"Развитие культуры БССР в 1950 - 1980 - ее годы"

Класс: 9

Дата: 02.03.2022

Тема: Развитие образования, науки и культуры во второй половине 40 – 80 – е гг. XX в..

Цель:

Способствовать формированию знаний учащихся о развитии белорусской советской литературы, живописи, театра, музыки и кино во второй половине 1940 – х – 80 – е гг. XX в.;

Обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, давать оценку различным процессам, явлениям и фактам;

Создать условия для воспитания чувства уважения к достижениям деятелей культуры, их вкладу в дело процветания страны.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно – методическое обеспечение: учебное пособие 9 класс, презентация «Развитие образования, науки и культуры во второй половине 40 – 80 – е гг. XX в.», музыкальное произведение «Гимн БССР 1955 г.»

Ход урока:

I.Организационный момент.

Учитель проверяет присутствующих, готовность учащихся к уроку.

II.Целемотивационный этап.

Учащимся предлагается работа с кроссенсом. Задача учащихся – объяснить кроссенс, составить рассказ – ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений и на основе этого рассказа определить тему урока.

- Пройдет наш урок в форме устного журнала «Память о Великой Отечественной войне периода советской эпохи». (Слайд 1)

III.Изучение новой темы.

1.     Первая страница журнала – «Историческая».

Рассказ учителя.

- Время стремительно идет вперед. Но у него есть память – история. Стала историей ВОВ. За эти годы выросло несколько поколений взрослых людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб, не видели смерти голодных и изможденных людей вокруг. Но война не стерлась в людской памяти, забыть те дни нельзя. Потому, что история – это судьба каждого, кто несет на себе те тяжелые четыре года ожидания и надежды, кто проявил мужество и отвагу. Именно поэтому мир никогда не забывает о трагедиях, унесших миллионы жизней, разрушавших великие ценности, созданные человечеством.

Великая Отечественная война оставила след в жизни людей, которые сражались и смогли выстоять. Некоторые из них спустя годы решили рассказать о войне, о событиях того времени, через произведения искусства.

2.                 Вторая страница «Литература».

1)                Рассказ учителя.

- На этой странички вы познакомитесь с творчеством белорусских писателей, которые были участниками той страшной войны, а затем свою боль, страх перенесли в произведении. Основной темой белорусской литературы в послевоенный период было отражение подвига белорусского народа в Великой Отечественной войне.

2)                Выступление учащегося с презентацией о творчестве В. Быкова.

3)                Выступление учащегося с сообщением о творчестве А. Адамовича. (Слайд 2)

4)                Выступление учащегося с презентацией о творчестве И. Мележа.

-  Теме Великой Отечественной войны посвятили свои произведения Иван Науменко («романы «Сосна при дороге», «Ветер в соснах», «Сорок третий»), Янка Брыль (роман «Птицы и гнёзда»).

Поэзия была представлена сборниками стихов Петруся Бровки («Пахнет чабрец», «Далеко от дома», «А дни идут…»), Максима Танка («Нарочанские сосны», «Пройти через верность»), Пимена Панченко («При свете молний», «Молчаливая молитва») и др. (Слайд 3)

3.            Третья страница «Театр».

Произведения белорусской литературы о войне не только читали, но и смотрели. Значительная часть репертуара театров составляли спектакли на военную тематику. Как и ранее, ведущим был Белорусский государственный академический театр имени Янки Купалы. Наиболее значительными работами купаловцев стали спектакли по пьесам И.Чигринова «Плач перепёлки», А.Дударева «Рядовые». В этих произведениях показан не только героизм людей в годы Великой Отечественной войны, но и то, какой ценой была завоевана победа. (Слайд 4)

В Белорусском государственном академическом театре имени Якуба Коласа в Витебске были поставлены спектакли «Снежные зимы» по роману И.Шамякина, «Звоны Витебска» по пьесе В.Короткевича. В Государственном русском драматическом театре БССР имени М.Горького осуществлены постановки «Возвращение в Хатынь» по повести А.Адамовича, «Пойти и не вернуться» по повести В.Быкова и др.

Физминутка.

В 1955 г. был утверждён Государственный гимн БССР. Гимн является торжественной песней и официальной музыкальной эмблемой государства. Впервые он прозвучал в Государственном академическом театре оперы и балета. Авторами гимна были поэт М.Климкович и композитор Н.Соколовский.

Сейчас я предлагаю вам прослушать это произведение, но не просто прослушать, а вслушаться в слова, о чем говориться в гимне БССР. (Их патриотическая песня «Мы - белорусы» посвящалась дружбе белорусского народа с Россией).

4.                 Четвертая страница «Киноискусство».

1)                Рассказ учителя.

Ведущей темой киноискусства также стала Великая Отечественная война. Значительный вклад внесла киностудия «Беларусьфильм». Ежегодно киностудия «Беларусьфильм» выпускала на экраны до 70 художественных, документальных и научно-популярных фильмов.

Известным кинорежиссером стал Виктор Тимофеевич Туров. (Слайд 5)

2)    Чтение учебного пособия с. 130

3)    Работа с документом «Из воспоминаний белорусского кинорежиссера Михаила Пташука «И жизнь, и слезы…» в Журнале «Неман» за 2002 г. (№9-12) про свободу творчества».

"Великий человек, яркая личность, Божий дар Беларуси" - так Михаила Николаевича Пташука называли еще при жизни наши современники и с любовью отмечали его уникальный вклад в развитие отечественного, российского и мирового кинематографа. Вклад, требующий пристального внимания и изучения. "И плач, и слёзы..." - автобиографическая повесть художника.

- Прочитайте документ и определите мотивы поступка М. Птушака.

5.                 Пятая страница «Живопись».

Белорусские живописцы в первое послевоенное десятилетие стремились раскрыть характер и настроение человека-победителя, показать созидательный труд людей в мирное время. В традициях реалистической живописи написаны полотна  И. Ахремчика  «Оборона Брестской крепости»,  Е. Зайцева «Парад белорусских партизан в 1944 году в Минске», 

В. Волкова «Минск. 3 июля 1944 г.».  (Слайд 6)

         Отражение партизанской борьбы стало одной из определяющих тем в творчестве народного художника СССР и Беларуси Михаила Андреевича Савицкого.

         Просмотр видеоролика о жизни и деятельности М. А. Савицкого.

IV.            Закрепление, обобщение и систематизация материала.

1)    Игра – викторина «Узнай по описанию».

2)    Соотнесите название литературных произведений и фамилии их авторов.

V.            Подведение итогов.

Самый страшный итог войн – гибель людей (миллионы солдат и мирных граждан). Эти «невосполнимые людские потери» невозможно вернуть к жизни. Потери людей в войне – трагедия каждой семьи, которая с болью отзываются до сих пор. Наш долг – долг перед нашими близкими, перед павшими героями помнить их, помнить цену Победы нашего народа в войне.

Скажите, кто с полной уверенностью считает, что ваша семья не пострадала от войны?

Знаете ли вы о ваших близких погибших в войне или умерших от ран и голода? Есть ли среди вас такие, кто этого не знает?

Произведения искусства дают возможность нам помнить. Помнить о войне, и даже переживать ее с литературными героями, когда вы читаете, героями фильмов, спектаклей, когда вы смотрите. Даже живопись может рассказать нам очень многое о событиях, людях войны.

VI.            Информация о домашнем задании.

Параграф 24-25, задание 3 с. 132 (заполнить таблицу)

VII.            Рефлексия.