Инфоурок / Физика / Статьи / Развитие компетенций обучающихся на уроках физики через активизацию познавательной деятельности

Развитие компетенций обучающихся на уроках физики через активизацию познавательной деятельности

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

«РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ ФИЗИКИ ЧЕРЕЗ АКТИВИЗАЦИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Компетентностный подход – это подход, который выделяет результат образования, а в качестве результата важно не количество полученной информации, а способность самим находить нужную информацию, выбирать способ действия в определенных ситуациях и, главное, применять знания, умения, навыки. Компетентностный подход к уроку не отрицает, а, скорее, изменяет роль знаний. Знания полностью подчиняются умениям. В содержание обучения включаются только те знания, которые необходимы для формирования умений. Все остальные знания рассматриваются как справочные, они хранятся в справочниках, энциклопедиях, интернете.

Учение – это целенаправленный и мотивированный процесс, поэтому моя задача состоит в том, чтобы включить каждого студента в деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей на основе ключевых компетенций.

Огромное значение при изучении физики уделяется эксперименту. На таком уроке реализуется исследовательский подход к обучению, принцип деятельности, смысл которого заключается в том, что студент получает знание не в готовом виде, а «добывает» его в процессе своего труда.

Обучение физическим приёмам мышления, способам и методам постижения истины в ходе экспериментальной деятельности. Студентам даётся возможность самостоятельно делать выводы при проведении опытов. Получая задания, они проверяют гипотезу, выдвинутую в начале урока. Например:

  • все вещества состоят из частиц;

  • в жидкости и газе существует выталкивающая сила;

  • кристаллическое тело имеет постоянную температуру плавления;

  • ускорение тела зависит от его массы и величины силы, приложенной к нему.

В этом случае идёт отработка умений ставить физический опыт, проводить наблюдение, анализировать, делать публичное сообщение о проделанной работе. Общение в группах позволяет развивать необходимые качества личности.

Основной формой организации занятий является групповая работа, в ходе которой каждая группа движется в своем направлении согласно заданной теме. Такой подход даёт возможность активизировать интерес студентам к предмету, рассмотреть роль физики в построении картины мира и в развитии технической цивилизации. Направления работы групп:

  • история становления представлений по данной проблеме, поиск и систематизация информации;

  • экспериментальное исследование проблемы;

  • решение задач, моделирование процессов;

  • объяснение природных явлений, исследование применения физических принципов для создания технических устройств.

При такой организации занятий, контролем деятельности являются:

  • результаты перекрёстных дискуссий;

  • отчёт группы в ходе итогового занятия;

  • тестовая работа по теме;

  • оценка работы каждого члена группы её руководителем;

Физика – как учебный предмет обладает большим потенциалом для формирования информационных компетенций студентов. Методы формирования информационной компетенции могут быть сгруппированы в соответствии с основными видами действий по работе с информацией:

Поиск и сбор информации:

  • задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет, путем опросов, интервьюирования, работы с литературными первоисточниками, в музеях, библиотеках и т.д.;

  • задачи с избытком информации;

  • задачи с недостатком информации;

Обработка информации:

  • задания на упорядочение информации составление планов к тексту;

  • подготовка вопросов к тексту;

  • составление диаграмм, схем, графиков, таблиц и других форм наглядности к тексту;

  • задания, связанные с интерпретацией, анализом и обобщением информации, полученной из первоисточников или из учебных материалов;

Передача информации:

  • подготовка докладов, сообщений по теме;

  • подготовка презентаций MS Power Point к учебному материалу;

Комплексные методы:

  • составление и защита рефератов, включая составление плана, выводы;

  • информационные учебные проекты (индивидуальные и групповые),

  • учебно-исследовательская работа, а также грамотное представление полученных результатов в форме структурированного научного текста, оформление выводов и т.д.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-321312

Похожие материалы