Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Школьному психологу СтатьиРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ЧЕРЕЗ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЁЙ

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ЧЕРЕЗ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЁЙ

библиотека
материалов


ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА

ЧЕРЕЗ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЁЙ


Курынова С.С.,

педагог-психолог ДС № 193 АНО ДО «Планета детства «Лада»,

г.о. Тольятти


Аннотация. В статье рассматривается вопрос активизации родителей в воспитании и образовании детей через интерактивные формы их привлечения к практической деятельности в детском саду. Одной из таких действенных и эффективных форм в ДС №193 «Земляничка» является центр семейного творчества «Земляничкины друзья», который функционирует уже ни один год и является поистине местом объединения детей и их родителей, их личностному росту и развитию.

Ключевые слова: личностное развитие, интерактивное взаимодействие, инициатива, атмосфера взаимопонимания и доверия, повышение компетентности родителей.


Залог личностного развития каждого ребенка – осознанное и творческое участие в этом процессе, прежде всего, родителей, их единство с детьми, повышение значимости семейного воспитания. Особенности современной жизни – ее темп, потеря нравственных ценностей, засилье жестокости, грубости – не всегда способствуют духовному сближению, единению детей и родителей, не всегда помогают обрести эмоциональное благополучие каждой семье.

Поэтому так важна роль образовательных учреждений государства в укреплении нравственных устоев каждой семьи и общества в целом. Детский сад как первая ступень общественного образования, одна из важных, потому что взаимодействует с маленькими детьми, чьи души и сердца еще открыты миру, открыты всем, кто их окружает.

В законе РФ «Об образовании» в статье 18 записано, что родители являются первыми педагогами ребёнка, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности в раннем возрасте [1, с.33].

Одним из приоритетных направлений ФГОС ДО также является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей [2, с.4].

Но не всегда педагогам удаётся активизировать родителей настолько, чтобы их участие в жизни дошкольного учреждения определялось их желанием. Происходит это потому, что у большинства родителей отсутствует активная жизненная позиция по отношению к воспитанию ребенка совместно с детским садом. Зачастую родители не видят в дошкольном учреждении источника реализации своих интересов. А у детского сада и родителя общий, главный интерес – ребёнок, его воспитание и развитие, его образование. Кроме этого многие современные родители очень молоды. Средний возраст мам и пап - 28-30 лет. Как правило, у них нет опыта воспитания детей.

Не могут не влиять на качество воспитания социальные, экономические изменения в нашем обществе. В последнее время всё больше негативной информации поступает из социальных сетей, с экранов телевизоров, других СМИ. Как правило, это приводит к стрессовым ситуациям, повышает уровень тревожности, агрессии, что, конечно же, тормозит личностное развитие ребенка, мешает изменяться и совершенствоваться родителям.

Кроме этого, одной из причин снижения участия родителей в процессе развития и обучения ребёнка являются проблемы во взаимоотношениях детей с родителями, негативные установки ребенка на слова и действия взрослого. В тоже время, и родитель не умеет выстраивать своё взаимодействие с ребёнком, не умеет найти нужные подходы в сложных жизненных ситуациях, принять нужное решение. С родителями воспитанников, конечно же, проводилась психопрофилактическая и пропедевтическая работа, но, возможно, она была излишне теоретизирована, часто не выходила за рамки консультационной работы.

Поэтому в детском саду №193 «Земляничка» АНО ДО «Планета детства «Лада» и возникла идея создания интерактивного взаимодействия с родителями, который получил статус творческого и название «Земляничкины друзья». В рамках работы центра решаются определённые цель и задачи:

Цель:

Способствовать развитию активной жизненной позиции родителей в образовании своих детей.

Задачи:

  1. Повысить мотивацию родителей в вопросах взаимодействия с детским садом.

  1. Расширить представления родителей о роли взаимодействия семьи с детским садом в образовании ребёнка.

  1. Вооружить родителей практическими умениями и навыками.

  2. Создать атмосферу взаимопонимания и доверия между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса.

Новизна данного подхода в работе с родителями заключается в том, что родителям предоставляется возможность:

  • проявить инициативу самим (выбрать то направление своей будущей деятельности в студиях центра)

  • применять в практике полученные на теоретическом уровне знания, пополнить и обрести умения и навыки воспитания и развития своих детей;

  • сравнить собственные педагогические воздействия и их эффективность и воздействия других родителей, выбрать оптимальные пути взаимодействия со своим ребенком;

  • прочувствовать значимость коллективной деятельности в процессе воспитания нравственных ценностей;

  • получить личностные приобретения в самосовершенствовании.

В центре семейного «Земляничкины друзья» работает несколько студий, кружков, секций – «Наураша в стране Наурандии» (цифровая лаборатория), «Палитра» (декупаж, лепка из солёного теста), «Мои первые роботы» (работа с конструкторами ТЕХНОЛАБ предварительный уровень, LEGO WEDO 2.0), «Связующая нить» (тренинговая и консультационная помощь психолога), «Детский интерактивный музей» (выставки по тематике «Книга и я – лучшие друзья», «Школьные годы чудесные», «Знакомьтесь, роботы!» и др.), «Быстрые, ловкие, смелые» (семейные соревнования, футбол, черлидинг).

В каждой студии или кружке дети и родители с удовольствием проводят время вместе, создавая постройку из конструктора или поделку из солёного теста. Каждый раз родители и дети делают для себя маленькие открытия, узнают, как научиться изготавливать что-то вместе, как лучше общаться или поступить в той или иной ситуации, как добиться лучших результатов своей деятельности. Дети, общаясь в деловой и интересной для них обстановке с взрослыми и сверстниками, готовятся к следующей ступени образования и следующей ступени своего развития. Мамы и папы лучше узнают своего ребёнка и под чутким руководством педагога находят эффективные пути взаимодействия с ним.

Предлагаем план работы центра семейного творчества «Земляничкины друзья» за 2016-2017 уч.г. (табл.№1)

Таблица № 1

Сроки

Тема

Содержание

Ответственные

Сентябрь

Встреча в центре «Связующая нить»

Игротека. Развивающие игры для детей и их родителей в различных видах деятельности.

Психолог, физорг, музыкальные руководители, преподаватели развивающего обучения

Ноябрь

Встреча в секции «Быстрые, ловкие смелые»

Семейные соревнования «С физкультурой мы дружны – нам болезни не страшны».

Физорг, воспитатели

Январь

Встреча в центре «Мои первые роботы»

Изготовление конструкций из конструктора LEGO WEDO 2.0 «Сани для Деда Мороза» и их обыгрывание

Преподаватель развивающего обучения, воспитатели групп

Март

Встреча в интерактивном музее

Экскурсия в музее по теме «Знакомьтесь, роботы!», работа с путеводителями, рассказы экскурсоводов

Преподаватель развивающего обучения, воспитатели групп

Май

Встреча в студии «Палитра»

Освоение детьми и взрослыми техники рисования «по мокрому», создание совместных работ.

Эстет, воспитатели


В целом, деятельность центра семейного творчества позволяет достичь следующих результатов:

  • объединение усилий педколлектива и родителей в развитии и воспитании детей, повышение эффективности их взаимодействия;

  • осуществление психологической поддержки и коррекции детско-родительских отношений;

  • вооружение родителей практическими навыками и умениями в воспитании и развитии детей.

Центр семейного творчества «Земляничкины друзья» стал по- настоящему центром объединения детей и их родителей. При достижении целей в определённых видах деятельности, у детей и родителей формируются хорошие доверительные отношения, они лучше чувствуют и понимают друг друга, что оказывает положительное влияние на личностное развитие ребенка способствует развитию умения сотрудничать на основе партнёрства, даёт возможность совершенствоваться и развиваться самим родителям.  




Список литературы.


  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]. — М.: Омега — Л., 2014. — 134 с.

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт. Приказ от 17 октября 2013 г. № 1155

4


Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Психолог
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В статье активизации родителей в воспитании и образовании детей через интерактивные формы их привлечения к практической деятельности в детском саду. Одной из таких действенных и эффективных форм в ДС №193 «Земляничка» является центр семейного творчества «Земляничкины друзья», рассматривается вопрос который функционирует уже ни один год и является поистине местом объединения детей и их родителей, их личностному росту и развитию.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.