Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Развитие личности учащихся при обучении физике и информатике через использование интерактивных технологий и метапредметного обучения

Развитие личности учащихся при обучении физике и информатике через использование интерактивных технологий и метапредметного обучения



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Название документа Презентация опыта_Бондарева.ppt

Бондарева Светлана Александровна Образование высшее, Воронежский государствен...
«Развитие личности учащихся при обучении физике и информатике через использов...
Цели педагогической деятельности : развитие интересов и способностей учащихс...
Основной идеей моей педагогической деятельности на данном этапе является восп...
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Мною разработаны следующие уроки физики с использованием ИКТ: «Следствие веду...
*
Взаимодействие с Донской Академией Наук Юных Исследователей (ДАНЮИ) им. Ю.А....
 Результаты участия во всероссийском конкурсе «КИТ» *
Результаты участия во всероссийском конкурсе «ЧИП» Результаты участия во всер...
Результаты участия в межрегиональном конкурсе-игре «Зимние интеллектуальные и...
Результаты Всероссийского молодёжного чемпионата по информатике * Класс	Участ...
*
Успешность и общественное признание внеурочной деятельности учителя в работе...
*
*
*
*
*
*
Динамика качества освоения учащимися учебных программ по физике по результат...
Результаты ГИА-9 по физике Результаты ГИА-9 по информатике * Учебный год	Сдав...
Результаты ГИА-9 с участием ТЭК: * Предмет	Физика	Информатика Кол-во сдающих...
*
Общественная оценка высоких результатов деятельности учителя *
*
*
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бондарева Светлана Александровна Образование высшее, Воронежский государствен
Описание слайда:

Бондарева Светлана Александровна Образование высшее, Воронежский государственный педагогический университет, 2006год, специальность «математика», дополнительная специальность «физика», квалификация – учитель математики, учитель физики. Место работы МБОУ Сохрановская СОШ Чертковского района Ростовской области Занимаемая должность учитель физики и информатики высшей квалификационной категории . Общий стаж педагогической работы 6,5 лет Публикации: Бондарева С.А. Проектная деятельность как средство развития творческого мышления старших школьников и их социализации. Тезисы доклада// Информационные технологии в образовании -2011. Сборник трудов XI Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции-выставки г.Ростов-на-Дону: Ростиздат, 2011 Бондарева С.А. Разработка урока физики в 9 классе. Скорость прямолинейного движения.//Сборник тезисов Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» . - Москва: Первое сентября.Чистые пруды, 2010 Педагогическое кредо «Каждый ребёнок талантлив по-своему, нужно только помочь ему раскрыться» Телефон 8-988-899-47-43 Е-mail: sohranovka3@yandex.ru http//: svbondareva.ucoz.ru *

№ слайда 2 «Развитие личности учащихся при обучении физике и информатике через использов
Описание слайда:

«Развитие личности учащихся при обучении физике и информатике через использование интерактивных технологий и метапредметного обучения» *

№ слайда 3 Цели педагогической деятельности : развитие интересов и способностей учащихс
Описание слайда:

Цели педагогической деятельности : развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности; понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними; формирование у учащихся представлений о физической картине мира. *

№ слайда 4 Основной идеей моей педагогической деятельности на данном этапе является восп
Описание слайда:

Основной идеей моей педагогической деятельности на данном этапе является воспитание будущего гражданина, владеющего универсальными учебными действиями (УУД), умеющего применять знания и умения, полученные в школе, в повседневной жизни. *

№ слайда 5 *
Описание слайда:

*

№ слайда 6 *
Описание слайда:

*

№ слайда 7 *
Описание слайда:

*

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

№ слайда 9 *
Описание слайда:

*

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12 *
Описание слайда:

*

№ слайда 13 *
Описание слайда:

*

№ слайда 14 *
Описание слайда:

*

№ слайда 15 *
Описание слайда:

*

№ слайда 16 *
Описание слайда:

*

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 Мною разработаны следующие уроки физики с использованием ИКТ: «Следствие веду
Описание слайда:

Мною разработаны следующие уроки физики с использованием ИКТ: «Следствие ведут знатоки», 9 класс, тема «Виды движения»; «Скорость прямолинейного движения», 9 класс, «Атомное ядро», 9,11 класс; «Спектр электромагнитных волн», 11 класс; «Электронный микроскоп», 11 класс; «Основные положения МКТ», 10 класс; «Строение Солнечной системы», 11 класс; «Теория относительности», 11 класс и другие. *

№ слайда 19 *
Описание слайда:

*

№ слайда 20 Взаимодействие с Донской Академией Наук Юных Исследователей (ДАНЮИ) им. Ю.А.
Описание слайда:

Взаимодействие с Донской Академией Наук Юных Исследователей (ДАНЮИ) им. Ю.А. Жданова: * Учебный год Название сессии Секция Результат 2009-2010 уч.г. Весенняя 35-й научно-практическая конференция Секция инновационных проектов, тема «Мир скорости» Сертификат участника 2012-2013 уч.г. Осенняя конференция Секция «Туризм и краеведение», тема «Рекреационный потенциал села Тихая Журавка» Грамота за 3-е место, сертификат учителю, подготовившему призёра

№ слайда 21  Результаты участия во всероссийском конкурсе «КИТ» *
Описание слайда:

Результаты участия во всероссийском конкурсе «КИТ» *

№ слайда 22 Результаты участия во всероссийском конкурсе «ЧИП» Результаты участия во всер
Описание слайда:

Результаты участия во всероссийском конкурсе «ЧИП» Результаты участия во всероссийском конкурсе «Леонардо» *

№ слайда 23 Результаты участия в межрегиональном конкурсе-игре «Зимние интеллектуальные и
Описание слайда:

Результаты участия в межрегиональном конкурсе-игре «Зимние интеллектуальные игры» Результаты участия в международном конкурсе «Колосок» *

№ слайда 24 Результаты Всероссийского молодёжного чемпионата по информатике * Класс	Участ
Описание слайда:

Результаты Всероссийского молодёжного чемпионата по информатике * Класс Участник Балл Место в районе Место в регионе Общее место 8 Петросова Г. 88 1 1 21 8 Гурнукин Г. 84 2 2 26 9 Филиппова К. 72 1 2 101 9 Бондарева А. 58 2 9 336 10 Чесноков Д. 99 1 1 4 10 Штангеева А. 54 2 14 412 10 Планидин А. 48 3 24 649 10 Чмулева Т. 46 4 29 732 11 Веремейцев М. 85 1 1 29 11 Ивашин В. 65 2 2 219 11 Переходов М. 63 3 3 252

№ слайда 25 *
Описание слайда:

*

№ слайда 26 Успешность и общественное признание внеурочной деятельности учителя в работе
Описание слайда:

Успешность и общественное признание внеурочной деятельности учителя в работе с детьми, нуждающимися в социально-педагогической поддержке, а также детьми с особыми образовательными потребностями. *

№ слайда 27 *
Описание слайда:

*

№ слайда 28 *
Описание слайда:

*

№ слайда 29 *
Описание слайда:

*

№ слайда 30 *
Описание слайда:

*

№ слайда 31 *
Описание слайда:

*

№ слайда 32 *
Описание слайда:

*

№ слайда 33 Динамика качества освоения учащимися учебных программ по физике по результат
Описание слайда:

Динамика качества освоения учащимися учебных программ по физике по результатам ЕГЭ * Учебный год Сдавали ЕГЭ Средний балл Наивысший балл Уровень освоения 2009 – 2010 5 51,2 57 100 % 2010 - 2011 3 56 65 100 % 2011 - 2012 2 52 56 100 % 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2011-2012 уч.г. Процент сдававших 35,7(5 чел.) 37,5(3чел) 18(2чел) Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 34 36 36 Средний балл 51,2 55,3 52 Средний балл по области 48,4 48,24 45,26 Средний балл по РФ 51,3 51,5 47,3

№ слайда 34 Результаты ГИА-9 по физике Результаты ГИА-9 по информатике * Учебный год	Сдав
Описание слайда:

Результаты ГИА-9 по физике Результаты ГИА-9 по информатике * Учебный год Сдавали экзамен Форма экзамена Отметки Качество освоения «5» «4» «3» 2009 – 2010 5 традиционная 1 3 1 80 % 2010 - 2011 3 традиционная 2 0 1 67 % 2011 - 2012 2 с участием ТЭК 0 2 0 100 % Учебный год Сдавали экзамен Форма экзамена Отметки Качество освоения «5» «4» «3» 2009 – 2010 6 традиционная 2 2 2 66,6 % 2010 - 2011 4 традиционная 2 1 1 75 % 2011 - 2012 8 с участием ТЭК 5 2 1 88% 1 традиционная 0 0 1

№ слайда 35 Результаты ГИА-9 с участием ТЭК: * Предмет	Физика	Информатика Кол-во сдающих
Описание слайда:

Результаты ГИА-9 с участием ТЭК: * Предмет Физика Информатика Кол-во сдающих 2 8 Максимальный возможный балл 36 22 Балл для соответствия профильному классу 27 15 Максимальный балл 26 20 Средний балл 22 17 Оценка (ср.) 4 4,5 Качество 100% 100% «5» 0 5 «4» 2 2 «3» 0 1 Степень обученности класса 64% 80,6%

№ слайда 36 *
Описание слайда:

*

№ слайда 37 Общественная оценка высоких результатов деятельности учителя *
Описание слайда:

Общественная оценка высоких результатов деятельности учителя *

№ слайда 38 *
Описание слайда:

*

№ слайда 39 *
Описание слайда:

*

Название документа Профессиональные достижения_Бондарева.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Бондарева Светлана Александровна! Я с детства мечтала стать учителем, помогая сестре воспитывать племянников. Усаживала их за воображаемую парту и учила складывать и вычитать конфеты и игрушки. В школе я не раз проводила уроки во время дня самоуправления, работала вожатой в лагере. И тогда я поняла, что работа с детьми – это моё призвание! Своим главным наставником я считаю свою маму. Мама – мой самый главный учитель, добрый и строгий, самый лучший учитель в моей жизни! Именно она поддержала меня в выборе моей профессии.

После 9 класса поступила в Павловское педагогическое училище Воронежской области, по окончании которого получила диплом с отличием. Помимо основных занятий, посещала курсы психолога начального образования. Потом продолжила обучение в Воронежском педагогическом университете на физико-математическом факультете, который также окончила с отличием. В МБОУ Сохрановская СОШ Чертковского района работаю уже седьмой год и, хотя со временем у многих людей меняются приоритеты, я не жалею о выбранном пути.

В марте 2013 года успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. Считаю, что «Каждый ребёнок талантлив по-своему, нужно только помочь ему раскрыться»

Современная школа в условиях перехода на новую модель образования (ФГОС) нуждается в "новом" типе учителя, творчески думающем, обладающем современными методами и технологиями образования.

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Поэтому требования ФГОС к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

На данном этапе, ФГОС применяются 2 год в начальной школе, его ведущие принципы — принципы преемственности и развития. Поэтому ФГОС среднего (полного) общего образования будет являться его логическим продолжением, который учителям среднего и старшего звена предстоит внедрять уже через 3 года. Следовательно, уже сейчас учителя среднего и старшего звена должны быть готовы к новшествам в образовании, а именно: овладевать технологиями, обеспечивающими индивидуализацию образования, непрерывно профессионально самосовершенствоваться. Что я уже и начала осуществлять на данном этапе, соблюдая принципы преемственности и развития в своей педагогической деятельности. Поэтому я работаю над проблемой: развитие личности учащихся при обучении физике и информатике через использование интерактивных технологий и метапредметного обучения.

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Поэтому цели педагогической деятельности следующие:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Основной идеей моей педагогической деятельности на данном этапе является воспитание будущего гражданина, владеющего универсальными учебными действиями (УУД), умеющего применять знания и умения, полученные в школе, в повседневной жизни. В этом мне помогает применение инновационных педагогических технологий: интерактивных, информационно - компьютерных, здоровьесберегающих.

В 2012 году я прошла тематический тренинг компании Intel по теме «Метод проектов».

В школе мне приходится работать с детьми различных психологических типов, с разным уровнем знаний и способностей. Обучение на основе проектов предоставляет возможность самореализации и результативного обучения всем ученикам. Такое обучение основывается на положениях конструктивизма, в частности на работах таких психологов и педагогов, как Лев Выготский, Джером Брунер, Жан Пиаже и Джон Дьюи.

Структура обучения на основе проектов трансформирует обучающую деятельность: она больше не фокусируется вокруг того, что говорит учитель, а концентрируется на том, что делает ученик.

Одной из приоритетных задач нашей школы является расширение проектной, исследовательской деятельности учителей и обучающихся школы. В рамках решения данной задачи у нас в школе была создана творческая группа, члены которой изучили историю метода проектов, проанализировали плюсы и минусы проектной деятельности, этапы работы над проектом, была составлена циклограмма работы над проектом, включающая различные альтернативные варианты, разработаны оценочные листы для различных видов проектов. По этой теме были проведены педагогические советы и МО учителей, на которых выступали члены нашей творческой группы. Традиционно, в конце учебного года в школе проводится научная конференция, на которой обучающиеся представляют результаты своей работы.

Разнообразие творческих проектов очень велико, и результаты проектной деятельности могут быть представлены в различных формах: мультимедийная презентация, видеоклип, газета, журнал, видеофильм, буклет, публикация, макет и т.д.

В зависимости от цели и наличия времени для выполнения проекта мы с ребятами создаем следующие виды проектов:

  1. Монопроекты - при изучении темы Visual Basic.

  2. Практико-ориентировочные (прикладные) – при изучении темы «моделирование» в Excel проект «Ремонт моей квартиры»

  3. Межпредметные проекты - на физике при изучении применения различных процессов в жизни человека, с привлечением биологии, географии.

  4. Исследовательские – «Мир скорости».

  5. Краеведческие – «Рекреационный потенциал села Тихая Журавка»

  6. Литературно-творческие – «Жизнь и творчество А.П.Чехова»

  7. Большое внимание уделяю творческим проектам, созданным с использование ИТ: «Мой адрес не дом и не улица… мой адрес давно интернет» (В рамках которого был поведён соцопрос “Пользователи интернета”, выявлены наиболее посещаемые сайты, создан стенд с одноимённым названием и приготовлено театрализованное представление с использованием видеоклипа, проведены беседы по безопасности в сети интернет); фильмы для выпускников «Нам бы жизнь свою как киноплёнку…», «Репка», фильм-поздравление для работников СПК «Мир», фильм ко Дню Победы, «Скажи наркотикам – НЕТ!»

  8. Создание проектов социальной рекламы – «Моя семья – моё богатство», «Мы за здоровый образ жизни», «Служу Отечеству!»

Активно применяю на уроках технологию критического мышления, ребятам очень нравится решать компетентностно-ориентированные задачи. Размещаю их на своём сайте и в свободное время обучающиеся активно обсуждают их решения в разделе «Блог».

В своей работе в качестве одного из средств ИКТ широко использую электронные образовательные ресурсы.

Проектирую уроки с использованием ЭОР. Мною разработаны следующие уроки физики с использованием ИКТ:

  • «Следствие ведут знатоки», 9 класс, тема «Виды движения»;

  • «Скорость прямолинейного движения», 9 класс,

  • «Атомное ядро», 9,11 класс;

  • «Спектр электромагнитных волн», 11 класс;

  • «Электронный микроскоп», 11 класс;

  • «Основные положения МКТ», 10 класс;

  • «Строение Солнечной системы», 11 класс;

  • «Теория относительности», 11 класс и другие.

Использование информационных технологий позволяет мне достичь более высокого уровня наглядности, расширяет возможности активизации деятельности учащихся, повышает действенность живого слова учителя.

Общаться и обмениваться информацией и материалами по использованию информационных и коммуникационных технологий в образовании помогает мне участие в работе Сети творческих учителей.

Для детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке учителя, на уроках применяю индивидуальные задания с дополнительной наглядностью, со справочным материалом, облегчающим восприятие и усвоение учебного материала.

В своей практике стараюсь использовать активные формы занятий, особое внимание придавая их практической направленности:

  • в 2007-2008 учебном году мы вместе с обучающимися участвовали в областном фестивале детско-юношеского творчества «В Чехове Россия полюбила себя...», ребята были награждены дипломами и приглашены на экскурсию в г.Таганрог, я была награждена сертификатом участника фестиваля;

  • в 2008-2009 учебном году - находились вместе со своим классом в детском оздоровительном лагере «Красный Десант» (и работала в это время воспитателем и учителем);

  • активно взаимодействуем с Донской академией наук юных исследователей;

  • ежегодно организую участие детей во всероссийских и международных конкурсах «Кит», «Леонардо», «Колосок», «Олимпус», ЧЕМП, на которых ребята занимают призовые места на региональном и муниципальном уровнях;

  • организую различные внеклассные мероприятия, по завершению которых с ребятами выпускаем стенгазету с фотоматериалами;

  • о наиболее ярких достижениях публикуем статьи в районной газете «ВЕСТИ ЧЕРТКОВСКИЕ»;

  • традиционными стали и мероприятия во время месячника физики и информатики - это КВНы, «Космические путешествия», создание видеороликов на различные темы, театрализованные представления к Дню Интернета;

  • организую участие в различных походах, в том числе и за пределы села, «Отечество»

  • организую научно-практические конференции,

  • провожу недели физики и информатики,

  • организую исследовательскую работу учащихся, в том числе и в рамках общешкольной программы «Одарённые дети»,

  • провожу индивидуальные консультации.

  • в течение 5 лет веду индивидуальную работу с обучающимся 11 класса Дегтяревым М., который является инвалидом детства по зрению. В 2011-2012 учебном году он под моим руководством участвовал в межрегиональном конкурсе-игре Зимние интеллектуальные игры и занял первое место в регионе.

Являюсь депутатом молодёжного парламента депутатов Чертковского района Ростовской области. Баллотировалась на должность главы Сохрановского сельского поселения.

Вхожу в состав инициативной группы «Скажи наркотикам нет!!!» (приказ №9 от 7.02.2010г.), в раках которой мы проводим антинаркотические дискотеки, диспуты, информационные часы, встречи с представителями сельского совета, участковым, врачом сельской амбулатории.

Вхожу в состав профсоюзного комитета школы. В 2010-2011 учебном году презентация, созданная обучающимися 11 класса под моим руководством «Профсоюз – это класс!», заняла первое место в районном конкурсе презентаций «Вступайте в профсоюз».

Вхожу в состав инициативных групп:

  • по разработке образовательной программы школы ООП по внедрению ФГОС. Решение педагогического совета №2 от 26 сентября 2012г.

  • по программе «Одарённые дети». Приказ №162 от 27 сентября 2011г.

  • по программе «Использование ИКТ учителями-предметниками на уроках». Приказ №142 от 27 сентября 2010г.

Являюсь руководителем школьного методического объединения классных руководителей. Приказ №187 от 31 августа 2012г.

Являясь председателем территориальной предметной комиссии по информатике и ИКТ провожу занятия с членами территориальной предметной комиссии «Методика оценивания бланков ответов №2 экзаменационных работ». Приказ Отдела Образования Администрации Чертковского района №192 от15.05.2012г.

Активно распространяю свой педагогический опыт:

  • Представление урока на конкурсе «Интерактивные мультимедиа-технологии на уроках», проводимого в рамках 9 Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции-выставки «Информационные технологии в образовании – 2009»

  • - выступление на РМО:

    • Проектная деятельность школьников;

    • Мастер-класс «Методика проверки работ и подготовки выпускников к итоговой государственной аттестации в новой форме»;

    • Сайт учителя-предметника.

  • выступление на общешкольном родительском собрании «Ребёнок и компьютер – за и против»;

  • публикации на персональном сайте (постоянно) http//:svbondareva.ucoz.ru, на Фестивале педагогических идей, на сайте профессионального общества «Продлёнка» и др.

Развитие педагогической культуры в условиях профессионального конкурсного движения:

  • Призёр районного конкурса «Учитель года – 2009»,

  • Участник районного молодёжного конкурса профессионального мастерства «Молодой учитель года – 2010»,

  • Участник областного конкурса профессионального мастерства «Учитель года Дона – 2011»

  • Победитель районного конкурса «Учитель года – 2012»

Оценка обучающимися, родителями, педагогической общественностью качества образовательной деятельности, осуществляемой учителем

Мои ученики очень высоко ценят эффективность моей работы. Более 70% учащихся, изучающих информатику и физику, назвали эти предметы любимыми.


При анкетировании родителей было выявлено, что родители довольны добросовестной работой учителя, высоким уровнем учебных достижений их детей и высоким качеством освоения учебных программ выпускниками.

В 2012 году была награждена почётной грамотой министерства образования РО «За плодотворный труд по обучению молодёжи, за успехи в развитии творческой активности обучающихся, успешное формирование интеллектуальных, культурных и нравственных основ личности»

Работая в школе, освоила для себя еще одно «золотое правило»: "Каждый ребёнок талантлив по-своему, нужно только помочь ему раскрыться" И самой главной наградой за труд учителя являются восторженные глаза ребёнка, пришедшего в школу уже после её окончания, чтобы вновь окунуться в этот удивительный, неповторимый мир, ребёнка, стремящегося поделиться с вами радостью своих побед и открытий.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Основной идеей моей педагогической деятельности на данном этапе является воспитание будущего гражданина, владеющего универсальными учебными действиями (УУД), умеющего применять знания и умения, полученные в школе, в повседневной жизни.


Цели педагогической деятельности :

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров198
Номер материала 266114
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх