Развитие критического мышления в процессе обучения иностранному языку

• 1 слайд

  Развитие критического мышления в процессе обучения иностранному языку.
  
  Казначеева А.Н.
  

• 2 слайд

  Д.А. Медведев : «Благополучие России в относительно недалёком будущем будет напрямую зависеть от наших успехов в развитии рынка идей, изобретений, открытий, от способности государства и общества находить и поощрять талантливых и критически мыслящих людей, воспитывать молодёжь в духе интеллектуальной свободы и гражданской активности»
  

• 3 слайд

  Критическое мышление - сложное интегративное качество личности, совокупность мотивационного, познавательного, деятельностного, рефлексивного компонентов, обеспечивающих процессы его самопознания, самообразования, самореализации; включающее умения интерпретации, анализа, оценки, заключения, объяснения, саморегуляции и навыки проблемного мышления, диалогического мышления, критического анализа. Оно отражает социально обусловленный уровень развития обучающегося в учебно-исследовательской деятельности, представляет профессионально и личностно значимую ценность.
  
  

• 4 слайд

  Критическое мышление
  Мотивационный компонент
  Познавательный компонент
  Деятельностный компонент
  Рефлексивный компонент
  Самопознание
  
  Самореализация
  Умение интерпретации анализа, оценки, заключения, объяснения
  Диалогическое мышление
  Саморегуляция
  Критический анализ
  

• 5 слайд

  Технология развития критического мышления учащихся в процессе обучения иностранному языку
  Строится на
  подходах
  принципах
  Системный
  когнитивно-коммуникативный
  личностно-ориентированый деятельностный
  Коммуникативности
  Текстоцентричности
  Дополнительности
  Управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к жизненной ситуации
  

• 6 слайд

  Эффективность развития критического мышления в процессе обучения иностранному языку обеспечивают следующие педагогические условия
  формирование познавательных мотивов, стимулирующих мыслительную деятельность;
  создание учебно — исследовательской среды;
  интеграция современных информационных технологий с активными формами и методами обучения иностранному языку (дискуссией, проектной деятельностью, мозговым штурмом, проблемным, эвристическим, исследовательскими методами и др.)
  

• 7 слайд

  Основными формами работы по развитию критического мышления являются:
  дискуссия
  
  проектная деятельность,
  сотрудничество
  мозговой штурм
  предполагает категоризацию, объяснение значения, понимание смысла, рассмотрение идей, определение аргументов, анализ аргументов поставленной проблемы через взаимодействие обучающихся на основе собственного опыта.
  может использоваться в рамках программного материала практически по любой теме. Данный метод оптимально сочетается с такой формой в технологии развития критического мышления как дискуссия или дебаты.
  Наивысшим уровнем деятельностной согласованности является сотрудничество - в процессе обучения учащиеся обмениваются идеями, мнениями, информацией, учатся друг у друга.
  
  Участие в речевом общении предполагает владение мотивом деятельности, задаваемым коммуникативным заданием, и совершение речевого поступка в соответствии с этим мотивом.
  

• 8 слайд

  Результатом критического мышления может быть:
  
  принятие решения
  точка зрения
  предложение
  новый подход к решению значительной проблемы
  Кроме этого, с помощью критического мышления могут быть решены не только старые проблемы, но и поставлены новые
  

• 9 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ