Развитие конкретных творческих способностей в разных жанрах.

Развитие конкретных творческих способностей в разных жанрах.

Знакомство с эпистолярным жанром.

Знаете ли вы, ребята, что письма входят в специальный литературный жанр? У него даже есть свое название.

Если мы с вами правильно отгадаем предложенный кроссворд, то слово, полученное по вертикали, раскроет название этого жанра.

(учитель раздает каждому ученику карточку с вопросами к кроссворду)

Все понятия кроссворда так или иначе связаны с письмом, письменностью.

1.      Героические сказания, песни (эпос).

2. Учреждение для пересылки писем (почта).
3. Способ письма в Древнем Междуречье (клинопись).
4. Совокупность учреждений, обслуживающих техническими средствами общение на расстоянии (связь).
5. Письменный документ, на основании которого строится научное исследование (источник).
6. Способ письма в Древнем Египте (иероглиф).
7. Единица речи, служащая для выражения отдельного понятия (слово).
8. Название приказа XVI в., который руководил перевозкой письменных сообщений (ямской).
9. Природный материал для письма в древнем Новгороде (береста).
10. Переносчик писем в древности (гонец).
11. Название станций, учрежденных в XVIII веке вместо ямских дворов (почтовые).
12. Название страны, в которой была изобретена бумага (Китай).

Итог по работе с кроссвордом:

Как же называется этот жанр?

ЭПИСТОЛЯРНЫЙ

 Знакомство с деловым письмом.

Учитель записывает тему занятия на доске:

“Учимся писать письмо”.

- Я предлагаю вам взять ручку и начать писать письмо.

(Предвижу вопросы: “Что писать? Как писать?” Реплики: “Не умею я писать!”)

Ребята, я не только от вас слышу: “Не умею я писать!”, но порой и от взрослых.

А можно ли вообще этому научиться? Существуют ли какие-нибудь справочники, рекомендации для этого?

Желание людей “правильно” писать письма вызвало в XVIII веке к жизни разнообразные “Письмовники”. Существование их показывает, что писание писем почиталось важным делом. Бесспорной была помощь “Письмовников” в официальной переписке – они предлагали в готовом виде образцы разнообразных прошений, писем к высокопоставленным лицам и прочих бумаг, где несоблюдение строго установленной формы могло прямо повлиять на исход дела.

Учитель раздает образцы деловых писем каждому ученику (анкеты, автобиография, справки-запросы, справки-информации, различные заявления).

Сейчас мы потренируемся в написании такого делового письма.

Учащиеся под руководством учителя заполняют бланк заявления.

Знакомство с личным письмом.

Учитель держит в руках письмо, раскрывает его и читает

Письмо:

Друг ко мне пришел домой,
И сказал мне Леха:
“Вовке написать письмо хочу
Хорошо, не плохо.

Только как вот?
Помоги, выручай, дружище!”
Я сказал: “Садись, пиши,
Да пиши почище!”

Леха сел. Я диктовал:
“Здравствуй, друг мой, Вовка!”
А затем я замолчал, ну а Леха дописал:
“Вовка, ты – морковка!”

Леха смотрит на меня.
Я смотрю на Леху:
Как же сделать хорошо,
Написать не плохо?

Долго мучились мы с ним,
Голову ломали.
Даже чуть не подрались,
Весь листок помяли.

Что же делать нам, друзья?
Вопием: “Спасите!
Вовке написать письмо,
Просим, помогите!”

Вот оно что! Оказывается, у ребят, приславших нам письмо, такая же проблема, как и у нас. Они не знают, как писать письмо и просят помощи. Что ж, давайте будем этому учиться, а потом поделимся своим опытом с ребятами.

Письмо, которое мы получили, уже не назовешь деловым.

Это чувственное, эмоциональное послание. В нем описывается событие, которое произошло в жизни мальчиков.

Неофициальные письма называются личными, иногда встречается название их как бытовые.

Еще разница между личным и деловым письмом в том, что для них нельзя составить готовых образцов.

Знакомство с рекомендациями написания личного письма.

“Примерная памятка для написания личного письма”

1. Лист бумаги, на котором пишется письмо, должен быть аккуратным.
2. Писать надо разборчивым почерком и желательно без помарок.
3. Постарайтесь избегать ненужных трафаретных, “обязательных” элементов письма – начало, концовка, специальный приступ к каждой новой части.
4. Желательно выбрать соответствующую форму обращения к тому, кому вы пишете письмо (взрослый человек или ребенок, друг или просто знакомый и т.д.)
5. Продумайте тон, стиль, меру откровенности письма.
6. Постарайтесь, чтобы письмо было беседой, а не скучным перечислением последних событий в вашей жизни.