных смыслом задач.

Принцип значимости и осмысленности: обучение происходит при помощи языка, который учащийся использует осмысленно.

Коммуникативный подход к обучению иностранному языку позволяет создать ситуацию общения в группе, наполнить смыслом высказывания учащихся, научить их использовать в речи аутентичные реплики, свойственные носителям языка. Эта задача выполнима даже на ранних стадиях обучения иностранному языку. Но изучение языка помогает решить и другую наиважнейшую задачу:
сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Для этого, в первую очередь, необходимо давать представление о социокультурных особенностях страны изучаемого языка. Изучение культуры и языка несет в себе не только общеобразовательные идеи, но и одновременно обеспечивает развитие личности, поддерживает мотивацию обучаемых. Перед преподавателями стоит задача формирования именно положительной мотивации, необходимо связать ее с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, умениями, навыками. Для того чтобы стимулировать развитие этих навыков, нужно выбирать такие формы занятий, которые будут наиболее способствовать этому. Во время таких занятий расширяется кругозор учеников, плюс с увеличением информации о культуре страны, изучаемого языка, совершенствуется социокультурная компетенции учащихся.


 Основной целью моей деятельности является: создание необходимых условий для воспитания социально - компетентной личности, способной к самореализации и активной адаптации в современных условиях.


         Для достижения этой цели необходимо  решение следующих задач:


  1. создать комфортную среду, которая способствовала бы максимальному проявлению индивидуальных особенностей каждого учащегося;

  2. формировать общественную направленность, социальные мотивы поведения и деятельности учащихся;

  3. вовлекать учащихся в самопознание, саморазвитие, самосовершенствование  своих способностей для дальнейшего проявления этих качеств в различных видах деятельности;

  4. использовать способы и приемы, направленные на становление активной позиции ученика;


  1. воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и решать нестандартные творческие задачи;

  2. развивать умения учащихся усваивать знания, умения и навыки, добытые в ходе активного поиска и самостоятельного творческого решения.


При реализации данных задач создаются необходимые социальные умения, как:

-толерантность по отношению к иной культуре;

-способность к иноязычному общению;

-умение аргументировать свои мысли в контексте диалога культур;

-извлекать новую актуальную информацию при помощи иностранного языка;

-уместно использовать адекватные ситуации, словесные и несловесные средства общения.


С целью выявления основных мотивов изучения итальянского языка был проведен опрос. Ответы были следующие:

.

-Слушать и понимать песни

-Читать книги, журналы, рецепты

-Смотреть фильмы в оригинале

-Для общего развития

-Для поднятия собственной самооценки


Для реализации перечисленных задач я использую:


  1. специальную систему упражнений разработанную итальянскими авторами «От простого- к сложному»()

  2. аутентичный материал - книги, журналы, фильмы, песни, стихи

  3. творческие работы - выпуск стенгазет (2-й год регулярно, каждый месяц, издается стенгазета «Bella Italia»), мини- театрализованные постановки в диалоговой форме, разучивание стихов на оригинальном языке или в переводах.

  4. интерактивные формы обучения: национальные итальянские и ролевые игры (например для изучения чисел –игра в лото и игра «Uno due trestella», для изучения фруктов, овощей –игра « Il lupo mangia fruttа», для изучения цвета игру «Strega comanda colore» или «Цветная борода»)

  5. научно-исследовательские проекты (например: «Наши прадеды были участниками ВОВ», «Итальянские заимствования в русском языке», «Педагогические династии МБОУ СОШ №10», «Стенгазета как способ объединения творческих учащихся»)

  6. ознакомление с историко-географическими особенностями страны, знаменитыми уроженцами и их работами (эта работа происходит при издании стенгазет или чтени аутентичной литературы на данную тему)

  7. посещение художественных выставок, походы, экскурсии, встречи с интересными людьми


Используемая литература:

(Захарова Е.А. Молодой ученый №5) .( Пирогова Наталья Викторовна, учитель английского языка)





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя вуза в современных условиях»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Тифлопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых и слабовидящих обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.