Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Развитие критического мышления младших школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Развитие критического мышления младших школьников

библиотека
материалов


Гомершмидт Инга Николаевна

учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 26» г. Абакан


РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.


Учитель всегда ждёт от своих учеников интересных, неожиданных, нестандартных творческих работ. Технология РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо) предполагает развитие самостоятельности мышления как мировоззрения в целом. Что такое критическое мышление?

Критическое мышление - это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Критически мыслящий человек задает вопросы: Что я знаю? Что я узнал нового? Как изменились мои знания? Что я буду с этим делать?

Такая позиция значительно повышает надёжность образования, потому что оно становится осознанным и рефлексивным и повышает коммуникативный и творческий потенциал личности. Эта технология организации учебного процесса применима к любому предмету. Многие приёмы из этой технологии можно использовать как в начальной школе, так и в старших классах.

Специфика ТРКМЧП:

  1. Рассчитана не на запоминание, а на творческий процесс осознания мира.

  2. Учебный процесс строится на научно обоснованных закономерностях, взаимодействия личности и информации.

  3. Позволяет все обучение проводить на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и осмысленности.

  4. В основе данной технологии лежит базовая трехфазная модель урока.

Фазы образовательной технологии:

первая стадия – вызов; вторая стадия – осмысление; третья стадия – рефлексия.

Фаза Вызова. Информация, полученная на стадии вызова, выслушивается, записывается, обсуждается. Работа ведется индивидуально, в парах или группах.

Функции данной фазы:

  • Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией);

  • Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знаний по теме)

  • Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).

Возможные приемы и методы

Составление списка «известной информации»:

  • рассказ-предположение по ключевым словам;

  • графическая систематизация материала: кластеры, таблицы;

  • верные и неверные утверждения;

  • перепутанные логические цепочки и т. д.

,, Кластер” - от английского слова – гроздь, название схемы в технологии РКМЧП. Это выделение смысловых единиц текста и графического оформления в определенном порядке. Момент исследования на стадии вызова и рефлексии.

Правила составления кластера: Напишите ключевое слово в середине листа. Запишите столько идей, сколько придет вам на ум, пока не закончится время.

Фаза Осмысления содержания. На стадии осмысления содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция). Работа ведется индивидуально или в парах.

Функции данной фазы:

  • Информационная (получение новой информации по теме);

  • Систематизационная (классификация полученной информации).

Возможные приемы и методы

Методы активного чтения:

  • ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов;

  • поиск ответов на поставленные в первой части занятия вопросы, дополнение таблиц.

Стратегия «Инсерт» ( значки по ходу чтения) - прием системной разметки текста для эффективного чтения и размышления дает возможность учащимся отслеживать собственное понимание в процессе чтения.

« +» это я знаю «-» этого я не знаю(новая для меня информация) « это мне не понятно (есть вопрос)

Правила: пометки не надо ставить у каждого предложения или у каждой строчки, на один абзац можно ставить одну или две пометки, чтение текста про себя, индивидуальная работа с учащимися.

Стратегия «Чтение со стопами». Это чтение незнакомого текста по смысловым частям, на которые текст разбит заранее учителем. Части желательно делать на отдельных страницах, чтобы заглядывание «а что потом?» не мешало, использование этой стратегии побуждает интерес к чтению как процессу.

Текст, выбранный для чтения должен быть незнаком учащимся. Текст разбивается не более, чем на 4 – 5 частей.

После чтения каждой части отвечают на вопросы по содержанию прочитанного, анализируют идеи и предположения о дальнейших событиях. После прочтения всего текста, учитель предлагает ученикам две цитаты для сравнения. Идет дискуссия, где учащиеся могут высказать свои взгляды.

«Ромашка вопросов»

Простые вопросы. Вопросы, отвечая на которые нужно назвать какие–то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию.

Уточняющие вопросы. Обычно начинаются со слов: «То есть ты говоришь, что…? Если я правильно понял, то…?». Целью этих вопросов является предоставление человеку возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал.

Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова «Почему?»

Творческие вопросы. В вопросе есть частица «бы», элемент условности, предложения. «Как вы думаете, как будет развиваться сюжет фильма после рекламы?».

Оценочные вопросы. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов.

Практические вопросы. Вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой. «Как бы вы поступили на месте героя рассказа?».

Фаза Рефлексия: На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. Работа ведется индивидуально, в парах или группах

Функции данной фазы

  • Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)

  • Информационная (приобретение нового знания)

  • Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)

  • Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса)

Возможные приемы и методы

  • Заполнение кластеров, таблиц.

  • Установление причинно-следственных связей между блоками информации.

  • Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям.

  • Ответы на поставленные вопросы.

  • Организация устных и письменных круглых столов.

  • Организация различных видов дискуссий.

  • Написание творческих работ.

  • Исследования по отдельным вопросам темы и т. д.

«Синквейн» (от франц. числ. «5») – это 5 строчек, написанных по правилам:

  1. Название темы одним словом. Это существительное или местоимение.

  2. Определение темы в двух прилагательных или причастиях.

  3. Три глагола, показывающие действие в рамках темы.

  4. Фраза из четырёх слов, показывающая отношение ученика к теме.

  5. Синоним первого слова, выраженный любой частью речи.

Учителю, при РКМ важно:

1.Поощрять риск в познавательной деятельности, идеи могут быть разные даже несуразные.

2.При делении на группы соблюдать правило: никаких групп и пар по симпатиям.

3.Любую творческую работу личного плана делать и обсуждать наравне с учащимися.

4.Не использовать откровенность детей в своих целях.

5.Проверив письменную работу, не читать её вслух в классе без согласия автора, как бы хороша она не была.

6. А так же не поправлять, не критиковать, не морализировать.

Критически мыслящий ученик

  • умеет: использовать различные техники решения проблемных ситуаций; анализировать информацию на разных уровнях; искать информацию и собирать её из разных источников; отстаивать свою точку зрения или менять её в зависимости от полученных доказательств.

  • владеет: разнообразными способами оценки информационного сообщения; техниками формулировки вопросов.

  • имеет: высокий уровень осмысленности процесса обучения.

Библиографический список

  1. Агапов И. Г. Учимся мыслить продуктивно. Вестник образования. №2 2001г.

  2. Варшавер О. В. Критическое мышление и новые виды грамотности. М. 2005г.

  3. Генике Е. А., Трифонова Е. А. Учитель и ученик: возможности диалога и понимания.

  4. Загашев И. О. Образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма. БШ. – 2004г. №17.

  5. Заир – Бек С. Технология развития критического мышления посредствам чтения и письма. М. 2001г. часть 1.

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров57
Номер материала ДБ-279498
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх